雛鷹爭章活動總結(jié)合集15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的雛鷹爭章活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
雛鷹爭章活動總結(jié)1
根據(jù)開學(xué)初制定的雛鷹爭章活動方案，本月我校開展了小小雛鷹展翅飛翔——爭自理章，各班結(jié)合了其實際情況，在本月1x月28日上午各班頒發(fā)了相應(yīng)的獎?wù)�，并適時給予了學(xué)生良好的教育和熏陶，但還有部分班級并未頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)�，希望各班做好雛鷹頒獎工作，切實結(jié)合班級的實際情況，給予學(xué)生表彰及相應(yīng)的教育，在本月做得好的班級有：一年級、二年級、五年級。
從本學(xué)期以來的'活動開展情況來看，目前學(xué)校的雛鷹爭章氣氛營造遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些班級的爭章情況非常不理想，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、有些班級的學(xué)生根本不知道有這樣的活動，班主任根本不重視；
2、班主任班級制度沒形成，對于爭到章的應(yīng)該在班級上給予表揚，并做好記載，將與期末學(xué)生發(fā)獎掛鉤；
3、學(xué)校組織的全校性的活動本學(xué)期還沒條件開展。
針對以上幾點，還需要全校師生提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，共同努力解決，這樣活動開展才會更順利，才會更有意義。
雛鷹爭章活動總結(jié)2
雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。現(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：
一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系
本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。
二、 強化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動
為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的`信心和決心
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達(dá)到95%，本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎(chǔ)章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。
雛鷹爭章活動總結(jié)3
一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我班的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。
結(jié)合我班學(xué)生實際，我們把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我班隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則，分別從隊員的`品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開學(xué)初，班委會對每個隊員提出階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。
在確定好所爭獎?wù)轮�，通過早會、班隊課等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程�？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我班把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我班將繼續(xù)努力，爭取更好!
雛鷹爭章活動總結(jié)4
XX年，全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動”。幾年的實踐證明，“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀(jì)的工作重點，它是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實“三個”結(jié)合
“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑，以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧�，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo)，注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項活動。它要深入、要發(fā)展，必須要有有效載體。我校在開展“雛鷹爭章”活動中，做到三個結(jié)合：
1、與學(xué)科教育相結(jié)合。
當(dāng)前，小學(xué)教育的有些課程，（如：社會、自然等）只要求考查，不進(jìn)行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結(jié)合，從實際出發(fā)，靈活多樣。如：自然課老師在進(jìn)行講授《自行車的原理》一課時，讓學(xué)生考察目前自行車輪胎的花紋有幾類？效果有什么不同？然后再設(shè)計新的自行車輪胎種類。根據(jù)老師提出的要求，隊員通過假日小隊到社會上進(jìn)行考察，然后再對自己的完成情況進(jìn)行自評和互評，以取得考核結(jié)果，學(xué)期末將獲章情況作為考評成績。
2、與興趣小組活動相結(jié)合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，興趣小組成為爭章活動的陣地。學(xué)校共開設(shè)30個興趣小組，共有900多名隊員參加活動，參與率達(dá)60%。同時做到五個定：定專門輔導(dǎo)老師；定爭章隊員；定活動時間；定計劃、內(nèi)容；定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。
3、與少先隊主題活動相結(jié)合。
每一個學(xué)期，我校少先隊大隊部均設(shè)計一個主題開展活動，然后圍繞這個主題，制定相映的爭章內(nèi)容。如：上一學(xué)期，我校開展了“我愛校園”系列活動，內(nèi)容有參觀校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文，及根據(jù)學(xué)校每天的用水、用電，開展數(shù)學(xué)實踐題活動等等。圍繞這些內(nèi)容，大隊部制定了本學(xué)期所必須爭達(dá)的章為表達(dá)章、考察章、環(huán)保章。因此，少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。
二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立多枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員參加的不同興趣小組，制定了十六枚選修章，如藝術(shù)章、航模章、書法章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán)，由校長親自掛帥，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。凡爭滿十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“一星級雛鷹爭章紀(jì)念卡”，以作永久性的紀(jì)念。目前在校隊員中有八十多名隊員獲取紀(jì)念卡。
三、做到“五個”保障
爭章活動要深入持久地開展下去，在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開展雛鷹爭章活動中，力求做到以下幾點：
1、輔導(dǎo)有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是動手制作類的章目，如：航模章、手工章等，教師不僅講授制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。另外社區(qū)內(nèi)眾多的校外輔導(dǎo)員，利用雙休日、節(jié)假日組織隊員到上海圖書館，到江陰華西村等地參觀、學(xué)習(xí)；組織雛鷹假日小隊到工廠、街道實踐、體驗。他們，為隊員的健康成長，同時也付出了辛勤的勞動。
2、訓(xùn)練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的.獲章過程。而這爭章過程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。特別是我校少年軍校，我們每年聘請駐昆空軍雷達(dá)站的解放軍叔叔為校外輔導(dǎo)員，定期為少年軍校的學(xué)員進(jìn)行國防知識講座，進(jìn)行軍事訓(xùn)練。畢業(yè)前夕，請校外輔導(dǎo)員為學(xué)員進(jìn)行必要的軍事考核。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地，我校開辟了十多個校外教育基地。如：國防教育基地：駐昆空軍雷達(dá)站；愛國主義教育基地；顧炎武紀(jì)念館；勞動實踐基地：共青苗圃場；夏令營基地；陽澄湖渡假區(qū)。愛心教育基地：聾啞學(xué)校等。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊員到各基地參加活動，收到心得體會共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《實小教育》學(xué)生版中。
