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小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 1
“留守兒童”是新時(shí)代特有的社會(huì)現(xiàn)象，是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制，他們只能將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，于是，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有1.2億農(nóng)民工，他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有20xx多萬(wàn)留在家鄉(xiāng)，并且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。這些留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)的正常管教和親情關(guān)愛(ài)，由于“代管人”的監(jiān)護(hù)不力和關(guān)愛(ài)失策，使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后，導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問(wèn)題，有的甚至嚴(yán)重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來(lái)進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的“留守兒童問(wèn)題”。為此，留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實(shí)驗(yàn)。
我校切時(shí)代脈搏，持守教育職責(zé)，站在教育改革的前沿，恪守以人為本，全面育人的教育思想，把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料，并主動(dòng)承擔(dān)我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來(lái)，在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。我校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn)，家校溝通，結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)資料”為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。
一、工作與做法
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我們認(rèn)為，“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)提高的問(wèn)題。教育是社會(huì)之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水，致力于“留守兒童問(wèn)題”干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)健康全面成長(zhǎng)，推進(jìn)教育均衡，實(shí)現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開(kāi)展工作的。
�。ǘ┮郧笳鎰�(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職責(zé)。我們十分重視此項(xiàng)工作，專門成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。xxx為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。
2、澄清底子，建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性，我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息：姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。
3、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校構(gòu)成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案”。
4、新建“兩室”，完善制度。在xx基金會(huì)的大力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
�。ㄈ┮浴傲匾睘橹骶�，抓好系列活動(dòng)。
1、搭建重要平臺(tái)——“關(guān)愛(ài)室”，創(chuàng)立兒童歡樂(lè)家園。
20xx年秋，我們向留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)隨筆。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了學(xué)生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦等。有時(shí)教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……孩子們?cè)谀抢镌鲩L(zhǎng)了知識(shí)，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤(rùn)，那里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。
2、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng)。
一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時(shí)間里，我校先后3次對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研，六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。
另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途夢(mèng)想、尊榮拒恥等專題講座活動(dòng)。
二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們注重節(jié)日慰問(wèn)工作。兩年來(lái)，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié)，端午節(jié)，兒童節(jié)對(duì)留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅，春節(jié)，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié)，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小，但愛(ài)心融融，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。
3、依托重要載體——社會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn)。
教育是社會(huì)的產(chǎn)物，教育最終為社會(huì)服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)“社會(huì)”，走教育“三結(jié)合”之路，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此，我們組織學(xué)生四次開(kāi)展了不一樣形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里，留守兒童經(jīng)過(guò)聽(tīng)取專題講座、車間參觀、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi)；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí)，整個(gè)車間了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭(zhēng)錢的不易。同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗(yàn)到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)的情懷。二是20xx年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢，組織他們自由購(gòu)物，自由推銷，所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn)、購(gòu)物、推銷、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷，上門流動(dòng)推銷，4個(gè)小組各固定一個(gè)地方，設(shè)攤位推銷�；顒�(dòng)初始，我們排著隊(duì)伍，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅，走向縣城，造聲勢(shì)，做宣傳。要求學(xué)生
推銷一個(gè)客戶，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)立和諧社會(huì)”的社會(huì)氛圍。事后我們了解到在推銷過(guò)程中，許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，一再堅(jiān)持，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個(gè)個(gè)成功，飽受了勞動(dòng)的鍛煉，嘗到了成功的喜悅。事后，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí)，談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開(kāi)闊眼界”xx旅游活動(dòng)。
