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        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2024-05-15 09:20:50 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)1

          一、以興趣為基點(diǎn),樂于讀書

          俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃,我們先通過學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對(duì)讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性,為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始,我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來“熏”他們。

          通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,營(yíng)造讀書氛圍,使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),學(xué)生在閱讀中,體會(huì)到無限的樂趣,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

          二、以品讀為支柱,勤于閱讀

          授之以漁,指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說:“一篇好作品,只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹,必須揣摩。讀過一遍再讀第二遍第三遍,自己提出問題自己解答,是有效方法之一!保ㄒ姟度~圣陶語(yǔ)文教育論集》)這里的“揣摩”也即“讀”與“思”的結(jié)合。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,他們對(duì)書的好壞還不能很好把握,對(duì)好詞好句好不能很好辨別,甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣,有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。

          因此,在活動(dòng)中,我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀,發(fā)展個(gè)性,品評(píng)語(yǔ)言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味,多元個(gè)性化的解讀,品讀出語(yǔ)言的深度,體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)展思維,品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題再走進(jìn)文本,去解決問題,這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀,走進(jìn)了書中,讀書的盡頭就更足了。

          三、以筆記為翅膀,閱有所得

          筆記,是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。學(xué)生的讀書筆記有的充滿童真,他們?yōu)樽约旱墓P記加上色彩斑斕的插圖,讓我們感受到他們?cè)谧x書,也是在描繪七彩人生;有的學(xué)生的讀書筆記字跡秀氣,句句充滿哲理,充滿了對(duì)未來的幻想……觀看展覽的學(xué)生贊賞不已。

          此次讀書筆記展示活動(dòng),同學(xué)們互取所需,學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛書、用書的.思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。為學(xué)校開展的讀書活動(dòng)推波助瀾,讓學(xué)生得到心靈的感悟、文化的充實(shí)和藝術(shù)的熏染。

          在開展興趣小組活動(dòng)中,我們也總結(jié)了一些比較可取的活動(dòng)措施,來活躍氣氛,提高學(xué)生的積極性,進(jìn)而使他們的閱讀能力有較大的進(jìn)步。

          四、以活動(dòng)為載體,閱有所樂

          為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我們開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),由于我校周三是社團(tuán)活動(dòng),悅讀會(huì)基本固定在周四,通過各種活動(dòng)讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到讀書活動(dòng)之中。

          1、指導(dǎo)學(xué)生讀書:比比誰(shuí)讀得多,爭(zhēng)當(dāng)小書迷,品讀的方法、快速閱讀的方法、好書導(dǎo)讀等。

          2、懂得合作,讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作、手抄報(bào)等。

          3、玩一些積極有益的游戲,推介讀書、成語(yǔ)接龍、故事會(huì)豐富學(xué)生的體驗(yàn),收獲成功,感受快樂,學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。

          5、完善班級(jí)圖書角。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書籍,采用自愿性質(zhì),不強(qiáng)行分配;二是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的圖書角,是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,充分利用起來。

          6、突出古詩(shī)背誦,加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化。拓展背誦空間,如現(xiàn)代、當(dāng)代的散文經(jīng)典,名著片片段等,讓學(xué)生廣泛積累。

          7、開展有關(guān)活動(dòng)。如:課前三分鐘。每節(jié)語(yǔ)文課開始,讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容,上講臺(tái)口頭交流,與其他同學(xué)對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生膽量,提高他們口頭表達(dá)能力,也促使他們更好地去閱讀書刊。每月一展評(píng)。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),各種各樣的積累形式也越來越多,如;筆記,手抄報(bào)等,也越來越扎實(shí)。組織學(xué)生開展學(xué)生互評(píng)活動(dòng),并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書筆記,讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí),利用自習(xí)或閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng),如“朗誦賽”、“讀書知識(shí)賽”、“故事會(huì)”等等。

          本學(xué)期通過開展開展讀書活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

          與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才,使讀書活動(dòng)更深入,更扎實(shí)。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)2

          為了推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化圖書館建設(shè),開展數(shù)字化閱讀活動(dòng),在xx年“世界讀書日”到來之際,教育部教學(xué)儀器研究所、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)和省教育廳聯(lián)合開展“中國(guó)知網(wǎng)杯”數(shù)字閱讀活動(dòng)。為了開展此次活動(dòng),我校周密安排、認(rèn)真部署、督促落實(shí),檢查反饋,使此項(xiàng)活動(dòng)順利開展,師生獲益頗豐,F(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,確;顒(dòng)開展和落實(shí)