4、收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌�，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容，所以只要通過努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達(dá)95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號，鼓勵隊員積極爭章。目前，已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱號。
總之，我校隊員在《中國少年雛鷹行動手冊》的指導(dǎo)下，在形式多樣的少先隊活動中，不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創(chuàng)造精神，昆山實小在雛鷹爭章活動必將結(jié)出“體驗”的成果。
雛鷹爭章活動總結(jié)5
本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)大隊部對本年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學(xué)期的必修章。再根據(jù)本中隊的實際情況，討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩。一學(xué)期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。通過活動，隊員們增強了自信、展示了特長，尤其是加強了集體凝聚力，在隊員心中，六(1)中隊是積極的、向上的。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格按照定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個步驟進(jìn)行，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。
下面就將一學(xué)期的爭章活動進(jìn)行總結(jié)：
一、三月份爭章名稱：電腦章
定章時間：3月4號頒章時間：3月25日獲章人數(shù)：25人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：
(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識;
(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;
(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。
訓(xùn)練項目：
(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。
(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。
(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是，培養(yǎng)隊員學(xué)習(xí)電腦的興趣，提高學(xué)習(xí)電腦的能力，并學(xué)會查閱和下載有關(guān)資料。
二、四月份爭章名稱：養(yǎng)殖章
定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：
(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;
(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。
訓(xùn)練項目：
(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。
(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中。
(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性，寫一篇小論文。
此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡，培養(yǎng)觀察能力。
三、五月份爭章名稱：種植章
定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：：
(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;
(2)能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途;
(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。
訓(xùn)練項目：
(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。
(2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁，并學(xué)會珍惜勞動果實。
四、六月份爭章名稱：交往章
定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：
(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié);
(2)敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌;
(3)初步具有開放的意識。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì);
訓(xùn)練項目：
�。�1)以中隊為單位，創(chuàng)設(shè)不同的情境，由全體同學(xué)作評委，開展“社交小明星”評選活動。
(2)召開中隊或小隊會，集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取、樂觀向上的形象。
(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。
在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的'現(xiàn)象，我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，達(dá)不到要求的隊員要撤章。
一學(xué)期來，隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長、小隊長的帶領(lǐng)下，有聲有色、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
五、不足之處
1、在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調(diào)動起來，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2、部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育。
3、隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4、活動的形式還需在多樣些，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用。
雛鷹爭章活動總結(jié)6
這學(xué)期 卻已接近尾聲， 緊張而忙碌的工作即將結(jié)束， 又到了盤點一學(xué)期工作得失的時候了�；貞涍@一學(xué)期我中隊開展的活動，除了按學(xué)校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據(jù)大隊安排，結(jié)合我中隊隊員的性格特點和學(xué)習(xí)生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進(jìn)行反思總結(jié)如下：
一、認(rèn)真計劃 合理安排
開學(xué)初，能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)章方法。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求，9 月我中隊爭的章目是民族精神章，10 月我隊定了愛國章，11 月我隊定了國防章，12 月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學(xué)會做人，學(xué)會生活等。
二、認(rèn)真落實 有序開展
根據(jù)起初的活動計劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊員的學(xué)習(xí)生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標(biāo)準(zhǔn)為
了解中華民族歷史，能說出體現(xiàn)民族精神的一個人物或事件。
2 .知道中華民族的發(fā)展，受到團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3 .做一件體現(xiàn)民族精神的事。
十月份的"愛國章"獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 、積極關(guān)心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2 、愛護(hù)校園一草一木，不做有損班級、學(xué)校榮譽的事。
3 、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語言文字。
4 、能講出3 個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩
十一月份的"國防章" 獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 .認(rèn)識軍旗、知道建軍節(jié)時間，會唱軍歌。
2 .知道我軍戰(zhàn)斗英雄事跡，學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)堅強意志，掌握簡單的軍事常識。
