小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)1
一、基本情況：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個(gè)星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)。所有教師參與聽課、評(píng)課�；顒�(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高，小組評(píng)價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時(shí)上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對(duì)今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策：
1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的`合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過讀讓學(xué)生體會(huì)語言美，體會(huì)文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對(duì)了就算了，讓學(xué)生明白為什么對(duì)，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對(duì)課文內(nèi)容的分析和掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對(duì)本次競賽活動(dòng)的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。
四、紅廟小學(xué)教師教學(xué)技能競賽獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)：xxx
二等獎(jiǎng)：xxx
優(yōu)秀獎(jiǎng)：xxx
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)2
空間站作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)天宮課堂感受奇妙太空，20xx年3月23日，XX小學(xué)組織學(xué)生觀看了“天宮課堂”第二課。
本次太空授課活動(dòng)采取了天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象、失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失、通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層、演示天地之間拋物區(qū)別、介紹核心艙高微重力、無容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，展示本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗(yàn)進(jìn)展，傳播載人航天知識(shí)，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊作用，課堂內(nèi)容的展播，在又一代人心中播下追逐航天夢想的種子。
不同于平日里的“三尺講臺(tái)”，孩子們對(duì)于400公里天外“最高”講臺(tái)的.好奇與興奮之情溢于言表，聚精會(huì)神地觀看了“天宮課堂”的直播。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了熱情與好奇，也想趕緊跟著宇航員的腳步去一探究竟。聽著宇航員的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)出或肯定或疑惑的聲音，好似他們在親身操作實(shí)驗(yàn)一般。
通過本次對(duì)“天宮課堂”的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了太空知識(shí)的博大精深，航天員演示的奇妙的物理現(xiàn)象，也讓不少同學(xué)更加向往“星辰大�！钡纳衿妗８兄钪娴膴W秘、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，感受中國的科技力量，相信同學(xué)們在活動(dòng)后能為了建設(shè)未來強(qiáng)國，加速我國的科技進(jìn)步，更加奮發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)3
20xx年4月27日至4月30日，我們面向全體學(xué)生家長和社會(huì)各界舉行了為期一周的教學(xué)開放活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)的相關(guān)情況作如下小結(jié)：
一、基本情況
1、開課教師。本次教學(xué)開放周中心小學(xué)50位教師全部開課。他們基本功扎實(shí)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)理念新，為我們搞好本次活動(dòng)提供了一流的師資保證。
2、開放學(xué)科。本次教學(xué)開放周課堂教學(xué)開放涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、音樂、體育六個(gè)學(xué)科，涉及的面是比較廣的，克服了過去只開語文、數(shù)學(xué)面窄的缺點(diǎn)。
3、聽課家長達(dá)到900多人次。
二、研討重點(diǎn)：
1、本次教學(xué)開放，我們把落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)作為研討的重點(diǎn)。體現(xiàn)在具體的課堂教學(xué)的層面上，主要是看教師對(duì)新課標(biāo)的精神是否理解透徹和把握到位；教師教學(xué)的理念是否得到了較好的更新；教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色是否得到了較好的定位，是否達(dá)到或接近達(dá)到新課標(biāo)對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變的要求；教師是否真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、研究者和教學(xué)過程的調(diào)控者和反思者；學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是否得到了突顯。
2、通過舉辦開放周活動(dòng)，使社會(huì)各界廣泛了解我校的辦學(xué)狀況，吸納社會(huì)對(duì)辦好學(xué)校的寶貴意見和建議,同時(shí)也是我校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動(dòng)，從而達(dá)到擴(kuò)大影響、增進(jìn)交流、完善發(fā)展的目的。
三、效果
本次課堂教學(xué)開放周除了將新課標(biāo)精神的體現(xiàn)、教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體地位的發(fā)揮作為研討內(nèi)容之外，我們還把新課標(biāo)條例下各種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建作為重要的研討內(nèi)容并與聽課教師進(jìn)行交流。在構(gòu)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式時(shí)，我們遵循“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一核心理念和基本要求，在語文學(xué)科構(gòu)建了“初讀課文、整體感知→細(xì)讀課文、感悟理解→精讀課文、嘗析品味→誦讀課文、內(nèi)化升華”四步閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)模式；數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)建了“三環(huán)六步”導(dǎo)探式教學(xué)結(jié)構(gòu)；音樂學(xué)科構(gòu)建了“樂中學(xué)”，體育學(xué)科構(gòu)建了“玩中學(xué)”，英語、思品學(xué)科構(gòu)建了“做中學(xué)、演中學(xué)”等結(jié)構(gòu)模式。在課堂教學(xué)操作的過程中，我們力求實(shí)現(xiàn)過程讓學(xué)生參與，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生閱讀，問題讓學(xué)生提出，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)讓學(xué)生感悟，方法讓學(xué)生歸納、結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，由“師本”向“生本”的轉(zhuǎn)化。本次活動(dòng)取得的效果或者說是收獲可以歸納為以下幾點(diǎn)：
1、教師的教育教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新；
2、教師的教育教學(xué)思想得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變；
3、教師對(duì)新課標(biāo)的精神有了更深刻的理解，對(duì)新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)有了更準(zhǔn)確的把握；
4、教師在課堂教學(xué)中的角色得到了重新的定位，教學(xué)的過程不再只是傳道授業(yè)，而是變成了教師與學(xué)生進(jìn)行情感對(duì)話的過程，教師與學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)了真正人格意義上的平等對(duì)話與交流互動(dòng)；
5、學(xué)生的主體地位得到了較好的突出與發(fā)揮；
6、教師駕馭課堂的'能力得到了有效的鍛煉，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升；
7、強(qiáng)化了校際間的交流，互通了彼此間的有無。