          學(xué)校接到活動(dòng)通知后,舉行專項(xiàng)會(huì)議,傳達(dá)通知內(nèi)容和要求,部署活動(dòng)開展事宜,安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,對(duì)于讀書活動(dòng)的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)制度和措施,確保此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。

          二、精心策劃,全體教師積極投身閱讀活動(dòng)中

          老師們經(jīng)過培訓(xùn)后,都能積極投身數(shù)字閱讀活動(dòng),一有時(shí)間就鉆進(jìn)機(jī)房,下載文章,每個(gè)人平均下載500篇以上的文章,平均每個(gè)人下載的資源總量達(dá)到了60M以上,并且都分類保存,夏天機(jī)房里沒有空調(diào),可見大家的積極性有多高。老師們還積極參加課件評(píng)選活動(dòng),并提交了優(yōu)秀的課件,同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)答題競(jìng)賽和參加數(shù)字征文比賽活動(dòng)。

          組織教師開展數(shù)字閱讀活動(dòng),是促進(jìn)教師全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng),是加速教師特別是中青年教師快速成長(zhǎng)的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨的'教師隊(duì)伍的重要舉措。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)3

          12月7日下午,后勤部門工會(huì)舉行了“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動(dòng)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。會(huì)議由后勤部門工會(huì)專職副主席李洋主持。

          此次閱讀活動(dòng)覆蓋面廣、形式多樣,有效地調(diào)動(dòng)了廣大女職工的參與熱情,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性、積極性。經(jīng)評(píng)選,餐飲服務(wù)中心等四個(gè)部門榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心諶平等16名女職工獲獎(jiǎng)。

          會(huì)上,后勤集團(tuán)黨委書記陳文雄感謝了校工會(huì)對(duì)后勤廣大女職工的關(guān)愛和支持,并從“讀書好、好讀書、讀好書”三個(gè)方面分享了個(gè)人閱讀體會(huì)。他表示,此次閱讀活動(dòng)不僅是落實(shí)校工會(huì)的要求,更是后勤推進(jìn)女職工素質(zhì)提升工程的積極嘗試,廣大后勤職工要充分利用高校學(xué)習(xí)資源,將閱讀活動(dòng)常態(tài)化,用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)禮黨的百年歷程。

          校工會(huì)常務(wù)副主席余英表示,此次后勤閱讀活動(dòng)響應(yīng)各級(jí)工會(huì)的要求,讓女職工充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。同時(shí)她結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷提出:讀書是女性最好的滋養(yǎng)品,也是最美的`家風(fēng)和教養(yǎng)。她希望后勤要引領(lǐng)帶動(dòng)廣大一線職工參與到閱讀活動(dòng)中來,營(yíng)造全員閱讀、終身學(xué)習(xí)的良好校園文化氛圍。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)4

          為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力,促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高,進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一協(xié)作區(qū)語(yǔ)文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束,現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。

          本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容:

          一、課堂教學(xué)觀摩

          1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中,師生、詩(shī)歌相互交融,一起來感受漢語(yǔ)言的美好,從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī),向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面,張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。

          2.寫字課堂教學(xué)

          戚老師的寫字教學(xué),從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手,運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字,從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。

          3.習(xí)作課堂教學(xué)

          于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作,并能學(xué)會(huì)修改的方法,這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。

          4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

          郭老師執(zhí)教的《匆匆》,給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,在教學(xué)過程中注重了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。

          5. 段的精讀方法指導(dǎo)課:唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法,可謂是受益匪淺。

          二、評(píng)課、議課

          1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。

          2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。

          、縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的'課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng),并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求,她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來,多探索,多實(shí)踐,大家同心同德,為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后,我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。

          通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展,老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握,從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展,從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)5

          興趣是好老師,絕大數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣,他們渴望看看外面的世界,了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起,讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊,切不可用?qiáng)制武斷的方法。由于所閱讀書籍的不同,同樣的學(xué)生面對(duì)不同的讀物,他們表現(xiàn)出的興趣也不一樣:往往喜歡讀時(shí)文的學(xué)生比喜歡讀名著的學(xué)生多,喜歡讀青少年刊物的學(xué)生比喜歡美文的.學(xué)生多。而中外名著一直以來是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶,閱讀這些作品能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,可以綜合采用多種方法。

