經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén))
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)1
中國(guó)詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它體現(xiàn)和蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，散發(fā)著中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的哲學(xué)光芒。在本次全鄉(xiāng)組織的經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)中，我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)于六月份開(kāi)展誦讀一篇經(jīng)典詩(shī)文的指示和部署，組織全體師生開(kāi)展了轟轟烈烈的誦讀經(jīng)典詩(shī)文比賽活動(dòng)，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)安排有計(jì)劃
為使活動(dòng)有序開(kāi)展，制定了讀書(shū)競(jìng)賽方案。在計(jì)劃中，規(guī)定了活動(dòng)的主題，活動(dòng)的時(shí)間，每各班級(jí)的學(xué)生人數(shù)，并為教師制定了具體的工作安排。
二、每各班主任都很重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)
接到任務(wù)后，各位班主任利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作誦讀指導(dǎo)，并從班里選出優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間里上報(bào)學(xué)校參加比賽。
三、活動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)
在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)校開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在比賽中大放異彩，從中涌現(xiàn)出了蔡金濤、蘇滿(mǎn)、曾祺麟、班國(guó)妹等優(yōu)秀選手，為下一步參加鄉(xiāng)組織的誦讀比賽作好充分準(zhǔn)備。
四、存在問(wèn)題
由于時(shí)間緊、安排緊急，參加比賽的`學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生的鍛煉范圍也不廣。今后的各項(xiàng)比賽應(yīng)考慮讓更多的學(xué)生參與。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)2
20xx年12月27日下午，在XX鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。
20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》、四年級(jí)的《論語(yǔ)》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來(lái)之際，以年級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。現(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：
1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過(guò)筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的`背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，但是在測(cè)試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過(guò)總體效果很好。
2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的部分家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。
3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問(wèn)題）孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。
通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過(guò)了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒(méi)有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)3
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，今天，中心小學(xué)隆重舉辦了“經(jīng)典誦讀”成果展示活動(dòng)。
活動(dòng)氣氛熱烈，學(xué)生們充滿(mǎn)活力和信心。閱讀文章既有優(yōu)美的抒情散文，也有古詩(shī)詞和散文。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
由教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師等作評(píng)委，本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利，圓滿(mǎn)結(jié)束。
獲獎(jiǎng)名單如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生閱讀姿勢(shì)基本規(guī)范，站立姿勢(shì)端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)，發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語(yǔ)調(diào)豐富、變化恰當(dāng)，這與漢語(yǔ)情感的變化是一致的。
3、學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真，表情自然大方，敬業(yè)度好，發(fā)揮到最佳水平。
存在不足：
1、朗讀時(shí)，學(xué)生的閱讀姿勢(shì)基本規(guī)范，站立姿勢(shì)端莊，但有些學(xué)生的眼睛過(guò)于靠近書(shū)本。
2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確，作者的`思想感情也沒(méi)有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀，聲音小，情感表達(dá)不夠，投入不夠，表現(xiàn)比較平淡，讀不出文章的節(jié)奏感。
4、個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠，以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，正確發(fā)音，但要注意變調(diào)；語(yǔ)速要適中，快而慢，隨變化而變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的閱讀水平，做閱讀示范，從而帶動(dòng)課堂閱讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了在課堂上大聲朗讀，我們還應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生從課堂到課外大聲朗讀，開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野。
經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)靈魂工程。堅(jiān)持很難，但要踏實(shí)。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，讓誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
謝謝大家！
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)4
