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        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2024-10-19 10:38:59 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén))

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén))

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)1

          中國(guó)詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。它體現(xiàn)和蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,散發(fā)著中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的哲學(xué)光芒。在本次全鄉(xiāng)組織的經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)中,我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)于六月份開(kāi)展誦讀一篇經(jīng)典詩(shī)文的指示和部署,組織全體師生開(kāi)展了轟轟烈烈的誦讀經(jīng)典詩(shī)文比賽活動(dòng),在全校師生的共同努力下,取得了一定的成效。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、活動(dòng)安排有計(jì)劃

          為使活動(dòng)有序開(kāi)展,制定了讀書(shū)競(jìng)賽方案。在計(jì)劃中,規(guī)定了活動(dòng)的主題,活動(dòng)的時(shí)間,每各班級(jí)的學(xué)生人數(shù),并為教師制定了具體的工作安排。

          二、每各班主任都很重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

          接到任務(wù)后,各位班主任利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作誦讀指導(dǎo),并從班里選出優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間里上報(bào)學(xué)校參加比賽。

          三、活動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)

          在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),我們學(xué)校開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在比賽中大放異彩,從中涌現(xiàn)出了蔡金濤、蘇滿(mǎn)、曾祺麟、班國(guó)妹等優(yōu)秀選手,為下一步參加鄉(xiāng)組織的誦讀比賽作好充分準(zhǔn)備。

          四、存在問(wèn)題

          由于時(shí)間緊、安排緊急,參加比賽的`學(xué)生人數(shù)少,學(xué)生的鍛煉范圍也不廣。今后的各項(xiàng)比賽應(yīng)考慮讓更多的學(xué)生參與。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)2

          20xx年12月27日下午,在XX鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。

          20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái),我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求,給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容,一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》、四年級(jí)的《論語(yǔ)》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生的掌握情況,特地在元旦到來(lái)之際,以年級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。現(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下:

          1、誦讀活動(dòng)的筆試情況:通過(guò)筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的`背誦很熟練,理解的也很好,達(dá)標(biāo)率98%,但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫(xiě),但是在測(cè)試中,要求學(xué)生可以用拼音代替。不過(guò)總體效果很好。

          2、演講比賽情況:參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的部分家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽,所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練,博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。

          3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間,指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答(如:五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問(wèn)題)孩子們回答的很精彩,讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。

          通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽,可以看出,學(xué)生不但背過(guò)了,而且理解的很好,還能做到學(xué)以致用,我們的孩子懂得了很多課本上沒(méi)有的、而生活中必不可少的知識(shí),下一學(xué)期,我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)3

          為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),營(yíng)造“享受閱讀,快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,今天,中心小學(xué)隆重舉辦了“經(jīng)典誦讀”成果展示活動(dòng)。

          活動(dòng)氣氛熱烈,學(xué)生們充滿(mǎn)活力和信心。閱讀文章既有優(yōu)美的抒情散文,也有古詩(shī)詞和散文。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

          由教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師等作評(píng)委,本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利,圓滿(mǎn)結(jié)束。

          獲獎(jiǎng)名單如下:

          一等獎(jiǎng):

          二等獎(jiǎng):

          三等獎(jiǎng):

          通過(guò)本次活動(dòng),展示了同學(xué)們的朗讀水平,提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí),也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

          主要優(yōu)點(diǎn):

          1、學(xué)生閱讀姿勢(shì)基本規(guī)范,站立姿勢(shì)端莊。

          2、學(xué)生朗讀時(shí),發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語(yǔ)調(diào)豐富、變化恰當(dāng),這與漢語(yǔ)情感的變化是一致的。

          3、學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真,表情自然大方,敬業(yè)度好,發(fā)揮到最佳水平。

          存在不足:

          1、朗讀時(shí),學(xué)生的閱讀姿勢(shì)基本規(guī)范,站立姿勢(shì)端莊,但有些學(xué)生的眼睛過(guò)于靠近書(shū)本。

          2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語(yǔ)速普遍較快。

          3、文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確,作者的`思想感情也沒(méi)有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀,聲音小,情感表達(dá)不夠,投入不夠,表現(xiàn)比較平淡,讀不出文章的節(jié)奏感。

          4、個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠,以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。

          幾點(diǎn)建議:

          1、教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧,正確發(fā)音,但要注意變調(diào);語(yǔ)速要適中,快而慢,隨變化而變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰,尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

          2、教師要提高自身的閱讀水平,做閱讀示范,從而帶動(dòng)課堂閱讀水平的整體提高。

          3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來(lái)。

          4、除了在課堂上大聲朗讀,我們還應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生從課堂到課外大聲朗讀,開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野。

          經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)靈魂工程。堅(jiān)持很難,但要踏實(shí)。在今后的工作中,我們將堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,讓誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

          謝謝大家!

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)4

          應(yīng)語(yǔ)言文字工作辦公室的要求,在大中專(zhuān)院校學(xué)生中以經(jīng)典誦讀的形式,進(jìn)一步深入開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)為民的情懷。社科部策劃組織的推普活動(dòng)——“中華頌·經(jīng)典誦讀”比賽已經(jīng)舉辦了兩屆了。今年我們將比賽的主題定為“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中,感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力,領(lǐng)悟中華文化的思維智慧,踐行中華民族的核心價(jià)值,建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)和諧進(jìn)步,為“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”,提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

          同時(shí),作為校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一,它豐富了校園文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與,充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采,提高了同學(xué)們的朗誦水平,豐富了同學(xué)們的課余生活,宏揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。

          此次經(jīng)典誦讀比賽的舉辦,從初賽到?jīng)Q賽結(jié)束為期一個(gè)月,經(jīng)過(guò)預(yù)賽緊張激烈的角逐,全校各系、部最后共有40名同學(xué)進(jìn)入決賽,并且經(jīng)過(guò)努力都取得了一定的成績(jī),活動(dòng)取得了一定的效果。在決賽現(xiàn)場(chǎng),參賽選手激烈的才藝展示,充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明,積極向上,力爭(zhēng)上游,朝氣蓬勃的精神面貌。它也表達(dá)了我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,以及對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熱愛(ài)。

          最后有以下同學(xué)獲獎(jiǎng):