          1、故事梗概法,由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生渴望了解著作的熱情。

          2、觀看視頻法,讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品,從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解著作的熱情。

          3、資料交流法,可讓學(xué)生在看名著之前,通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料,然后在班級(jí)交流的搜集的材料,從而主動(dòng)地對(duì)名著有所了解,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)6

          “我喜歡閱讀有益的書籍,每次在書的世界里,我就會(huì)忘了自己,完完全全沉浸在了書的海洋,書籍帶給了我快樂。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著,清澈、甘甜。在書中,我知道了惡與善,美與丑,真與假。懂得了那些名人背后的艱辛,知道了堅(jiān)持就能幫你走出困境,懂得了友誼的重要性。

          書籍讓我的思維變得更加活躍,書籍讓我的知識(shí)變得更加豐富,書籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀。”這是37班簡(jiǎn)燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報(bào)材料中寫到的。“讀經(jīng)典的書,做有根的人”,書的馨香悄悄傳遍了校園的每一個(gè)角落,讀書已漸漸成為我們的一種習(xí)慣。z平城學(xué)校“我是閱讀之星”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕,此次參加評(píng)比的是2——6年級(jí)的孩子們,通過班上初選、推薦,共有46名同學(xué)參加校級(jí)“我是閱讀之星”評(píng)比。根據(jù)評(píng)比要求,學(xué)校從這46名閱讀之星中共評(píng)選出了20名校級(jí)“閱讀之星”。

          這20名孩子,都是愛看書的孩子,低年級(jí)的有的閱讀書本在50本以上,高年級(jí)的閱讀量甚至達(dá)到了20xx本。“創(chuàng)建書香校園,我是閱讀之星”活動(dòng)雖已結(jié)束,但是我們讀書的勁頭卻越來越足,瞧,55班的孩子們有了自己的讀書角,和書交上了朋友,37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個(gè)個(gè)成了讀書的小明星,43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下,讀書漂流活動(dòng)已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長(zhǎng)說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動(dòng),讓孩子真正體會(huì)到“以書為友。讀書為榮”的意義。”49班曹博鴻的`家長(zhǎng)說:“我們總相信開卷有益和言傳身教的魅力,我們一定堅(jiān)持閱讀,共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,爭(zhēng)取做有知識(shí)、有修養(yǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)!38班楊鐸的家長(zhǎng)寫道:“讓讀書成為一種習(xí)慣吧,她能在無形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,塑造性情,開闊胸襟,勝過一切說教。他是良師,也是益友!37班劉怡萱的家長(zhǎng)寫道:“‘書’是我們一生的朋友,能教我們做人,明事理。

          能洗去我們心中的浮躁,達(dá)到一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境,希望我的女兒能從中受到啟迪,揚(yáng)帆學(xué)海。

          最后我們憧憬:我們能植下一種校園精神,一種閱讀的精神,讓書韻飄香校園。希望每一個(gè)同學(xué)都拿起書本,讓我們嘗遍書中的山珍海味,讓海量的閱讀精彩我們的人生。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)7

          為貫徹落實(shí)潛江市關(guān)于全民閱讀活動(dòng),我校于20xx年10月至12月積極開展了全民閱讀活動(dòng),通過一系列活動(dòng),我校校園書香彌漫,文化氣息更加濃厚,也讓“我讀書,我快樂”的思想深入到了每一位教師和學(xué)生心中。在此,特將本次閱讀活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、堅(jiān)持上級(jí)的指導(dǎo)思想,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;以教育教學(xué)為中心,以“愛國(guó)愛校、健康成長(zhǎng)”為活動(dòng)主題,在全校倡導(dǎo)“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚,不斷提高廣大師生的文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度,以構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園為目標(biāo),通過形式多樣的讀書活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮,為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,從而推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,培養(yǎng)讀書興趣,感受讀書幸福,體味讀書人生,構(gòu)建理想的精神家園,促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。

          二、明確活動(dòng)口號(hào)及活動(dòng)主題,建立全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班,細(xì)化活動(dòng)安排。

          三、嚴(yán)格按照活動(dòng)安排,進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)月來,我校主要做了以下幾項(xiàng)閱讀實(shí)踐活動(dòng):

