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        初中生物課外活動計劃、方案、總結

        時間:2021-03-31 19:49:38 活動總結 我要投稿

        初中生物課外活動計劃、方案、總結3篇

          篇一:初中生物課外活動計劃、方案、總結

          一、指導思想

        初中生物課外活動計劃、方案、總結3篇

          興趣小組是課堂教學的延伸,是基于課堂教學的基礎之上,同時充分發(fā)揮人員、設備優(yōu)勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導下,興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性,真正成為同學培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學世界觀的一段難忘的經歷。

          二、活動內容的計劃

          (一)生物學課外活動內容安排的原則

          1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發(fā)點,適當擴大、加深。。

          2.以實踐活動為主與課堂教學不同,課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導,在實踐活動講授理論。

          3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā),根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點,活動內容應抓住有利時機安排,

          活動方案

          1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式;顒觾热葜饕浜险n堂教學,也可擴大和加深生物學有關的知識。

          2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生,根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導,組織他們進行閱讀、觀察、研究,指導他們撰寫小論文,參加生物學智力競賽等活動。

          3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果。既能使小組成員得到提高,又能使其它學生受到教育。

          4.召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報,也可起到總結交流的作用。

          方案內容:1.調查傳染病的危害。

          2.關于沼氣池的調查。

          3.調查近視眼。

          活動總結

          課外活動是素質教育的重要內容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動,是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學生精神生活,陶冶情操,可以使學生學到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學生的智能。實踐證明,經過第二課堂活動的訓練培養(yǎng),學生的思想覺悟得到提高,個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,動手能力也得到提高,與第一課堂教學相得益彰,F(xiàn)總結如下:

          一、領導重視是關鍵:

          當前,經濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學,那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,而且學生的個性特長也難以發(fā)展,情操得不到陶冶,對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充,是對學生進行思想政治教育的陣地,是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此,學校領導在思想上高度重視第二課堂活動,把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查,并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證,從而使第二課堂活動得以順利開展。

          二.建立健全的活動組織

          根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法,按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織,才能充分發(fā)揮其主

          動積極性。小組要有教師負責指導,并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續(xù)性,包括七八年級。

          三、因地制宜地組織好活動,是順利開展課外活動的關鍵

          開展課外活動,將碰到時間和經費問題,在時間上充分考慮到學生的情況,以不影響學生的學習和身體健康為前提,活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間,學生方面以自愿和興趣為參加原則,教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組,同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可,爭得他們的支持和經濟幫助。

          四、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學生在老師統(tǒng)一指導下,開展各項生物活動。對有些活動,可以讓學生去自行設計、調查、取證等,還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景,去農村參觀農民伯伯們的沼氣池等。使生物課外活動豐富多彩,使學生的個性特長得到最大發(fā)揮,為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

          篇二:生物課外活動興趣小組計劃

          為了開闊學生的視野,鍛煉學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的思維,很有必要開展學生的生物興趣小組活動。

          一、活動的意義

          (一)有利于發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力

          生物學課外活動是科學研究的基本雛型,富于實踐性和創(chuàng)造性,十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學生的智力和生物學能力。

          (二)促進課堂教學,提高生物學教學質量

          生物學課外活動,可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式,但在一定程度上還受時間和空間的限制,需要配合課外活動,使課內外相結合。

          (三)提高興趣,發(fā)揮專長,培養(yǎng)生物學人才

          課外活動是培養(yǎng)學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生,對生物學都有一定的興趣和專長,但興趣和專長能否成為終身志向,就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界,不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學問題,了解生物學的巨大成就,必然能激勵他們學好生物學,并把生物學與祖國的醫(yī)學、農業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來,逐步樹立起為祖國獻身的志向和理想。

          二、活動內容的計劃

          (一)生物學課外活動內容安排的原則

          1、與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發(fā)點,適當擴大、加深。如講葉的結構,就配合做葉片標本。

          2、以實踐活動為主與課堂教學不同,課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導,在實踐活動講授理論。

          3、因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā),根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容

          生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點,活動內容應抓住有利時機安排,如春天適合植樹種花草,觀察青蛙的發(fā)育;夏天適宜各種野外考察活動;秋天利于采集昆蟲標本,培育菊花新品種等。

          三、措施:

          1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式;顒觾热葜饕浜险n堂教學,也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行,每月安排一定時間。

          2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生,根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導,組織他們進行閱讀、觀察、研究,指導他們撰寫小論文,參加生物學智力競賽等活動。

          3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高,又能使其它學生受到教育。

          4、召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報,也可起到總結交流的作用。

          5、宣讀小論文活動結束時,可組織學生寫出小論文,并在一定會議上宣讀。 

          【摘要】興趣小組活動已成為素質教育一塊必不可少的陣地,通過制定制訂合理有趣的活動計劃和嚴格的規(guī)章制度,重視進行實驗室和戶外活動,在教師的督促和鼓勵下,全面拓展學生學習生物學知識面,激發(fā)學生對生物學的濃厚興趣。

