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        幼兒園教研活動總結(jié)

        時(shí)間:2023-01-20 09:40:19 活動總結(jié) 我要投稿

        【熱】幼兒園教研活動總結(jié)

          總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園教研活動總結(jié),歡迎大家分享。

        【熱】幼兒園教研活動總結(jié)

        幼兒園教研活動總結(jié)1

          本學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動指南,以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教研活動,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

          一、園本教研活動開展情況

          教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動:

          1、開展讀書活動

          幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

          2、托幼教育銜接研討活動

          托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過本次活動,相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。

          3、幼小銜接研討活動

          幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

          4、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

          我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的'培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

          5、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

          幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害,良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會,適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材,對幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,老師們積極地參加,本次活動六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎,本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。

          6、全園開展公開課觀摩活動

          為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動,選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,讓孩子更加快樂的參與,這無形增加了難度。

          全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備,自己做課件、寫教案……活動中,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,收到了良好效果。活動中,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性;顒雍螅變簣@進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說課,然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析,對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見解,真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

          7、組織全園教師開展家長開放半日試教活動

          我園一向非常重視家園共育,其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

          活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備:精心選擇、設(shè)計(jì)活動,周詳安排半日活動的每個(gè)細(xì)節(jié),還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,這對新老師尤其的重要。

          8、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議

          3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋?h教研室幼教學(xué)科的省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是,在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

          通過本次省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開,各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究,推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

          9、教師參加教科研論文比賽

          本學(xué)期,我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。

          以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計(jì)劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

        幼兒園教研活動總結(jié)2

          一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):

          1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。

          教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

          2.開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

          課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的`計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

          3.優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。

          教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

          4.精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度。

          幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

          5.安全工作。

          保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

          總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:

          (1)結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

          (2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。

          (3)教師技能、技巧的培訓(xùn)。

          (4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

        幼兒園教研活動總結(jié)3

          這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸,在這一次活動當(dāng)中,我認(rèn)識到了幾個(gè)部分是非常重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進(jìn)行整理,將這次活動中的一些收獲進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。以下是我此次活動的總結(jié):

          首先在我們教師個(gè)人身上,我們必須要去爭取任何一次的學(xué)習(xí)機(jī)會,比如說幼兒園組織的培訓(xùn)課程,我不僅要積極去參與報(bào)名,更要在培訓(xùn)當(dāng)中找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。從而才能更好的進(jìn)行提升和改善,這是我們需要去進(jìn)行和改變的一個(gè)部分。不管是在培訓(xùn)當(dāng)中,還是在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題,善于改善自己的狀態(tài),讓自己能夠在時(shí)間的推移中改變和進(jìn)步,這一點(diǎn)是非常重要的,對孩子們的成長和教育也是非常重要的。

          第二點(diǎn)就是要去強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)能力,在這次活動中,我意識到了每一位老師個(gè)人的能力都是有很大的區(qū)別的,每個(gè)人都有一套自己的教學(xué)方法,這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分。該如何去強(qiáng)化自己的.業(yè)務(wù)能力,首先就要去向他人取取經(jīng),看他人是怎么去處理問題和完善自己,再回到自己的身上來,我相信這一定也是可以提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力的。而如何去提升自己的業(yè)務(wù)能力,就要從理論和實(shí)際這兩點(diǎn)出發(fā),不管是理論上的一些注意事項(xiàng)還是操作方面的一些要求,我們都是要去重視的。

          第三是要抓好細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀(jì)還比較的小,很多方面他們是反應(yīng)不過來的。所以有很多時(shí)候他們也會遇到一些危險(xiǎn),所以這時(shí)候我們作為教師的更是應(yīng)該注意了,不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是工作中,都要關(guān)注孩子們的成長,抓好細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié)工作,以防萬一,讓孩子們更加健康快樂的成長,走向一條更好的道路。