          1、做好思想動(dòng)員工作

         。1)在20xx年10月學(xué)校大會(huì)議室召開了全體教職員工會(huì)議,進(jìn)行了思想動(dòng)員,充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義,布置活動(dòng)任務(wù),提出了活動(dòng)要求和目標(biāo)。

         。2)利用國(guó)旗下講話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員宣傳,營(yíng)造了“人人愛讀書,人人讀好書”的良好氛圍。

          2、班級(jí)活動(dòng):

         。1)黑板報(bào):以墻報(bào)的形式宣傳“全民閱讀活動(dòng)”,營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

         。2)在教室顯著位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語(yǔ)。

          (3)主題班會(huì):如《知識(shí)改變命運(yùn),閱讀改變?nèi)松贰ⅰ蹲x經(jīng)典名著、建書香班級(jí)》、《我讀書,我快樂》等。

          (4)利用校園廣播站,向廣大學(xué)生積極宣傳了“全民閱讀活動(dòng)”的.意義、先進(jìn)事跡。

         。5)進(jìn)行了讀書征文和演講比賽:以“我與好書””“讀書R26;快樂R26;成長(zhǎng)”等為題舉辦班級(jí)小演講活動(dòng)。

          3、舉行了蚌湖小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”誦讀競(jìng)賽比賽以年級(jí)為單元、班級(jí)為單位,進(jìn)行了集體朗誦和個(gè)人朗誦。并對(duì)決賽優(yōu)勝集體和優(yōu)勝學(xué)生予以了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

          本次全民閱讀活動(dòng)形式豐富多樣,這些閱讀時(shí)間活動(dòng),使“讀書快樂”這一思想深入全體師生心中,極大增強(qiáng)了我校的文化氣息,更為我校我校營(yíng)造濃厚的書香氛圍。今后,我校會(huì)繼續(xù)延續(xù)師生閱讀的這一優(yōu)良傳統(tǒng),在讀書中快樂,在讀書中成長(zhǎng)。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)8

          讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,讀書對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育,加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,具有十分重要的意義。在4?23世界閱讀日來臨之際,黑支果鄉(xiāng)中心學(xué)校積極組織各小學(xué)開展“書伴你我,‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷”系列活動(dòng),旨在進(jìn)一步激發(fā)全校師生的閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),為打造書香廣南貢獻(xiàn)一份力量。

          20xx年4月20日,黑支果鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行“4月23世界閱讀日”暨全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式,鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)副主任王海川組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,并對(duì)活動(dòng)做出詳細(xì)的安排部署,要求各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、國(guó)旗下講話等方式進(jìn)行宣傳,讓廣大師生們充分認(rèn)識(shí)閱讀的`重要性和必要性。通過各種宣傳,師生們參與活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性得到了極大提升。啟動(dòng)儀式后,全鄉(xiāng)各小學(xué)每天按時(shí)開放學(xué)校圖書室和閱覽室,各班班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦一些十分優(yōu)秀的書籍并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在老師的精心組織和認(rèn)真指導(dǎo)下,同學(xué)們把課余時(shí)間都投入到閱讀中,學(xué)校圖書室借還書的隊(duì)伍排成了長(zhǎng)龍,閱覽室、操場(chǎng)上、大樹下、花壇邊……到處都是捧書細(xì)讀的身影。此外,各小學(xué)組織開展與閱讀相關(guān)的主題隊(duì)會(huì)、演講比賽、朗誦比賽、征文活動(dòng)、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、讀書心得交流活動(dòng)等,讓同學(xué)們深深地愛上閱讀,在閱讀中尋找快樂,在書籍的海洋中盡情遨游。

          通過本次活動(dòng),黑支果鄉(xiāng)各小學(xué)校園的閱讀氛圍更加濃郁了,師生們的閱讀興趣更加高漲了,同學(xué)們成功地養(yǎng)成了撰寫讀書筆記、記錄并積累書中精髓的好習(xí)慣,寫作能力得到了極大地提升。書籍成為了師生們的好朋友,也成為了他們進(jìn)步的階梯!