          俗話說“興趣是最好的老師”,生物學習也不例外。激發(fā)學生的學習興趣是新課程倡導的教育理念,除了在課堂教學中注重運用多種教學方式激發(fā)學生學習生物學的興趣外,還可有效地利用課外興趣小組活動課時間。如今,興趣小組活動已成為素質教育一塊必不可少的陣地。初中階段開展的生物興趣小組活動是科學研究的基本雛型,富于趣味性、實踐性和創(chuàng)造性,既可提高學生的學習興趣,發(fā)揮專長,培養(yǎng)未來的生物學人才,還可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能,提高課堂教學效果。

          那么,如何有效的開展好興趣小組活動呢?筆者通過長期開展生物興趣小組活動課,認為以下幾點做法效果較好:

          一、避免學生選擇的盲目性

          在我校,通常七年級新生入校后,每位學生都有選擇參加興趣小組的自主權。正確選擇一個自己真正感興趣的興趣小組,學生的興趣才不會朝三暮四。有些學生在選擇興趣小組時,要么太隨意,要么不根據(jù)自己的實際或聽父母意見或盲從,這樣,學生的興趣就不會持久。所以,指導教師在組建生物興趣小組前應對學生情況進行詳細地了解,選拔那些對生物學習真正感興趣的學生,只有這些學生才有可能持之以恒地完成一系列興趣小組活動內容。

          二、重視上好第一節(jié)生物課

          “好的開始是成功的一半”,興趣小組活動課畢竟有別于平常上課,大多數(shù)時間需要在實驗室和戶外活動,動手操作要求較高。另外,小組成員來自不同的班級,為了順利開展一系列的活動,應使成員之間相互熟悉并融合為一個新的集體,而且應盡快制定出活動課的活動計劃和活動要求。

          1、選拔班干,制定活動課規(guī)章制度

          第一節(jié)課,可首先安排學生自我介紹,然后通過民主選舉,確立班長和小組長。班長即是小老師,與教師密切配合并指導小組長進行各種小組活動。小組長為從每個班級的.成員中選出的一名代表,主要協(xié)助教師督促本小組成員完成分組

          活動。另外,在需要進行校外活動時也要求建立小組長督察制,由小組長協(xié)助班長和教師共同做好小組成員外出安全。

          為了圓滿的完成興趣小組各項活動,需要制定活動課各項規(guī)章制度。如服從教師和班干的管理,遵守實驗室各項規(guī)章制度,注意小組活動安全等。

          2、制訂合理有趣的活動計劃

          學生們既然報名參加生物興趣小組活動,必然是抱著探索生命世界的極大的熱情和興趣而來。在興趣小組活動中他們最希望了解什么?最希望進行何種探究實驗?最渴望獲得什么知識?教師可以為學生提供哪些幫助?此時傾聽學生的心聲顯得尤為重要。

          在第一節(jié)課時,不妨讓學生們暢所欲言,說出他們的想法和計劃。教師與學生們一起討論活動計劃的可行性,并當堂制訂一學期大致的小組活動計劃,如采集并制作動、植物標本,舉辦標本展;為校園植物掛牌;觀察青蛙的發(fā)育;探究酸雨對種子萌發(fā)率的影響;調查本校學生的早餐營養(yǎng)狀況,調查包河水質污染情況;宣傳愛滋病的預防知識;欣賞資料《奇趣的生命世界》;舉辦生物論壇討論當前熱點生物學知識,撰寫生物小論文并交流心得、體會等。這些只是大致的學習計劃,如果學生們在興趣小組的進行過程中有“金點子”出現(xiàn),可以在討論后對以上的學習計劃進行補充、完善。

          三、重視進行戶外實踐活動

          生物學科是一門實驗學科,離不開對生物圈的實地觀察和研究。平時的生物課堂由于受到時間、教學任務等限制,很少有機會讓學生進行戶外觀察、實驗等活動,開展生物興趣小組活動恰好可以彌補這一缺憾。

          在小組成員的強烈建議下,只要天氣情況允許,我總是帶領學生們走出教室,走出校園,奔向大自然。小組成員們個個興致高漲,對周圍曾熟視無睹的生命世界充滿好奇,在認真完成活動目標后,學生們會提出許多感興趣的問題,如怎樣認識野外的動植物?有些昆蟲為什么能浮在水面上?七星瓢蟲等動物體表的花紋有哪些作用?我便因勢利導,教會他們使用動植物檢索書等,并且鼓勵他們先自己想辦法去尋找答案,然后再進行小組匯報交流。對有價值的問題,我還引導他們邊探究邊撰寫成小論文。通過開展這些戶外活動,學生們觀察和認識到了許多書本中不曾提到的有趣的生命現(xiàn)象,促使他們更有興趣學習生物學,更細心的觀察周圍的世界。