為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，豐富其生活，增添其見(jiàn)聞，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。我們xx小學(xué)在20xx年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開(kāi)闊眼界”為主題組織旅游活動(dòng)。孩子們第一次觀賞了xx，欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。異常是對(duì)“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止；參觀了觀音寺、土家博物館，初感佛教文化，體會(huì)鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會(huì)大自然的魅力。
培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育，是我校的教育理念。為了樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題，于20xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司，聽(tīng)取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情景等。
經(jīng)過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見(jiàn)聞；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn)，從不一樣的層面，受到了良好的教育。同時(shí)，也擴(kuò)大了社會(huì)影響，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注，營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍。
4、采用重要方式——“會(huì)議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作。
為了增強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)成教育活力，我們定時(shí)家訪，每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會(huì)議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)家校教育的.一致，提高了家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力。
5、開(kāi)辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此，我們注重對(duì)留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開(kāi)展各種值日活動(dòng)。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日，擔(dān)任值日組長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)等，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進(jìn)心，自信心，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。掃地、洗衣，折被子等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(zhǎng)社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn)，是學(xué)生自信，自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧�。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進(jìn)教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、抽檢等方式了解教師對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查，并對(duì)結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎(jiǎng)懲制度。四抓活動(dòng)隨筆。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種教育講座，各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。積極開(kāi)展學(xué)生隨筆評(píng)比表彰活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很大，20xx年秋季，我校六年級(jí)學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取，升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級(jí)學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。
�。ㄋ模┮越Y(jié)對(duì)幫扶為重要策略，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍。
留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時(shí)代的一種社會(huì)現(xiàn)象，它具有相當(dāng)?shù)恼�、社�?huì)性、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注意識(shí)和參與行為，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍，全面創(chuàng)立教育和諧，切實(shí)提升教育質(zhì)量，我們開(kāi)展了三種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一是社會(huì)幫扶
經(jīng)過(guò)縣婦聯(lián)面向社會(huì)各界招募“愛(ài)心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對(duì)子；
二是教師幫扶，全校教師與留守兒童之間結(jié)對(duì)；
三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對(duì)子學(xué)�！酌褡鍖�(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“心連心自由結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。
異常是社會(huì)幫扶，我們開(kāi)展得有聲有色，頗有成效，在社會(huì)上造成了良好的影響。
二、成績(jī)與不足
兩年來(lái)，在xx基金會(huì)的大力資助下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委縣政府及社會(huì)各界人士的支持下，我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作取得了必須的成績(jī)。具體體此刻“四個(gè)變化”。
1、留守兒童變了——變得開(kāi)朗活潑，變得自信堅(jiān)強(qiáng)了。
留守兒童的自主、自立、自理、自強(qiáng)的意識(shí)和本事增強(qiáng)了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，待人有禮貌了；關(guān)愛(ài)室的設(shè)立與開(kāi)放，豐富了留守兒童的課余生活，填補(bǔ)了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴(yán)重缺失；經(jīng)過(guò)心理健康、法律法規(guī)、前途夢(mèng)想、道德品質(zhì)等講座，凈化了學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長(zhǎng)；各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，充實(shí)了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)和實(shí)踐體驗(yàn)；對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)獲得普遍提高。
2、家長(zhǎng)和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)了，教育水平提高了。
近年來(lái)，經(jīng)過(guò)家庭教育講座活動(dòng)，家校聯(lián)系等工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)本事和教育本事。使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響，自覺(jué)投身到關(guān)愛(ài)留守兒童的整體工作中來(lái)，主動(dòng)的配合學(xué)校工作，并為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了影響。
我們?cè)诟鞣N關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，積累了經(jīng)驗(yàn)，自編留守兒童活動(dòng)資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個(gè)理念：即：關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個(gè)原則：以人為本，內(nèi)涵發(fā)展的原則；真情關(guān)愛(ài)，求真務(wù)實(shí)的原則；立足學(xué)校，輻射社會(huì)的原則；教育與實(shí)踐相結(jié)合的原則。五項(xiàng)重點(diǎn)：心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn)，家校溝通，結(jié)對(duì)幫扶。在學(xué)校，“關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異�！钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國(guó)家級(jí)立項(xiàng)。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響。
