公開課活動(dòng)總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的公開課活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課活動(dòng)總結(jié)1
依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：
一、公開課活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
二、活動(dòng)總結(jié)
1、本次公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)共聽課7節(jié)，22日下午進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中，教師們暢說欲言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個(gè)問題
問題一：怎樣設(shè)計(jì)新課程的教案？
本次公開課活動(dòng)共有7篇教案�？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，教學(xué)過程緊湊，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準(zhǔn)備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)？本次公開課活動(dòng)所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓(xùn)的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動(dòng)所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長(zhǎng)青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計(jì)算》時(shí)，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運(yùn)用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)好做法
導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課；辛平的《平行四邊形大面積計(jì)算》一課用故事導(dǎo)入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語言表達(dá)生動(dòng)，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長(zhǎng)青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進(jìn)措施
新課程對(duì)于我們并不算陌生，通過學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認(rèn)識(shí)和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究，提高認(rèn)識(shí)，敢于實(shí)踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其二、繼續(xù)開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的活動(dòng)，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導(dǎo)處要深入課堂聽課，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進(jìn)行。
公開課活動(dòng)總結(jié)2
一、活動(dòng)目的
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評(píng)選”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象
1.教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多。
在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無名，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說明您的進(jìn)步空間還很大！無論怎樣，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2.準(zhǔn)備充分，精彩紛呈。
在此次活動(dòng)中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實(shí)的語言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課，設(shè)計(jì)獨(dú)特，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場(chǎng)拍手叫好！
3.與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨(dú)具特色
本次評(píng)選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見長(zhǎng)，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4.說課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)
在本次活動(dòng)中，教師們都能按照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標(biāo)——說重點(diǎn)、難點(diǎn)——說教法、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計(jì)（過程）——說板書設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行，說課程序規(guī)范，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的科目不同，年級(jí)不同，但無不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,
有的以簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)�，奪人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。
5.教學(xué)手段先進(jìn)，善于借“外物”輔助教學(xué)。
在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開展課堂教學(xué)。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)中呈現(xiàn)的不足
1.教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明！
什么是一節(jié)好的說課呢？我們認(rèn)為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會(huì)流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說課中取得好的成績(jī)，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考。
2.忘記自身角色，僅僅為說而說
在本次活動(dòng)中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點(diǎn)，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水！
3.環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度
少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4.基本功不到位，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說課過程缺乏創(chuàng)新。
5. 網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少
在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品，缺乏個(gè)人備課的課，必然沒有鮮活的、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。
6.部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本
部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。
【備注】在這次評(píng)選過程中，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，其目的只是出于關(guān)心、愛護(hù)年輕教師的目的，沒有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議�？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！
公開課活動(dòng)總結(jié)3
綜合組的教師來自不同學(xué)科，盡管學(xué)科間的差異性比較大。但是所有準(zhǔn)備公開課的老師都能立足于本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案教法。將綜合課正規(guī)化教學(xué)納入常態(tài)教學(xué)中。
例如我們組阮厚明老師的科學(xué)課是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，教師課前通知學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，課堂進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己動(dòng)手，得出真實(shí)有效的結(jié)論。鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
胡友田老師的音樂課充分利用了多媒體教學(xué)和鋼琴輔助教學(xué)，為我們展現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的音樂課。教師扎實(shí)的專業(yè)基本功和輕松愉快的課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生和前來聽課的老師真正感受到了音樂的魅力和美的享受。