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)9

          新生入學(xué)教育是新生入學(xué)接受的第一個(gè)大的教育科目。是新生教育的開始,俗話說萬事開頭難,開好頭對(duì)于工作的實(shí)施有著重要的作用,不僅關(guān)系新生工作的.開展,還關(guān)系到新生的大學(xué)發(fā)展,為此,我們高度重視,不斷總結(jié),一方面配合學(xué)校學(xué)院兩級(jí)開展工作,另一方面,我們也積極探索,有針對(duì)性的開展特色活動(dòng),特此總結(jié)如下:

          1、新生入學(xué)教育的主體是新生,如何讓新生參與其中,讓學(xué)生能夠樂于接受教育,直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高,為此我們克服困難,加大力度調(diào)動(dòng)新生參與積極性,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。不管是學(xué)院活動(dòng),班級(jí)活動(dòng)我們都看重參與度,通過改變形式增加內(nèi)容,提高參與,并且讓學(xué)生能夠自主組織相關(guān)活動(dòng),提高自主參與度;

          2、突出專業(yè)特色。作為管理專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育,我們尤其注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理意識(shí)的培養(yǎng)和管理習(xí)慣的形成,為此,一方面,我們安排各項(xiàng)活動(dòng)都遵循管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合,嚴(yán)格活動(dòng)管理,從活動(dòng)開展中發(fā)現(xiàn)管理,另一方面,我們實(shí)施學(xué)生自主管理,讓學(xué)生能夠體驗(yàn)管理,并且在學(xué)生管理中實(shí)時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥,強(qiáng)化管理意識(shí),管理首先要管理自己,為此我們也通過教育活動(dòng),讓學(xué)生提高自我管理能力;

          3、個(gè)性化特色化機(jī)動(dòng)化管理教育,密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),關(guān)注不同學(xué)生的不同的特點(diǎn),開展大眾化教育的同時(shí),開展針對(duì)性強(qiáng)的對(duì)象式教育。同時(shí)實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生教育開展的廣度和時(shí)間的推進(jìn),不斷改變教育方式方法,實(shí)現(xiàn)不同階段的差別化教育目標(biāo);

          4、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,習(xí)慣必須在未形成之前加于引導(dǎo)改變,這才是教育之根本,為此我們通過各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),其中我們開展內(nèi)部外部競(jìng)爭(zhēng),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣;

          5、注意教育學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的回歸,大一新生經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,還有很強(qiáng)的假期綜合癥,加上入學(xué)教育期間自由時(shí)間較多,學(xué)生很閑,為此我們多次組織了關(guān)于專業(yè)的討論,組織相關(guān)座談會(huì),組織時(shí)事熱點(diǎn)大討論,回歸狀態(tài),為下一步專業(yè)教學(xué)開展打下基礎(chǔ);

          6、注意發(fā)揮模范典型的作用,通過典型帶動(dòng)教育,通過典型感化教育,這典型不僅有內(nèi)部學(xué)生典型,還有學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員典型模范作用。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)10

          為積極響應(yīng)和落實(shí)上級(jí)工會(huì)《關(guān)于開展“玫瑰書香”全國(guó)女職工閱讀活動(dòng)的通知》,進(jìn)一步做好學(xué)院女職工思想政治引領(lǐng)工作,提升女職工素質(zhì),學(xué)院工會(huì)女工委員會(huì)聯(lián)合朗誦協(xié)會(huì)于假期組織開展“玫瑰書香悅讀越美”主題閱讀活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)院女職工放下手機(jī),關(guān)掉電腦,走進(jìn)書的海洋。

          快樂暑假,閱讀相伴,女職工們積極響應(yīng)踴躍參加,有的在學(xué)院讀書吧,沉浸書海;有的'在圖書館,卷不離手;有的在家中閱讀,線上傳聲;有的在錄播教室,同讀共享......他們積極撰寫心得體會(huì),互相分享收獲與快樂,極大地豐富了假期生活。

          此次主題閱讀活動(dòng),激發(fā)了女職工的閱讀熱情,進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念,同時(shí)也使她們?cè)谧x書中開拓視野,豐富知識(shí),汲取精髓,增長(zhǎng)智慧。今后,學(xué)院工會(huì)將進(jìn)一步引導(dǎo)女職工愛讀書、讀好書,推動(dòng)主題閱讀活動(dòng)不斷深入,進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的覆蓋面和影響力,努力打造“玫瑰書香”女職工閱讀品牌。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)11

          讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,讀書對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育,加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,具有十分重要的意義。鄉(xiāng)中心學(xué)校積極組織各小學(xué)開展“書伴你我,‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷”系列活動(dòng),旨在進(jìn)一步激發(fā)全校師生的閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的'閱讀氛圍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),為打造書香廣南貢獻(xiàn)一份力量。

          鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行“世界閱讀日”暨全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式,鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)王副主任組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,并對(duì)活動(dòng)做出詳細(xì)的'安排部署,要求各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、國(guó)旗下講話等方式進(jìn)行宣傳,讓廣大師生們充分認(rèn)識(shí)閱讀的重要性和必要性。通過各種宣傳,師生們參與活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性得到了極大提升。啟動(dòng)儀式后,全鄉(xiāng)各小學(xué)每天按時(shí)開放學(xué)校圖書室和閱覽室,各班班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦一些十分優(yōu)秀的書籍并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在老師的精心組織和認(rèn)真指導(dǎo)下,同學(xué)們把課余時(shí)間都投入到閱讀中,學(xué)校圖書室借還書的隊(duì)伍排成了長(zhǎng)龍,閱覽室、操場(chǎng)上、大樹下、花壇邊……到處都是捧書細(xì)讀的身影。此外,各小學(xué)組織開展與閱讀相關(guān)的主題隊(duì)會(huì)、演講比賽、朗誦比賽、征文活動(dòng)、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、讀書心得交流活動(dòng)等,讓同學(xué)們深深地愛上閱讀,在閱讀中尋找快樂,在書籍的海洋中盡情遨游。

          通過本次活動(dòng),鄉(xiāng)各小學(xué)校園的閱讀氛圍更加濃郁了,師生們的閱讀興趣更加高漲了,同學(xué)們成功地養(yǎng)成了撰寫讀書筆記、記錄并積累書中精髓的好習(xí)慣,寫作能力得到了極大地提升。書籍成為了師生們的好朋友,也成為了他們進(jìn)步的階梯!

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)12

          學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色,以書香追求卓越,是我的一個(gè)小小靈感。

          一天中午,我吃過午飯后,照例去教室轉(zhuǎn)一圈,提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,我呆住了。孩子們或三個(gè)一群,或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,稚嫩的聲音隨著手指的徐行,間或齊聲,間或重音糾正,使我相當(dāng)?shù)某泽@。原來,昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,大家非常喜歡,不約而同的都從家里帶來了歷史故事書,這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢。

          看來,閱讀活動(dòng)能否開展,對(duì)于班級(jí)的質(zhì)量息息相關(guān)。所以,為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,我立足于本班實(shí)際,開展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果。

          1、預(yù)習(xí)來自課外。

          我任教學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)科,每篇課文,總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女,基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)方法參差不齊,預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,我發(fā)現(xiàn):多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的。所以,我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。

          比如,《三顧茅廬》一課,我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績(jī);“三國(guó)”里,你最喜歡誰(shuí)?《人類的“老師”》一文,則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué)。第二天上課時(shí),每位同學(xué)都把自己收集來的小資料記在便簽紙上,貼在黑板的'旁邊,花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對(duì)課外知識(shí)的興趣。這樣,學(xué)生不僅得法于課內(nèi),而且得益于課外,何樂而不為呢?

          2、圖書角的設(shè)立。

          有一次問孩子:“你們愛讀課外書嗎?”“愛!”我又問:“最近都買了些什么書。俊苯Y(jié)果這一下,把孩子問傻了。細(xì)問之下才知道,原來家長(zhǎng)因?yàn)闀赀h(yuǎn)、書籍貴等原因,很少為孩子買課外書,就算買,也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求,我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書角。

          書籍的來源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”,故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲,不需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足,記錄本上工工整整,忙起來也是熱火朝天。

          不是每一名學(xué)生都能買得起圖書,但是,自從建立了圖書角,每一個(gè)孩子都能讀到大量的書。

          3、課外閱讀,離不開家庭的努力。

          從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪,召開家長(zhǎng)會(huì),利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流,讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào),為孩子們買書,督促孩子們看書。一段時(shí)間以來,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。

          一位同學(xué)在日記里說:上廁所是一件很開心的事,因?yàn)榭梢宰诶锩孀x書。在哈哈一笑之后,我也想,要是孩子能做到如此愛不釋手,真不正能體現(xiàn)出他對(duì)閱讀的喜愛嗎?