4、社會(huì)變了——關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍日趨濃厚。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)宣傳，散發(fā)宣傳單，結(jié)對(duì)幫扶等，許多單位，許多領(lǐng)導(dǎo)，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)留守兒童有了必須的認(rèn)識(shí)和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響，真正的感悟到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì)意義及全民職責(zé)，由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛(ài)意識(shí)、參與意識(shí)和參與行為�？h人大副主任彭淑媛，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)聯(lián)系我們，申請(qǐng)結(jié)對(duì)一名學(xué)生，并主動(dòng)給對(duì)子買了一份珍貴的禮物，且在此后對(duì)其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。
在我們舉行結(jié)對(duì)儀式后，在對(duì)子之間，在關(guān)愛(ài)留守兒童方面，出現(xiàn)了許多感人的事例，“愛(ài)心媽媽、知心姐姐”贈(zèng)物400件，接到家里共度周末38人次，來(lái)�？赐羰貎和o導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。
三、展望與思考：
1、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路，應(yīng)突出心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn)，家校溝通四項(xiàng)重點(diǎn)。
2、留守兒童教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的事業(yè)，需要營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍，需要喚起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。
3、留守兒童教育也是一項(xiàng)政府性很強(qiáng)的事業(yè)，需要政府的高度關(guān)注。
關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念；也是一種付出，一種人性致善的付出，一種教育職責(zé)的付出，一種真心真情的付出。我們誠(chéng)摯地期望教育同仁，各界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份職責(zé)，創(chuàng)一份和諧，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍(lán)圖，愿所有的留守兒童在同一藍(lán)天下健康的成長(zhǎng)！
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 2
隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，牧民富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學(xué)校住校的，并且需要其他親人、委托人或生活教師照顧的幼兒。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年，我園積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全園范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，出現(xiàn)了部分牧民在外過(guò)著低收入的打工生活，他們將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我園像這樣的“留守兒童”就有10多人，其他都送往學(xué)校住校。他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下，我園通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的`措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。幼兒園成立了關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位黨員教師、婦女結(jié)對(duì)2—3名幼兒，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的大力支持。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我園對(duì)所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了幼兒園與幼兒家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在雙休日，由生活老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。諸如：課外游戲、體育活動(dòng)等。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，幼兒園將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，幼兒園積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)幼兒園和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為留守兒童架設(shè)了親情電話，加強(qiáng)了留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，把“三免”“兩補(bǔ)”政策落到實(shí)處；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績(jī)
在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，“留守兒童之家”成立起來(lái)了，各項(xiàng)設(shè)備配備齊全，活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，幼兒的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)牧區(qū)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。在黨和政府以及市、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。幼兒園更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，幼兒園有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 3
古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，也不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我校眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，我校作了大量的工作，制定了各項(xiàng)制度，采取了各項(xiàng)措施。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我們不斷的反思自己，努力使我們不愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)，尤其是在春節(jié)流行病期間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，有的還是班上的“三好生”，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的`具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任�？傊�，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
爸爸：你們?cè)谕獾毓ぷ鬟�好嗎？我很想你們。你們?cè)琰c(diǎn)回家，好嗎？媽媽：我希望每天早上你能送我上學(xué)校。你還是要到過(guò)你才能回家
“這個(gè)端午節(jié)我們不孤單了，爸媽你看到了嗎？我們?cè)趯W(xué)校和老師一起包粽子呢！”
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 4
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)我校留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，在校委領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié)：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
我校明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
�。ㄒ唬┦情_(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。
�。ǘ┦情_(kāi)展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛(ài)的背包”活動(dòng)資助，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的.資金確保其學(xué)業(yè)正常。每學(xué)期末，學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問(wèn)活動(dòng)。
�。ㄈ╆P(guān)心、愛(ài)護(hù)留守兒童。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、心理疏導(dǎo)、生活服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
四、存在問(wèn)題：
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善“關(guān)愛(ài)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 5
近年來(lái)，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止，我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位，存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托，爭(zhēng)取全社會(huì)的力量，號(hào)召巾幗志愿者，共同開(kāi)展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為他們身心健康，自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空。