另外，從本次參加聽課的900多人次中反饋過來的信息看，家長們對(duì)我們這次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。
四、反思
反思本次教學(xué)開放活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)：在我們的課堂教學(xué)中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，教師還沒有從應(yīng)試教育的心理?xiàng)l件下和束縛中徹底的解放和解脫出來。教師還需要松綁，需要真正的松綁，從心理到行動(dòng)都需要。
其次，我們發(fā)現(xiàn)目前所提倡的“自主合作探究”型學(xué)習(xí)模式在提法的順序上有待商酌，我們認(rèn)為應(yīng)改為“自主探究合作”更為科學(xué)。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，此種學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)、自然等操作性較強(qiáng)的學(xué)科運(yùn)用，效果比較好；而在語文等閱讀性較強(qiáng)的學(xué)科運(yùn)用就不怎么合適，容易產(chǎn)生“死角”現(xiàn)象。
通過活動(dòng)，活躍我校教育教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)教育方法和教學(xué)手段的改革與提高；給教師與家長之間搭起交流平臺(tái)，讓社會(huì)人士及家長參與學(xué)校的教育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)；使老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)4
20xx年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺�比較寒冷，“xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”在楊木學(xué)校召開。本次活動(dòng)包括教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動(dòng)人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動(dòng)，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化“三段一思”模式，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段，為調(diào)查研究階段。
通過常規(guī)教研，了解教師對(duì)高效課堂特別是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)程度，對(duì)先學(xué)后教教學(xué)方法運(yùn)用是否熟練，教師在課堂教學(xué)中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結(jié)合本次活動(dòng)主題，對(duì)教師進(jìn)行了以《xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科構(gòu)建高效課堂暨“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)》問卷調(diào)查，問卷由四個(gè)大問題，七個(gè)小問題組成，分別是：
一、高效課堂的內(nèi)涵是什么？結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
二、直觀教學(xué)方法在體育教學(xué)中有哪些作用？結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，談?wù)務(wù)n堂中教師如何運(yùn)用直觀教學(xué)方法來提高課堂效率？學(xué)生如何觀察效果才能更好？
三、結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，談?wù)勀銓?duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的理解？
四、根據(jù)自己所任年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，任選教材，結(jié)合“自主、合作、探究”的教學(xué)理念對(duì)“我來學(xué)”、“我來用”兩個(gè)階段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。同時(shí)要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問題時(shí)必須結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，不準(zhǔn)打印，必須手寫。
在活動(dòng)之前交于本校教學(xué)副校長，統(tǒng)一帶到活動(dòng)現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動(dòng)研討提綱：
一、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實(shí)際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
二、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己的實(shí)際教學(xué)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的能力？
三、直觀教學(xué)方法在體育教學(xué)中有哪些作用？結(jié)合兩節(jié)示范課和自己的實(shí)際教學(xué)情況，談?wù)務(wù)n堂中教師如何運(yùn)用直觀教學(xué)方法來提高課堂效率？如何使學(xué)生在觀察和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題？
四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處，并如何改進(jìn)？其目的是加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，使教師能夠有目的、有重點(diǎn)的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深入，研討更有層次，使本次活動(dòng)達(dá)到解決教學(xué)實(shí)際問題、提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
第二階段，甄選示范課教師和指導(dǎo)階段。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學(xué)安鋒和實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳昊兩位教師上示范課，教學(xué)內(nèi)容分別是六年級(jí)《跳大繩》、八年級(jí)《足球—腳內(nèi)側(cè)移動(dòng)傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教，練習(xí)方法為“自主、合作、探究”，突出學(xué)生的主體性，突顯教師的主導(dǎo)性。
第三階段，觀摩研討階段。
本階段包括五項(xiàng)內(nèi)容。首先教研員主持活動(dòng)，提出活動(dòng)主題、目的、意義、會(huì)議要求，并出示研討提綱，提示與會(huì)人員觀摩重點(diǎn)。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學(xué)安鋒老師六年級(jí)的《跳大繩》一課，由于跳繩是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)之一，技術(shù)動(dòng)作不難，跳大繩重點(diǎn)是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)中教師提出活動(dòng)要求，學(xué)生自由分組練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中，經(jīng)過老師的提示引導(dǎo)，查找掉繩的原因，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跳的更多，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)合作，討論熱烈，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并在練習(xí)過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學(xué)觀察提示，發(fā)現(xiàn)是繩子短，馬上主動(dòng)換繩，解決了問題。小組之間相互指導(dǎo)幫助，能夠提出有效建議和方法，小組匯報(bào)師生評(píng)價(jià)到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。吳昊老師八年級(jí)的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動(dòng)傳接球》一課，雖然技術(shù)相對(duì)較復(fù)雜，有一定的難度，，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過觀摩教師示范并在分組自主練習(xí)過程中，體驗(yàn)動(dòng)作，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)動(dòng)作方法，學(xué)生在練習(xí)過程中相互提示，查找自身和他人的錯(cuò)誤，相互糾正，逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)并在實(shí)際中運(yùn)用。在教學(xué)比賽時(shí)小組同學(xué)研究技、戰(zhàn)術(shù)配合，分擔(dān)各自任務(wù)。在“學(xué)什么”、“我來學(xué)”、“我來用”三個(gè)階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學(xué)習(xí)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性。