          最后一點(diǎn)就是要懂得反思自己,教學(xué)反思、工作反思是非常重要的。這是每一位教師都應(yīng)該做的一項(xiàng)工作,那么今后的工作中,我會繼續(xù)保持這樣的一個(gè)狀態(tài),時(shí)常做反思和總結(jié),讓自己可以時(shí)刻清楚自己的現(xiàn)狀,從而判斷前行的方向,樹立更好的目標(biāo),往更好的方向開始發(fā)展。通過這次活動,我制定了一個(gè)全新的計(jì)劃,希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利,也為自己提供一些新的成長。

        幼兒園教研活動總結(jié)4

          說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

          一、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想

          教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的`整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

          根據(jù)教研組的工作安排,xx月份我們在xx開展“xxx”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。xxx幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在xx月xx日,我園成功為xx市xxx幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

          另外,我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

          二、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

          幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺,讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

          我們還積極組織多項(xiàng)活動,讓教師在活動中不斷成長。在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

          三、教研形式多樣化,教研效果有新高

          我們開展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動;顒又,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來,我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研,讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)。教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

          四、教研活動中的不足

          目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但存在很多的不足,活動中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

          本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。

        幼兒園教研活動總結(jié)5

          一、本期教研工作的基本狀況:

          本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個(gè)用心讀書的氛圍,提高教師參與教研的用心性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨,加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

          二、教研工作成效

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí)

          本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時(shí)間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

         。ǘ┳ズ贸R(guī)工作

          1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

          2、每周認(rèn)真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。

          3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

          4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。

          5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

          6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教學(xué)反思。

          7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶;顒印

         。ㄈ┘覉@互動

          1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長開放班級博客,深的家長的好評。

          2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

          3、新年到來之際,家長和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。

         。ㄋ模┨厣珗@區(qū):

          建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

          教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程,建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,建立書香校園,建設(shè)校園文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。

          1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師帶給各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),拓展教師視野。

          2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的.書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴(kuò)展讀書的范圍。

          3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。

          4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

         。ㄎ澹┛蒲泄ぷ

          1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。

          2、用心參與區(qū)級獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

         。┇@獎狀況

          1、×年暑假論文評選活動中,×獲必須獎;×獲二等獎;×三等獎;×獲紀(jì)念獎。

          2、×在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。

          三、教研工作成績原因分析

          本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處、方法和評選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,營造用心閱讀的氛圍,開展豐富多彩的讀書活動,教師的理論水平和教研活動時(shí)用心發(fā)言的狀況有了很大的提高,認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策,幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺階。

          四、教研工作中存在的問題

          1、在本期開展的讀書活動中,雖然老師在用心的響應(yīng),都在讀,也在鞋,但是寫心得體會得不多,寫讀書摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會,但大多數(shù)老師卻不愿把它構(gòu)成文字,主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,此刻能說了,在寫作方面還要加強(qiáng)。

          2、另外在開展每周務(wù)必聽推門課的活動中,發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。

          3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴(yán)重,有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的潛力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。

        幼兒園教研活動總結(jié)6

          為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,進(jìn)一步落實(shí)xx市幼兒園戶外體育活動常規(guī),科學(xué)實(shí)施健康教育,我園于xx月xx日進(jìn)行了戶外體育活動展示和游戲教研活動,園長xx、副園長xx、xx及部分教師現(xiàn)場觀摩。

          此次展示分為大中小三個(gè)年級進(jìn)行,流程為:

          (一)隊(duì)列隊(duì)形。

         。ǘ┗倔w操。

         。ㄈ┘w游戲。

          展示過程中,教師認(rèn)真組織,幼兒積極參與,流暢的活動環(huán)節(jié),快樂的游戲互動,充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài)。展示活動結(jié)束后,參加觀摩的'領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動。

          教研中,各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思,并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,隨后在教研的交流環(huán)節(jié),大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解:大家一致認(rèn)為:各班組織的集體游戲符合《指南》精神,遵循各年齡段特點(diǎn),幼兒積極主動參與到活動中去,教師的精神面貌很好,具有感染力,能帶動幼兒的積極性。