一、開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)
一是利用節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開(kāi)學(xué)前，全縣各級(jí)婦聯(lián)組織都會(huì)深入學(xué)校和留守兒童家中，看望慰問(wèn)留守兒童，為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間，縣婦聯(lián)積極籌措資金開(kāi)展走訪慰問(wèn)、幫扶貧困婦女兒童活動(dòng)，救助貧困婦女兒童x名，救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開(kāi)展了系列關(guān)愛(ài)留守兒童慶六一文藝演出和慰問(wèn)活動(dòng)。二是籌措物資走訪慰問(wèn)。近三年，全縣各級(jí)婦聯(lián)組織走訪慰問(wèn)貧困留守兒童x余人次，慰問(wèn)金額累計(jì)達(dá)到x萬(wàn)元。三是發(fā)動(dòng)社會(huì)共同參與。x月x日，xx公司x助理，xx分局xx派出所民警，原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對(duì)女童的幫扶力度，擴(kuò)大扶持面。x月x日，市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開(kāi)展“牽手助成長(zhǎng)、愛(ài)心構(gòu)和諧”市公安局愛(ài)心媽媽與留守結(jié)對(duì)儀式，其目的是為了營(yíng)造一種強(qiáng)大的社會(huì)氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守少年兒童，改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在留守兒童寄宿學(xué)�！獂x等中心小學(xué)對(duì)留守兒童情況摸底登記，學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛(ài)四室”即：活動(dòng)室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個(gè)關(guān)愛(ài)場(chǎng)所。活動(dòng)室的鋼琴、象棋、羽毛球等活動(dòng)器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識(shí)的海洋;親情室的親情電話，連結(jié)著留守兒童與遠(yuǎn)方父母;心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位，組建了“快樂(lè)小家庭”，這些家庭成員在生活上互相關(guān)心，在學(xué)習(xí)上互相幫助，如兄弟姊妹般和諧、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日，攝影留念，讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛(ài)和姊妹的親情。在學(xué)校和社會(huì)開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，教師們都踴躍參加幫扶活動(dòng)，每位教師分別與x名留守兒童組隊(duì)幫扶，教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。
縣婦聯(lián)利用x個(gè)市級(jí)留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和x個(gè)村級(jí)留守兒童之家定期對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬進(jìn)行正確的家庭教育。我縣在x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個(gè)家庭教育服務(wù)陣地，其中建立“留守兒童之家”x個(gè)，家長(zhǎng)學(xué)校x所。通過(guò)開(kāi)展“我給爸媽一封信”活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童經(jīng)常向父母寫信，及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、思想、行為等情況，與父母多溝通。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)校，反饋孩子在校情況，和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。
全縣各級(jí)婦聯(lián)組織積極為社會(huì)各界愛(ài)心人士幫扶留守兒童搭建平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)，x年來(lái)，共有x余名愛(ài)心人士和數(shù)家愛(ài)心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對(duì)子，讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和人情的溫暖。
三、重視對(duì)留守兒童養(yǎng)成教育和文明行為的塑造
針對(duì)留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的`偏差，我們組織開(kāi)展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)，著力塑造學(xué)生的文明行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽，對(duì)留守兒童進(jìn)行感恩教育，使他們懂得回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì);
二是開(kāi)展了小公民道德建設(shè)活動(dòng)，組織“文明小主人”評(píng)選，以愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠(chéng)信、勤勞動(dòng)等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)比表彰;
三是開(kāi)展淘米、洗衣、疊被等生活技能競(jìng)賽，提高留守兒童的生活自理能力。通過(guò)養(yǎng)成教育，留守兒童行為得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，身心得到健康發(fā)展。
近年來(lái)，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童上做了一些工作，取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)緊張、志愿者少、活動(dòng)開(kāi)展頻率不高、留守兒童心里問(wèn)題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個(gè)牽涉到學(xué)校、家庭、社會(huì)的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同關(guān)注。我們將動(dòng)員全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，共同努力，以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體，開(kāi)展更加豐富的關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng)，為更多的留守兒童撐起一片愛(ài)的天空。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 6
關(guān)愛(ài)“留守兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的主旨，現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：
一、用心交流、用愛(ài)澆灌。
要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校楊藝琳同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)“陽(yáng)光少年”。
二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
我校中秋節(jié)契機(jī)，開(kāi)展了“愛(ài)在中秋情暖童心”關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)，為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
三、通過(guò)資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡、家訪記錄、談心記錄、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的.使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守留守陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。我將會(huì)用自己的全部的愛(ài)心投入到的關(guān)愛(ài)留守兒童工作中去，為他們一個(gè)個(gè)插上愛(ài)的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛(ài)的童年生活。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 7
xx中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清狀況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的潛力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)群眾這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確職責(zé)
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的`生活和身心健康狀況。透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了這天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自我的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 8