觀摩后進(jìn)入研討環(huán)節(jié)。因?yàn)樵谟^摩過程中，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊�！边@個(gè)問題涉及到了本次教研活動(dòng)的主題即發(fā)揮學(xué)生主體性的問題，教研員在研討前對(duì)先學(xué)后教的教學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法，要視師情、學(xué)情、內(nèi)容靈活運(yùn)用，學(xué)生素質(zhì)較好，教學(xué)內(nèi)容簡單，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)時(shí)機(jī)提示引導(dǎo)。內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜有一定難度，教師可先示范，學(xué)生觀察后自主練習(xí)，小組同學(xué)相互糾正，共同研究動(dòng)作方法，在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次重申先學(xué)后教理念之后開始研討。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動(dòng)主題對(duì)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了反思。然后與會(huì)人員進(jìn)行研討，研討形式以校為小組，先進(jìn)行小組討論，派代表發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議，本校其他教師進(jìn)行了補(bǔ)充，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的意見和建議。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細(xì)解答，個(gè)別更深層次的問題，與會(huì)人員進(jìn)行了探討，基本統(tǒng)一了意見。教研員結(jié)合大家研討情況，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，提出了改進(jìn)意見和建議。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論、討論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問題，大家對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)，提高到了一個(gè)新的高度。
研討之后教研員做了題目為《實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學(xué)高效課堂必備條件；如何培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力？培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力應(yīng)注意的問題？體育教學(xué)中直觀教、學(xué)方法的運(yùn)用�！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對(duì)如何實(shí)現(xiàn)體育高效課堂進(jìn)行了剖析講解，為教師在今后的教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實(shí)際操作方法，將對(duì)我區(qū)實(shí)現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用。
最后教師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書記進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。石書記對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)：活動(dòng)主題符合課改理念，教研員準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前調(diào)研全面，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動(dòng)主題，問題切合實(shí)際，抓住了體育教學(xué)中的主要問題，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，查找自身不足。教研員講座針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)教師實(shí)際教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。課堂教學(xué)效果明顯，上課教師對(duì)先學(xué)后教理解深刻，運(yùn)用熟練，課堂上學(xué)生活動(dòng)積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。研討過程中教師參與面廣，評(píng)課結(jié)合實(shí)際，優(yōu)缺點(diǎn)找的準(zhǔn)確，提出的.問題具體，意見中肯，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論。通過研討，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學(xué)中存在的實(shí)際問題和困惑，真正起到了教研作用，達(dá)到了本次教研活動(dòng)的目的。同時(shí)對(duì)今后體育教學(xué)工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極貫徹課改精神，提高認(rèn)識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為提高xx區(qū)中小學(xué)體育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
第四階段，活動(dòng)總結(jié)反思及延伸階段。
本次活動(dòng)得到了楊木學(xué)校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的大力支持，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動(dòng)中，與教研員積極探討教學(xué)方法，盡力做到完美，在沒有試課的情況下，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學(xué)能力。雖然本次活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，但還存在很多不足之處，比如教師在教學(xué)中還不能完全放手，怕學(xué)生做不好，重復(fù)講解；學(xué)生在練習(xí)過程中合作、探究還沒有形成習(xí)慣等問題。這些問題需要在今后的教研中，進(jìn)行不斷指導(dǎo)加強(qiáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自然，在教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用下，下把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，把問題解決在課堂上。同時(shí)，教研員在今后指導(dǎo)教研過程中，引導(dǎo)教師自主、合作、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；引導(dǎo)教師與學(xué)生建立平等合作關(guān)系，在課堂練習(xí)過程中，希望教師不但是組織者、引導(dǎo)者，同時(shí)和學(xué)生之間還是合作者、參與者；引導(dǎo)教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。使體育課堂教學(xué)更加適合當(dāng)前課改要求希望今后的教研工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)中小學(xué)體育教師共同努力下，提高認(rèn)識(shí)，努力工作，為提高全區(qū)中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)5
11月5日，xx小學(xué)舉行了《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的實(shí)踐研究》課題的觀摩課活動(dòng)�？偨Y(jié)如下：
柏老師執(zhí)教的《解簡易方程》一課，能夠努力營造寬松、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。重視師生、生生間的互動(dòng)交流，注重學(xué)生的想法。通過小組討論、同桌合作交流學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間和交流的.機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生通過自己的探索來獲取知識(shí)，體現(xiàn)出主體性教學(xué)的課程新理念。
郝老師執(zhí)教的《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，利用多媒體課件演示，靈活地處理和利用教材。通過讓學(xué)生在黑板上寫數(shù)位，說數(shù)位順序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
王老師執(zhí)教的《解決問題一》，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教師教學(xué)語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密；對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，與學(xué)生的交流親切自然。
劉老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》，利用小組交流合作的學(xué)習(xí)方式大膽地放手學(xué)生自主探究本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)做到有的放矢，學(xué)生能很好歸納總結(jié)，這一點(diǎn)做得非常好。