          一等獎(jiǎng):《匆匆》 11級(jí)護(hù)理1班

          《沁園春·雪》12級(jí)xx班

          《相信未來(lái)》 11級(jí)臨床2班

          《鄉(xiāng)愁》11級(jí)護(hù)理5班

          二等獎(jiǎng):《黃河—雪》09級(jí),五護(hù)2個(gè)班

          《我的祖國(guó)》11醫(yī)檢

          《不朽的歷史》 11級(jí)護(hù)理1班

          《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班

          《回答》 11級(jí)護(hù)理5班

          《九月,屬于老師》11級(jí)臨床1班

          《中國(guó),這樣年輕》 09級(jí)五藥1班

          三等獎(jiǎng):《再別康橋》12級(jí)藥學(xué)1班

          《致橡樹(shù)》 11級(jí)口腔2班

          《祖國(guó)萬(wàn)歲》 11級(jí)五藥2班

          《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)生物制藥班

          《雨巷》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班

          《祖國(guó)》11醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)

          此次比賽在辦公室、學(xué)生處和團(tuán)委的關(guān)心和支持下得以順利進(jìn)行,社科部作為承辦單位,組織了整個(gè)活動(dòng),確保了比賽的順利進(jìn)行。

          雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但留給我們的回味是深刻而長(zhǎng)久的:

          1、此次經(jīng)典誦讀比賽以紅色經(jīng)典為主,重溫紅色經(jīng)典,領(lǐng)略革命先輩的壯志豪情,此次活動(dòng)不僅在全校形成了影響力,而且也使得“我愛(ài)我的祖國(guó)”這種思想深深留在了廣大師生心中。

          2、同學(xué)們用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)再次詮釋古典詩(shī)詞之美,展現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)美的追求,展現(xiàn)美的情懷,感人至深。讀古典詩(shī)詞,可以發(fā)現(xiàn)什么詩(shī)文章之美,什么是意境之美,什么是經(jīng)典之美。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。

          我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

          3、我校每年開(kāi)展的`校園文化建設(shè)活動(dòng),就是要引導(dǎo)大家熱愛(ài)中華文化。經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)能讓我們重溫歷史,追溯文化,讓我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情,對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是校園文化建設(shè)的重要形式。同時(shí),鼓勵(lì)大家讀誦經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。

          當(dāng)然,在肯定這次比賽的同時(shí),我們也看到了一些不足之處,如在全校的宣傳工作還做得不夠,個(gè)別同學(xué)的普通話發(fā)間不夠標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排比較倉(cāng)促等問(wèn)題。

          因此,在今后的工作中,我們會(huì)盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生,屏棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好,以更好的為同學(xué)們服務(wù)。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)5

          首屆“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽決賽已于12月3日晚于西區(qū)三樓禮堂圓滿(mǎn)結(jié)束。此次活動(dòng),共有東、西區(qū)各系部選送的15個(gè)節(jié)目參與決賽,在一段精彩激烈的角逐之后,我系黃帆同學(xué)的《青春中國(guó)》榮獲三等獎(jiǎng),為我們系不爭(zhēng)了榮譽(yù);顒(dòng)已經(jīng)過(guò)去,在這里做一下總結(jié),指出我們存在的問(wèn)題,肯定我們做的優(yōu)秀的反面,以便我們?cè)谝院蟮馁愂轮凶龅母谩?/p>

          這次比賽的主題定為“傳承中華經(jīng)典,構(gòu)建書(shū)香校園”,旨在弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的'理解,增強(qiáng)同學(xué)們的審美情趣,提升學(xué)生的人文素質(zhì),秉著這一思想,我部積極組織了系里的初賽,即“古墨生香”活動(dòng),同學(xué)們也十分積極,踴躍報(bào)名,這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍,同學(xué)們選送的文章都是積極的經(jīng)典作品。把自己對(duì)于人生的一種積極的態(tài)度溶于文章之中,激起了他們對(duì)于中華民族經(jīng)典的一種崇敬,這對(duì)于同學(xué)們也是一種提高,也是值得我們肯定的,我們?cè)诓邉澖M織時(shí),得到系部其他部門(mén)的協(xié)助,使活動(dòng)順利開(kāi)展,也很好的體現(xiàn)了我們生物工程系團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游的良好形象。在后階段的準(zhǔn)備工作中,我們也呈現(xiàn)張應(yīng)軍書(shū)記、王雙見(jiàn)老師等詢(xún)求意見(jiàn),這也體現(xiàn)了我們對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度所有這些,都是我們值得肯定的地方,最終在我們的共同努力下去得了優(yōu)秀的成績(jī)。

          然而這次活動(dòng)也暴露了我們工作的一些不足之處,經(jīng)典詩(shī)文誦讀,講究誦讀者個(gè)人的渲染力之外,舞臺(tái)的渲染也同要重要。我們?cè)跍?zhǔn)備為舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)時(shí),許多的方案都因?yàn)楦鞣N因素未能完成,導(dǎo)致我系選手在舞臺(tái)上缺少一種隆重之感,這無(wú)疑在一定程度上影響了成績(jī)。在實(shí)施各項(xiàng)方案時(shí),總感覺(jué)時(shí)間不太夠,準(zhǔn)備的不太充分,不能很好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間安排,這也許是我們的能力有待提高的地方。再有,在比賽時(shí),未能落實(shí)到對(duì)觀眾的宣傳紀(jì)律方面,不少觀眾在還未結(jié)束比賽時(shí),就提前退席或是在比賽中任意講話,談笑打鬧,這都或多或少體現(xiàn)了我們工作的不足,對(duì)于上述問(wèn)題我們會(huì)在以后的工作中盡量去克服,讓我們的工作做得越來(lái)越好。

          總之,比賽結(jié)束了,在這比賽中,我們又積累了一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。發(fā)揚(yáng)好的,改正錯(cuò)的,也許就是在這樣不斷鍛煉的過(guò)程中,才能取得進(jìn)步。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥¢L(zhǎng)補(bǔ)短,定能做得更好,我們期待下屆“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽中獲得更為優(yōu)異的成績(jī)。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)6

          為了提高學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平,努力營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍,做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準(zhǔn)備,4月15日下午,我校舉行了“一至六年級(jí)師生美文誦讀比賽活動(dòng)”。

          對(duì)本次活動(dòng),我校非常重視,提前擬定方案,做好準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)老師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,“劉莊小學(xué)師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿(mǎn)成功。當(dāng)天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲!現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展本次美文誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)如下:

          全員參與,發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng),以自然班為單位,人人參與,起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置,認(rèn)真籌劃,各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上,均制定各班的誦讀內(nèi)容,既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞,也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的,也有說(shuō)明哲理的?傊,內(nèi)容豐富多彩。

          師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,共同進(jìn)步。美文誦讀比賽中,各位老師精神飽滿(mǎn),朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂,各有特色:許興君老師娓娓道來(lái);肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂,豪情四溢;孫秀華、李正燕老師柔情似水,她們那豐富的`表情和優(yōu)美的語(yǔ)言,讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握,也能很好把握文本的內(nèi)涵,為全校教師起到了良好的示范作用。