應(yīng)語(yǔ)言文字工作辦公室的要求，在大中專(zhuān)院校學(xué)生中以經(jīng)典誦讀的形式，進(jìn)一步深入開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)為民的情懷。社科部策劃組織的推普活動(dòng)——“中華頌·經(jīng)典誦讀”比賽已經(jīng)舉辦了兩屆了。今年我們將比賽的主題定為“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力，領(lǐng)悟中華文化的思維智慧，踐行中華民族的核心價(jià)值，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)和諧進(jìn)步，為“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。
同時(shí)，作為校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，它豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活，宏揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。
此次經(jīng)典誦讀比賽的舉辦，從初賽到?jīng)Q賽結(jié)束為期一個(gè)月，經(jīng)過(guò)預(yù)賽緊張激烈的角逐，全校各系、部最后共有40名同學(xué)進(jìn)入決賽，并且經(jīng)過(guò)努力都取得了一定的成績(jī)，活動(dòng)取得了一定的效果。在決賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手激烈的才藝展示，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，積極向上，力爭(zhēng)上游，朝氣蓬勃的精神面貌。它也表達(dá)了我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以及對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熱愛(ài)。
最后有以下同學(xué)獲獎(jiǎng)：
一等獎(jiǎng)：《匆匆》 11級(jí)護(hù)理1班
《沁園春·雪》12級(jí)xx班
《相信未來(lái)》 11級(jí)臨床2班
《鄉(xiāng)愁》11級(jí)護(hù)理5班
二等獎(jiǎng)：《黃河—雪》09級(jí)，五護(hù)2個(gè)班
《我的祖國(guó)》11醫(yī)檢
《不朽的歷史》 11級(jí)護(hù)理1班
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班
《回答》 11級(jí)護(hù)理5班
《九月，屬于老師》11級(jí)臨床1班
《中國(guó)，這樣年輕》 09級(jí)五藥1班
三等獎(jiǎng)：《再別康橋》12級(jí)藥學(xué)1班
《致橡樹(shù)》 11級(jí)口腔2班
《祖國(guó)萬(wàn)歲》 11級(jí)五藥2班
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)生物制藥班
《雨巷》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班
《祖國(guó)》11醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)
此次比賽在辦公室、學(xué)生處和團(tuán)委的關(guān)心和支持下得以順利進(jìn)行，社科部作為承辦單位，組織了整個(gè)活動(dòng)，確保了比賽的順利進(jìn)行。
雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的回味是深刻而長(zhǎng)久的：
1、此次經(jīng)典誦讀比賽以紅色經(jīng)典為主，重溫紅色經(jīng)典，領(lǐng)略革命先輩的壯志豪情，此次活動(dòng)不僅在全校形成了影響力，而且也使得“我愛(ài)我的祖國(guó)”這種思想深深留在了廣大師生心中。
2、同學(xué)們用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)再次詮釋古典詩(shī)詞之美，展現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)美的追求，展現(xiàn)美的情懷，感人至深。讀古典詩(shī)詞，可以發(fā)現(xiàn)什么詩(shī)文章之美，什么是意境之美，什么是經(jīng)典之美。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。
我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
3、我校每年開(kāi)展的`校園文化建設(shè)活動(dòng)，就是要引導(dǎo)大家熱愛(ài)中華文化。經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，讓我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。
當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如在全校的宣傳工作還做得不夠，個(gè)別同學(xué)的普通話發(fā)間不夠標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排比較倉(cāng)促等問(wèn)題。
因此，在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，屏棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好，以更好的為同學(xué)們服務(wù)。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)5
首屆“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽決賽已于12月3日晚于西區(qū)三樓禮堂圓滿(mǎn)結(jié)束。此次活動(dòng)，共有東、西區(qū)各系部選送的15個(gè)節(jié)目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黃帆同學(xué)的《青春中國(guó)》榮獲三等獎(jiǎng)，為我們系不爭(zhēng)了榮譽(yù)�；顒�(dòng)已經(jīng)過(guò)去，在這里做一下總結(jié)，指出我們存在的問(wèn)題，肯定我們做的優(yōu)秀的反面，以便我們?cè)谝院蟮馁愂轮凶龅母谩?/p>
這次比賽的主題定為“傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書(shū)香校園”，旨在弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的'理解，增強(qiáng)同學(xué)們的審美情趣，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，秉著這一思想，我部積極組織了系里的初賽，即“古墨生香”活動(dòng)，同學(xué)們也十分積極，踴躍報(bào)名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學(xué)們選送的文章都是積極的經(jīng)典作品。把自己對(duì)于人生的一種積極的態(tài)度溶于文章之中，激起了他們對(duì)于中華民族經(jīng)典的一種崇敬，這對(duì)于同學(xué)們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們?cè)诓邉澖M織時(shí)，得到系部其他部門(mén)的協(xié)助，使活動(dòng)順利開(kāi)展，也很好的體現(xiàn)了我們生物工程系團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游的良好形象。在后階段的準(zhǔn)備工作中，我們也呈現(xiàn)張應(yīng)軍書(shū)記、王雙見(jiàn)老師等詢(xún)求意見(jiàn)，這也體現(xiàn)了我們對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度所有這些，都是我們值得肯定的地方，最終在我們的共同努力下去得了優(yōu)秀的成績(jī)。
然而這次活動(dòng)也暴露了我們工作的一些不足之處，經(jīng)典詩(shī)文誦讀，講究誦讀者個(gè)人的渲染力之外，舞臺(tái)的渲染也同要重要。我們?cè)跍?zhǔn)備為舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)時(shí)，許多的方案都因?yàn)楦鞣N因素未能完成，導(dǎo)致我系選手在舞臺(tái)上缺少一種隆重之感，這無(wú)疑在一定程度上影響了成績(jī)。在實(shí)施各項(xiàng)方案時(shí)，總感覺(jué)時(shí)間不太夠，準(zhǔn)備的不太充分，不能很好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時(shí)，未能落實(shí)到對(duì)觀眾的宣傳紀(jì)律方面，不少觀眾在還未結(jié)束比賽時(shí)，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現(xiàn)了我們工作的不足，對(duì)于上述問(wèn)題我們會(huì)在以后的工作中盡量去克服，讓我們的工作做得越來(lái)越好。