3 .能簡單說出加強國防的建設(shè)的意義，講述我軍歷史上的著名戰(zhàn)役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標(biāo)準(zhǔn)為1 .學(xué)習(xí)環(huán)保知識，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2 .愛護(hù)花草樹木、文物古跡，不攀不折不刻畫。
3 .說出三種污染空氣、水質(zhì)的現(xiàn)象，并能提出來一個保護(hù)、美化環(huán)境的建議。
針對性教育�；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的.特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
三、公平評價 頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊輔導(dǎo)員和隊委干部認(rèn)真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監(jiān)督下，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11 人，愛國章14 人，國防章8 人，環(huán)保章9 人。
四、認(rèn)真反思 努力改進(jìn)
一學(xué)期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如： 章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實效性，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時，護(hù)章不能一直堅持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動中，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，使各項工作雖然沒有最好，但要有更好。
雛鷹爭章活動總結(jié)7
經(jīng)過一學(xué)期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學(xué)生們的積極性非常高，每個學(xué)生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進(jìn)小組"，活動開展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度
我校每學(xué)期開學(xué)時，都要制定完善的爭章計劃，根據(jù)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據(jù)自身實際設(shè)置屬于自己的獎?wù)�，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊員當(dāng)家作主，在隊活動的.自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績，學(xué)期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達(dá)標(biāo)小能手”……
二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中，學(xué)校進(jìn)行了各項活動，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動中都進(jìn)行評比，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，這項活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，讓每一個學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
雛鷹爭章活動總結(jié)8
本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)大隊部對本年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學(xué)期的必修章。再根據(jù)本中隊的實際情況，討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩。一學(xué)期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。通過活動，隊員們增強了自信、展示了特長，尤其是加強了集體凝聚力，在隊員心中，六(1)中隊是積極的、向上的。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格按照定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個步驟進(jìn)行，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。
下面就將一學(xué)期的爭章活動進(jìn)行總結(jié)：
一、三月份爭章名稱：電腦章
定章時間：3月4號頒章時間：3月25日獲章人數(shù)：25人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識;(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。
訓(xùn)練項目：(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是，培養(yǎng)隊員學(xué)習(xí)電腦的興趣，提高學(xué)習(xí)電腦的能力，并學(xué)會查閱和下載有關(guān)資料。
二、四月份爭章名稱：養(yǎng)殖章
定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜。
訓(xùn)練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中。(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性，寫一篇小論文。
此章的.意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡，培養(yǎng)觀察能力。
三、五月份爭章名稱：種植章
定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：：(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;(2)能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途;(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。
訓(xùn)練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。 (2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁，并學(xué)會珍惜勞動果實。
四、六月份爭章名稱：交往章
定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人
獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié);(2)敢于
在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌;(3)初步具有開放的意識。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì);
訓(xùn)練項目：1)以中隊為單位，創(chuàng)設(shè)不同的情境，由全體同學(xué)作評委，開展“社交
小明星”評選活動。(2)召開中隊或小隊會，集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取、樂觀向上的形象。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。
在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，達(dá)不到要求的隊員要撤章。
一學(xué)期來，隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長、小隊長的帶領(lǐng)下，有聲有色、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
五、不足之處
1.在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調(diào)動起來，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2.部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育。
3.隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4.活動的形式還需在多樣些，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用。
雛鷹爭章活動總結(jié)9
本學(xué)期，根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際情況，通過召開中隊委員會議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_(dá)章和安全章。
一、爭章活動有效進(jìn)行學(xué)章，在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_(dá)章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊員根據(jù)自己的實際情況，擬定爭章計劃。爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定應(yīng)該完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外，在考章時，一學(xué)期所獲得的“積分”還應(yīng)該具備一定的分?jǐn)?shù)。考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的`六月份，是中隊考章的時間，中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動存在問題“安全章”和“表達(dá)章”的制定，符合二年級的孩子來征訂，通過本學(xué)期的爭章，隊員們在“語言表達(dá)的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)。