          但是,我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)闂l件限制,語(yǔ)音存在一定缺陷;其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái),表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,老師的音調(diào),音準(zhǔn),朗誦的水平還有待提高。

          我們相信通過(guò)這次比賽,會(huì)讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀,美文誦讀也會(huì)帶給我們更多的喜悅,并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學(xué)之中,引發(fā)我們更多的學(xué)生參與其中,感受美文誦讀的樂(lè)趣。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)7

          我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)學(xué)校組織教師教學(xué)技能比賽,提高老師的教學(xué)技能,從而更深遠(yuǎn)的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊(duì)部精心策劃組織,得到了廣大教師的積極參與,充分展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采,提高了教師的朗誦水平,豐富了師生的校園生活。

          對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽,總結(jié)如下:

          一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的`教師有了更大的發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采,特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

          二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè),這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái),增加了朗誦的氣氛,同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。

          三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。

          四、比賽范圍影響廣,并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。

          此次活動(dòng)中,我校12名教師參加了比賽,將經(jīng)典誦讀與音樂(lè)、表演等融合,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力,讓所有參與者深受感染。比賽最后評(píng)出一,二等獎(jiǎng)。很有幸,在本次活動(dòng)中我獲得了一等獎(jiǎng)。

          此次比賽可謂精彩紛呈,高潮迭起。在舒緩的背景音樂(lè)伴奏下,有的聲音極富磁性,深情款款的朗誦讓人陶醉其中,如癡如醉;有的飽含深情地誦讀讓全場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下;有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚(yáng)頓挫的朗誦,使現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾情不自禁地隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)再一次地回到了經(jīng)典中,去細(xì)細(xì)地品味經(jīng)典,感受經(jīng)典。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氤氳著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意,飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。

          這次比賽舉辦的相當(dāng)成功,不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采,而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義,為日后的工作做好準(zhǔn)備。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)8

          為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書(shū)香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

          通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活,學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

          經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題。

          誦讀方面

          首先,要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達(dá)悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到,這樣也好表達(dá)些。

          其次,是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動(dòng)作,在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。

          再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景,來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

          最后是語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏,要讓人在聽(tīng)不清你講什么的.情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動(dòng)作。

          在今后的工作中,我們要堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)9

          在各科老師的努力協(xié)調(diào)下,班干部的積極組織下,本次誦讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。參賽選手精心準(zhǔn)備,組員熱情互動(dòng),老師有效指導(dǎo),活動(dòng)氛圍濃厚,贏得了大家的好評(píng)。

          所選誦讀篇章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生、老師都有一定的'啟示和教育意義。再一次喚起了大家對(duì)經(jīng)典的尊重,對(duì)教育的思考,對(duì)生命的敬畏。不少同學(xué)激動(dòng)地寫(xiě)下了自己感受、心得;一些很少關(guān)注的同學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,開(kāi)始接觸《論語(yǔ)》。

          本著“鼓勵(lì)為主,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,在七名選手中選出了一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)四名。希望這些學(xué)生能再接再厲,利用課余時(shí)間進(jìn)一步深入解讀論語(yǔ)內(nèi)容,了解孔子的思想,并和自己的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,把孔子的思想學(xué)以致用,傳承并發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)希望以這次誦讀為契機(jī),讓更多的同學(xué)喜歡《論語(yǔ)》,在誦讀中領(lǐng)略?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,開(kāi)拓自己的思維,豐富自己的知識(shí),照亮自己的人生。

          由于時(shí)間的緊湊,這次活動(dòng)也還有一些不足和遺憾。如活動(dòng)范圍小,僅限于本班舉行,大家沒(méi)有準(zhǔn)備道具、服裝,個(gè)別同學(xué)沒(méi)有脫稿等。希望再利用早讀、自習(xí)、課余等時(shí)間,讓大家再去誦讀,再去感悟,再去提升,以彌補(bǔ)這次活動(dòng)的不足。也希望在以后的活動(dòng)中,自己能注意這些細(xì)節(jié),做得更好。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)10

          《經(jīng)典誦讀》比賽上周5,我們學(xué)校5、6年級(jí)舉行了經(jīng)典誦讀比賽。

          “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗······”這不,又在排練呢!

          上周,我們像勤勞的小蜜蜂一樣,每天都不停排練,還讓用卡紙做一束小梅花(因?yàn)槲覀兊陌嗝小昂钒唷彼岳蠋熃凶龅模!岸_硕_硕_硕_,叮咚叮咚叮咚······同學(xué)們,上課時(shí)間到了,請(qǐng)快快回到教室,準(zhǔn)備上課!卑,鈴聲又響了,又要排練。∫坏桨,老師馬上說(shuō):“男生出來(lái)排隊(duì),男生排完女生排,快點(diǎn)!”唉,一猜就是要排練,唉!我們拿出了自己做的梅花,一會(huì)兒跟著音樂(lè)跳舞,一會(huì)兒朗誦,我們排練了許多次了,但有時(shí)還是有人跟不上節(jié)奏,我和老師一樣擔(dān)心,真害怕表演時(shí)出什么差錯(cuò)!

          這天終于星期五了,這樣的.日子終于快熬過(guò)了頭,我的腳下仿佛踩著一朵幸福的云。星期五的下午,我們比賽,是抽簽決定誰(shuí)先誰(shuí)后,我們班主任去抽了,一抽——第二表演,還不錯(cuò)!不一會(huì)兒,第一個(gè)班表演完了,該我們班了,我的心啊,都快蹦出來(lái)了,好緊張!我對(duì)自己說(shuō):“不要緊張,只是一個(gè)表演而已嗎,沒(méi)什么大不了的!”表演開(kāi)始,我像平常排練一樣,自然的表演,所以,我沒(méi)出什么差錯(cuò)。不久,所有班都表演完畢,主任開(kāi)始宣布名次,第一名:“五七班”。第二名:“五二班”。呀!第二名,很不錯(cuò)了,但是我們班應(yīng)該向五七班學(xué)習(xí),下次爭(zhēng)取得第一!

          這次的經(jīng)典誦讀比賽,我還獲得了許多知識(shí)呢!

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)11

          古詩(shī)文是中華民族的精髓,也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容:要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,才能充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),從而豐富自己的語(yǔ)言。

          我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化,本周,我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽,現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié):

          一、情況

          本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下:

          一年級(jí):9.83二年級(jí):9.67三年級(jí):10.19四年級(jí):10五年級(jí):9.73六年級(jí):10.

          二、本次競(jìng)賽有以下特點(diǎn):

          本次古詩(shī)文背誦比賽,古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任,抓在平時(shí),練在日常,真是:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。

          在活動(dòng)中,教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣,讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采;在激勵(lì)中積累;整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們,變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟!