總之，比賽結(jié)束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。發(fā)揚(yáng)好的，改正錯(cuò)的，也許就是在這樣不斷鍛煉的過(guò)程中，才能取得進(jìn)步。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，定能做得更好，我們期待下屆“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽中獲得更為優(yōu)異的成績(jī)。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)6
為了提高學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準(zhǔn)備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級(jí)師生美文誦讀比賽活動(dòng)”。
對(duì)本次活動(dòng)，我校非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，“劉莊小學(xué)師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿(mǎn)成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展本次美文誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)如下：
全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀內(nèi)容，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的，也有說(shuō)明哲理的�？傊�，內(nèi)容豐富多彩。
師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿(mǎn)，朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，各有特色：許興君老師娓娓道來(lái)；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的`表情和優(yōu)美的語(yǔ)言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內(nèi)涵，為全校教師起到了良好的示范作用。
但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái)，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。
我們相信通過(guò)這次比賽，會(huì)讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會(huì)帶給我們更多的喜悅，并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學(xué)之中，引發(fā)我們更多的學(xué)生參與其中，感受美文誦讀的樂(lè)趣。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)7
我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)學(xué)校組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能，從而更深遠(yuǎn)的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊(duì)部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，總結(jié)如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的`教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè)，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。
三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評(píng)委和教師們的高度評(píng)價(jià)。
此次活動(dòng)中，我校12名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂(lè)、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評(píng)出一，二等獎(jiǎng)。很有幸，在本次活動(dòng)中我獲得了一等獎(jiǎng)。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂(lè)伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚(yáng)頓挫的朗誦，使現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾情不自禁地隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)再一次地回到了經(jīng)典中，去細(xì)細(xì)地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氤氳著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當(dāng)成功，不僅展現(xiàn)了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準(zhǔn)備。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)8
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的.情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)9
在各科老師的努力協(xié)調(diào)下，班干部的積極組織下，本次誦讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。參賽選手精心準(zhǔn)備，組員熱情互動(dòng)，老師有效指導(dǎo)，活動(dòng)氛圍濃厚，贏得了大家的好評(píng)。
所選誦讀篇章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生、老師都有一定的'啟示和教育意義。再一次喚起了大家對(duì)經(jīng)典的尊重，對(duì)教育的思考，對(duì)生命的敬畏。不少同學(xué)激動(dòng)地寫(xiě)下了自己感受、心得；一些很少關(guān)注的同學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始接觸《論語(yǔ)》。
本著“鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，在七名選手中選出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。希望這些學(xué)生能再接再厲，利用課余時(shí)間進(jìn)一步深入解讀論語(yǔ)內(nèi)容，了解孔子的思想，并和自己的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，把孔子的思想學(xué)以致用，傳承并發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)希望以這次誦讀為契機(jī)，讓更多的同學(xué)喜歡《論語(yǔ)》，在誦讀中領(lǐng)略?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，開(kāi)拓自己的思維，豐富自己的知識(shí)，照亮自己的人生。