          的確,隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,家長(zhǎng)們反映,家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。

          4、注重積累,注重氛圍。

          “潤(rùn)物細(xì)無聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一。在推進(jìn)班級(jí)閱讀工作的過程中,對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。

          每天,班級(jí)里都會(huì)有“每日一詩(shī)”,班上的孩子都會(huì)背詩(shī),每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解,領(lǐng)背。雖然每天只有一首,但是日積月累,在我們班上,基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué),一百多首不在話下,連作者和朝代也一清二楚,更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩(shī)人”呢!

          5、好書在哪里?

          書籍浩如煙海,讓學(xué)生全部讀,顯然不可能;讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書,讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于精神領(lǐng)域而言,孩子們接受什么樣的文化教育,就將成長(zhǎng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地,就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書市也是魚目混珠,良莠不齊,泥沙俱下,不良書刊對(duì)孩子的影響后果不堪設(shè)想,而健康書刊該讀哪些呢?

          在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長(zhǎng)城和運(yùn)河》一文之后,班級(jí)的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長(zhǎng)城的故事》等書,在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,不由贊嘆道:興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀!

          針對(duì)知識(shí)和書本所具有的延伸拓展性,在推薦孩子們書籍的時(shí)候我也有意識(shí)的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”,給孩子更大的范圍,更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富,書籍種類更加繁多。

          6、讀書時(shí)間要分配。

          每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌,讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天,與黎明共舞。

          中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”,充分利用學(xué)校的圖書館、班級(jí)圖書角。在這期間,大家一起來探討讀書心得,交流讀書體會(huì)。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。

          晚間,結(jié)束一天的作業(yè)后,我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子坐到一起,對(duì)一天來的讀書作簡(jiǎn)短的交流,理清思路,共同啟發(fā),同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容。

          通過晨誦、午讀、暮省活動(dòng)的開展,我們師生在書海中找到了共同的語(yǔ)言。聚沙成塔,積少成多,在這樣的氛圍中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          7、做的還不夠。

          通過一段時(shí)間的觀察,雖然取得了一定的成績(jī),達(dá)到了一定的效果,但還存在方方面面的問題:首先、學(xué)生閱讀量差距很大,如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進(jìn),不能只局限于書本,很有必要將學(xué)生開外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸,社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來。

          我們都知道,書都是人類智慧的結(jié)晶,讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,很多書也都是他們智慧的結(jié)晶,我們看這些書,可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會(huì)顯得很有修養(yǎng),讀了書的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)13

          為進(jìn)一步響應(yīng)校工會(huì)關(guān)于開展“湘悅讀·工力量”教職工主題閱讀活動(dòng)的號(hào)召,全面提高女職工文化素養(yǎng),12月7日下午,后勤女職工參加的“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動(dòng)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心四樓會(huì)議室順利舉行。校工會(huì)常務(wù)副主席余英出席會(huì)議并講話,后勤管理處(后勤集團(tuán))全體班子成員、后勤各中心負(fù)責(zé)人、獲獎(jiǎng)人員和職工代表參加了會(huì)議,大會(huì)由后勤部門工會(huì)專職副主席李洋主持。

          后勤后勤,干活亦勤,讀書亦勤。在為期一個(gè)月的閱讀活動(dòng)中,來自后勤不同工作戰(zhàn)線、不同工作崗位的女職工們共同參與了此次活動(dòng)。閱讀活動(dòng)覆蓋面廣,形式多樣,大家在火熱的勞動(dòng)之后進(jìn)行閱讀和工作交流,撰寫心得體會(huì),有效地調(diào)動(dòng)了廣大女職工的參與熱情,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性、積極性。經(jīng)評(píng)選,餐飲服務(wù)中心等四個(gè)部門榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心諶平等16名女職工分別榮獲讀書征文、最美閱照、閱讀視頻三個(gè)板塊一、二、三等獎(jiǎng)。

          會(huì)上,后勤集團(tuán)黨委書記陳文雄首先感謝余英主席對(duì)后勤廣大女職工的.關(guān)愛和支持,接著從“讀書好、好讀書、讀好書”三個(gè)方面分享了個(gè)人閱讀體會(huì)。他強(qiáng)調(diào),此次閱讀活動(dòng)不僅是落實(shí)校工會(huì)的要求,更是后勤推進(jìn)女職工素質(zhì)提升工程的積極嘗試,廣大后勤職工要充分利用高校學(xué)習(xí)資源,將閱讀活動(dòng)常態(tài)化開展下去,用實(shí)際行動(dòng)為黨的百年歷程獻(xiàn)禮。