          三、誦聲朗朗,伴生成長(zhǎng):

          學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典,則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作,是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心,用一生的時(shí)間去感悟,定會(huì)終生受用的!比缃瘢行┌嗉(jí)中的'一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律,在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢!班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到:“我喜歡中華經(jīng)典誦讀,它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),懂得了許多道理。”的確,在活動(dòng)中,我們看到了孩子的進(jìn)步。

          在各位老師的辛勤工作下,我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神,溫潤(rùn)生命的詩(shī)文,將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí),學(xué)生情感誦讀,字字句句,抑揚(yáng)頓挫,入情入境,令人陶醉。通過(guò)本次競(jìng)賽,值得我們每位教師反思,我有幾點(diǎn)不成熟的想法,以供大家參考。

          1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn),先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī),瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?shī)。課本里要求背誦的古詩(shī),這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì)背,而且要求會(huì)

          2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式,采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,向家庭延伸,喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情,并使這種熱情經(jīng)久不衰。

          3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái),但還不限于這些,學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃,不要面面俱到,但要有班級(jí)的特色。

          4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上,要求會(huì)背的古詩(shī)要會(huì)默寫(xiě),這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi),從季節(jié)、花草樹(shù)木、帶有數(shù)字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。

          中華經(jīng)典誦讀,好似一根無(wú)形的教鞭,鞭策著我們教師在工作之余,勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳,通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng),不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且使學(xué)生在此活動(dòng)中,提高了誦讀的興趣,同時(shí),學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)12

          為傳承優(yōu)秀的民族文化,提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化瑰寶鑒賞能力,陶冶情操,營(yíng)造良好的校園文化。11月15日,紅旗小學(xué)開(kāi)展了中華美文誦讀活動(dòng);顒(dòng)分為集體、個(gè)人展示部分,共由經(jīng)典百秒知多少、誦讀經(jīng)典我表演、同臺(tái)聲情誦經(jīng)典、美文特色同臺(tái)演四個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)中同學(xué)們的'感情充沛,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流,再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押運(yùn)的美感。同時(shí)也展示同學(xué)們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學(xué)們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對(duì)古典詩(shī)歌進(jìn)行了淋漓盡致的展示。此次中華美文誦讀活動(dòng)歷經(jīng)二個(gè)小時(shí),在各班選手精彩的表演中,評(píng)委老師最后評(píng)出了優(yōu)秀展示獎(jiǎng)五名,校領(lǐng)導(dǎo)并為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了精彩點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)全體同學(xué)能夠養(yǎng)成大量閱讀、大量背誦經(jīng)典美文的好習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德,讓經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)在校園里異彩紛呈、經(jīng)久不衰!

          通過(guò)此次活動(dòng),激發(fā)了我校學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的思想意境了解得更加透徹,自我約束力得到提高,道德品質(zhì)有效提升,勤奮好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩等傳統(tǒng)美德,已悄然化成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和言行。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)13

          近日,我校古詩(shī)誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束,這是一場(chǎng)獨(dú)具特色的比賽活動(dòng)。比賽以誦讀中國(guó)古詩(shī)為主題,旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。今天,讓我們一起回顧這場(chǎng)精彩的活動(dòng)。

          比賽前,學(xué)校組織了多次誦讀訓(xùn)練,許多同學(xué)參加了訓(xùn)練并取得了很好的效果。他們不僅學(xué)習(xí)了美妙的古詩(shī),還掌握了良好的朗誦技巧。逐漸地,同學(xué)們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,也更加了解了古詩(shī)的文化內(nèi)涵。

          在比賽當(dāng)日,參賽選手一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái),口中吟誦著古代文人的作品。他們的`嗓音在現(xiàn)場(chǎng)回響,那種沉靜、悠遠(yuǎn)、抒情,讓人充分領(lǐng)略到了中華古詩(shī)的魅力。同學(xué)們的表現(xiàn)充滿(mǎn)了激情,充滿(mǎn)了靈魂,仿佛把整個(gè)場(chǎng)館都點(diǎn)亮了起來(lái)。

          本次比賽特別邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)評(píng)委來(lái)做評(píng)判,重視選取運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏和感情等技巧的選手。選手們的表現(xiàn)得到了專(zhuān)業(yè)評(píng)委的認(rèn)可。他們表示,同學(xué)們的朗誦技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力都有很大的提高,對(duì)這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的體驗(yàn)。

          最終,經(jīng)過(guò)激烈角逐,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精心評(píng)選,最終評(píng)選出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。而把握每一個(gè)音符的同學(xué),贏得了這一次比賽的冠軍,得到了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的一片掌聲。這場(chǎng)比賽不僅讓學(xué)生們更好地理解和領(lǐng)略了中華文化,還讓他們?cè)谡b讀古詩(shī)的過(guò)程中得到了情感升華,這無(wú)疑是一個(gè)遵循中華傳統(tǒng)文化和人文精髓的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、詩(shī)歌情趣和道德品質(zhì)。

          在這里,我們要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和組織者的傾力支持和組織,他們?yōu)檎麄(gè)活動(dòng)提供了必要的設(shè)備、場(chǎng)地、人員和資源。也要感謝所有參加比賽的學(xué)生,你們的努力和表現(xiàn),讓我們看到了中國(guó)青少年的朗誦天賦和自信心。

          我們知道,中華文化博大精深,我們需要一代代接班人去傳承和發(fā)揚(yáng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要時(shí)刻銘記中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為中華民族的偉大復(fù)興而努力。

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)14

          我校于9月20日舉辦“誦中華經(jīng)典,做好學(xué)少年,建書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀比賽,比賽在學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲中拉下帷幕,活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。

          首先,本次比賽各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名。同學(xué)們?cè)俅斡脺厝岬恼Z(yǔ)調(diào)詮釋了古今中外古典詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情懷,令人感動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。

          我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

          其次,這次活動(dòng)與我校一直在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”相契合,就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史,追溯文化,這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是書(shū)香校園建設(shè)的'重要形式。這是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的期望。

          當(dāng)然,在肯定這次比賽的同時(shí),我們也看到了一些不足之處,如時(shí)間安排上與學(xué)生上課的時(shí)間相沖突,以及因舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)有限,選手過(guò)于緊張,甚至忘詞。相信只要我們堅(jiān)持不懈,一次開(kāi)展一次活動(dòng),摒棄弊端,發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì),各項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)更加成功!

