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        小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

        時間:2024-12-01 08:57:00 活動總結(jié) 我要投稿

        (經(jīng)典)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

          總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (經(jīng)典)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇1

          又一學(xué)期,在我們的繁忙中匆匆度過,為了在今后的教研工作中取長補短,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下,依據(jù)校園的教研課題?構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu)?,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”為主題策劃了一系列的活動,教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,互幫互助,打開了卓有成效的教研活動。

          一、主題學(xué)習(xí),方向引領(lǐng)。

          開學(xué)初,斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為:“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”。并在首次教研活動中,依據(jù)區(qū)校的科研計劃,認真學(xué)習(xí)其精力,擬定教研計劃,并經(jīng)過教研行事歷的方式將計劃細分,做到人人了解工作計劃,個個知道自個慣例工作。一同我們還認真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例(試行)”,進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求,一同聯(lián)系我們的主題,我們又對備課慣例中關(guān)于“教育進程的規(guī)劃”部份,進行了詳盡地研讀:其中清晰指出:我們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動閱歷,作必要的'講堂前測。此請求是給我們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo)。一同還指出:數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性,有必定的考慮價值和思想廣度(即發(fā)散性、開放性),要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進程,充沛估量學(xué)生也許碰到的困難,考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略。這些關(guān)鍵都為我們平常在教育中怎么進行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo),指名了方向。

          二、團隊磨課,精品展現(xiàn)。

          以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題,我們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先經(jīng)過老師個人獨立考慮,獨立備課的方式,并聯(lián)系微信群進行線上的主意溝通。這么將我們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系,規(guī)劃出自個的導(dǎo)學(xué)使命。再經(jīng)過集中說課的方式,將每個人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計劃進行充沛解讀,最終我們評論構(gòu)成我們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計劃,進行最終的講堂研磨。講堂實習(xí)中由于每個班級學(xué)生的學(xué)情都不一樣,所以每一次的講堂實習(xí),對導(dǎo)學(xué)計劃我們都有不一樣的修正,修正后再進行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻,但老師們都自動換課,一同參加聽課、評課,真實的將我們的磨課活動,從講堂連續(xù)到了課外。全部進程,我們數(shù)學(xué)組團隊,群策群力,一同考慮,一同研磨,不管是上課的老師,仍是聽課的老師,都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀,對教育規(guī)劃細節(jié)的精心打磨,都帶來非同小可的收成。

          三、藍青聯(lián)系,引領(lǐng)生長。

          本學(xué)期,在校園的一致布置下,我們進行了藍青結(jié)對活動。我們經(jīng)過輔導(dǎo)備課、聽課、評課、藍青同課異構(gòu)等方式,打開我們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態(tài)課,可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課,相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通,還專門對于一年級的?知道掛鐘?這一課,進行了要點研磨,并進行了學(xué)期的新老師報告課。經(jīng)過報告課的研磨,讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實習(xí)領(lǐng)會,真實將理論運用于實習(xí)。

          ?紤],常研討,?偨Y(jié),以立異求發(fā)展,進一步改變教育觀念,這是我們在教育教育中需求鍥而不舍的。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇2

          回顧一年的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的支持下,較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。

          本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動計劃與實施方案的精神,全面貫徹黨的教育方針,以數(shù)學(xué)課程改革為核心,以課堂教學(xué)改革為突破口,研究常態(tài)教學(xué),加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略,拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革,為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展,主要做了以下工作:

          加強自身學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

          在本年度里,新課程改革仍是教研工作的重頭戲,引領(lǐng)課程改革,既要加強理論學(xué)習(xí),主要圍繞以下幾方面進行學(xué)習(xí):

          一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級教材的要求,力求做到熟悉教教材,掌握教材。

          二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測試卡”的相關(guān)書籍,在學(xué)習(xí)中認真領(lǐng)會“以學(xué)生為本,使每一個學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗”思想,感悟?qū)<业母鞣N講座實質(zhì),并且及時反思自己的工作,寫下自己的感想。

          三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動,自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊,除此之外認真學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》(試行稿)、《教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》(試行稿)等相關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認真做好學(xué)習(xí)筆記。