本次的觀摩活動(dòng)，為課題組老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師們看到了孩子們在課堂上表現(xiàn)出的這些差異，也明確了今后的努力方向。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)6
“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。中心小學(xué)校于20xx年X月至20xx年X月，開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡稱“平臺(tái)”）進(jìn)行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，各學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持，參評(píng)教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動(dòng)，部分教師還跨學(xué)科聽課。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。
二、線下曬課準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈
此次活動(dòng)剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀?wù)f課設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比，課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會(huì)讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，19節(jié)課都上得成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確
課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是師生共同追求的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評(píng)價(jià)功能，只有確定好教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中才能按目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。
2、教學(xué)語言設(shè)計(jì)優(yōu)美
教師設(shè)計(jì)了優(yōu)美的教學(xué)語言，把學(xué)生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛，無時(shí)無刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)了教師的親和力。
3、教學(xué)手段先進(jìn)充分
這次線下曬課的19名教師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數(shù)教師構(gòu)圖、布局精美，版面編排得當(dāng)，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，并且為解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了保障，提高了課堂教學(xué)的效果。
三、線上曬課積極認(rèn)真，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
自開展線上曬課以來，我校教師紛紛精心準(zhǔn)備，積極登錄平臺(tái)進(jìn)行曬課。截止5月13日，我校全體教師均已線上曬課完畢，曬課教師占比100%，覆蓋小學(xué)全學(xué)科全學(xué)段。特別是我校鐘升移校長帶頭，不僅自己積極上傳曬課，還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師，作專門的`技術(shù)指導(dǎo)，保證我校教師無論老中青，還是懂不懂電腦，都能按時(shí)上傳優(yōu)課。
四、反思與建議
成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請(qǐng)大家一起共勉：
1、線下曬課中少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的訓(xùn)練，使語言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動(dòng)化、色彩化、情感化。
2、線下曬課中有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學(xué)生中。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，有的課表現(xiàn)出重形式、走過場、匆匆展開、草草收?qǐng)�，最后還是一問一答，穿新鞋走老路。對(duì)合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。
3、線上曬課，個(gè)別老師一直觀望，妄圖能通過拖延的方式不參加此次活動(dòng)。通過鐘校長等人的耐心開導(dǎo)和積極熱心的幫助，能及時(shí)認(rèn)清形勢，按時(shí)上傳優(yōu)課。
4、線上曬課中，個(gè)別老師貪圖方便，隨意下載網(wǎng)絡(luò)資源上傳，導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)課質(zhì)量不高。
總之，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。只有積極的心態(tài)，才能打造生動(dòng)的課堂，只有精心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
五、曬課活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單：
（一）線下曬課獲獎(jiǎng)名單
（二）線上曬課獲獎(jiǎng)名單
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)7
通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的`問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精!
自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。
通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！
教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！
總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)8
根據(jù)安定區(qū)、學(xué)區(qū)打造“六模塊‘3+X’建構(gòu)式高效課堂”相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校施行了“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。成立了以校長為組長，其他教師為成員的高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。本學(xué)期以來，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學(xué)模式為突口，通過全體教師的共同努力，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校工作有了一定起色。
我校在實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂活動(dòng)中，主要采取了以下幾個(gè)方面的措施：
一是加強(qiáng)教育管理。
教育管理初見成效。學(xué)校通過召開關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量的專題會(huì)議，制定了《安定區(qū)鄭川小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》、《安定區(qū)鄭川小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃》等規(guī)章制度，對(duì)教師的備、教、批、輔、考、評(píng)各個(gè)方面作出了具體要求，并對(duì)各個(gè)年級(jí)、各個(gè)教師的`目標(biāo)作出了相應(yīng)的要求，作到責(zé)任明確，心中有數(shù)。
二是落實(shí)制度，加強(qiáng)檢查。
每月對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，而且進(jìn)行通報(bào)。做到了月月有檢查，月月有記載，月月有改進(jìn)。
三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)力推行，扎實(shí)打造高效課堂。
校長從寒假高效課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)回校后，先對(duì)老師進(jìn)行了延伸培訓(xùn)，然后在不同年級(jí)上示范課、匯報(bào)課、研討課多節(jié)，充分體現(xiàn)了“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，教導(dǎo)處和其他教師聽課20多節(jié)次，并組織評(píng)課，肯定成功之處，提出改進(jìn)意見。
四是每位教師學(xué)習(xí)關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
在上課時(shí)進(jìn)行高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，使課堂效果得到了明顯的提升。
五是“走出去”，學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)秀成果。
教師先后參加區(qū)上組織聽課活動(dòng)和學(xué)區(qū)組織的說課競賽活動(dòng)，所有教師回校后都上了展示課、匯報(bào)課。取得較好成果。
六是積極參加教研活動(dòng)。
