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        留守兒童活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2022-11-20 14:24:33 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的留守兒童活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)1

          關(guān)愛(ài)留守兒童是近年來(lái)一個(gè)比較常見(jiàn)的話(huà)題,的確,孩子們?cè)谛r(shí)候本應(yīng)該是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的,但是由于一些家庭的原因,導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長(zhǎng),這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)言是一個(gè)不小的影響,所以說(shuō)關(guān)愛(ài)留守兒童絕對(duì)是一件重要的事情,這對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)都有一定程度上的影響,畢竟孩子們代表了祖國(guó)的未來(lái)。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)留守兒童的必要性和重要性,學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村關(guān)照留守兒童的活動(dòng),這一次活動(dòng)雖然只開(kāi)展了一天,但就是這短短的一天,讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。

          現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小,城市里稍微好一點(diǎn),但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見(jiàn)的,相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道,在小時(shí)候,家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì),不得不去大城市里面打工,逢年過(guò)節(jié)才能回來(lái)那么幾次,然后假期結(jié)束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒(méi)有怎么體會(huì)過(guò)這樣的滋味,尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后,我們的身份仿佛就成為了外出打工的人,回家越來(lái)越少的人成為了我們。其實(shí),多和家里人待在一起是大部分人的期望,誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚在一起呢?所以,這一次去看望留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。

          這次活動(dòng)的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn),距離我們的出發(fā)地大概有三個(gè)小時(shí)的車(chē)程,所以我們一大早就準(zhǔn)備好了,除了帶上一些禮物外,也帶了一些生活用品,對(duì)于這些留守兒童來(lái)言,他們的生活可沒(méi)有我們想象中的那么好,不少家庭其實(shí)依然還過(guò)著艱苦的日子。懷著各種各樣的心情,我們期待了一路,終于來(lái)到了本次活動(dòng)的目的地,這里的環(huán)境雖好,但是房屋建筑什么的都有了一種年代感,我們也看到了這里居住的人們穿著十分樸實(shí),尤其是那些孩子,穿著有些破爛不說(shuō),身上也是臟兮兮的,讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺(jué)。隨后,我們便進(jìn)入了這次活動(dòng)的主題,了解了一些家庭的情況,并幫助他們干了一些活,送去了我們準(zhǔn)備的物品,和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說(shuō)看起來(lái)平平淡淡的,可我們這些聽(tīng)了的人都會(huì)有一種傷心的滋味,不過(guò)我們能做的也不多,只能祝愿大家的生活能越來(lái)越好。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)2

          根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園,F(xiàn)總結(jié)如下。

          一、初步成效。

          我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨,以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容,堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則,深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng),為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī),具體體現(xiàn)在以下幾方面:

          1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

          2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制。

          3、深入留守兒童之家建設(shè),在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

          4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

          力度,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,納入校本課程的開(kāi)發(fā)。

          5、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

          二、存在問(wèn)題:

          1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。

          2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。

          3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

          在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)3

          7月13日,“三下鄉(xiāng)”的第三天,按照行程,大家分成了5個(gè)小組,分別前往各個(gè)小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長(zhǎng)安村。

          留守兒童,是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中,有個(gè)男孩,他叫彭王剛,準(zhǔn)備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工,膝下也還帶著一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟,家庭十分困難。

          他不是我們廣西人,卻從小在鄒圩生長(zhǎng),家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在江西,想回家,但從來(lái)沒(méi)回過(guò)家。想念爸爸媽媽?zhuān)仓荒茉谶^(guò)年的時(shí)候充充忙忙的見(jiàn)上那么一面。好不容易熬到放假了,王剛便不再抑制自己的情緒,早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是,我們沒(méi)見(jiàn)到王剛本人,為我們講述這個(gè)留守兒童的是他的外婆一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人。因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的存在,我們的談話(huà)開(kāi)始變得艱難,幸好我們的跟隊(duì)老師又臨時(shí)擔(dān)當(dāng)了翻譯,使我們了解到了更多關(guān)于留守兒童的信息,特別是小王剛。據(jù)了解,小王剛也是一個(gè)調(diào)皮的孩子。

          留守兒童,長(zhǎng)期缺失了父母親的關(guān)愛(ài),特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村,從小缺乏父母正確的引導(dǎo),在爺爺奶奶的溺愛(ài)下,產(chǎn)生叛逆心理實(shí)屬正,F(xiàn)象。老師說(shuō):“搞好教育是根本,關(guān)愛(ài)開(kāi)導(dǎo)是途徑!

          我也是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子,設(shè)身處地的想,也十分理解留守兒童的心理狀態(tài),他們總是想方設(shè)法引起周?chē)巳旱淖⒁猓鋵?shí)他們也是最想得到周?chē)巳旱恼J(rèn)可。同時(shí),他們也是要強(qiáng)的孩子,看著別的伙伴有爸爸媽媽痛著、愛(ài)著,自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水,想要大聲哭出來(lái),又不敢哭出聲來(lái)。這種矛盾心理,只有當(dāng)撲進(jìn)爸爸媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候,或許才能得到化解。

          臨走之時(shí),我們把一些書(shū)留給了王剛,也衷心的希望他能成為一個(gè)乖巧的孩子,老師心目中的好學(xué)生,奶奶的乖孫子,爸爸媽媽的好兒子…...