          立足課堂,做好常規(guī)調(diào)研。

          本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評估檢查的契機,先后在3月和9、10月份,深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所局直小學(xué)進行聽課評課導(dǎo)課,聽評課在百節(jié)之上,在聽課的過程中,及時與做課教師平等交流,充分肯定教師的優(yōu)點,提出可操作的建議,扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。

          加強學(xué)科教師隊伍建設(shè),做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。深入基層學(xué)校,走進青年教師(、等)和學(xué)科骨干教師(、五小、等)的課堂,一同探討教學(xué)中的問題,引領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué),盡快提升教育教學(xué)的能力。

          為全縣教學(xué)教研活動提供研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣小學(xué)教研教學(xué)活動中,提供了6節(jié)數(shù)學(xué)展示課例,都收到了良好的效果。

          有效實施“五個一”工程,進行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24、25日進行了小學(xué)數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)充分準(zhǔn)備,精心布置,在培訓(xùn)中展示研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課,真正做到了以課例為研討的`依托,積極引領(lǐng)參訓(xùn)教師探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,探討教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師實施教學(xué)的技能。

          四月份組織骨干教師參加了首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽。在本次活動中,積極推薦參賽選手,參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學(xué)的、xx老師,xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx老師,指導(dǎo)參賽選手做好賽前準(zhǔn)備,最終3位選手都以較好的成績進行了展示。

          充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動,全面提高我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。

          本學(xué)年借小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽的契機,組織10個鄉(xiāng)6所局直小學(xué)的部分骨干教師積極網(wǎng)絡(luò)中進行同備一節(jié)課的教研活動,這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次,讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)的資源,感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力,我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎。

          積極參與專項調(diào)研。

          在教育局指示下,在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參與了全縣的中小校的調(diào)研工作,在此次調(diào)研工作中,我負責(zé)的是調(diào)研要點中的6至10項。從作業(yè)、測試后質(zhì)量分析、校園文化建設(shè)、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查。從檢查情況來看,各校均高度重視此次檢查工作,都相應(yīng)作了認真的安排;從檢查結(jié)果來看,各校都有自己的特點。

          總的情況是:作業(yè)量及批改情況,體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的,教師批改及時,多數(shù)教師批閱比較認真,有的有激勵性語言;大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤,通過作業(yè)達到溫習(xí)鞏固的目的。

          積極參與評估工作。在此項工作中,承擔(dān)了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學(xué)組的材料匯總。

          認真做好期末命題(本年度命題18套)、測試、成績統(tǒng)計、測試后的分析工作。

          積極參與明德學(xué)校的課題實踐活動。按要求及時向上反饋信息,深入六所xx學(xué)校,與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》,隨同課題組成員進行了全面檢查。在課題擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋,收集了相關(guān)的資料。

          其它工作。

          1、積極參與“國培”的網(wǎng)絡(luò)活動,督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、參與了幼教開展的教研活動。

          3、參加了xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年教師課堂教師競賽活動。

          4、參加了xx小學(xué)的教學(xué)模式探討的教研活動。

          5、在xx小學(xué)進行了科研課題現(xiàn)場課的導(dǎo)課。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇3

          一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的`質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

          二、認真落實教研活動,確保教研圓滿成功

          1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段

          這一學(xué)期,我們進行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,

          提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

          2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙

          這一學(xué)期我們進行專題教研活動:對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。、扎實開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本

          這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學(xué)生學(xué)的扎實,真正學(xué)有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。 李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇4

          為豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)校園文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的快樂,近日,西安市雁塔區(qū)明德小學(xué)舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數(shù)學(xué)學(xué)科活動。

          競賽主要分為兩個部分,第一部分是搶答題,共四道,第一個搶答且回答正確的得10分;第二部分是必答題,共四道,每題15分,答題全部正確用時最少者成績最優(yōu)。每個班派了五名代表,一共20名學(xué)生參與了此次競賽。

          在同學(xué)們的積極思考、激烈角逐下,評出了本次競賽的一、二、三等獎,并由教導(dǎo)處主任肖虹和數(shù)學(xué)教研組組長鄒娟老師為同學(xué)們頒獎,最后數(shù)學(xué)組教師和所有獲獎同學(xué)進行了集體合影。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇5

          本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

          一、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。

          本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

          二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。

          1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的'認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

          2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動中,參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學(xué),找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

          三、具體開展的活動。

          1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

          2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,每位老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。