由于時(shí)間的緊湊，這次活動(dòng)也還有一些不足和遺憾。如活動(dòng)范圍小，僅限于本班舉行，大家沒(méi)有準(zhǔn)備道具、服裝，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有脫稿等。希望再利用早讀、自習(xí)、課余等時(shí)間，讓大家再去誦讀，再去感悟，再去提升，以彌補(bǔ)這次活動(dòng)的不足。也希望在以后的活動(dòng)中，自己能注意這些細(xì)節(jié)，做得更好。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)10
《經(jīng)典誦讀》比賽上周5，我們學(xué)校5、6年級(jí)舉行了經(jīng)典誦讀比賽。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗······”這不，又在排練呢！
上周，我們像勤勞的小蜜蜂一樣，每天都不停排練，還讓用卡紙做一束小梅花（因?yàn)槲覀兊陌嗝小昂钒唷彼岳蠋熃凶龅模��！岸＿硕＿硕＿硕＿�，叮咚叮咚叮咚······同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)快快回到教室，準(zhǔn)備上課�！卑�，鈴聲又響了，又要排練�。∫坏桨�，老師馬上說(shuō)：“男生出來(lái)排隊(duì)，男生排完女生排，快點(diǎn)！”唉，一猜就是要排練，唉！我們拿出了自己做的梅花，一會(huì)兒跟著音樂(lè)跳舞，一會(huì)兒朗誦，我們排練了許多次了，但有時(shí)還是有人跟不上節(jié)奏，我和老師一樣擔(dān)心，真害怕表演時(shí)出什么差錯(cuò)��！
這天終于星期五了，這樣的.日子終于快熬過(guò)了頭，我的腳下仿佛踩著一朵幸福的云。星期五的下午，我們比賽，是抽簽決定誰(shuí)先誰(shuí)后，我們班主任去抽了，一抽——第二表演，還不錯(cuò)！不一會(huì)兒，第一個(gè)班表演完了，該我們班了，我的心啊，都快蹦出來(lái)了，好緊張��！我對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張，只是一個(gè)表演而已嗎，沒(méi)什么大不了的！”表演開(kāi)始，我像平常排練一樣，自然的表演，所以，我沒(méi)出什么差錯(cuò)。不久，所有班都表演完畢，主任開(kāi)始宣布名次，第一名：“五七班”。第二名：“五二班”。呀！第二名，很不錯(cuò)了，但是我們班應(yīng)該向五七班學(xué)習(xí)，下次爭(zhēng)取得第一！
這次的經(jīng)典誦讀比賽，我還獲得了許多知識(shí)呢！
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)11
古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。
我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：
一、情況
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下：
一年級(jí)：9.83二年級(jí)：9.67三年級(jí)：10.19四年級(jí)：10五年級(jí)：9.73六年級(jí)：10.
二、本次競(jìng)賽有以下特點(diǎn)：
本次古詩(shī)文背誦比賽，古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；在激勵(lì)中積累；整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！�
三、誦聲朗朗，伴生成長(zhǎng)：
學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的�！比缃瘢行┌嗉�(jí)中的'一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律，在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。通過(guò)本次競(jìng)賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)
2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。
4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上，要求會(huì)背的古詩(shī)要會(huì)默寫(xiě)，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi)，從季節(jié)、花草樹(shù)木、帶有數(shù)字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。
中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)12
為傳承優(yōu)秀的民族文化，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化瑰寶鑒賞能力，陶冶情操，營(yíng)造良好的校園文化。11月15日，紅旗小學(xué)開(kāi)展了中華美文誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)分為集體、個(gè)人展示部分，共由經(jīng)典百秒知多少、誦讀經(jīng)典我表演、同臺(tái)聲情誦經(jīng)典、美文特色同臺(tái)演四個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中同學(xué)們的'感情充沛，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押運(yùn)的美感。同時(shí)也展示同學(xué)們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學(xué)們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對(duì)古典詩(shī)歌進(jìn)行了淋漓盡致的展示。此次中華美文誦讀活動(dòng)歷經(jīng)二個(gè)小時(shí)，在各班選手精彩的表演中，評(píng)委老師最后評(píng)出了優(yōu)秀展示獎(jiǎng)五名，校領(lǐng)導(dǎo)并為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了精彩點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)全體同學(xué)能夠養(yǎng)成大量閱讀、大量背誦經(jīng)典美文的好習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德，讓經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)在校園里異彩紛呈、經(jīng)久不衰！
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了我校學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的思想意境了解得更加透徹，自我約束力得到提高，道德品質(zhì)有效提升，勤奮好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩等傳統(tǒng)美德，已悄然化成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和言行。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)13
近日，我校古詩(shī)誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束，這是一場(chǎng)獨(dú)具特色的比賽活動(dòng)。比賽以誦讀中國(guó)古詩(shī)為主題，旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。今天，讓我們一起回顧這場(chǎng)精彩的活動(dòng)。
比賽前，學(xué)校組織了多次誦讀訓(xùn)練，許多同學(xué)參加了訓(xùn)練并取得了很好的效果。他們不僅學(xué)習(xí)了美妙的古詩(shī)，還掌握了良好的朗誦技巧。逐漸地，同學(xué)們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也更加了解了古詩(shī)的文化內(nèi)涵。
在比賽當(dāng)日，參賽選手一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)，口中吟誦著古代文人的作品。他們的`嗓音在現(xiàn)場(chǎng)回響，那種沉靜、悠遠(yuǎn)、抒情，讓人充分領(lǐng)略到了中華古詩(shī)的魅力。同學(xué)們的表現(xiàn)充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了靈魂，仿佛把整個(gè)場(chǎng)館都點(diǎn)亮了起來(lái)。