        經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)15

          一、活動(dòng)概況

          1.20xx年11月24日,市教育局發(fā)函(文教函[20xx]336號(hào)),舉行全市小學(xué)師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

          2.12月19日,先后收到全市各校的報(bào)名參賽推薦表。

          全市小學(xué)共39個(gè)單位(含民辦校),共收到38個(gè)單位送來(lái)報(bào)名參賽推薦表。根據(jù)通知精神,所有單位于12月25日上午9:00派代表到小學(xué)教研室抽簽確定參賽順序,同時(shí)送交誦讀作品和伴奏光盤(pán)。

          3.12月29日,舉行學(xué)生組比賽,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。

          學(xué)生組共38個(gè)單位參加,分上午和下午兩個(gè)半天舉行。盡管活動(dòng)與供電所線路維修計(jì)劃時(shí)間產(chǎn)生沖突,但是經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào),供電所承諾提前完成維修,學(xué)生組的比賽比預(yù)期推遲一個(gè)小時(shí),于12月29日上午9:30舉行,上午進(jìn)行前23個(gè)單位的誦讀,13:00結(jié)束;下午14:30開(kāi)始,進(jìn)行后15個(gè)單位的誦讀。

          比賽結(jié)束后評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。其中,文昌市第二小學(xué)、會(huì)文中心小學(xué)、文昌市樹(shù)芳小學(xué)、文昌市第一小學(xué)和羅豆農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)5個(gè)單位獲得一等獎(jiǎng),文城中心小學(xué)、文昌市第三小學(xué)、錦山中心小學(xué)、東路中心小學(xué)、翁田中心小學(xué)、重興中心小學(xué)、清瀾中心小學(xué)、湖山中心小學(xué)、龍樓中心小學(xué)和邁號(hào)中心小學(xué)10個(gè)單位獲得二等獎(jiǎng),昌灑中心小學(xué)等23個(gè)單位獲得三等獎(jiǎng);會(huì)文中心小學(xué)和文昌市樹(shù)芳小學(xué)獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),林春鳳等28名教師獲得教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。

          4.12月30日,舉行教師組比賽,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。

          教師組共41名教師參加,上午8:30開(kāi)始,中午13:00結(jié)束。比賽結(jié)束后評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),然后公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。其中郭媚媚、符麗娜、符方清、陳汝嬌和邢彩映5名教師獲得一等獎(jiǎng),周蜜、云雪、吳嬌芳、云麗美、黃玉蕊、歐麗媛、吳小虹、林娟娟、陳璐和魏瓊10名教師獲得二等獎(jiǎng),吳秋嬋等24名教師獲得三等獎(jiǎng)。郭媚媚和吳嬌芳老師獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

          5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出本次活動(dòng)的5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

          教師組的比賽結(jié)束后,評(píng)委根據(jù)兩組比賽各單位的表現(xiàn)情況,評(píng)出5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),分別是:文昌市第一小學(xué)、文昌市第二小學(xué)、文昌市樹(shù)芳小學(xué)、昌灑中心小學(xué)和會(huì)文中心小學(xué)。

          二、活動(dòng)特點(diǎn)

         。ㄒ唬┗顒(dòng)中的亮點(diǎn)

          1.參與面廣人多。

          本次活動(dòng),參賽師生約800名,指導(dǎo)教師74名,觀摩領(lǐng)導(dǎo)和師生(不含參賽者)200多人。從參賽者看,本次活動(dòng)的參賽對(duì)象分別是全市在校小學(xué)生和在職小學(xué)教師,全市39個(gè)單位中有38個(gè)單位報(bào)名參加,其中參賽學(xué)生約700名,參賽教師41名。從指導(dǎo)教師看,各校參賽作品的指導(dǎo)教師,除了語(yǔ)文學(xué)科的,還有音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教師參與指導(dǎo),相當(dāng)一部分學(xué)校全面整合各學(xué)科教師的力量加以指導(dǎo),全面展示國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵。從現(xiàn)場(chǎng)觀摩者看,觀摩本次比賽的除了800名參賽師生,還有市教育局和市孔子學(xué)會(huì)的部分領(lǐng)導(dǎo)同志10多人,各校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師約200多人。

          2.思想重視,準(zhǔn)備充分。

          本次活動(dòng)全市各校都很重視,僅從報(bào)名數(shù)量和指導(dǎo)教師看便足見(jiàn)一斑,另外從各校學(xué)生組的參賽陣容和服裝道具上更能充分體現(xiàn),38個(gè)參賽作品,參賽陣容達(dá)20人以上的有30個(gè),為本次比賽特制統(tǒng)一服裝道具的有32個(gè),為本次比賽編排舞蹈、武術(shù)或太極拳加以輔助的有23個(gè)。另外,本次活動(dòng)普遍體現(xiàn)出參賽者熟記作品篇幅長(zhǎng)、參賽服裝與作品背景協(xié)調(diào)一致、誦讀形式豐富多樣、輔助表演恰到好處等特點(diǎn)。本次誦讀作品大多都是好幾首詩(shī)的組合或者是一整首詞,誦讀內(nèi)容普遍較多,但不論篇幅多長(zhǎng),參賽選手都能脫稿背誦,沒(méi)有出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象。各校的服裝大都是專(zhuān)門(mén)為誦讀該作品特制的,與作品內(nèi)容和時(shí)代背景高度一致,誦讀隊(duì)形豐富多樣,講究變化,與作品反映的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。應(yīng)該說(shuō),沒(méi)有高度的重視和事先充分的準(zhǔn)備,是無(wú)法整合多學(xué)科力量并融匯這么多方面的表現(xiàn)元素的。

          3.內(nèi)容豐富,形式多樣。

          本次參賽作品,既有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)啟蒙典籍,又有《木蘭辭》等樂(lè)府民歌或《滿(mǎn)江紅》等愛(ài)國(guó)詩(shī)詞,有古詩(shī)詞,也有近現(xiàn)代詩(shī)歌、散文等,內(nèi)容豐富。從朗誦形式看,首先,本次活動(dòng)參賽節(jié)目都很善于通過(guò)舞臺(tái)道具和隊(duì)形、舞臺(tái)動(dòng)作等恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造誦讀情境,有的完全根據(jù)誦讀內(nèi)容營(yíng)造詩(shī)詞所表現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)情境;有的模仿古代私塾營(yíng)造古代兒童快樂(lè)誦讀的情境;有的也很現(xiàn)代化,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代兒童誦讀古詩(shī)詞的新穎場(chǎng)景誦讀……這樣的情境創(chuàng)設(shè),很快把聽(tīng)眾帶入古詩(shī)詞中,身臨其境地欣賞經(jīng)典中的美好。其次,本次誦讀講究領(lǐng)誦的發(fā)揮和整體配合,領(lǐng)誦、小組誦和齊誦三者之間的配合顯得更加靈活自如、恰到好處。另外,大多節(jié)目都特意編排了舞蹈、武術(shù)或者太極拳等加以輔助,其中,有21個(gè)節(jié)目是特意編排舞蹈伴誦的,還有東路中心小學(xué)和華僑農(nóng)場(chǎng)小學(xué)分別編排了兒童武術(shù)、教師太極拳加以伴誦,這樣的創(chuàng)舉大都能豐富舞臺(tái)表現(xiàn)形式,恰到好處地反映作品主題。