          3、進行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

          4、組織進行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

          5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進行期末考試。

          四、存在的不足與改進的方向。

          1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

          2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

          本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇6

          我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的'課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力。

          一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

          首先,教導(dǎo)處都將主持大家學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)科計劃,讓大家從開學(xué)就明確自己的教學(xué)目標(biāo),做到不打無準(zhǔn)備之仗。然后教研組再組織大家學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)期的具體計劃,大家出謀劃策,積極提供建議和意見,制定具體可操作的目標(biāo),本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果。其次,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)了。近幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等,培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得,并上好匯報課。

          二、教研活動方式

          我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種:

          ⑴主題式校本教研:我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時間在會議室進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)如每周確定一個中心發(fā)言人,對下一周要上的單元進行說課,說教材,說重難點,說教學(xué)設(shè)計等,其余老師對中心發(fā)言人的說課的建議,得到共同認可后,這個老師再對本堂課設(shè)計進行修改,下周本教研組其他老師再來聽課,再對本堂課進行評價及建議。直到大家都覺得滿意為止。這樣下來,迫使每位老師必須鉆研教材,熟悉課標(biāo),認真分析及組織課堂活動,使校本教研真正落到實處;顒又屑扔姓J可也有爭論,但總會有頗多的收獲;顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

         、茖Ρ仁剑何倚(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析,并由陳飛老師試講,取得了良好的效果。

         、窃u比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行,講課結(jié)束后及時組織評課交流活動;有時則由教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

         、劝咐治鍪剑航M織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次課堂教學(xué)展示課。教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

          本組的教研活動,以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為前提,以校本教研為主題,達到不斷積累與探究,讓每個教師以教促研,讓教研活動真正落到實處。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇7

          20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

          本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

          整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

          老師和學(xué)生進行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的`方法與技巧。

          兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。

          兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

          接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。

          在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇8

          一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

          一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,進入課堂

          我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

          二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

          本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。

          除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的'教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

          三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

          我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

          對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

          四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

          堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

          全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇9

          上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進行了片區(qū)教研活動,內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課,課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流,形成以下兩個方面的收獲:

          一、規(guī)范說課的基本要求:

          1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、說學(xué)習(xí)目標(biāo):本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想,解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          3、說本節(jié)課的重難點。

          4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計意圖。

          5、說課堂環(huán)節(jié)的`操作思路,突破重難點的策略和方法。

          二、總結(jié)了提高中、低年級學(xué)生課堂評價的方法:

          中、低年級學(xué)生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限,所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的作用,他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價,弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題,通過我們片區(qū)教師的集智討論,提出我們的建議:

          1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持,保護學(xué)生的積極性和自尊心。

          2、要注意評價的有效性,既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價,更要注意對展示者所展示的知識進行評價,發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問,這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成,解決疑難問題;同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑,學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣,最大限度地發(fā)揮評價的作用,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

          請老師們閱讀、思考、運用!同時感謝張xx老師的展示課,葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助!

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇10

          這個學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學(xué)期以來,我們在學(xué)習(xí)中思考,在實踐中反思,在摸索中前進,在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個學(xué)期的工作:

          一、在學(xué)習(xí)中思考。

          為了讓我們自己成為一條涓涓細流,本著不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師,認真地備好每節(jié)課,及時反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上,抽出大部分的時間來學(xué)習(xí)。

          1、培訓(xùn)學(xué)習(xí),如新課程的培訓(xùn),熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn),教師的教學(xué)培訓(xùn)(包括聽各類各年段的課,到各地區(qū)聽課,做好聽課筆記,并及時寫聽課心得)。

          2、讀書活動,讀書善能養(yǎng)其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個為了迎接學(xué)校的讀書活動,我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了:《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等,當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學(xué)舉行時,我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的.有效性,張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí),不斷地思考,在思考中不斷的深刻。

          二、在實踐中反思。

          本學(xué)期課堂教學(xué)活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數(shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數(shù)的認識》,每個教師先都進行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學(xué)中的重點、難點,以及突破點等等問題。再試著教學(xué),教師們評課正中要害,評課中不時有新的想法,新的思考。

          這樣磨一節(jié)課,鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式,我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材,還會用教材。我們踏踏實實地去做,收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動中,陳海華老師上的《分數(shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數(shù)的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余,也感受到實踐的力量。