兩節(jié)體育課授課的地點(diǎn)都是在戶外。盡管我校由于條件限制，操場(chǎng)暫時(shí)不能使用。但是兩位體育老師的教學(xué)常規(guī)卻是一點(diǎn)都沒有放松，在有限的條件下開展教育教學(xué)。教師著裝正規(guī)，穿運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)生按照老師的要求，基本都穿著運(yùn)動(dòng)鞋上課。課前做準(zhǔn)備活動(dòng)，輔助練習(xí)。這些細(xì)節(jié)雖小，確是保證體育課安全開展的必要前提。講解動(dòng)作要領(lǐng)，教師示范教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、游戲穿插等等。一節(jié)正規(guī)的體育課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣簡(jiǎn)單。
綜合學(xué)科的課程往往是小學(xué)校園里最受學(xué)生歡迎的學(xué)科。課程內(nèi)容迎合了學(xué)生的興趣，音體美科學(xué)綜合等這些學(xué)科豐富了學(xué)生的校園生活，往往沒有或很少的書面作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)起來輕松;但授課的老師卻不輕松，既要讓學(xué)生學(xué)的開心、感興趣，又要將教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生。
一節(jié)正規(guī)的綜合科，教師前期要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入開始，重難點(diǎn)的穿插、學(xué)生練習(xí)、游戲或?qū)嶒?yàn)的組織、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)、課后的拓展與反饋等等。在這次的校內(nèi)公開課的展示中，各科老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。上課教師各有特色，聽課教師誠(chéng)懇評(píng)課，探討學(xué)科之間的一些共性問題，促進(jìn)了不同學(xué)科之間的共同進(jìn)步和發(fā)展。
但是，在此次的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足之處。比如：游戲或?qū)嶒?yàn)過程中，學(xué)生氣氛不活躍達(dá)不到教學(xué)效果，太活躍課堂紀(jì)律就不好掌控。課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待改善。這些問題將是我們今后教學(xué)中的重點(diǎn)要解決的問題。
我們要繼續(xù)保持去粗取精、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷鉆研和學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，這樣我們才有所收獲、有所提高，才能真正把我們的公開課活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)和提高我們整體教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑。
公開課活動(dòng)總結(jié)4
這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動(dòng)終于圓滿的畫上了句號(hào)。此次活動(dòng)切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。
這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營(yíng)造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會(huì)自然而然的上臺(tái)階。
本次公開課活動(dòng)，我們采取了各級(jí)部教師自愿報(bào)名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān)，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動(dòng)實(shí)行了不打分、不評(píng)分的方式。
教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場(chǎng)園內(nèi)公開課活動(dòng)，但每位教師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級(jí)公開課準(zhǔn)備。郝文敏是個(gè)剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機(jī)會(huì)，她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴，利用下午，晚上的時(shí)間準(zhǔn)備，直到她下午講課時(shí)，上午還躺在醫(yī)院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會(huì)，她們踴躍報(bào)名，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會(huì)。
因?yàn)樗齻冞@種積極向上的心態(tài)，準(zhǔn)備非常充分，所以在展示活動(dòng)中，每位教師都做到了落落大方，語言生動(dòng)富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動(dòng)交流，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動(dòng)具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們?cè)趫?chǎng)的聽課教師贊嘆不已，我們園長(zhǎng)自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。
為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處明白自身的不足，每節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了集中評(píng)課活動(dòng)，按照?qǐng)?zhí)教教師自評(píng)、反思、大家評(píng)這樣的過程，總結(jié)在活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)問題提出了合理化的建議。本次活動(dòng)為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我園教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，此次活動(dòng)也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。
活動(dòng)圓滿結(jié)束了，我要謝謝我們的老師，因?yàn)槟銈兊呐Γ庞形覀冇變簣@如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學(xué)期的公開課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職�，有力�?zhēng)上游的斗志。只有不斷地充實(shí)自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期待著來年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天!
公開課活動(dòng)總結(jié)5
20xx年9月20-28日，在我園一樓活動(dòng)室舉行規(guī)則性游戲公開課活動(dòng)，經(jīng)過兩周的時(shí)間，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，按照五個(gè)規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風(fēng)箱、扎手娟、灑水車，共有26位教師26節(jié)公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課、說課、反思，付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具，剪接音樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：以直觀的教具導(dǎo)入課題，幫助孩子理解游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方，語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》穩(wěn)重、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；黃海妹老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具，以情景表演導(dǎo)入，能很好的吸引孩子們的眼球；周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》，給大家提供良好的教研評(píng)析資源；鄧鑄恒老師《拍墻》，通過基本玩法、升級(jí)玩法、創(chuàng)新玩法三個(gè)環(huán)節(jié)的清晰設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谕娴酶吲d之時(shí)達(dá)到教育教學(xué)目的；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》，以基本玩法貫穿目標(biāo)的始終，同時(shí)也讓大家看到設(shè)計(jì)的課程要根據(jù)幼兒實(shí)際，了解幼兒的原有水平，方能做到層層遞進(jìn)；王珍老師《老鼠鉆風(fēng)箱》、唐花老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個(gè)月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課，等等這些都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
�。矗蠹叶寄軌蚣袇⑴c說、評(píng)課說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，盡可能的利用肢體語言，感染幼兒，把控課堂中的生成，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力，在以后的.工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
公開課活動(dòng)總結(jié)6
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)水平，同時(shí)也為了使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍，本周我們五小圖書路校區(qū)組織了公開課活動(dòng)，授課的教師都以新課改理念為指導(dǎo)，集中備課組智慧，精心設(shè)計(jì)了教案，制作了精美的課件。我校各教研組教師都參加了觀摩。