          校工會(huì)常務(wù)副主席余英在講話中肯定了后勤在女職工中開展閱讀活動(dòng)取得的成效。她指出,此次后勤閱讀活動(dòng)全面響應(yīng)了各級(jí)工會(huì)的要求,女職工參與全面,閱讀形式全面,推薦書目全面,讓職工體驗(yàn)到讀書的樂趣,營(yíng)造了后勤職工良好的文化氛圍。隨后,她結(jié)合高校女職工工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,深入淺出地暢談了閱讀心得,用自己的閱讀經(jīng)歷告訴大家:讀書是女性最好的滋養(yǎng)品,也是最美的家風(fēng)和教養(yǎng)。最后,她希望后勤要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大一線職工參與到閱讀活動(dòng)中來,營(yíng)造全員閱讀、終身學(xué)習(xí)的良好校園文化氛圍。

          與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)先后為獲獎(jiǎng)個(gè)人頒獎(jiǎng),許芳、楊蕾等兩名女職工先后交流發(fā)言。

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)14

          “腹有詩(shī)書氣自華”。讀書能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營(yíng)造良好的讀書氛圍,我校至創(chuàng)辦以來一向堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍,F(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下

          一、 回顧暑假作業(yè)

          假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),為了讓學(xué)生們?cè)诟鞣矫胬^續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,做到生活自理,學(xué)習(xí)自覺,全面發(fā)展,過一個(gè)意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃,這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。其中,我們語(yǔ)文科組安排了兩個(gè)年級(jí)分別共讀不同的書目,一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級(jí)的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》,各個(gè)年級(jí)的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容,設(shè)置了閱讀檢測(cè)卷,并且讓學(xué)生在閱讀書目的過程中完成。開學(xué)后,我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。

          二、 堅(jiān)持推進(jìn)共讀

          韓興娥在《我的.海量閱讀三部曲》中提到,全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物,讀完一本再換一本。“拋開書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn),形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級(jí)設(shè)置的共讀書目如下:

          一年級(jí)共讀:《青蛙和蟾蜍》;二年級(jí)共讀:《世界經(jīng)典寓言故事》 ;三年級(jí)共讀:《山居歲月》 。班級(jí)的共讀書目是全班的保底閱讀,在這個(gè)月中,我們各個(gè)年級(jí)的老師同步同行,切實(shí)的做好共讀書目的推進(jìn)。

          我們學(xué)校每讀完一本書就會(huì)讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷,然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課,每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言,盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué),向他們提出書中有趣的問題,并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書的感受。

          共讀書目的推進(jìn),能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量,這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求,長(zhǎng)期的推行下去,相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果。

          三、 開展讀書活動(dòng)

          小學(xué)語(yǔ)文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,而且,隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn),小學(xué)語(yǔ)文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元,這就個(gè)更加體現(xiàn)了語(yǔ)文課程實(shí)踐性與綜合性特征。為此,我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開展演講的讀書活動(dòng)。在九月份,我們二年級(jí)總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng),第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來說”的動(dòng)物知識(shí)拓展演講會(huì),另外一個(gè)是“書讀百家,妙筆生花”的主題拓展活動(dòng)。三年級(jí)開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測(cè)卷》男女pk賽,推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng),背誦古詩(shī)詞。

          除此外,我們?cè)陂_學(xué)初就組織了各個(gè)年級(jí)設(shè)立班級(jí)圖書角,圖書角以學(xué)生捐贈(zèng)為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話等。

          四、推動(dòng)親子閱讀

          吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀,在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以,我們?cè)谕苿?dòng)閱讀的過程中,也會(huì)盡最大的努力去爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

          在我們課外閱讀工作順利開展利的同時(shí),存在的問題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異,部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對(duì)以上情況,在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,使工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

          書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!

        學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)15

          閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過此次活動(dòng),我有以下一些感悟:

          一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

          二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼,所有關(guān)于奧特曼的故事,拼圖,玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好,所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣,可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想,為何不能因勢(shì)利導(dǎo),索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢,于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候,教他學(xué)會(huì)了不少常見字,并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞,比如“因?yàn)椤浴、“而且,并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

          三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,我想不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

          聽孩子回來說,他對(duì)于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思,我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的`經(jīng)歷,所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì),相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。

          老師的話:孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的,相信在親子閱讀過程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。

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