每位教師都積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
七是深入開展了“名師”創(chuàng)建活動(dòng)。
通過一系列活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量開始明顯提升。首先表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變上。本學(xué)期以來，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)行教學(xué)改革，注重課堂高效，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，涌現(xiàn)了一批工作踏實(shí)的教師和一大批勤學(xué)好問的學(xué)生。
同時(shí)在開展高效課堂時(shí)也出現(xiàn)了一些問題：一是少數(shù)教師的教學(xué)觀念還有待革新，不放心學(xué)生，生怕學(xué)生不懂，上課老師講得多，學(xué)生動(dòng)的少；課外作業(yè)多，課堂作業(yè)少。二是小學(xué)科的教學(xué)還有待加強(qiáng)。包括品德與社會(huì)、心理安全專題教育的備課、課堂教學(xué)和作業(yè)的處理。三是少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)上的競爭意識(shí)不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的效果較差。四學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，特別是自習(xí)、自學(xué)、交流等等。
高效課堂活動(dòng)的開展對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說壓力很大，機(jī)遇也很大。說是機(jī)遇，是因?yàn)樗鼮檗r(nóng)村教育帶來一些新的氣息。壓力大是說教師傳統(tǒng)模式教學(xué)由來已久，而高效課堂的實(shí)施對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)等提出了更高的要求，需投入比原來更大的精力和時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)。不過困難是暫時(shí)的，在今后的工作中要積極想辦法解決，力爭讓課堂教學(xué)有一個(gè)較大變化，有一個(gè)新的起點(diǎn)。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)9
為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。4月28日，五常市區(qū)域教研活動(dòng)在五常市時(shí)代中學(xué)隆重召開。來自五常市各小學(xué)數(shù)十名教師參加了此次研討，時(shí)代小學(xué)數(shù)名教師在此次活動(dòng)中展示了教學(xué)的成果，總結(jié)了興趣課堂在教學(xué)方法、教學(xué)模式及教研形式等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，為豐富校園文化生活，營造校園文化氣氛，增色添彩，同時(shí)，也為興趣課堂教學(xué)活動(dòng)掀開嶄新的篇章！
五常市時(shí)代學(xué)校自建校以來，就以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)能力、積極態(tài)度、意志品質(zhì)、樂觀情緒等健康人格發(fā)展為理念，以“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，尊重個(gè)性、快樂成長”為指導(dǎo)思想，大力開展各種課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)師資、場地、器材等條件，先后開設(shè)了體育（田徑）、舞蹈、書畫、籃球、中國象棋等活動(dòng)課程，教師根據(jù)自身獨(dú)特優(yōu)勢或特長安排輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)興趣自愿選班。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和各指導(dǎo)教師的精心準(zhǔn)備，興趣課堂在校內(nèi)熱火朝天地開展起來了。
聽，健美操課堂那歡快的音樂在耳畔回蕩；看，象棋二課的小賽手們正在“楚河”“漢界”里殊死搏殺；瞧，籃球場上健兒們矯健的身姿展示著蓬勃的朝氣這一幕幕如火如荼的畫面，正是五常市時(shí)代學(xué)校興趣小組活動(dòng)的一個(gè)個(gè)縮影。
豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑的形式不僅吸引了學(xué)生，而且使學(xué)生學(xué)在其中，樂于其中。學(xué)生在興趣課堂豐富了知識(shí)面，提高了審美能力，
陶冶了性情。德、智、體、美，得到全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。此外，學(xué)生們在學(xué)校組織的競賽活動(dòng)及文藝演出中大顯身手，人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自信心以增強(qiáng)。
當(dāng)然，這些教學(xué)成果的取得離不開時(shí)代學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)二課課堂工作的重視。在活動(dòng)的開展過程中，校長親自掛帥，選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。校領(lǐng)導(dǎo)把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，為了便于開展第二課堂活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?安排，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間為全校第二課堂活動(dòng)時(shí)間，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。
實(shí)踐證明，興趣課堂是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要場所，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的重要渠道。經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性：它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性：可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性：形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性：充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性：大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。
隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。興趣課堂給予了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生手上的靈活度，讓學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到鍛煉。今后，時(shí)代學(xué)校將在前幾年取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大力度，認(rèn)真培養(yǎng)優(yōu)秀人才，爭取在興趣課堂活動(dòng)中再創(chuàng)佳績！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)10
第二課堂是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要場所，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的重要渠道。因此，我校將在前幾年取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大第二課堂活動(dòng)的力度。各興趣小組要切實(shí)制定好計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，認(rèn)真培養(yǎng)優(yōu)秀人才，在各項(xiàng)競賽中出成績。下面就一年的第二課堂活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)：
第二課堂活動(dòng)是學(xué)校工作不可缺少的組成部分，是發(fā)展學(xué)生特長的重要陣地，因此，他必須和第一課堂教學(xué)工作一樣，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行。開學(xué)初，我們都組織負(fù)責(zé)第二課堂的老師開會(huì)，布置工作，每位負(fù)責(zé)老師都制定了活動(dòng)計(jì)劃，安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)施過程中，按計(jì)劃開展了工作，每周有活動(dòng)記錄，期末還寫好總結(jié)。
為使各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃有序地開展活動(dòng)，我們對(duì)各興趣小組安排學(xué)校指定的地點(diǎn)。圍棋、舞蹈、音樂、語文、閱讀、英語、繪畫等興趣小組充分利用各功能室進(jìn)行活動(dòng)，籃球、等興趣小組利用各運(yùn)動(dòng)場，班級(jí)游戲、文體活動(dòng)充分利用各班教室及校園空地，最大地發(fā)揮校園現(xiàn)有的設(shè)施。
興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動(dòng)的影響，教師和學(xué)生往往