本次比賽特別邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)評(píng)委來(lái)做評(píng)判，重視選取運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏和感情等技巧的選手。選手們的表現(xiàn)得到了專(zhuān)業(yè)評(píng)委的認(rèn)可。他們表示，同學(xué)們的朗誦技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力都有很大的提高，對(duì)這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的體驗(yàn)。
最終，經(jīng)過(guò)激烈角逐，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精心評(píng)選，最終評(píng)選出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。而把握每一個(gè)音符的同學(xué)，贏得了這一次比賽的冠軍，得到了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的一片掌聲。這場(chǎng)比賽不僅讓學(xué)生們更好地理解和領(lǐng)略了中華文化，還讓他們?cè)谡b讀古詩(shī)的過(guò)程中得到了情感升華，這無(wú)疑是一個(gè)遵循中華傳統(tǒng)文化和人文精髓的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、詩(shī)歌情趣和道德品質(zhì)。
在這里，我們要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和組織者的傾力支持和組織，他們?yōu)檎麄�(gè)活動(dòng)提供了必要的設(shè)備、場(chǎng)地、人員和資源。也要感謝所有參加比賽的學(xué)生，你們的努力和表現(xiàn)，讓我們看到了中國(guó)青少年的朗誦天賦和自信心。
我們知道，中華文化博大精深，我們需要一代代接班人去傳承和發(fā)揚(yáng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時(shí)刻銘記中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為中華民族的偉大復(fù)興而努力。
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)14
我校于9月20日舉辦“誦中華經(jīng)典，做好學(xué)少年，建書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀比賽，比賽在學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。
首先，本次比賽各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。同學(xué)們?cè)俅斡脺厝岬恼Z(yǔ)調(diào)詮釋了古今中外古典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情懷，令人感動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。
我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
其次，這次活動(dòng)與我校一直在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”相契合，就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的'重要形式。這是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的期望。
當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上與學(xué)生上課的時(shí)間相沖突，以及因舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)有限，選手過(guò)于緊張，甚至忘詞。相信只要我們堅(jiān)持不懈，一次開(kāi)展一次活動(dòng)，摒棄弊端，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，各項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)更加成功！
經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)15
一、活動(dòng)概況
1.20xx年11月24日，市教育局發(fā)函（文教函[20xx]336號(hào)），舉行全市小學(xué)師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
2.12月19日，先后收到全市各校的報(bào)名參賽推薦表。
全市小學(xué)共39個(gè)單位（含民辦校），共收到38個(gè)單位送來(lái)報(bào)名參賽推薦表。根據(jù)通知精神，所有單位于12月25日上午9:00派代表到小學(xué)教研室抽簽確定參賽順序，同時(shí)送交誦讀作品和伴奏光盤(pán)。
3.12月29日，舉行學(xué)生組比賽，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。
學(xué)生組共38個(gè)單位參加，分上午和下午兩個(gè)半天舉行。盡管活動(dòng)與供電所線路維修計(jì)劃時(shí)間產(chǎn)生沖突，但是經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)，供電所承諾提前完成維修，學(xué)生組的比賽比預(yù)期推遲一個(gè)小時(shí)，于12月29日上午9:30舉行，上午進(jìn)行前23個(gè)單位的誦讀，13:00結(jié)束；下午14:30開(kāi)始，進(jìn)行后15個(gè)單位的誦讀。
比賽結(jié)束后評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。其中，文昌市第二小學(xué)、會(huì)文中心小學(xué)、文昌市樹(shù)芳小學(xué)、文昌市第一小學(xué)和羅豆農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)5個(gè)單位獲得一等獎(jiǎng)，文城中心小學(xué)、文昌市第三小學(xué)、錦山中心小學(xué)、東路中心小學(xué)、翁田中心小學(xué)、重興中心小學(xué)、清瀾中心小學(xué)、湖山中心小學(xué)、龍樓中心小學(xué)和邁號(hào)中心小學(xué)10個(gè)單位獲得二等獎(jiǎng)，昌灑中心小學(xué)等23個(gè)單位獲得三等獎(jiǎng)；會(huì)文中心小學(xué)和文昌市樹(shù)芳小學(xué)獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，林春鳳等28名教師獲得教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。
4.12月30日，舉行教師組比賽，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。
教師組共41名教師參加，上午8:30開(kāi)始，中午13：00結(jié)束。比賽結(jié)束后評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，然后公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。其中郭媚媚、符麗娜、符方清、陳汝嬌和邢彩映5名教師獲得一等獎(jiǎng)，周蜜、云雪、吳嬌芳、云麗美、黃玉蕊、歐麗媛、吳小虹、林娟娟、陳璐和魏瓊10名教師獲得二等獎(jiǎng)，吳秋嬋等24名教師獲得三等獎(jiǎng)。郭媚媚和吳嬌芳老師獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出本次活動(dòng)的5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
教師組的比賽結(jié)束后，評(píng)委根據(jù)兩組比賽各單位的表現(xiàn)情況，評(píng)出5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，分別是：文昌市第一小學(xué)、文昌市第二小學(xué)、文昌市樹(shù)芳小學(xué)、昌灑中心小學(xué)和會(huì)文中心小學(xué)。
二、活動(dòng)特點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)中的亮點(diǎn)