公開課結(jié)束后，每個(gè)聽課老師都根據(jù)自己聽到的內(nèi)容發(fā)表了自己的感受和對(duì)這堂課的想法和意見，并進(jìn)行了深入的討論交流。此次公開課的順利展開，勢(shì)必對(duì)我校的教學(xué)改革起到極大地推動(dòng)作用。將達(dá)到提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。
公開課活動(dòng)總結(jié)7
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日開展了數(shù)學(xué)、語文、骨干教師公開課活動(dòng)，全校教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)，孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開課活動(dòng)做以下總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、出課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點(diǎn)突出。3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、出課教師的導(dǎo)語設(shè)計(jì)的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、教具準(zhǔn)備充分，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
6、語文識(shí)字、寫字教學(xué)扎實(shí)。
7、語文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
8、教師教育機(jī)智強(qiáng)，基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
9、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課，例題設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足：
1、教師對(duì)課堂生成的知識(shí)，沒有很好地把控。
2、語文教師提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導(dǎo)不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒有實(shí)踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養(yǎng)，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。
6、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不完整，不合理，忽視了板書的作用。
公開課活動(dòng)總結(jié)8
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)�、六年�?jí)語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動(dòng)。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報(bào)自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請(qǐng)教備課。師徒相長(zhǎng)在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn)�？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長(zhǎng)》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對(duì)自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課，平時(shí)對(duì)自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請(qǐng)教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評(píng)課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對(duì)年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評(píng)。為了讓我們成長(zhǎng)的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。
一、 如何單單透過文字讓學(xué)生體會(huì)寫景文章的意境。
我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實(shí)景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配（我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決），單單讓學(xué)生從語言中去體會(huì)景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路？如何讓學(xué)生透過文字體會(huì)包含在字里行間的意境？如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化？是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。
二、 如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。
三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極，對(duì)他們來說表現(xiàn)自我是最重要的�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚�，不再像小時(shí)那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動(dòng)思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡(jiǎn)化課堂問題的設(shè)計(jì)。
課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡(jiǎn)練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間，占用了大量學(xué)生讀書的時(shí)間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計(jì)問題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計(jì)的問題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長(zhǎng)起來。公開課就是磨練老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我，成長(zhǎng)自我。
公開課活動(dòng)總結(jié)9
為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，與大律小學(xué)、王溝小學(xué)共同開展公開課活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：
本次活動(dòng)中我校共10人參加，安排的有條不紊�；顒�(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對(duì)，因此上課效果不好。從以下三個(gè)方面對(duì)教師的課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)：
一、教學(xué)基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
三、教學(xué)過程方法：
1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
張立民老師：在《夢(mèng)想的力量》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、解決實(shí)際問題的能力。王志峰老師：在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)例購(gòu)物引入，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教態(tài)親切、自然大方。馬艷老師：《untie2》一課，在有序的課堂氣氛中，對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行了全面的講解。將各知識(shí)點(diǎn)穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。
這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！
公開課活動(dòng)總結(jié)10
為了進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，候柳羊老師11月3日在四（2）班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評(píng)課。
通過上周的張紅芬教師示范課之后，新教師努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，克服了學(xué)校機(jī)房暫不能用的困難。利用四（2）班教室僅有的一臺(tái)電腦也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并結(jié)合了本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)的使用了“微課教學(xué)”，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分展示了她的實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)效果。
此次活動(dòng)為新教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
公開課活動(dòng)總結(jié)11
為落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，高馬小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了教學(xué)公開課活動(dòng)。開展公開課觀課課活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會(huì)有一位教師執(zhí)教，展示教學(xué)風(fēng)采。每位教師都非常踴躍地選報(bào)了自己的課題，并做了充分的準(zhǔn)備。