          4.現(xiàn)場(chǎng)誦讀效果好。

          從參賽作品的現(xiàn)場(chǎng)誦讀效果看,本次參賽作品的內(nèi)容積極向上,都比較感人;參賽學(xué)生的服裝道具都能做到統(tǒng)一并與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào),誦讀表情、姿態(tài)與誦讀作品融為一體;朗誦熟練,普通話標(biāo)準(zhǔn),感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,主題突出,大都能引起觀眾共鳴。

          特別值得一提的是本次參賽作品的創(chuàng)作手法巧妙,整體配合默契。

          比如學(xué)生組市二小的《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》就很講究整體配合:出場(chǎng)的隊(duì)形吸人眼球,男女兩位領(lǐng)誦站左前臺(tái),合誦隊(duì)員分三單元或站或坐,呈展翅飛鷹狀;誦讀動(dòng)作不論是兩位領(lǐng)誦者還是小組間的配合都講究對(duì)稱(chēng)且整齊劃一,與三位紅旗手整齊的搖旗動(dòng)作渾然一體;盡管是三十人的合作誦讀,但是仍能通過(guò)節(jié)奏快慢變化凸顯主題,把情感一波一波推向高潮。

          會(huì)文中心小學(xué)的《木蘭辭》,開(kāi)場(chǎng)借助一件巨大的用多條彩布做成的古代紡織架作為道具,幾位女同學(xué)的一組簡(jiǎn)單的穿梭動(dòng)作便營(yíng)造出花木蘭應(yīng)征前與姐妹們紡紗織布的幸福生活情景,之后是一名女領(lǐng)誦與二十幾名合誦者以及幾位舞蹈表演者之間的誦、歌、舞的聯(lián)合演繹,聲情并茂的誦讀加上形象生動(dòng)的舞蹈表演,把《花木蘭》的故事演繹得淋漓盡致,經(jīng)典也因此深深印烙在現(xiàn)場(chǎng)每一位師生的心田。

          樹(shù)芳小學(xué)的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》,開(kāi)場(chǎng)時(shí)三名“將軍”挺立舞臺(tái)正中的“點(diǎn)將臺(tái)”,二十多名士兵舉旗隨令而動(dòng),在舞臺(tái)正前方先跑成一個(gè)大圈后左右整齊列陣,場(chǎng)面浩大,氣勢(shì)雄偉,三位“將軍”的領(lǐng)誦聲音慷鏘有力,情感激昂,尤其是正中央的一名“小將軍”,雖個(gè)頭矮小但滿(mǎn)懷激情,音調(diào)激越高亢,抑揚(yáng)頓挫處理得恰到好處,把岳飛的雄心壯志和滿(mǎn)懷豪情表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)轿,也引領(lǐng)著身后的合誦者出色完成全詞的誦讀,讓《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》的慷慨激昂不斷沖擊著現(xiàn)場(chǎng)師生,讓人熱血沸騰。

          市一小的《吟月》和羅豆農(nóng)場(chǎng)小學(xué)的《悠悠詩(shī)情頌中華》都是組合詩(shī)誦讀,《吟月》創(chuàng)設(shè)母子月下對(duì)話的情景,圍繞“月”分“凝月遐想”、“賞月聽(tīng)風(fēng)”、“寄月思鄉(xiāng)”和“望月懷親”四章組合誦讀了《古朗月行》、《山居秋暝》、《靜月思》和《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》四首古詩(shī)詞;《悠悠詩(shī)情頌中華》營(yíng)造古代書(shū)童快樂(lè)讀詩(shī)的情境,按一年四季的順序依次誦讀了《春曉》、《小池》、《山居秋暝》和《江雪》四首詩(shī),兩個(gè)作品幾乎都沒(méi)有借助舞蹈表演加以輔助,而是借助服裝、隊(duì)形、音樂(lè)、古人誦讀動(dòng)作和簡(jiǎn)單的過(guò)渡語(yǔ)巧妙創(chuàng)設(shè)誦讀情境,采取領(lǐng)誦和合誦相結(jié)合的方法充分展示出國(guó)學(xué)經(jīng)典的美好以及兒童誦讀經(jīng)典的快樂(lè)。

          此外,本次活動(dòng)教師組的誦讀收到意外的效果。郭媚媚老師的《走進(jìn)李清照》,采取組合詞誦讀的方式,從《聲聲慢·尋尋覓覓》的上闋進(jìn)入,慢慢轉(zhuǎn)入《蝶戀花》中年輕時(shí)的浪漫美好,然后再轉(zhuǎn)入《夏日絕句》中的愛(ài)國(guó)情懷和正義凜然,最后又回到《聲聲慢·尋尋覓覓》的`下闋,抒發(fā)晚年李清照的亡國(guó)之恨、喪夫之哀,孀居之苦。郭老師著一身淡綠的荷花裙,一副惆悵哀傷的表情,一種低沉慈緩的嗓音,伴隨著一支充滿(mǎn)惆悵傷感之古曲,娓娓道來(lái),仿佛晚年的李清照就站在我們面前,對(duì)我們叨叨絮絮……還有符麗娜的《月滿(mǎn)西樓》、符方清的《將進(jìn)酒》、陳汝嬌的《木蘭辭》和邢彩映的《匆匆》,雖然沒(méi)有多首詩(shī)詞的組合,但是他們都能巧妙借助音樂(lè)背景,用自己獨(dú)特的嗓音、通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和輕重緩急等語(yǔ)氣語(yǔ)速方面的靈活處理,把詩(shī)詞所營(yíng)造出的意境、所抒發(fā)的詩(shī)人情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),讓人感覺(jué)那不是在看誦讀比賽,而是在與古人進(jìn)行零距離的對(duì)話,實(shí)現(xiàn)心與心的交流。