          本次展示和教研活動,使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討,并在主動參與中自主發(fā)展、在溝通互動中快樂成長,呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值。

        幼兒園教研活動總結(jié)7

          一、問題的提出

          教育部新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,明確指出 “能運(yùn)用各種感官,動手動腦探究問題;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”;還要求我們“提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件!闭\然,21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,各類競爭也日趨激烈,不斷地發(fā)展與提高幼兒的思維已成為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)未來社會的一條重要的、行之有效的途徑。而幼兒數(shù)學(xué)教育對促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展尤其是早期智力開發(fā),有不可忽視的作用和特殊的意義,因此受到幼兒教育機(jī)構(gòu)與幼兒家長的普遍重視。皮亞杰的兒童發(fā)展理論說明,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是通過對事物的反復(fù)操作,從中抽象出事物的“數(shù)”、“形”、“序”等結(jié)構(gòu)關(guān)系。眾多實(shí)踐也證明,材料是操作的物質(zhì)支柱,為幼兒設(shè)計(jì)提供適宜的數(shù)學(xué)活動材料,對發(fā)展幼兒的思維尤為重要。

          在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中,教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解,幼兒習(xí)慣于被動地觀摩與接受,這樣做雖然重視幼兒思維形象性,卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)知識時(shí)思維動作的獨(dú)特作用,忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí),但并不能使幼兒在掌握知識的`過程中發(fā)展思維,增進(jìn)智慧。要提高幼兒數(shù)學(xué)教育活動的質(zhì)量,打破傳統(tǒng)模式勢在必行。為此,我園從改革教學(xué)方法入手,在課堂、區(qū)域等活動中創(chuàng)造機(jī)會投入材料,讓幼兒參與操作,讓原本抽象、深奧、枯燥的數(shù)學(xué),變得有趣、美麗、形象,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),親近數(shù)學(xué),通過數(shù)學(xué)活動促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

          二、研究對象

          本園大班、中班、小班幼兒共計(jì)180名

          三、研究的策略

         。ㄒ唬 研究的原則

          1、 目標(biāo)性原則

          投放材料的合適與否往往直接關(guān)系到幼兒獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),獲得哪

          些方面的發(fā)展。因此,只有把教育意圖和要求融入材料之中,才能使之更好地為教育目標(biāo)服務(wù),發(fā)揮最大的功效。如我們用透明的冷飲盒制成了一個(gè)搖搖盒,然后準(zhǔn)備設(shè)計(jì)兩個(gè)六面均為數(shù)字的骰子放在搖搖盒中,使之兩兩相和湊成指定的數(shù)字。那么,骰子的六個(gè)面究竟應(yīng)怎樣分配,才最有利于操作呢?以鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成及其分合關(guān)系為例,如果骰子上的數(shù)字為1~6,則兩兩相合的數(shù)字常常超過5。如果我們將四面的數(shù)字定為1~4,其余的兩面數(shù)仍在1~4中選擇,那么數(shù)字1能與1~4中任一數(shù)合成5以內(nèi)數(shù),數(shù)字2也有百分之八十的合成概率,為此我們將六面數(shù)字分別確定為1、1、2、2、3、4。這一材料的投放因其組成方式的不確定性而增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使活動達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

          2、 趣味性原則

          根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律(色彩鮮艷、可以變化的事物較易引起幼

          兒的興趣),我們在完成某一教育目標(biāo)時(shí)設(shè)計(jì)、提供的材料力求做到角度不同,充分多樣,使其具有一定的趣味性,以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要。如幼兒玩“搖搖盒”做加法的過程就充滿趣味性,因?yàn)閾u出的數(shù)字各不相同,所以幼兒能饒有興趣地做自己搖出的題。又如,為了增強(qiáng)加減法練習(xí)的趣味性,我們