就在今天上午，我們學(xué)校的喬國(guó)芳老師向我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《乘法的結(jié)合律、交換律》。在上課前，本次公開課的執(zhí)教者喬國(guó)芳老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采；課后進(jìn)行議課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都收益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
公開課活動(dòng)總結(jié)12
按照中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校這學(xué)期計(jì)劃上三節(jié)公開課。（三、四、五每月一次）六年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)定安排在五月份進(jìn)行，因徐光勤老師教學(xué)進(jìn)度較快上完新課，經(jīng)李治根校長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)方志河校長(zhǎng)后同意徐老師的公開課移至下半年進(jìn)行。本期分別在三月和五月初有錢讓平老師和林春生老師上了兩節(jié)公開課。從這兩節(jié)課中既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、具體表現(xiàn)
1、重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，重視程度高。不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，不管是聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
我們的兩位老師在這次公開課的活動(dòng)中，都能充分準(zhǔn)備，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，能注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，突出體現(xiàn)了課改精神，運(yùn)用多媒體教具進(jìn)行教學(xué)，課堂效果好。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
林春生老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，課堂上兩位老師都能注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。
4、教案?jìng)鋵懞茏⒅貙?shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。
5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。
這次公開課中沒有了以往上課中的操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合。
6、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
這次公開課中有五位老師的課都能體現(xiàn)到這一點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動(dòng)很融洽，看不到以往的生搬硬套，實(shí)現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實(shí)用主義”的轉(zhuǎn)變。
7、教學(xué)構(gòu)思新穎。
在這次公開課中，各位執(zhí)教老師都能營(yíng)造較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛，注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，把語文學(xué)科的特性體現(xiàn)得淋漓盡致。
8、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色（主導(dǎo)）和學(xué)生的演員角色（學(xué)習(xí)的主體），教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
9、評(píng)課扎實(shí)到位，體現(xiàn)教研氛圍。
三、存在的問題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、個(gè)別教師授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致拖堂上沒有完成本節(jié)課教學(xué)。
4、課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。
四、努力的方向。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。
3、還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
4、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
總之，我們要以本學(xué)期公開課為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師。
公開課活動(dòng)總結(jié)13
為全面貫徹xx市“人人公開課”實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”課堂，電工小學(xué)迅速啟動(dòng)、嚴(yán)密布置、有序?qū)嵤�，�?月18日拉開序幕。本次活動(dòng)本著“人人上好一節(jié)課”為原則，以提升教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，每位教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，無論是講課教師還是聽課教師，把此次活動(dòng)當(dāng)成提高自己教學(xué)能力的良好機(jī)會(huì)。
4月20日，教育局主任xx和教研員xx、xx深入電工小學(xué)聽課指導(dǎo)。按照計(jì)劃聽取了一節(jié)五年級(jí)語文課和一節(jié)三年級(jí)英語課。課后，電工小學(xué)的副校長(zhǎng)呂福艷和分管主任進(jìn)行了評(píng)課交流，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也分別進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)，肯定了兩位教師的亮點(diǎn)和電工小學(xué)以往扎實(shí)的課堂教學(xué)，也給予了改進(jìn)意見，讓兩位執(zhí)教教師受益匪淺。
本次教育局領(lǐng)導(dǎo)的深入指導(dǎo)，又讓我們有了一次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全體教師信心滿滿，“人人公開課”定會(huì)以教促學(xué)，以學(xué)為教，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”。
公開課活動(dòng)總結(jié)14
自上周四至本周末，小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、本次公開課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，以利于“對(duì)癥下藥”。
二、本次授課的老師如下：
上周四六年級(jí)組z，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。
上周五一年級(jí)組z所授課文《一去二三里》。
本周二四年級(jí)組z，所授課文《開天辟地》。
本周三五年級(jí)組z，所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級(jí)組z，所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級(jí)組z，所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時(shí)完成聽、評(píng)、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思：
（1）一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是
“靈氣”，學(xué)生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來？在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí)，而是該落實(shí)到每節(jié)課中去，講詞語也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)該如何制定？老師們都認(rèn)為來自于課標(biāo)和教參，但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。
（3）教學(xué)一定要有屬于自己
教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大，就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無。
�。�4）學(xué)生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應(yīng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生首先要從提高自已開始；學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練，將學(xué)生的思路打開，一節(jié)節(jié)、一天天、一年年，日積月累那寫作何難之有？
五、跟進(jìn)措施：通過這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長(zhǎng)短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地去學(xué)、去聽；思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。
公開課活動(dòng)總結(jié)15
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。xx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進(jìn)行了語文教學(xué)公開課聽課活動(dòng)，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，王老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，大家感受到了年輕教師的努力和進(jìn)步。
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