          三、在摸索中前進。

          我們知道教學(xué)是一門藝術(shù),對于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累,可都是一些經(jīng)驗上的積累,只有將實踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水,既實在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實踐與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重,學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢?怎樣有機的將實踐與理論結(jié)合呢?怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識?都是我們今后要研究的課題,我們慢慢的摸索,在摸索中吸取養(yǎng)分,每前進一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著、收獲著、成就著……

          四、在探索中追求。

          我們的教學(xué)有一個方向,那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識那樣,我們在課外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中,探索自己喜歡的教學(xué)方式,尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),加強學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段,每位老師抓住一切時機,為學(xué)生整理復(fù)習(xí),讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,切實提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式,這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整,探索一種方法時,進步了一種理念。

          時光飛逝,歲月如梭,一個學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學(xué)期時間倉促,可我們的數(shù)學(xué)教研活動還是在井然有序中落下帷幕。回顧走過,路過,看過……留下一串串的足跡,那樣的深刻,那樣的生動,那樣的精彩。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇11

          為了切實提高教師的教育教學(xué)能力,進一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平,光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月,重新起航,團結(jié)合作,教研活動正如火如荼地進行著。

          第一周,開學(xué)伊始,為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展,數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動?平M長詳細地傳達了教導(dǎo)處的工作精神,并組織全體科組成員商議科組各項教學(xué)常規(guī)工作細節(jié)。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向,為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

          第二周,全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計劃,并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周,本次教研活動氣氛熱烈,提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識,明確了今后努力的.方向。

          第三周,本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題研究教研活動。本次集體教研活動,發(fā)揮了集體的智慧,數(shù)學(xué)活動周有了一個基本開展思路。

          9月21日,參加了桑麻共同體教研活動——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進行。

          第四周,科組長傳達了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃,落實上級有關(guān)工作。

          我們數(shù)學(xué)科組的教研共識:在教研中再次尋找不同的自我,以素養(yǎng)提升為己任,繼續(xù)加強教學(xué)研究,在教研的路上攜手前行。我們相信,每周一次的教研活動將帶動光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花,結(jié)出累累碩果。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇12

          一學(xué)期即將過去,回顧幾個月所走過的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說:“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。

          李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。

         通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。 一、 抓常規(guī)工作的落實,每位教師心中有教研

          良好的開端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實際情況的教研計劃,并通過教研日歷的形式將計劃細分,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。

          課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

          1、以本為本,深入鉆研教材。

          每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

          2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

          課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。

          提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

          3、課后反思 ,受益無窮

          每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點上做得很好,每一次活動之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

          4、共同合作,集思廣益

          一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

          二、 認真落實教研活動,確保教研圓滿成功

          1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段

          這一學(xué)期,我們進行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

          2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙

          這一學(xué)期我們進行專題教研活動:對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。

          3、扎實開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本

          這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的`問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學(xué)生學(xué)的扎實,真正學(xué)有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

          李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

          通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,開啟了學(xué)生思維的閥門,使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),在教學(xué)過程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 篇13

          一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性

          這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,不做表面的東西,而是真切的想搞一些實實在在的問題,真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中,我們針對每一個問題都認真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經(jīng)驗,也有借鑒他人的合適做法,在整個特色活動教研的開展過程中,我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的'盡心盡力,而且做的津津有味。

          二、在特色教研活動中,我們進一步認識到校本教研的重要性

          校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動流于形式,致使不少教師對教研活動失去信心,認為都是做做樣子,而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下,我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中,我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,并進行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀,我們不僅加深了對教育理論的理解,而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,正在遇到的,可能遇到的問題,我們都進行羅列出來,針對每一個問題細致研究、分析、診斷,最后尋找有效的解決方法,不僅解決了眼前的問題,而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來的好處,我們深刻地認識自己在課改中所承擔(dān)的角色,也更深刻的認識到校本教研的重要性。

          三、在特色教研活動中,我們解決了很多實際問題

          這學(xué)期我們在開展特色教研活動中,發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯,好學(xué)生出錯,計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題。為了切實解決這一難題,這學(xué)期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題,通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,并對特定年齡段學(xué)生的心理進行分析,以及專家對此類問題的看法,我們從多個方面入手,逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題,使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。

          一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

          本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

          二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

          2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

          3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

          三、做好常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理

          在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

          四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

          我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

          時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

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