          根據(jù)幼兒喜愛拼板游戲的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了難度不同的智力拼板,使不同水平的幼兒在玩耍中得到了發(fā)展,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

          3、層次性原則

          幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的,投放的材料也應(yīng)滿足不同發(fā)展水平幼兒的操

          作需要。教師按幼兒的發(fā)展水平,提供多種具有不同功能、不同難度的材料,允許他們從不同的起點(diǎn)按不同的要求、不同的速度選擇,逐步達(dá)到發(fā)展目標(biāo)。對于同一目標(biāo)內(nèi)容,材料的難度也應(yīng)有層次差異。以滿足每一個(gè)幼兒的需要,開發(fā)每一個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

          4.自主性原則

          相對知識的學(xué)習(xí)與掌握,我們更應(yīng)注意幼兒思維發(fā)展的主動性、自主性的

          培養(yǎng)。數(shù)學(xué)活動中要多為幼兒提供投放不同花樣、不同類型的操作材料,并鼓勵幼兒自由選擇、自由結(jié)伴和獨(dú)立思考、獨(dú)立操作。如;我們在“搖搖盒”這一游戲中,投放了可以表示方向的骰子、瓶蓋、雙面紐扣等。讓幼兒在對各種材料操作后能按自己的意愿編題、算題,充分滿足了自己的需要,發(fā)揮了其主動性,思維非;钴S。

         。ǘ 研究的方法

          1、 文獻(xiàn)法

          查閱94年以來幼教雜志關(guān)于數(shù)教育方面的資料,了解最新研究動態(tài),吸

          取其中有價(jià)值的東西,為我園課題的研究提供參考和借鑒。

          2、 行動研究法

          在“探索數(shù)教育模式”的思想指導(dǎo)下,對材料投放過程中的教育管理工作、

          幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行診斷、提出問題、加以討論、擬定具體的計(jì)劃、行動、評價(jià)總結(jié),在評價(jià)總結(jié)的基礎(chǔ)上再次開展診斷等一系列步驟,形成一個(gè)反饋循環(huán)的體系,使我園的研究系統(tǒng)不斷地處于一個(gè)動態(tài)的發(fā)展之中。

          3 測查法

         、、設(shè)計(jì)前測試卷,測查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展情況,為課題的開展奠定基礎(chǔ)。

         、、設(shè)計(jì)后測試卷,測查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展情況,了解課題研究的效果。

          4 討論法

          凡是在課題中遇到的問題,都充分讓教師們?nèi)ビ懻,鼓勵教師發(fā)表自己不同的

          認(rèn)識和看法。大到課題計(jì)劃的制定、實(shí)施任務(wù)的分配、獎懲辦法,小到一個(gè)教案的設(shè)計(jì)、個(gè)別幼兒的教育方式,都經(jīng)常采用討論方法。

          5 案例分析法

          選取教師在教育教學(xué)過程中的典型案例,對案例中教師的教育觀念、教育行為

          進(jìn)行具體細(xì)致的剖析,找出問題的癥結(jié)所在,進(jìn)而提出改進(jìn)的方式方法,促使教師將教育觀念轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

          四、課題的實(shí)施

          我園對《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動中材料投放的研究》進(jìn)行深入的、可操作性強(qiáng)的研究,為使該課題再進(jìn)行分解,不斷地融入其他相關(guān)的課題,并使課題的研究更加深入化、細(xì)致化,在這兩年中,我們重點(diǎn)落實(shí)了以下幾個(gè)步驟。

          1、層層落實(shí),保證課題研究

          我園成立由園長負(fù)責(zé),骨干教師為核心的課題研究小組,按課題組的精神和要求制定研究方案,及時(shí)調(diào)整課程,保證時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索,堅(jiān)持每月召開兩次課題研究會議,每周進(jìn)行課堂實(shí)錄和現(xiàn)場實(shí)錄,在會議中,人人發(fā)表見解,個(gè)個(gè)出謀劃策。充分啟迪了眾人智慧,讓大家出主意、想辦法,使研究工作扎扎實(shí)實(shí)地展開。