本學(xué)期，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。
2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。
4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、措施落實(shí)，注重實(shí)效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的`摸底調(diào)查工作
本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
2、建好留守兒童檔案
通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部；現(xiàn)有圖書32000冊(cè)。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開(kāi)放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學(xué)�！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī)。
5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先
�。�1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。
�。�2）、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來(lái)水果送給生病的留守兒童。
（3）、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。
7、為留守兒童免費(fèi)開(kāi)通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開(kāi)通親情，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開(kāi)展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助。
三、下一階段工作思考
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 9
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)我校留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，在校委領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié)：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的'自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
我校明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
（一）是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。
�。ǘ┦情_(kāi)展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛(ài)的背包”活動(dòng)資助，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常。每學(xué)期末，學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問(wèn)活動(dòng)。
�。ㄈ╆P(guān)心、愛(ài)護(hù)留守兒童。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、心理疏導(dǎo)、生活服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
四、存在問(wèn)題：
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善“關(guān)愛(ài)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 10
隨著春節(jié)的到來(lái)，為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)懷，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，1月28日，共青團(tuán)四方臺(tái)區(qū)委員會(huì)和大學(xué)生志愿者走訪了我區(qū)留守兒童。
在留守兒童家中，我們與孩子和家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)詢問(wèn)家庭情況、孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并向每個(gè)孩子發(fā)放慰問(wèn)品和祝福，鼓勵(lì)他們保持良好的陽(yáng)光心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)上做好小公民。留守兒童表示，他們必須通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)親人和老師的關(guān)心和愛(ài)。
通過(guò)這次關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓一些家長(zhǎng)不在身邊、家庭困難的孩子感受到共青團(tuán)和社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)心和關(guān)懷，進(jìn)一步激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自理、自強(qiáng)不息、自律，做生活中的強(qiáng)者，享受生活的.幸福和幸福，同時(shí)，我也希望孩子們不要忘記自己的初衷，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。為祖國(guó)的繁榮昌盛和偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。共青團(tuán)四方臺(tái)區(qū)委今后也將把關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生和留守兒童作為一項(xiàng)重要工作，努力幫助解決生活中的困難，讓他們感受到大家庭的溫暖。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 11
為了關(guān)注留守兒童的身心健康，全面了解留守兒童的家庭、生活情況、從而促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)，20xx年10月29日在學(xué)校的組織下，各班級(jí)利用周末時(shí)間開(kāi)展“情牽留守，愛(ài)暖童心”為主題的家訪活動(dòng)。
家訪前，老師們做了充分地準(zhǔn)備，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)確定家訪內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定走訪時(shí)間。在家訪中，老師們首先向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和讀書情況，并詳細(xì)地向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)，為近段時(shí)間的安全工作做詳細(xì)的`強(qiáng)調(diào)如：道路交通、食品等。提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的身體健康，也要關(guān)注孩子心理健康。
此次“情牽留守，愛(ài)暖童心”的家訪活動(dòng)，不僅讓老師們了解在家的環(huán)境情況，還了解了孩子們的一些行為問(wèn)題，從而提高了教育質(zhì)量和效率。
我校將一如既往堅(jiān)持不懈地將關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展下去，時(shí)刻為留守兒童點(diǎn)亮一盞燈。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 12
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛(ài)措施，樹(shù)立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛(ài)小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。
二、開(kāi)展多種形式的留守兒童關(guān)愛(ài)。劍河小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開(kāi)始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開(kāi)始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒(méi)拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開(kāi)始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開(kāi)心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛(ài)小組成員向參加這次活動(dòng)的.留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說(shuō)，他將來(lái)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂(lè)觀。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 13
小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開(kāi)展留守兒童幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過(guò)一個(gè)健康、安全、快樂(lè)的暑假。
一、動(dòng)態(tài)管理，精準(zhǔn)到位。組織教師對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺(tái)賬，及時(shí)對(duì)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每個(gè)班級(jí)建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。