三、爭章總結(jié)通過一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達(dá)章”的有59人。
雛鷹爭章活動總結(jié)10
我班少先隊活動緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
�。�1）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
�。�2）班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，2個月中爭到章的同學(xué)均可以參評。
�。�3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的.一項語文學(xué)習(xí)活動。我班利用每周五的課外活動時間，閱讀關(guān)于文明禮貌的書籍。讓學(xué)生在學(xué)中知禮、明禮，會用禮。這樣的活動不僅增長了學(xué)生們的智力，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作的精神。
2、爭創(chuàng)“手工章”。
本學(xué)期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動。根據(jù)中隊的要求完成情況進(jìn)行評選“手工章”。
雛鷹爭章活動總結(jié)11
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，憑借學(xué)校“植物探究”特色平臺，拓展校園文化活動空間，實施“陽光體育大課間”工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并通過“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實“三個結(jié)合”。
1、雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實際精心從“十個文明”細(xì)則中提煉出“八好”德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好；掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要；寫好字，作業(yè)端正按時交；上好課，專心聽講勤思考；穿好衣，整潔大方講儀表；走好路，踏實守紀(jì)不急躁；說好話，文明誠信要記牢；吃好飯，愛惜糧食菜不挑�！绷硪环矫娓鶕�(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動，各年級“基礎(chǔ)章”分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)校“八好之歌”與各年級的雛鷹“基礎(chǔ)章”相得益彰，使“八好小標(biāo)兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。
憑借學(xué)校“植物探究”特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點，并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”�！爸R章”要求隊員了解植物科普知識，認(rèn)識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點；“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認(rèn)真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告；“藝術(shù)章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美�！皭坌恼隆币箨爢T為自己的隊樹隊花設(shè)計一條“愛心”標(biāo)語，積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長。
3、雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”，分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校集體活動、特色活動同步或交互著進(jìn)行，做到五個“定”：定專門輔導(dǎo)老師，定爭章隊員，定活動時間，定計劃、內(nèi)容，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。
二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)
“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在各年級必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立選修章�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、能力等實際自主選擇一個“子章”來爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的'少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán)，由分管德育的校長親自掛帥，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系�？颊聲r，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價。
4、頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動與“五小”(“八好小標(biāo)兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽光小天使”)月評比有機結(jié)合。
三、力求“五個”保障
1、輔導(dǎo)有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導(dǎo)教師不僅講授探究、實驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。
2、訓(xùn)練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地，我校開辟了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌�，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容，所以只要通過努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達(dá)95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)隆Ｌ貏e優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號，鼓勵隊員積極爭章。
總之，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著“四個好少年”的目標(biāo)邁進(jìn)。
雛鷹爭章活動總結(jié)12
建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1。定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。
2。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3�？颊拢喊嗉壋闪⒘艘恢嘘犻L為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
1班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
2班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴(yán)格掛鉤， 4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。
3每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎” 評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) “五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1。爭創(chuàng)“運動章”。
自學(xué)校開展的“陽光體育運動”以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的`這項活動開展了“我是運動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚“運動章”，這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2。爭創(chuàng)“閱讀章”。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選，讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動“閱讀章”。
3。爭創(chuàng)“科技章”，
今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，創(chuàng)造在手中”，開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。
雛鷹爭章活動總結(jié)13