          2、為幼兒投放多元化的活動材料

        幼兒園教研活動總結(jié)8

          時(shí)光匆匆,一晃,一學(xué)年又結(jié)束了,本學(xué)年我們的教研活動,有了創(chuàng)新,不再是以前呆板的教研活動形式,我們改變了方式,激活了教研活動。我們將教研活動看成美食盛宴,主要分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。

          一、 前菜(三選一)

          1.音樂游戲(提前準(zhǔn)備一個(gè)音樂游戲,帶領(lǐng)大家一起玩耍)

          2.主題簡筆畫(規(guī)定一個(gè)主題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成簡筆畫作品)

          3.歌曲對唱(教師分成兩組,以對歌的形式進(jìn)行)

          二、 主食

          1.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)定

          2.音樂活動開展前的準(zhǔn)備工作研討

          3. 美術(shù)活動中,怎樣激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

          4. 歌唱活動教授形式的研討

          5. 怎樣開展美術(shù)活動作品的欣賞

          6. 打擊樂的開展和樂器的選擇制作

          7. 幼兒園藝術(shù)活動的評價(jià)

          8. 幼兒美術(shù)作品的評價(jià)

          9. 美術(shù)活動的'開展形式研討

          三、 甜點(diǎn)

          1.有獎問答(根據(jù)“主食”內(nèi)容進(jìn)行問答,答對獎勵小禮品)

          2.闖關(guān)達(dá)人(設(shè)置有關(guān)活動關(guān)卡,分組闖關(guān),設(shè)置獎勵)

          3.輕松小笑話

          經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)踐,老師們都很喜歡這種形式的特色教研活動,但是實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)很多不足,希望下個(gè)學(xué)年能發(fā)揮組內(nèi)老師的特長,讓更多的老師參與策劃,相信會做得更好。

        幼兒園教研活動總結(jié)9

          在貫徹xx的實(shí)踐活動中,幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新,開始并注重教育反思成為我們在實(shí)踐中的最大收獲,有力地推動了我園教研活動的進(jìn)一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié),不斷調(diào)整教育行為,自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動,進(jìn)行以下總結(jié)。

          一、通過“一課多研”的教研活動,促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)

          每學(xué)期班級教育總結(jié)時(shí),我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面,以便在來年用“一課多研”的方法解決,即“一個(gè)內(nèi)容,多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn),使每個(gè)教師在討論中,找到解決的辦法和對策,有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。

          二、通過專題研討活動,促進(jìn)教師在反思中研究

          如果說:“一課多研”是展開教師互相之間的學(xué)習(xí)競賽,那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競賽,如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討,充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區(qū)域活動研討,充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動是孩子們比較喜歡的活動,但是由于孩子們多,需要準(zhǔn)備的半成品、材料也多,孩子們精力較分散。所以,幼兒園里常常是有參觀的、檢查的,才組織孩子們玩,平常就放在玩具柜里或收起來。

          三、通過“課題研究”活動,促進(jìn)教師在反思中成長

          過去我園是以青年骨干教師為主,成立課題小組,然后根據(jù)自己的計(jì)劃完成自己的子課題,也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”,F(xiàn)在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題,擬定園本教研課題,由全體教師完成。

          我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),除了在音樂、美術(shù)的集體活動中下功夫,還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點(diǎn),有可操作性,教師研究起來有信心,課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。

          通過教研活動,廣大教師迅速成長,他們不滿足于課堂效果分析,能獨(dú)立思考,自我反思。對孩子的'學(xué)習(xí)是這樣,對教師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又調(diào)動了教師的積極性,并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機(jī)制。但是,我們的教研水平有待提高,我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo),今后,我們將在實(shí)踐中不斷探索,謀求發(fā)展,為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

        幼兒園教研活動總結(jié)10

          年末將至,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,接手工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐,這個(gè)學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下:

          一、從幼兒園一日生活入手,強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)

          本學(xué)期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要,我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程

          響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師課,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。

          三、立足原本課題研究,新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

          在本學(xué)期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的'語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。

          四、多種類型的活動形式,優(yōu)化教研活動效益

          和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

          五、教師的專業(yè)發(fā)展

          加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。

          六、配合幼兒園開展各種活動

          一直以來,教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說,每項(xiàng)活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。

          七、下學(xué)期工作方向

          1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

          2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫。

          同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

        幼兒園教研活動總結(jié)11

          作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日,我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智,經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

          教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。

          具體做法:

          1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)

          教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性,為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。

          2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)

          質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始,一個(gè)好的問題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值,教師要有意識的'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生積極思考,讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,同時(shí)培養(yǎng)他們的問題意識。

          3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑

          在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。因此,我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問題,自己決定探究的方向,用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法,并在理解知識的同時(shí)提出問題,或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

          4、相互交流、合作探究

          組織小組學(xué)習(xí):通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí),讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用,為全體學(xué)生,尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會,并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。

          在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

          5、總結(jié)評價(jià)、加深體驗(yàn)

          評價(jià),既有學(xué)生小組間的互評,又有組際的評價(jià),還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面:

          一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價(jià),重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性進(jìn)行評價(jià)。通過評價(jià),使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn):一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力;

          二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用,使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。

        幼兒園教研活動總結(jié)12

          鄭州市幼兒園 健康 領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動歷經(jīng)一周時(shí)間,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,現(xiàn)就活動的開展情況,給予梳理總結(jié)。

          值得肯定的方面:

          一、在教育觀念上體現(xiàn)了 新 。

          如:幼兒的探索在前,教師的教在后;幼兒的示范在前,教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。

          二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了 巧

          河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的'沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。

          三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了 實(shí)

          每屆教學(xué)活動都以課堂觀察的形式開展,讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題,幼兒學(xué)習(xí)有效。

          四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了 活

          幼兒積極主動地參與活動。

          五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了 精

          六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了 融合

          七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了 多樣化

          另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步,目標(biāo)意識有所增強(qiáng)。

          實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變:由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn):年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會和教育要求。

          存在的問題:

          一、目標(biāo)的制定和書寫。存在 大 而 空 的現(xiàn)象,提倡從幼兒的角度出發(fā),書寫欠規(guī)范。

          二、在教學(xué)內(nèi)容上

          1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的,給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領(lǐng)。

          2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?

          3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。

          4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問題

          5、重難點(diǎn)如何突破?

          引發(fā)的幾個(gè)問題:

          一、 課堂觀察 作為園本教研的一種形式,如何走向更有效?

          提幾點(diǎn)建議:

        1、要善于發(fā)現(xiàn) 真 問題

          2、用精確地語言來表述

          3、關(guān)注點(diǎn)不要過廣、過大

          二、 做一個(gè)活動,讀一本書。

          要想把真正的把健康領(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍,讓教師掌握教法的特點(diǎn)。

          三、健康活動要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。

          四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

        幼兒園教研活動總結(jié)13

          時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體美術(shù)組教師的大力協(xié)作下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

          一、形式多樣的理論學(xué)習(xí)

          《論語》中說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊(yùn),這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,積累豐富的知識。這樣,在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo),使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,組內(nèi)老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用空余時(shí)間借閱美術(shù)資料,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是經(jīng)常點(diǎn)擊教育網(wǎng),了解專業(yè)知識等,汲取理論素養(yǎng)。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí),教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí),在活動中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,反思與學(xué)習(xí)同步。如:本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談幼兒美術(shù)作品的評價(jià)》。

          二、靈活有效的教研活動

          1、教研組積極開展集體教研活動,做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。以往一提到教研活動,大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),解決工作中出現(xiàn)的問題,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活,主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級組的教研,大大減輕了組內(nèi)老師的`負(fù)擔(dān);同時(shí)開展即時(shí)教研,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課、課間,一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識。