          四、重視與高校合作,拓展學生的知識面

          中學的生物實驗內容相對較簡單、材料也有限,與附近高校生物實驗室協(xié)商后帶領學生參觀了標本室、組織培養(yǎng)室、觀察小白鼠在相關實驗中的反應等,這些活動進一步拓展了學生的知識面,極大地激發(fā)了學生的求知欲。學生們紛紛表示要努力學習,將來爭取成為一名杰出的生物科學家,立志解決各種生命奧秘。

          五、學生的進步離不開教師的督促和鼓勵

          學生對生物學有興趣是好事,但有些學生耐心不足。有些實驗活動需持續(xù)較長時間,如探究酸雨對植物生長的影響、調查居民陽臺的綠化、調查包河水質污染情況以及指導學生撰寫生物小論文等活動,這時,就需要教師進行有效的督促和真誠的鼓勵,培養(yǎng)他們持之以恒的探究精神。

          在應試教育向素質教育轉化的今天,在初中階段,通過多種途徑有效地開展豐富多彩的生物興趣小組活動,不僅能提高學生學習生物的興趣、豐富學生的知識、,而且能培養(yǎng)學生的科學素質、創(chuàng)新精神和實踐能力,有效地提高生物教學效果。因此,可以說,開展初中生物興趣小組活動是素質教育的重要手段。

          生物興趣小組學生名單:

          篇三:初中生物課外活動計劃、方案、總結

          俗話說“興趣是最好的老師”。生物學習也不例外,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學期我所帶的七八兩個年級進行的興趣小組活動開展得有聲有色,圓滿地達到了開展興趣小組的目的,取得了良好的成績。

          1.開展生物興趣小組活動,能進一步消化課堂所學知識,并擴大知識面和提高深度難度,所以興趣小組是課堂教學的補充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識,而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。

          2.生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生,讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長,以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,起到榜樣作用。對于學習有困難,思想品質有缺陷的學生,注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質,密切師生關系,溝通情感,以減緩課堂教學的壓力,淡化他們的消極情緒和負面影響,起到很好的教育效果。

          3.促進生物學和人文學科聯(lián)系。在了解民族風土人情的同時對水資源合理的應用有更新的認識。

          4.為課堂教學提供實驗材料。如蝴蝶標本形態(tài)顏色各異,與自然選擇與地理隔離有密切的關系;許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

          5.增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,所以給很多同學以動手的機會,使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

          6.豐富了學生的第二課堂。從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂,讓他們意識到學習的樂趣。

          1、選題 發(fā)動學生根據(jù)活動方案選題及組成活動小組。

          2、活動準備參與設計食譜、問卷調查及資料收集的學生,就活動內容從多種途徑獲取相關信息,例如互聯(lián)網(wǎng)、書刊等

          課外活動是素質教育的重要內容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動,是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學生精神生活,陶冶情操,可以使學生學到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學生的智能。實踐證明,經過第二課堂活動的訓練培養(yǎng),學生的思想覺悟得到提高,個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,動手能力也得到提高,與第一課堂教學相得益彰,F(xiàn)總結如下:

          一、領導重視是關鍵:

          當前,經濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學,那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,而且學生的個性特長也難以發(fā)展,情操得不到陶冶,對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充,是對學生進行思想政治教育的陣地,是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此,學校領導在思想上高度重視第二課堂活動,把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查,并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證,從而使第二課堂活動得以順利開展。

          二、.建立健全的活動組織

          根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法,按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織,才能充分發(fā)揮其主動積極性。小組要有教師負責指導,并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續(xù)性,可從初一到初三。

          三、因地制宜地組織好活動,是順利開展課外活動的關鍵

          開展課外活動,將碰到時間和經費問題,在時間上充分考慮到學生的情況,以不影響學生的學習和身體健康為前提,活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間,學生方面以自愿和興趣為參加原則,教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組,同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可,爭得他們的支持和經濟幫助。

          四、靈活多樣的課外活動的形式。如植物栽培小組,實用菌栽培小組,標本制作小組,小型動物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學生在老師統(tǒng)一指導下,開展各項生物活動。對有些活動,可以讓學生去自行設計、調查、取證如遺傳、嫁接、扦插實驗,觀察植物外行、解剖鯽魚等,還可以帶領學生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景,去到公園里觀賞動物的生活習性,去農村參觀農民伯伯們收獲蔬菜水果,如此等等。使生物課外活動豐富多彩,使學生的個性特長得到最大發(fā)揮,為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎。

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