1.參與面廣人多。
本次活動(dòng)，參賽師生約800名，指導(dǎo)教師74名，觀摩領(lǐng)導(dǎo)和師生（不含參賽者）200多人。從參賽者看，本次活動(dòng)的參賽對(duì)象分別是全市在校小學(xué)生和在職小學(xué)教師，全市39個(gè)單位中有38個(gè)單位報(bào)名參加，其中參賽學(xué)生約700名，參賽教師41名。從指導(dǎo)教師看，各校參賽作品的指導(dǎo)教師，除了語(yǔ)文學(xué)科的，還有音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教師參與指導(dǎo)，相當(dāng)一部分學(xué)校全面整合各學(xué)科教師的力量加以指導(dǎo)，全面展示國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵。從現(xiàn)場(chǎng)觀摩者看，觀摩本次比賽的除了800名參賽師生，還有市教育局和市孔子學(xué)會(huì)的部分領(lǐng)導(dǎo)同志10多人，各校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師約200多人。
2.思想重視，準(zhǔn)備充分。
本次活動(dòng)全市各校都很重視，僅從報(bào)名數(shù)量和指導(dǎo)教師看便足見(jiàn)一斑，另外從各校學(xué)生組的參賽陣容和服裝道具上更能充分體現(xiàn)，38個(gè)參賽作品，參賽陣容達(dá)20人以上的有30個(gè)，為本次比賽特制統(tǒng)一服裝道具的有32個(gè)，為本次比賽編排舞蹈、武術(shù)或太極拳加以輔助的有23個(gè)。另外，本次活動(dòng)普遍體現(xiàn)出參賽者熟記作品篇幅長(zhǎng)、參賽服裝與作品背景協(xié)調(diào)一致、誦讀形式豐富多樣、輔助表演恰到好處等特點(diǎn)。本次誦讀作品大多都是好幾首詩(shī)的組合或者是一整首詞，誦讀內(nèi)容普遍較多，但不論篇幅多長(zhǎng)，參賽選手都能脫稿背誦，沒(méi)有出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象。各校的服裝大都是專(zhuān)門(mén)為誦讀該作品特制的，與作品內(nèi)容和時(shí)代背景高度一致，誦讀隊(duì)形豐富多樣，講究變化，與作品反映的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有高度的重視和事先充分的準(zhǔn)備，是無(wú)法整合多學(xué)科力量并融匯這么多方面的表現(xiàn)元素的。
3.內(nèi)容豐富，形式多樣。
本次參賽作品，既有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)啟蒙典籍，又有《木蘭辭》等樂(lè)府民歌或《滿(mǎn)江紅》等愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，有古詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代詩(shī)歌、散文等，內(nèi)容豐富。從朗誦形式看，首先，本次活動(dòng)參賽節(jié)目都很善于通過(guò)舞臺(tái)道具和隊(duì)形、舞臺(tái)動(dòng)作等恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造誦讀情境，有的完全根據(jù)誦讀內(nèi)容營(yíng)造詩(shī)詞所表現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)情境；有的模仿古代私塾營(yíng)造古代兒童快樂(lè)誦讀的情境；有的也很現(xiàn)代化，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代兒童誦讀古詩(shī)詞的新穎場(chǎng)景誦讀……這樣的情境創(chuàng)設(shè)，很快把聽(tīng)眾帶入古詩(shī)詞中，身臨其境地欣賞經(jīng)典中的美好。其次，本次誦讀講究領(lǐng)誦的發(fā)揮和整體配合，領(lǐng)誦、小組誦和齊誦三者之間的配合顯得更加靈活自如、恰到好處。另外，大多節(jié)目都特意編排了舞蹈、武術(shù)或者太極拳等加以輔助，其中，有21個(gè)節(jié)目是特意編排舞蹈伴誦的，還有東路中心小學(xué)和華僑農(nóng)場(chǎng)小學(xué)分別編排了兒童武術(shù)、教師太極拳加以伴誦，這樣的創(chuàng)舉大都能豐富舞臺(tái)表現(xiàn)形式，恰到好處地反映作品主題。
4.現(xiàn)場(chǎng)誦讀效果好。
從參賽作品的現(xiàn)場(chǎng)誦讀效果看，本次參賽作品的內(nèi)容積極向上，都比較感人；參賽學(xué)生的服裝道具都能做到統(tǒng)一并與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào)，誦讀表情、姿態(tài)與誦讀作品融為一體；朗誦熟練，普通話標(biāo)準(zhǔn)，感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然，主題突出，大都能引起觀眾共鳴。
特別值得一提的是本次參賽作品的創(chuàng)作手法巧妙，整體配合默契。
比如學(xué)生組市二小的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》就很講究整體配合：出場(chǎng)的隊(duì)形吸人眼球，男女兩位領(lǐng)誦站左前臺(tái)，合誦隊(duì)員分三單元或站或坐，呈展翅飛鷹狀；誦讀動(dòng)作不論是兩位領(lǐng)誦者還是小組間的配合都講究對(duì)稱(chēng)且整齊劃一，與三位紅旗手整齊的搖旗動(dòng)作渾然一體；盡管是三十人的合作誦讀，但是仍能通過(guò)節(jié)奏快慢變化凸顯主題，把情感一波一波推向高潮。
會(huì)文中心小學(xué)的《木蘭辭》，開(kāi)場(chǎng)借助一件巨大的用多條彩布做成的古代紡織架作為道具，幾位女同學(xué)的一組簡(jiǎn)單的穿梭動(dòng)作便營(yíng)造出花木蘭應(yīng)征前與姐妹們紡紗織布的幸福生活情景，之后是一名女領(lǐng)誦與二十幾名合誦者以及幾位舞蹈表演者之間的誦、歌、舞的聯(lián)合演繹，聲情并茂的誦讀加上形象生動(dòng)的舞蹈表演，把《花木蘭》的故事演繹得淋漓盡致，經(jīng)典也因此深深印烙在現(xiàn)場(chǎng)每一位師生的心田。
樹(shù)芳小學(xué)的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》，開(kāi)場(chǎng)時(shí)三名“將軍”挺立舞臺(tái)正中的“點(diǎn)將臺(tái)”，二十多名士兵舉旗隨令而動(dòng)，在舞臺(tái)正前方先跑成一個(gè)大圈后左右整齊列陣，場(chǎng)面浩大，氣勢(shì)雄偉，三位“將軍”的領(lǐng)誦聲音慷鏘有力，情感激昂，尤其是正中央的一名“小將軍”，雖個(gè)頭矮小但滿(mǎn)懷激情，音調(diào)激越高亢，抑揚(yáng)頓挫處理得恰到好處，把岳飛的雄心壯志和滿(mǎn)懷豪情表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)轿�，也引領(lǐng)著身后的合誦者出色完成全詞的誦讀，讓《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》的慷慨激昂不斷沖擊著現(xiàn)場(chǎng)師生，讓人熱血沸騰。
市一小的《吟月》和羅豆農(nóng)場(chǎng)小學(xué)的《悠悠詩(shī)情頌中華》都是組合詩(shī)誦讀，《吟月》創(chuàng)設(shè)母子月下對(duì)話的情景，圍繞“月”分“凝月遐想”、“賞月聽(tīng)風(fēng)”、“寄月思鄉(xiāng)”和“望月懷親”四章組合誦讀了《古朗月行》、《山居秋暝》、《靜月思》和《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》四首古詩(shī)詞；《悠悠詩(shī)情頌中華》營(yíng)造古代書(shū)童快樂(lè)讀詩(shī)的情境，按一年四季的順序依次誦讀了《春曉》、《小池》、《山居秋暝》和《江雪》四首詩(shī)，兩個(gè)作品幾乎都沒(méi)有借助舞蹈表演加以輔助，而是借助服裝、隊(duì)形、音樂(lè)、古人誦讀動(dòng)作和簡(jiǎn)單的過(guò)渡語(yǔ)巧妙創(chuàng)設(shè)誦讀情境，采取領(lǐng)誦和合誦相結(jié)合的方法充分展示出國(guó)學(xué)經(jīng)典的美好以及兒童誦讀經(jīng)典的快樂(lè)。