二、加強(qiáng)溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人定期溝通、交流，及時(shí)了解情況，反饋信息。愛(ài)心爸爸愛(ài)心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個(gè)小故事、一起做一個(gè)小游戲、宣傳一次安全知識(shí)等，讓他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，體驗(yàn)“家人”就在身邊的的`溫暖，通過(guò)在親情上關(guān)愛(ài)、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感受到親情的溫暖。
三、安全課堂，提升能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)留守兒童開(kāi)設(shè)“安全課堂”。開(kāi)展送安全教育活動(dòng)，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識(shí)，提高留守兒童的安全防范意識(shí)、自我救護(hù)能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
四、兒童之家，健康成長(zhǎng)。建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個(gè)溫暖的家；依托留守兒童之家，加強(qiáng)對(duì)留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過(guò)對(duì)留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 14
六一兒童節(jié)是兒童們最喜歡的節(jié)日之一，而對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)需要特別關(guān)注和呵護(hù)的日子。為了讓這些孩子們能感受到節(jié)日的溫馨和關(guān)愛(ài)，我們組織了一次六一留守兒童活動(dòng)，以下是活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
首先，在活動(dòng)前期，我們做好了充分的準(zhǔn)備工作，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)系，了解了留守兒童的具體情況，以便更好地為他們量身定制一些活動(dòng)。同時(shí)，我們也聯(lián)系了許多志愿者，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，為孩子們提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。
活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)立了多個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，分別涵蓋了不同的主題和內(nèi)容。例如，有繪畫活動(dòng)、DIY手工制作、趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等等。我們精心準(zhǔn)備了許多材料和裝備，確保每個(gè)訪問(wèn)的留守兒童都可以獲得足夠的資源和工具，展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。同時(shí)，志愿者們也身體力行，和孩子們一起參與各種活動(dòng)，為他們提供幫助和激勵(lì)。
在繪畫活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅康睦L畫紙、顏料和畫筆，讓他們可以自由發(fā)揮，用畫筆創(chuàng)造自己的小世界。DIY手工制作中，我們?yōu)樗麄兲峁┝烁鞣N各樣的質(zhì)地材料，讓他們可以自己動(dòng)手制作出自己想要的`物品，如卡片、手鐲和擺設(shè)等等。趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，我們組織了多種有趣的比賽，如搶球、接力賽等，讓孩子們可以在快樂(lè)和競(jìng)技中鍛煉身體，進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
此外，我們還為孩子們準(zhǔn)備了特別的禮物和點(diǎn)心，讓他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候可以帶上自己喜歡的東西，作為對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持，很多志愿者也表示有意與我們長(zhǎng)期合作，為留守兒童提供更多的幫助和支持。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅得到了一些物質(zhì)上的支持和關(guān)愛(ài)，更重要的是，在志愿者和朋友們的關(guān)心下，他們也收獲了許多精神上的成長(zhǎng)和啟示，增強(qiáng)了自信和勇氣，為自己的未來(lái)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們希望，在未來(lái)的日子里，能夠繼續(xù)為這些留守兒童們提供更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們能擁有更加美好的人生。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 15
為進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。1月19日，萬(wàn)山區(qū)關(guān)工委在下溪鄉(xiāng)開(kāi)展走訪留守兒童活動(dòng)。
走訪中，鄉(xiāng)關(guān)工委常務(wù)副主任張紹和通過(guò)面對(duì)面交流的方式，詳細(xì)了解了留守兒童家庭狀況、需求，詢問(wèn)留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。同時(shí)向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳冬季防護(hù)安全知識(shí)，提醒其在家要注意用火用電安全，以及用煤炭取暖，要時(shí)刻注意屋內(nèi)通風(fēng)，防止一氧化碳中毒。
通過(guò)本次走訪活動(dòng)，不僅為留守兒童帶去了節(jié)日的`問(wèn)候，也讓他們體會(huì)到了黨和政府的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)健康、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 16
我們班對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“關(guān)愛(ài)特殊群體”，加強(qiáng)了對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的管理教育工作，使外來(lái)打工子女及留守學(xué)生把班級(jí)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來(lái)打工子女及留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”〔管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體〕和“四掌握”〔掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為〕，當(dāng)好“五員”〔思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員〕，讓外來(lái)打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
主要工作表達(dá)在以下幾方面：
1、掌握外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的根本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。
2、關(guān)心學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失。
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況。
4、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。
5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
總之，關(guān)于特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級(jí)的.努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出：
1、由于“特殊群體”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承當(dāng)?shù)慕逃?zé)任。
2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài)，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 17
為進(jìn)一步擔(dān)當(dāng)國(guó)企社會(huì)責(zé)任、傳遞社會(huì)溫暖，關(guān)心和了解林區(qū)留守兒童的生活狀況。8月26日，在吉林市文明辦的指導(dǎo)和支持下，吉林森工白石山林業(yè)有限公司黨委、白石山鎮(zhèn)黨委以“奉獻(xiàn)社會(huì)，引領(lǐng)文明”為主題到校園開(kāi)展留守兒童走訪慰問(wèn)工作，積極了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)孩子們的.心聲，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童身心健康。
活動(dòng)當(dāng)天，白林公司黨委和白石山鎮(zhèn)黨委的工作人員共同來(lái)到校園，與留守兒童及其班主任老師進(jìn)行深入溝通交流。在送去慰問(wèn)品的同時(shí)，詳細(xì)了解其父母在外工作的情況及孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理健康狀況,并叮囑留守兒童要勇敢地克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挫折，努力成長(zhǎng)為自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。