          5.活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。

          雖然說(shuō)本次活動(dòng)收到了意想不到的效果,不論是學(xué)生還是教師的誦讀作品,都給現(xiàn)場(chǎng)觀眾留下深刻印象,但這還不是我們想要達(dá)到的目標(biāo)。舉辦本次活動(dòng),我們還想通過(guò)比賽輻射影響到全市所有小學(xué)、小學(xué)師生以及學(xué)生家庭,進(jìn)而讓國(guó)學(xué)經(jīng)典慢慢走近每一家庭,讓經(jīng)典慢慢成為全社會(huì)精神食糧中不可或缺的重要組成部分,實(shí)現(xiàn)傳承中華文明、弘揚(yáng)民族文化的重要目標(biāo)。正是據(jù)于這一點(diǎn),本次活動(dòng)通過(guò)限制參賽條件(要求選送的作品必須是獲得學(xué)校比賽一等獎(jiǎng)的作品)促使全市各校首先在校內(nèi)舉行比賽,借助各校的誦讀比賽在全市小學(xué)師生以及家長(zhǎng)面前展示國(guó)學(xué)經(jīng)典的美好,傳承民族文化,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的根從小就深深扎在每一中國(guó)人的心靈。從本次選送作品看,全市39所小學(xué)中僅有一所規(guī)模100多學(xué)生的民辦學(xué)校缺席,參與面達(dá)到全市在校小學(xué)生的99.5%,因此本次活動(dòng)的影響面是相當(dāng)大的。再?gòu)母鲗W(xué)校選送的作品質(zhì)量看,各校的國(guó)學(xué)誦讀初賽效果也是比較好的,因此對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生以及家長(zhǎng)的影響也應(yīng)該是深刻的。賽后觀摩教師的反響普遍較好,多位教師反饋說(shuō)觀摩這樣的作品讓他們更加深刻地了解國(guó)學(xué)經(jīng)典,萌生出在語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的不少想法,同時(shí)看到一個(gè)個(gè)年輕教師的精彩誦讀也讓他們產(chǎn)生了再不學(xué)習(xí)就會(huì)被年輕人反超的危機(jī)感。另外,幾位全程參與觀摩活動(dòng)的孔子學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在觀看過(guò)程中臉上總是洋溢著滿(mǎn)意的笑容,他們不斷地點(diǎn)頭稱(chēng)贊,還多次提議堅(jiān)持年年搞這樣的活動(dòng),透過(guò)這些細(xì)節(jié)也能深刻體會(huì)到他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)活動(dòng)的肯定、支持。

         。ǘ┗顒(dòng)中的不足

          1.參賽作品中的國(guó)學(xué)經(jīng)典偏少。

          過(guò)去一次次的誦讀比賽已經(jīng)反復(fù)提醒我們:能在舞臺(tái)上經(jīng)得推敲并大放異彩、耐人尋味的還是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品。本次比賽的結(jié)果再次驗(yàn)證了這一點(diǎn):學(xué)生組38個(gè)參賽作品中20個(gè)是選用國(guó)學(xué)經(jīng)典的,占參賽作品的56%,而獲得一等獎(jiǎng)的5個(gè)作品中有4個(gè)是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品,占80%;教師組42個(gè)參賽作品中18個(gè)是選用國(guó)學(xué)經(jīng)典的,占參賽作品的44%,而獲得一等獎(jiǎng)的5個(gè)作品中也有4個(gè)是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品,占80%。種種數(shù)據(jù)顯示在誦讀比賽中國(guó)學(xué)經(jīng)典作品占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),可是各校選送參賽的作品中,國(guó)學(xué)經(jīng)典僅占50%。雖然本次活動(dòng)為了豐富誦讀內(nèi)容提出了相對(duì)寬泛的選材范圍,但這樣的比例依然反映出國(guó)學(xué)經(jīng)典作品在廣大教師心中的份量嚴(yán)重不足。經(jīng)歷了祖祖輩輩幾千年的篩選沉淀下來(lái)的經(jīng)典作品,數(shù)量多,品質(zhì)優(yōu),但沒(méi)被我們的老師選上,一般有兩種可能,一是我們的老師熟悉的國(guó)學(xué)經(jīng)典并不多,不知道有這么好的作品;二是我們的老師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品理解不深,無(wú)法準(zhǔn)確把握并淋漓盡致的表現(xiàn)經(jīng)典的思想內(nèi)涵。無(wú)論是哪一種情況,都說(shuō)明了一種現(xiàn)象:老師們與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離還比較遠(yuǎn)。

          2.觀摩教師數(shù)量少。

          本次活動(dòng)首日的學(xué)生組比賽,觀摩教師除了領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師,幾乎沒(méi)有主動(dòng)前來(lái)參與觀摩學(xué)習(xí)的教師;顒(dòng)第二日的教師組比賽,觀摩教師除了參賽者和領(lǐng)隊(duì),增加了市直屬小學(xué)和文城中心小學(xué)的部分教師,但總量也只有200多人,現(xiàn)場(chǎng)依然顯得空蕩。而從觀摩教師的反饋情況看,活動(dòng)給教師帶來(lái)的觸動(dòng)很多,教師從中受到的啟發(fā)也很大。市二小的林春鳳老師感慨說(shuō):“師生的誦讀精彩紛呈?磥(lái)教師如果不努力向別人學(xué)習(xí),將很快被淘汰!被顒(dòng)結(jié)束后我們幾位市教研員在一起也有一種共同的體會(huì):作品確實(shí)反映出各校的指導(dǎo)水平提高很大,能從中借鑒的地方很多?上В覀儧](méi)有組織更多教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí),白白浪費(fèi)這大好資源。當(dāng)然,這從另一個(gè)側(cè)面也反映出身為教研員的我們,與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離依然遙遠(yuǎn)。為了彌補(bǔ)觀摩者少的不足,我們決定給每一所學(xué)?啼浺惶谆顒(dòng)全程的光盤(pán),以備后續(xù)各校組織教師學(xué)習(xí)借鑒用。

          3.部分師生對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵的把握不準(zhǔn)。

          盡管本次參賽作品大都能準(zhǔn)確而巧妙地通過(guò)誦讀和服裝、道具、舞臺(tái)表演等形式表現(xiàn)作品的美,但少數(shù)作品依然存在對(duì)作品內(nèi)涵把握不準(zhǔn)、處理不當(dāng)之處。比如,有個(gè)作品學(xué)生竟然穿著燕尾服在臺(tái)上誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品,還編排了與誦讀內(nèi)容不太瓜葛的舞蹈輔助;有個(gè)作品學(xué)生用童謠歌訣的快節(jié)奏反復(fù)齊讀《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》的“靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?”這充滿(mǎn)大英雄岳飛無(wú)盡恥辱和滿(mǎn)腔憤恨的詞句……這些處理手法都只能說(shuō)我們的指導(dǎo)教師對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵把握不準(zhǔn),再一次發(fā)出紅色信號(hào):我們與經(jīng)典距離還遙遠(yuǎn)。