不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地開展，應(yīng)十分重視教學(xué)質(zhì)量，善于跳動(dòng)學(xué)生的積極性。使興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。另外，我校把第二課堂跟獎(jiǎng)勵(lì)及考核掛鉤。各興趣小組負(fù)責(zé)老師都是有特長的，但過去都被忽視了，因此，我們尊重他們的.人格、勞動(dòng)及勞動(dòng)成果，誰有成績，我們就表揚(yáng)誰、獎(jiǎng)勵(lì)誰，榮譽(yù)就給誰。
開展興趣小組使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
一學(xué)年來，我校在第二課堂活動(dòng)中取得了較好的成績。“閱讀興趣小組”在教師精心輔導(dǎo)下，閱讀、寫作特色方面取得的成績已很突出。在老師的輔導(dǎo)下，我校參加縣的閱讀比賽有2名學(xué)生榮獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng)。
“體育興趣小組”的各項(xiàng)活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，而且激發(fā)了學(xué)生勇于拼搏的體育精神。
“音樂、舞蹈興趣小組”既能讓孩子們陶冶在歌舞的藝術(shù)天堂里，又取得了較好的成績。受到了好評(píng)。在本年度還舉辦六一和元旦文藝表演。
“奧數(shù)”小組、英語口語小組在各層次比賽中也獲得很好的成績，學(xué)生解答數(shù)學(xué)知識(shí)、英語會(huì)話都有很大提高。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)11
為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹臨潼區(qū)教育局關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神和中心校制定的《交口中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們切實(shí)有效地開展了打造高效課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，旨在探索高效課堂的教學(xué)策略�，F(xiàn)將這個(gè)階段所做的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子參加了中心校召開的關(guān)于構(gòu)建高效課堂的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上認(rèn)真聽取了王校長闡述的關(guān)于構(gòu)建高效課堂、的有關(guān)精神，并聆聽了張副校長宣讀的《XX小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》，會(huì)后我校校委會(huì)立即召開關(guān)于構(gòu)建高效課堂的有關(guān)事宜進(jìn)行部署，對(duì)于各階段實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行了周密科學(xué)的安排，并起草了《新民小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。
二、開展相關(guān)活動(dòng)
1，我校召開了“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”動(dòng)員大會(huì)，成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，各教研組長為成員的構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機(jī)構(gòu)，成立研究小組，學(xué)習(xí)相關(guān)中心校文件精神，并學(xué)習(xí)本校的《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。號(hào)召全體教師認(rèn)真執(zhí)行文件精神，努力創(chuàng)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2，為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。按照臨潼區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師理論學(xué)習(xí)，不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真分析我校在實(shí)施課堂教學(xué)中存在的問題，尋求解決問題的方法。學(xué)校要求每位教師準(zhǔn)備一個(gè)高效課堂學(xué)習(xí)記錄本，對(duì)于自己的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、在教學(xué)過程中的收獲、反思、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行及時(shí)記錄，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。目前每位教師的業(yè)務(wù)筆記字?jǐn)?shù)基本上達(dá)到了6000字左右。
3，我校召開了“構(gòu)建高效課堂研討會(huì)”。各位教師暢談自己對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，以及自己準(zhǔn)備如何在自己的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，提高課堂效率。同時(shí)，針對(duì)課堂教學(xué)存在教學(xué)時(shí)間安排不合理、小組合作學(xué)習(xí)有形無效、教師不能充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂缺乏藝術(shù)性等低效現(xiàn)象，提出了必須研究改進(jìn)措施。其次，會(huì)上還針對(duì)薄弱班級(jí)及薄弱學(xué)科進(jìn)行剖析式教學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)化課堂。幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提供方法。會(huì)后通過組織教研活動(dòng)、課題研究等活動(dòng)，幫助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。
4，組織開展全校教師互相觀課、說課、評(píng)課活動(dòng)。為使各老師之間能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我校開展了賽講評(píng)優(yōu)活動(dòng)和觀摩課活動(dòng)，查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因，彌補(bǔ)教學(xué)缺漏，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。是老師們明確課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓住中心，揭示本質(zhì)。要拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加大訓(xùn)練力度，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。訓(xùn)練內(nèi)容要指向目標(biāo)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要科學(xué)有序，訓(xùn)練方法要是靈活多樣。在訓(xùn)練過程中要正確發(fā)揮教師控制、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)的主導(dǎo)作用，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，提高能力，追求效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5，組織全體教師觀看“高效課堂實(shí)錄”視頻。為了有效提高我校教師的課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處在教育平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)中尋找了相關(guān)優(yōu)秀教師高效課堂實(shí)錄，組織全體教師進(jìn)行了觀看，并針對(duì)觀看的`內(nèi)容，對(duì)比自己的教學(xué)活動(dòng)，寫出觀后感，并認(rèn)真思考在自己的教學(xué)活動(dòng)中如何提高效率。
6，我校還要求廣大教師每周寫三篇課后記，每兩周寫一篇課堂教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究課，進(jìn)行教學(xué)反思短文評(píng)選，并形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力提高課堂教學(xué)水平。
7，倡導(dǎo)教師撰寫教研論文。針對(duì)高效課堂的實(shí)施，以及老師自己對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，自己在教學(xué)活動(dòng)中有何體會(huì)，有何收獲，提升到理論水平，積極撰寫和高效課堂實(shí)施相關(guān)的論文，每位教師每學(xué)期撰寫兩篇，目前每位教師已經(jīng)撰寫了一篇，并上交學(xué)校教導(dǎo)處。
8，積極開展教研活動(dòng)。我校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組，本學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞構(gòu)建高效課堂開展。針對(duì)不同學(xué)科，不同年級(jí)各教研組要進(jìn)行探索提高課堂效率的方法和相關(guān)學(xué)習(xí)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高課堂效率。