白林公司將繼續(xù)以幫助留守兒童成長(zhǎng)為宗旨，以關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，持續(xù)開(kāi)展留守兒童走訪和多種形式的關(guān)心關(guān)愛(ài)服務(wù)，讓留守兒童心靈不再“留守”，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 18
今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)度過(guò)的最有一段意義的時(shí)期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過(guò)我的幫助，給他們帶來(lái)一絲溫暖的話，我覺(jué)得這是一件非常值得的事情。我覺(jué)得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛(ài)的。
此次關(guān)愛(ài)活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開(kāi)的。關(guān)愛(ài)方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來(lái)的新物品都捐贈(zèng)送給某某村的留守兒童家里。并在某某村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于某某村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過(guò)去的時(shí)候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來(lái)慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得。活動(dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿沖動(dòng)和興奮的眼光的'時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時(shí)生活中很常見(jiàn)甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來(lái)卻是一件不可多得的禮物。我才感覺(jué)到這些留守兒童們生活的不易。
在接下來(lái)活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂(lè)和溫暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛(ài)和母愛(ài)的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒(méi)有來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)有好吃的零食吃，甚至還沒(méi)有方法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。
通過(guò)這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付長(zhǎng)進(jìn)息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。
每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛(ài)，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，即使是微小的關(guān)愛(ài)，我相信也能溫暖她們的心靈。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 19
4月9日，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是列美小學(xué)四年級(jí)學(xué)生黃新園和五年級(jí)學(xué)生楊炯炯。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。
留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說(shuō)話，性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。
與黃新園比起來(lái)，楊炯炯的性格比較開(kāi)朗。在去楊炯炯家時(shí)，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路，由于剛下過(guò)雨，路有些泥濘，但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話，詢問(wèn)了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說(shuō)話特別自信，當(dāng)我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說(shuō)："當(dāng)然!"問(wèn)她有沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說(shuō)："都是別人抄我的`作業(yè)的!"到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。
炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí)，炯炯對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。
留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他，感受到老師的溫暖。
小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 20
XX縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬(wàn)人；少數(shù)民族人口117,066人，占總?cè)丝诘?5.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來(lái)，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛(ài)工作新機(jī)制，積極探索“關(guān)愛(ài)留守兒童”關(guān)愛(ài)工作模式，取得顯著實(shí)效。
一、從“面”上入手，營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃厚氛圍。
1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過(guò)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開(kāi)設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長(zhǎng)公開(kāi)信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛(ài)、教育和幫助“留守兒童”。
2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對(duì)全縣十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的走訪調(diào)查，對(duì)全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊(cè)，逐個(gè)建立成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個(gè)“留守兒童”的.家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等，以方便對(duì)全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，同時(shí)為日后更好的開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。
二、在“點(diǎn)”上著力，致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。
以“家”為著力點(diǎn)，以低齡留守兒童為重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格�！暗掠ぷ髡尽逼刚�(qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級(jí)教育新體系�！暗掠ぷ髡尽边�采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配指導(dǎo)。
三、以活動(dòng)為主，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、開(kāi)展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報(bào)、長(zhǎng)沙市新聞?lì)l道和XX團(tuán)縣委來(lái)到XX縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展的關(guān)注留守兒童活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的書籍和學(xué)習(xí)用品，并表示在該小學(xué)開(kāi)展“1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流�！傲粐�(guó)際兒童節(jié)”之日，團(tuán)縣委組織了XX縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長(zhǎng)沙華雅國(guó)際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動(dòng)成長(zhǎng)路——湘西行助學(xué)活動(dòng)”，讓他們?cè)诿利惖氖〕嵌冗^(guò)了難忘的兒童節(jié)�！傲粐�(guó)際兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽(yáng)光·快樂(lè)成長(zhǎng)”留守兒童愛(ài)心見(jiàn)面會(huì)。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒(méi)見(jiàn)到父母了，對(duì)孩子和父母來(lái)說(shuō)都是非常幸福和激動(dòng)的。在見(jiàn)面儀式上，孩子們和父母?jìng)兌技?dòng)得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。
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