          4.部分學(xué)校把活動(dòng)當(dāng)任務(wù)應(yīng)付。

          從學(xué)生作品的誦讀內(nèi)容、服裝和指導(dǎo)教師看,部分學(xué)校并不重視本次活動(dòng),有些學(xué)校學(xué)生誦讀的內(nèi)容只是幾首不太關(guān)聯(lián)的古詩(shī)的簡(jiǎn)單疊加,甚至誦讀形式也不經(jīng)任何處理,就像上臺(tái)完成幾首古詩(shī)的背誦任務(wù)一樣;好幾所學(xué)校學(xué)生的誦讀沒(méi)有任何的輔助,讓學(xué)生穿著校服或者舊儀仗服上臺(tái)誦讀,與誦讀內(nèi)容格格不入,其中不乏規(guī)模達(dá)兩千學(xué)生的經(jīng)費(fèi)充足的大校;有的學(xué)校選送的學(xué)生作品只有一名指導(dǎo)教師,一己之力實(shí)在難以充分把握博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵,說(shuō)明學(xué)校并不主動(dòng)整合資源,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然,也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校并沒(méi)有按照要求事先組織校內(nèi)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,真正讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在廣大師生甚至家長(zhǎng)、社會(huì)的層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,沒(méi)有達(dá)成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

          三、活動(dòng)反思

          1.抬頭面對(duì),我們這代人最慚愧。

          本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有一道亮麗的風(fēng)景,坐在右前排的一行全是白發(fā)蒼蒼的老者,他們都是已經(jīng)退休的老領(lǐng)導(dǎo)、老干部,作為主辦方市孔子學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),盡管年老體弱,盡管活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半天,但是他們自始至終都在全神貫注地觀看比賽,并為活動(dòng)致辭,親自上臺(tái)頒獎(jiǎng)。看到我市小學(xué)師生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的誦讀表現(xiàn),他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福,不停地給臺(tái)上師生的精彩表現(xiàn)熱烈鼓掌,賽后他們還不停地對(duì)師生的表現(xiàn)大加贊賞。林尤潮會(huì)長(zhǎng)說(shuō),國(guó)學(xué)經(jīng)典能滋潤(rùn)人一輩子,兒童時(shí)期就熟讀成誦功效最大,這次上臺(tái)師生們對(duì)大量國(guó)學(xué)經(jīng)典作品都很熟悉,都能脫稿誦讀并且恰如其分地表現(xiàn)作品思想內(nèi)涵,這很有意義,有位老師還敢于挑戰(zhàn)誦讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這樣高難度的詩(shī)詞,很不簡(jiǎn)單。云皇和薛英炳兩位副會(huì)長(zhǎng)和林明新秘書(shū)長(zhǎng)除了很滿(mǎn)意師生們的精彩表現(xiàn),他們還提出了以后要緊扣“國(guó)學(xué)經(jīng)典”縮小選材范圍的建議,林尤潮會(huì)長(zhǎng)也建議作品主要從經(jīng)、史、子、集中選擇,可以考慮少量革命詩(shī)詞……他們的舉止、他們的言談,傳遞的是老一輩人的國(guó)學(xué)情,透過(guò)他們的言行,我們能深刻體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典在他們心中沉甸甸的份量?吹嚼弦惠吶诉@份濃濃的國(guó)學(xué)經(jīng)典情,我們不由反思自己:本次活動(dòng)從策劃、組織到指導(dǎo)、參與,幾乎都是我們這些中青年一代,盡管臺(tái)上精彩不斷,但活動(dòng)中暴露出的問(wèn)題也令我們慚愧不已,參賽作品的選材國(guó)學(xué)經(jīng)典僅占一半,觀摩教師人數(shù)少,部分作品對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵把握不當(dāng),有的學(xué)校把活動(dòng)當(dāng)任務(wù)來(lái)應(yīng)付……這些都說(shuō)明了我們中青年這一代人心中的國(guó)學(xué)經(jīng)典太少、太淺,我們與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離太遠(yuǎn)。

          2.低頭反思,我們需要不斷改善。

          能發(fā)現(xiàn)不足并不可怕,最可怕的是明明有不足卻還蒙在鼓里或者對(duì)缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。針對(duì)本次活動(dòng)暴露出的四個(gè)問(wèn)題,我們深刻的認(rèn)識(shí)到,下一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)應(yīng)該有所整改,首先是參賽內(nèi)容范圍要縮小在國(guó)學(xué)范疇,其次是觀摩教師的選派要分配指標(biāo)到各校,第三要嚴(yán)格要求各校在深入理解作品內(nèi)涵后加以指導(dǎo),第四要在活動(dòng)通知上要求各校充分重視并提出相關(guān)的要求。當(dāng)然,除了以上四點(diǎn),活動(dòng)中肯定還有一些我們目前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,后續(xù)還需要我們跟蹤了解并即時(shí)整改。

          3.展望未來(lái),讓國(guó)學(xué)拐一個(gè)美麗的月亮灣

          本次活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了自己遠(yuǎn)不如老一輩人與國(guó)學(xué)的距離近,他們內(nèi)心的那份國(guó)學(xué)情深厚而熾熱,聽(tīng)到瑯瑯的國(guó)學(xué)誦讀聲他們臉上洋溢的幸福是我們無(wú)法體會(huì)到的。相比之下,我們深知自己與國(guó)學(xué)的距離還很遙遠(yuǎn)。而從近幾年各校開(kāi)展的國(guó)學(xué)活動(dòng)中,我們又能體會(huì)到中小學(xué)生正在與國(guó)學(xué)經(jīng)典親密接觸,國(guó)學(xué)的根在這些孩子們的心中越扎越深,他們心中的那份國(guó)學(xué)情也越來(lái)越濃。因此,盡管內(nèi)心慚愧,盡管我們這一代人過(guò)去沒(méi)有太多與國(guó)學(xué)親近,但是我們可以努力,努力讓國(guó)學(xué)在下一代人心中深深扎根,讓國(guó)學(xué)從我們這兒拐彎,拐一個(gè)美麗的圓弧。比如,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽成為常態(tài),每年舉行一次;舉行國(guó)學(xué)講座或傳統(tǒng)節(jié)日國(guó)學(xué)活動(dòng);學(xué)校每周安排國(guó)學(xué)晨讀時(shí)間,舉行班際國(guó)學(xué)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比,舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典故事會(huì)等。

          決心,在下一代人身上努力播撒國(guó)學(xué)情懷;但愿,國(guó)學(xué)的拐點(diǎn)從我們這兒開(kāi)始;期待,國(guó)學(xué)從這兒拐一個(gè)美麗的月亮灣。

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