          2、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動。本學(xué)期,我組有小班的常媛老師;中班的朱美云老師;大班的徐紫美老師,分別承擔(dān)了研討課。不同年齡段的研討活動,使每位老師都能得到相應(yīng)的提高。在教學(xué)中老師們各展其能,互幫互助。每次聽課后,大家都能及時(shí)交流與反饋,誠懇地提出自己的不同意見,可以說是毫無保留,不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn),更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然,執(zhí)教的老師也能對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,針對不足找出適宜的方法,及時(shí)改進(jìn),再次教學(xué)。在跟進(jìn)的活動中,我們不難看到,執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容,靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題。

          通過“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動,我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強(qiáng)教師教學(xué)水平;通過“跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動,也使我們深刻的感受到美術(shù)活動能陶冶孩子的高尚情操,提高審美能力,增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力;通過研討活動,我們在教學(xué)方法上,不僅拋棄那種“老師作范畫,孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如:徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《魚》中,老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了,而運(yùn)用觀察、比較、討論等方法,引導(dǎo)孩子思考、鑒別、判斷,給予孩子感悟、理解的機(jī)會多了。活動中,老師還充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)孩子的主動性上,徐老師有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育,使孩子動手、動腦有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使孩子能有自己的創(chuàng)新意識。

          三、賦有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動

          1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展

          為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,深入開展感恩教育活動,以關(guān)愛母親為榮,在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際,我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié),也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦,懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關(guān)心母親,培養(yǎng)愛媽媽的情感。

          老師與孩子們積極參與活動,共收到優(yōu)秀作品48件,每件作品都是老師與孩子共同完成的,意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進(jìn)行展示,得到了家長們的一致好評。

          2、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動

          雖然,還有許多節(jié)日里,我組并未組織大型的繪畫比賽,但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際,各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動,讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。

          四、突顯特色的環(huán)境布置

          我組在五月初,就接到了樓道布置的任務(wù)。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動,我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進(jìn)行積極討論,每位老師都能根據(jù)自己的想法,熱烈發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后我們一致討論通過,樓道布置主要以箱包邊角料為主,進(jìn)行民間故事的布貼畫,樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個(gè)“竹藝吧”,主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。

          在實(shí)際操作時(shí),我們又進(jìn)行了一些變動,決定把整個(gè)樓道都用竹子,以“有趣的長條人”為主題,線描結(jié)合水粉的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求,所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主,各班選送30幅作品進(jìn)行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩,但他們所畫人物表情的夸張,各具特色,把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置,突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。

          五、今后的努力方向

          總之,教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)孩子進(jìn)一步的全面發(fā)展。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在和諧的工作環(huán)境里,我們組老師都能學(xué)會用眼光超越他人,多想多學(xué)多看;用創(chuàng)新的意識去工作,把美術(shù)組工作做得更細(xì)致,把美術(shù)教學(xué)工作做得更好、更出色。

        幼兒園教研活動總結(jié)14

          幼兒園的教研活動是我們一直都在實(shí)施的,最近也是有了階段性的進(jìn)展,解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題,還不僅要幼兒園的功勞,更是各位班主任老師、任課老師的積極配合,否則這個(gè)幼兒園教研活動也是能被淪為笑話,F(xiàn)在可以清楚的感覺到,我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升,下面我就對于目前教研活動做個(gè)簡單的總結(jié)。