9，在課堂教學(xué)實(shí)踐中尋找高效課堂教學(xué)策略。教師很大程度上改變了以前不科學(xué)的授課模式，課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多了，生生互動(dòng)的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好轉(zhuǎn)了，重復(fù)機(jī)械的作業(yè)少了，在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批教育觀念新、課堂設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)使用合理、深受學(xué)生歡迎的青年優(yōu)秀教師。例如：任建峰老師、李博老師、李莎老師、張凡老師等。
三、存在的問題及整改辦法
（一）存在的問題
1、課堂教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)與生成有時(shí)不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準(zhǔn)備程度不一致，有時(shí)會(huì)耽誤時(shí)間，使課堂任務(wù)不能正常完成。
2、有效教學(xué)課堂的調(diào)控及時(shí)間把握難度較大。初期，有的實(shí)驗(yàn)教師不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)等。
3、對(duì)于小組管理不精細(xì)。小組成員分工有時(shí)較隨意，組長的工作明顯比其他同學(xué)多，加重組長負(fù)擔(dān)，個(gè)別小組還有組員不服從分配的現(xiàn)象，對(duì)這些同學(xué)思想工作做的還不到位，小組評(píng)價(jià)有時(shí)做得不及時(shí)。
4、課堂上學(xué)生的主體地位還不能有效的體現(xiàn)，合作交流的學(xué)習(xí)模式學(xué)生還不能很好的參與，這還需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
�。ǘ┱霓k法
1、針對(duì)以上問題，下學(xué)期要堅(jiān)持備課組教師共同研究，認(rèn)真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。
2、在今后的教學(xué)工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人深入備課，經(jīng)常進(jìn)行同事溝通，及時(shí)學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。
4對(duì)骨干教師要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，更上一層樓。
如何才能更好的實(shí)現(xiàn)課堂高效、怎樣讓學(xué)生真正成為課堂的主體等等。這將是我們今后探索的主要課題。高效課堂是課程改革中教育教學(xué)工作給老師們提出的一個(gè)必須解決的課題，我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極完成這項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，切實(shí)向40分鐘要效率，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)12
一、基本定義：
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義。
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的漢語課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，通過對(duì)漢語繪聲繪色的講解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)漢語的濃厚興趣。漢語第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。
二、教學(xué)目的：
我們充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。
為了能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語濃厚的興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的`重要性和迫切性已日益顯示出來。本學(xué)期在開展?jié)h語第二課堂活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬㈩I(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂活動(dòng)工作，主管教育副校長親自掛帥，動(dòng)員教師和學(xué)生參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。
第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、場地、等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間（周四的下午）為漢語第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
（二）、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生隊(duì)伍是重要保證。我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召學(xué)生積極參與漢語第二課堂活動(dòng)。從各個(gè)班級(jí)挑選、分配好的學(xué)生加入訓(xùn)練隊(duì)伍。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生名單，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)學(xué)生的成績要及時(shí)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ�、開展的活動(dòng)：
1、課文《故事欣賞》，給我們的學(xué)生講述了中國傳統(tǒng)故事等內(nèi)容，豐富了學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。
2、《繞口令》學(xué)習(xí)，不僅僅是豐富了學(xué)生的漢語文化知識(shí)，還對(duì)學(xué)生口語能力有了一定的提高，是參加漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生說話能力有了一定的提高。
3、象形字的學(xué)習(xí)。使參加的學(xué)生對(duì)漢語有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明白了學(xué)習(xí)漢語的興趣有了進(jìn)一步的提高。
�。ㄋ模⒁载S富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志。建立與學(xué)生興趣有關(guān)的活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。使活動(dòng)能力強(qiáng)、思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)13
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
1、每一位老師都是優(yōu)秀的
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
2、大多數(shù)課是精品
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是�？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好�？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的'缺陷。
3、要學(xué)的東西很多
聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生， 如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)？追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)14
緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識(shí)過程來獲取知識(shí)，使結(jié)論和過程有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了知識(shí)和能力和諧發(fā)展。
通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因?yàn)槊课唤處煹恼n堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動(dòng)！在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字：趣、實(shí)、活、新。最讓人感動(dòng)的是，老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會(huì)思考、會(huì)合作了。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)！下面簡要的總結(jié)如下：
一、基本情況：
我校的語文教師共10名，參賽的教師7名，英語教師2名，數(shù)學(xué)教師9名，做到了90%的參賽率，評(píng)委為所有參賽教師，也就是本校的骨干教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
二、主要成績
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，作為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來，我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機(jī)會(huì)，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長親自掛帥，組織評(píng)價(jià)小組，認(rèn)真聽，詳細(xì)分析，課后多數(shù)教師主動(dòng)交流與反思。真正使本次活動(dòng)成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會(huì)。