此外，本次活動(dòng)教師組的誦讀收到意外的效果。郭媚媚老師的《走進(jìn)李清照》，采取組合詞誦讀的方式，從《聲聲慢·尋尋覓覓》的上闋進(jìn)入，慢慢轉(zhuǎn)入《蝶戀花》中年輕時(shí)的浪漫美好，然后再轉(zhuǎn)入《夏日絕句》中的愛(ài)國(guó)情懷和正義凜然，最后又回到《聲聲慢·尋尋覓覓》的`下闋，抒發(fā)晚年李清照的亡國(guó)之恨、喪夫之哀，孀居之苦。郭老師著一身淡綠的荷花裙，一副惆悵哀傷的表情，一種低沉慈緩的嗓音，伴隨著一支充滿(mǎn)惆悵傷感之古曲，娓娓道來(lái)，仿佛晚年的李清照就站在我們面前，對(duì)我們叨叨絮絮……還有符麗娜的《月滿(mǎn)西樓》、符方清的《將進(jìn)酒》、陳汝嬌的《木蘭辭》和邢彩映的《匆匆》，雖然沒(méi)有多首詩(shī)詞的組合，但是他們都能巧妙借助音樂(lè)背景，用自己獨(dú)特的嗓音、通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和輕重緩急等語(yǔ)氣語(yǔ)速方面的靈活處理，把詩(shī)詞所營(yíng)造出的意境、所抒發(fā)的詩(shī)人情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，讓人感覺(jué)那不是在看誦讀比賽，而是在與古人進(jìn)行零距離的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)心與心的交流。
5.活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。
雖然說(shuō)本次活動(dòng)收到了意想不到的效果，不論是學(xué)生還是教師的誦讀作品，都給現(xiàn)場(chǎng)觀眾留下深刻印象，但這還不是我們想要達(dá)到的目標(biāo)。舉辦本次活動(dòng)，我們還想通過(guò)比賽輻射影響到全市所有小學(xué)、小學(xué)師生以及學(xué)生家庭，進(jìn)而讓國(guó)學(xué)經(jīng)典慢慢走近每一家庭，讓經(jīng)典慢慢成為全社會(huì)精神食糧中不可或缺的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)傳承中華文明、弘揚(yáng)民族文化的重要目標(biāo)。正是據(jù)于這一點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)限制參賽條件（要求選送的作品必須是獲得學(xué)校比賽一等獎(jiǎng)的作品）促使全市各校首先在校內(nèi)舉行比賽，借助各校的誦讀比賽在全市小學(xué)師生以及家長(zhǎng)面前展示國(guó)學(xué)經(jīng)典的美好，傳承民族文化，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的根從小就深深扎在每一中國(guó)人的心靈。從本次選送作品看，全市39所小學(xué)中僅有一所規(guī)模100多學(xué)生的民辦學(xué)校缺席，參與面達(dá)到全市在校小學(xué)生的99.5%，因此本次活動(dòng)的影響面是相當(dāng)大的。再?gòu)母鲗W(xué)校選送的作品質(zhì)量看，各校的國(guó)學(xué)誦讀初賽效果也是比較好的，因此對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生以及家長(zhǎng)的影響也應(yīng)該是深刻的。賽后觀摩教師的反響普遍較好，多位教師反饋說(shuō)觀摩這樣的作品讓他們更加深刻地了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，萌生出在語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的不少想法，同時(shí)看到一個(gè)個(gè)年輕教師的精彩誦讀也讓他們產(chǎn)生了再不學(xué)習(xí)就會(huì)被年輕人反超的危機(jī)感。另外，幾位全程參與觀摩活動(dòng)的孔子學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在觀看過(guò)程中臉上總是洋溢著滿(mǎn)意的笑容，他們不斷地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，還多次提議堅(jiān)持年年搞這樣的活動(dòng)，透過(guò)這些細(xì)節(jié)也能深刻體會(huì)到他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)活動(dòng)的肯定、支持。
�。ǘ┗顒�(dòng)中的不足
1.參賽作品中的國(guó)學(xué)經(jīng)典偏少。
過(guò)去一次次的誦讀比賽已經(jīng)反復(fù)提醒我們：能在舞臺(tái)上經(jīng)得推敲并大放異彩、耐人尋味的還是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品。本次比賽的結(jié)果再次驗(yàn)證了這一點(diǎn)：學(xué)生組38個(gè)參賽作品中20個(gè)是選用國(guó)學(xué)經(jīng)典的，占參賽作品的56%，而獲得一等獎(jiǎng)的5個(gè)作品中有4個(gè)是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，占80%；教師組42個(gè)參賽作品中18個(gè)是選用國(guó)學(xué)經(jīng)典的，占參賽作品的44%，而獲得一等獎(jiǎng)的5個(gè)作品中也有4個(gè)是國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，占80%。種種數(shù)據(jù)顯示在誦讀比賽中國(guó)學(xué)經(jīng)典作品占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，可是各校選送參賽的作品中，國(guó)學(xué)經(jīng)典僅占50%。雖然本次活動(dòng)為了豐富誦讀內(nèi)容提出了相對(duì)寬泛的選材范圍，但這樣的比例依然反映出國(guó)學(xué)經(jīng)典作品在廣大教師心中的份量嚴(yán)重不足。經(jīng)歷了祖祖輩輩幾千年的篩選沉淀下來(lái)的經(jīng)典作品，數(shù)量多，品質(zhì)優(yōu)，但沒(méi)被我們的老師選上，一般有兩種可能，一是我們的老師熟悉的國(guó)學(xué)經(jīng)典并不多，不知道有這么好的作品；二是我們的老師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品理解不深，無(wú)法準(zhǔn)確把握并淋漓盡致的表現(xiàn)經(jīng)典的思想內(nèi)涵。無(wú)論是哪一種情況，都說(shuō)明了一種現(xiàn)象：老師們與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離還比較遠(yuǎn)。
2.觀摩教師數(shù)量少。
本次活動(dòng)首日的學(xué)生組比賽，觀摩教師除了領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師，幾乎沒(méi)有主動(dòng)前來(lái)參與觀摩學(xué)習(xí)的教師�；顒�(dòng)第二日的教師組比賽，觀摩教師除了參賽者和領(lǐng)隊(duì)，增加了市直屬小學(xué)和文城中心小學(xué)的部分教師，但總量也只有200多人，現(xiàn)場(chǎng)依然顯得空蕩。而從觀摩教師的反饋情況看，活動(dòng)給教師帶來(lái)的觸動(dòng)很多，教師從中受到的啟發(fā)也很大。市二小的林春鳳老師感慨說(shuō)：“師生的誦讀精彩紛呈�？磥�(lái)教師如果不努力向別人學(xué)習(xí)，將很快被淘汰�！被顒�(dòng)結(jié)束后我們幾位市教研員在一起也有一種共同的體會(huì)：作品確實(shí)反映出各校的指導(dǎo)水平提高很大，能從中借鑒的地方很多�？上В覀儧](méi)有組織更多教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)這大好資源。當(dāng)然，這從另一個(gè)側(cè)面也反映出身為教研員的我們，與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離依然遙遠(yuǎn)。為了彌補(bǔ)觀摩者少的不足，我們決定給每一所學(xué)�？啼浺惶谆顒�(dòng)全程的光盤(pán)，以備后續(xù)各校組織教師學(xué)習(xí)借鑒用。
3.部分師生對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵的把握不準(zhǔn)。