          一、加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系

          不少的班主任都要耗費(fèi)半學(xué)期的時(shí)間,才能把自己班上的學(xué)生秉性、名字等等熟悉下來,這未免太浪費(fèi)時(shí)間了,幼兒園的小朋友不比小學(xué)初中的學(xué)生,那是一定要把學(xué)前教育做好的,這樣他們以后去到更高的'學(xué)府了,學(xué)習(xí)起來也能事半功倍。班主任每個(gè)月至少開一次家長會,每周至少要進(jìn)行家訪一次,畢竟家長才是最了解孩子的存在,多向他們打聽是準(zhǔn)沒錯的。只有足夠的了解孩子,還能給他們更好、更有效率的學(xué)習(xí)。其實(shí)這都是相互的,家長想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么,作為老師也是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。唯一的缺陷,可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時(shí)間了,付出跟回報(bào)至少是成正比的。

          二、加強(qiáng)各位老師以及班主任的教學(xué)能力

          每個(gè)老師在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,都會覺得自己應(yīng)該是幼兒園最出色的那個(gè)老師,再不濟(jì)也是名列前茅的,然后就會有點(diǎn)驕傲自滿,安于現(xiàn)狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習(xí)的干勁,做了以下兩個(gè)要求:

          1、每個(gè)教師必須參加一次培訓(xùn),培訓(xùn)的老師會直接邀請到,在幼教行業(yè)特別有名氣的人,讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師,還差多遠(yuǎn),心里有點(diǎn)數(shù)。

          2、安排要求每個(gè)老師都要去聽課,教師之間實(shí)行互相聽課模式,讓每個(gè)老師去總結(jié),對方講課的方式方法是不是比自己要好,好在哪、又差在哪,會不由自主的去模范對方好的地方,然后看看哪些是覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,審視一遍自己是否也存在同樣的問題。

          三、合理的安排幼兒的時(shí)間

          不得不說,因?yàn)槲覀兿M⒆觽冏兊母,成長的更快,就盡可能的在壓縮他們的個(gè)人時(shí)間,這樣是不對的,甚至很多時(shí)候都會起到反作用,他們的學(xué)習(xí)精力也是有限的,全園的班主任都參加了作息時(shí)間的修改方案,最終得出了完全不同于之前的一套作息方案,不過效果是極好的,現(xiàn)在很少有幼兒會在上課的時(shí)候走神了,教學(xué)的效率有了明顯的提升。

        幼兒園教研活動總結(jié)15

          我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融xx文化,種田園之樂”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長,取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

          一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活

          1、每天堅(jiān)持“我會講xx語”的晨談活動,其內(nèi)容包括(xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等)。

          2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動,一三五上午是xx民間游戲混齡活動,二四上午是社會體驗(yàn)混齡活動。

          3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

          4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動為抓手開展教研活動,逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動流程。

          5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

          6、開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

          二、以主題活動為主要形式,優(yōu)化園本課程

         。ㄒ唬╅_展具有地方特色的主題活動。

          我園所處xx地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲;诖耍覀冮_展“xx運(yùn)動,悅快樂”主題活動,并進(jìn)行了“xx運(yùn)動,悅快樂”親子運(yùn)動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,有動作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂游戲的'過程中掌握相應(yīng)的動作技能,達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。

         。ǘ┙Y(jié)合本園實(shí)際,開展種植主題活動。

          我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會裂開等問題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。

         。ㄈ╅_展游戲,延伸種植活動。

          游戲是孩子的基本活動,幼兒園通過游戲的開展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動“黃豆樂”,開展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,這些游戲活動的開展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,加深幼兒對黃豆的認(rèn)識,體驗(yàn)了勞動的艱辛,激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

          三、以豐富的園務(wù)活動為途徑,優(yōu)化家園共育

          當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作,努力探索新時(shí)期家長工作的特點(diǎn):

          1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,充分發(fā)揮家委會的作用,讓家長參與到幼兒園的管理中來。

          2、通過多種形式的活動,如專題講座、體驗(yàn)式家長會、xx味親子運(yùn)動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等,幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

          3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

          四、教研工作存在的問題

          1、正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動內(nèi)容、形式待完善。

          2、在開展社會體驗(yàn)活動中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

          五、今后工作思路

          1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識。

          2、豐富教研活動形式,如競賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來。

          3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識,提升教師的組織能力。

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