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年�；厥走@一年的活動歷程，一方面，爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式，淡化了評價的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。
為了把活動落到實處，在上半年，我們做了大量細(xì)致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》，設(shè)計了雛鷹爭章卡，研究了活動的基本策略和實施途徑。本學(xué)期，我們重點研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊教育活動的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習(xí)活動模式
1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本。之所以沒有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼嚕》、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來，利用常規(guī)評價機制，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵，而是整個教育過程中的動態(tài)激勵，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的'達(dá)標(biāo)要求與少先隊活動相結(jié)合。
在“探索與實踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實況，設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”、“社會實踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用，就是開展相應(yīng)的活動，為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動落到實處。
本學(xué)期，少先隊主要開展以下爭章活動，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手，共成長”，爭互助章，“安全上路”交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：
1、發(fā)放告學(xué)生家長書，引起家長和學(xué)生的重視;
2、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請，把好年齡關(guān);
3、少先隊邀請交警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績達(dá)90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”，準(zhǔn)許其騎車上路;
4、謹(jǐn)慎騎車，確保安全，避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合，既融入又凸現(xiàn)，它就好比是一根線，將散落的活動串聯(lián)起來，使隊員真正活起來，動起來，確保活動的全員性和高效性。
3.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭章有目的，有計劃，有行動，我們設(shè)計了“家務(wù)章”爭章表：讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，在父母的幫助下，自己設(shè)定爭章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動;其次，設(shè)定20天的爭章時間，讓學(xué)生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使?fàn)幷禄顒硬涣饔谛问健?/p>
二、注重爭章活動體驗，內(nèi)化隊員道德品質(zhì)
爭章活動的重點不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點幫助對象(www.)，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過程。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個數(shù)。長長的爭章過程，不僅使隊員增強了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅強的意志。
三、完善獎?wù)略u價機制，深化雛鷹爭章活動。
評價是一種導(dǎo)向，目的在于激勵。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo)，更要加強情感、態(tài)度、價值觀的評價，讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，體現(xiàn)一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價機制。
雛鷹爭章活動總結(jié)14
雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的潛力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章目，使隊員透過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干�，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動
為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的.自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了群眾生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校;“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)潛力、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率到達(dá)95%，本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎(chǔ)章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動到達(dá)更高的境界。
雛鷹爭章活動總結(jié)15
"雛鷹爭章"活動旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?的新目標(biāo)，鼓勵他們通過自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?.是少年兒童全身心參與的過程，通過活動使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動，還要有內(nèi)心的收獲。
幾年來，在扎實的"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
一、與德育工作相結(jié)合，開展"雛鷹爭章"活動。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的'隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，結(jié)合我校學(xué)生實際，制定了"小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)"，作為我校養(yǎng)成教育的重點。10細(xì)節(jié)分別是：見到師長問聲好；文明禮讓靠右行；課間休息不喧嘩；見到紙屑隨手撿；使用廁所講文明；學(xué)習(xí)用具要帶齊；愛護(hù)書本不涂抹；當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清；質(zhì)疑問難有勇氣；誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細(xì)節(jié)教育特色章"，分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護(hù)書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護(hù)環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續(xù)堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu)，在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，各中隊結(jié)合自身特點，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三（3）中隊結(jié)合本中隊實際設(shè)定了"家務(wù)章"、"守時章"，隊員自己制定評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊內(nèi)互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調(diào)查研究，比如關(guān)注課間操，他們發(fā)現(xiàn)課間操跑步后，同學(xué)們回到教室的時間總在第三節(jié)課上課鈴響了之后，影響第三節(jié)課上課，于是，他們提出對課間操跑步速度的問題進(jìn)行研究。這些研究不停留在表象，而是有充分的數(shù)據(jù)支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現(xiàn)在課間操跑步速度慢于中考滿分跑步速度”的結(jié)論，并進(jìn)一步設(shè)計了體育老師在督促學(xué)生跑步時站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……
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