盡管本次參賽作品大都能準(zhǔn)確而巧妙地通過(guò)誦讀和服裝、道具、舞臺(tái)表演等形式表現(xiàn)作品的美，但少數(shù)作品依然存在對(duì)作品內(nèi)涵把握不準(zhǔn)、處理不當(dāng)之處。比如，有個(gè)作品學(xué)生竟然穿著燕尾服在臺(tái)上誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，還編排了與誦讀內(nèi)容不太瓜葛的舞蹈輔助；有個(gè)作品學(xué)生用童謠歌訣的快節(jié)奏反復(fù)齊讀《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》的“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”這充滿(mǎn)大英雄岳飛無(wú)盡恥辱和滿(mǎn)腔憤恨的詞句……這些處理手法都只能說(shuō)我們的指導(dǎo)教師對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，再一次發(fā)出紅色信號(hào)：我們與經(jīng)典距離還遙遠(yuǎn)。
4.部分學(xué)校把活動(dòng)當(dāng)任務(wù)應(yīng)付。
從學(xué)生作品的誦讀內(nèi)容、服裝和指導(dǎo)教師看，部分學(xué)校并不重視本次活動(dòng)，有些學(xué)校學(xué)生誦讀的內(nèi)容只是幾首不太關(guān)聯(lián)的古詩(shī)的簡(jiǎn)單疊加，甚至誦讀形式也不經(jīng)任何處理，就像上臺(tái)完成幾首古詩(shī)的背誦任務(wù)一樣；好幾所學(xué)校學(xué)生的誦讀沒(méi)有任何的輔助，讓學(xué)生穿著校服或者舊儀仗服上臺(tái)誦讀，與誦讀內(nèi)容格格不入，其中不乏規(guī)模達(dá)兩千學(xué)生的經(jīng)費(fèi)充足的大校；有的學(xué)校選送的學(xué)生作品只有一名指導(dǎo)教師，一己之力實(shí)在難以充分把握博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵，說(shuō)明學(xué)校并不主動(dòng)整合資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校并沒(méi)有按照要求事先組織校內(nèi)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，真正讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在廣大師生甚至家長(zhǎng)、社會(huì)的層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，沒(méi)有達(dá)成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
三、活動(dòng)反思
1.抬頭面對(duì)，我們這代人最慚愧。
本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有一道亮麗的風(fēng)景，坐在右前排的一行全是白發(fā)蒼蒼的老者，他們都是已經(jīng)退休的老領(lǐng)導(dǎo)、老干部，作為主辦方市孔子學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，盡管年老體弱，盡管活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半天，但是他們自始至終都在全神貫注地觀看比賽，并為活動(dòng)致辭，親自上臺(tái)頒獎(jiǎng)。看到我市小學(xué)師生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的誦讀表現(xiàn)，他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福，不停地給臺(tái)上師生的精彩表現(xiàn)熱烈鼓掌，賽后他們還不停地對(duì)師生的表現(xiàn)大加贊賞。林尤潮會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典能滋潤(rùn)人一輩子，兒童時(shí)期就熟讀成誦功效最大，這次上臺(tái)師生們對(duì)大量國(guó)學(xué)經(jīng)典作品都很熟悉，都能脫稿誦讀并且恰如其分地表現(xiàn)作品思想內(nèi)涵，這很有意義，有位老師還敢于挑戰(zhàn)誦讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這樣高難度的詩(shī)詞，很不簡(jiǎn)單。云皇和薛英炳兩位副會(huì)長(zhǎng)和林明新秘書(shū)長(zhǎng)除了很滿(mǎn)意師生們的精彩表現(xiàn)，他們還提出了以后要緊扣“國(guó)學(xué)經(jīng)典”縮小選材范圍的建議，林尤潮會(huì)長(zhǎng)也建議作品主要從經(jīng)、史、子、集中選擇，可以考慮少量革命詩(shī)詞……他們的舉止、他們的言談，傳遞的是老一輩人的國(guó)學(xué)情，透過(guò)他們的言行，我們能深刻體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典在他們心中沉甸甸的份量�？吹嚼弦惠吶诉@份濃濃的國(guó)學(xué)經(jīng)典情，我們不由反思自己：本次活動(dòng)從策劃、組織到指導(dǎo)、參與，幾乎都是我們這些中青年一代，盡管臺(tái)上精彩不斷，但活動(dòng)中暴露出的問(wèn)題也令我們慚愧不已，參賽作品的選材國(guó)學(xué)經(jīng)典僅占一半，觀摩教師人數(shù)少，部分作品對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵把握不當(dāng)，有的學(xué)校把活動(dòng)當(dāng)任務(wù)來(lái)應(yīng)付……這些都說(shuō)明了我們中青年這一代人心中的國(guó)學(xué)經(jīng)典太少、太淺，我們與國(guó)學(xué)經(jīng)典的距離太遠(yuǎn)。
2.低頭反思，我們需要不斷改善。
能發(fā)現(xiàn)不足并不可怕，最可怕的是明明有不足卻還蒙在鼓里或者對(duì)缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。針對(duì)本次活動(dòng)暴露出的四個(gè)問(wèn)題，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，下一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)應(yīng)該有所整改，首先是參賽內(nèi)容范圍要縮小在國(guó)學(xué)范疇，其次是觀摩教師的選派要分配指標(biāo)到各校，第三要嚴(yán)格要求各校在深入理解作品內(nèi)涵后加以指導(dǎo)，第四要在活動(dòng)通知上要求各校充分重視并提出相關(guān)的要求。當(dāng)然，除了以上四點(diǎn)，活動(dòng)中肯定還有一些我們目前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，后續(xù)還需要我們跟蹤了解并即時(shí)整改。
3.展望未來(lái)，讓國(guó)學(xué)拐一個(gè)美麗的月亮灣
本次活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了自己遠(yuǎn)不如老一輩人與國(guó)學(xué)的距離近，他們內(nèi)心的那份國(guó)學(xué)情深厚而熾熱，聽(tīng)到瑯瑯的國(guó)學(xué)誦讀聲他們臉上洋溢的幸福是我們無(wú)法體會(huì)到的。相比之下，我們深知自己與國(guó)學(xué)的距離還很遙遠(yuǎn)。而從近幾年各校開(kāi)展的國(guó)學(xué)活動(dòng)中，我們又能體會(huì)到中小學(xué)生正在與國(guó)學(xué)經(jīng)典親密接觸，國(guó)學(xué)的根在這些孩子們的心中越扎越深，他們心中的那份國(guó)學(xué)情也越來(lái)越濃。因此，盡管內(nèi)心慚愧，盡管我們這一代人過(guò)去沒(méi)有太多與國(guó)學(xué)親近，但是我們可以努力，努力讓國(guó)學(xué)在下一代人心中深深扎根，讓國(guó)學(xué)從我們這兒拐彎，拐一個(gè)美麗的圓弧。比如，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽成為常態(tài)，每年舉行一次；舉行國(guó)學(xué)講座或傳統(tǒng)節(jié)日國(guó)學(xué)活動(dòng)；學(xué)校每周安排國(guó)學(xué)晨讀時(shí)間，舉行班際國(guó)學(xué)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比，舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典故事會(huì)等。
決心，在下一代人身上努力播撒國(guó)學(xué)情懷；但愿，國(guó)學(xué)的拐點(diǎn)從我們這兒開(kāi)始；期待，國(guó)學(xué)從這兒拐一個(gè)美麗的月亮灣。
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