（二）、教師重視、準(zhǔn)備充分
參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實(shí)用的課件和教具，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。
1、教學(xué)過程合理，讓學(xué)生在自信中成長
教師導(dǎo)課形式多樣，且比較自然，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，如：五年級(jí)張婷婷老師的英語利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見游戲中使得學(xué)生學(xué)得開心，掌握得好。杜燕燕、閆小燕等語文教師在閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了以讀為本，讀練結(jié)合，有張有馳。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)過程安排比較合理，重點(diǎn)較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上，比較到位；中間的過渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。2、教學(xué)理念新穎，給予學(xué)生心靈的啟迪
每位教師都能夠樹立一種新型的.教師觀、教材觀和學(xué)生觀，突出以學(xué)生為主體。一堂好課應(yīng)該體現(xiàn)其拓展度。拓展度是師生在時(shí)空和容量上的互為拓展，是知識(shí)流動(dòng)發(fā)展的渠道。課堂的拓展不僅包括課堂拓展學(xué)生的思維，進(jìn)行延伸練習(xí)，
3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來無限的成就感。
教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如：郜麗杰、王樹青等幾位青年教師，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源，和自身的素質(zhì)來充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué)，能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師，達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動(dòng)機(jī)智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，給學(xué)生展示自我的空間
教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，我們的課堂不是教師展示自我的舞臺(tái)，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂園
但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級(jí)的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動(dòng)，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無序，個(gè)別老師對(duì)于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
應(yīng)該說，這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！
總之，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī)，在課程改革實(shí)驗(yàn)中大膽探索，使我校課改工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)15
20xx年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，通過前后5天時(shí)間，9位青年教師獻(xiàn)出了4堂語文課、3堂數(shù)學(xué)課、1堂英語課和1堂書法課。
本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認(rèn)為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。
這次公開課留給我們的第一個(gè)感覺就是老師們對(duì)這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。
就公開課本身而言，最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)：
首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準(zhǔn)備，能看得出她們對(duì)新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學(xué)資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動(dòng)了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對(duì)文本的理解，又為學(xué)生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個(gè)小村莊的故事》通過學(xué)生的自讀自悟領(lǐng)會(huì)了文本所蘊(yùn)含的道理，突出了語文教學(xué)讀的.重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學(xué)將美育貫穿全堂，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學(xué)生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，同時(shí)使學(xué)生和老師領(lǐng)會(huì)了語言的微妙和無窮魅力。
其次是3節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)，王會(huì)娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學(xué)課也引出了話題，引起了我們的思考，會(huì)娜老師授課的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)在授課過程中給學(xué)生滲透美育和安全教育使學(xué)生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計(jì)并熟練運(yùn)用多媒體課件，課前有目的性的復(fù)習(xí)為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊，整個(gè)課堂教師通過巧妙的誘導(dǎo)使學(xué)生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學(xué)課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。
于智平老師執(zhí)教的書法教學(xué)更是使人驚嘆，學(xué)生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學(xué)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提升了課堂教學(xué)效果。
一、從上課情況來看以下幾點(diǎn)很值得我們借鑒學(xué)習(xí)：
1、老師引導(dǎo)學(xué)生全員參與，真正做到了以人為本，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去，能鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信。
5、能按教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握知識(shí)，不同程度的學(xué)生都有所得。
6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。
7、現(xiàn)代的多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，本次活動(dòng)的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學(xué)氣息，不是裝腔作勢、花拳繡腿而是實(shí)用有效。
二、存在不足：
1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。
2、是教師上課語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口誤較多。
3、課堂合作交流較少。
三、工作建議和努力方向：
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時(shí)間。
4、要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
5、教學(xué)基本功還要進(jìn)一步加強(qiáng)，板書要工整，設(shè)計(jì)要精巧、新穎，普通話要加強(qiáng)。
6、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，會(huì)傾聽學(xué)生心聲的老師。
四、賽課活動(dòng)評(píng)選結(jié)果：
一等獎(jiǎng)：王會(huì)娜、蘇雅娟
二等獎(jiǎng)：劉紅雷、曹麗紅、于智平
總之，這次公開課活動(dòng)，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進(jìn)取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動(dòng)成果得到了認(rèn)可，但我們學(xué)校還希望老師們能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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