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)4

          為呼吁社會(huì)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)留守兒童,xx區(qū)志愿者開(kāi)展了“同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”為主題的公益活動(dòng)。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育,促進(jìn)兒童健康發(fā)展,提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí),志愿者為留守兒童帶來(lái)了有意義的一天。

          4月29日,正值五一勞動(dòng)節(jié)期間,xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來(lái)到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開(kāi)展了一次關(guān)愛(ài)留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生,兩位教師,在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村,對(duì)地震知識(shí)、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。上午9點(diǎn)左右,志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流、活動(dòng),隨之,志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動(dòng)手包起了餃子,通過(guò)大家的努力,1000多個(gè)餃子就在無(wú)數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了,并共同進(jìn)行了午餐。

          午餐過(guò)后,志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識(shí),對(duì)于從未知道的知識(shí),孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動(dòng)作。并且,醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長(zhǎng),教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲(chóng)叮咬等知識(shí),給孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識(shí)。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河、跳繩、丟手絹,讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動(dòng),促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

          此次“同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”活動(dòng),在時(shí)間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸,豐富孩子課余之時(shí),也使志愿者們把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)5

          兒童是祖國(guó)的未來(lái),關(guān)愛(ài)“留守兒童”,就是要讓他們快樂(lè)的生活,快樂(lè)的成長(zhǎng),面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的'主題,現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結(jié)如下:

          一、利用主題班會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

          我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng),各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,制定活動(dòng)方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書(shū)的重要性,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

          二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。

          三、利用節(jié)日,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。

          四、掌握留守學(xué)生的基本情況。關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

          總之,關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)6

          通過(guò)學(xué)校組織,我們這次去參加了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),在活動(dòng)當(dāng)中,我也體會(huì)到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀(jì)的懂事和成熟,也讓我感到憐惜,更多的也是對(duì)自己生活的珍惜,也通過(guò)自己以前的生活和他們對(duì)比,更加的了解到了父母的不易,我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有,也讓我感到自己生活的美好,更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          當(dāng)我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處,沒(méi)有任何的交通工具,每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路,鞋子衣服,穿著都只有那么一兩件,每天天還沒(méi)有亮就需要早起去上學(xué),吃的東西也不是很好,看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪,整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師,也沒(méi)有很明確的年紀(jì)之分,所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程,父母也沒(méi)有陪伴在身旁,從小就非常的獨(dú)立,不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情,更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹,在對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后,我也感到非常的自愧不如,他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下,依舊也保持對(duì)生活的熱愛(ài),在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí),并不會(huì)因?yàn)樽约旱纳钸^(guò)于貧困,就選擇去放棄自己的生活和人生,他們從小就知道知識(shí)改變命運(yùn)的道理,也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去,他們都擁有一個(gè)良好的生活能力,從來(lái)都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理。

          但是我們呢,我們擁有良好的生活環(huán)境,也有著父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件,在學(xué)校有著雄厚的師資力量,可是我們卻不知道努力,不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境,經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)心的事情,所以我也感到無(wú)比的羞愧,我們年紀(jì)比他們大,小時(shí)候我們有著父母的陪伴,有很多的玩具,也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo),生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮,但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立,更是對(duì)于他們一半的懂事、成熟都沒(méi)有,這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的思想和態(tài)度。

          我們應(yīng)該要懂得知足,懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件,更好的利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí),認(rèn)真的生活,完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活,我也需要去向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神,懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂(lè),我也會(huì)在以后盡自己的力量去關(guān)愛(ài)留守兒童,更好的為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)7

          社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無(wú)法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童.學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注.先就將我們近期的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、 校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀

          我校入學(xué)適齡兒童502人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),這些孩子大部分都具有以下特征:

          1、營(yíng)養(yǎng)不良,性格孤僻。

          2、成績(jī)落后、厭學(xué),甚至逃學(xué)。

          3、身心發(fā)育不健康。

          為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,全心投入到自己的工作上,同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài),讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組,并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

          二、留守兒童工作開(kāi)展情況

          1、成立關(guān)愛(ài)小組。

          對(duì)全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記,建立留守兒童檔案,在德育處左少?zèng)_主任的指導(dǎo)下,成立的關(guān)愛(ài)小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

          2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

         。1)開(kāi)展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)等一系列活動(dòng),孩子們的心靈又一次受到了啟迪,培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷,激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活,踏著革命先烈的足跡,更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。

         。2)開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。

         。3)認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等;我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識(shí),或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容,自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū);或參與體育鍛煉活動(dòng)等,讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂(lè)其中。讓留守兒童通過(guò)給父母的一封信活動(dòng),給在外務(wù)工的家長(zhǎng),送去節(jié)日祝福,還有世界讀書(shū)日、植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

         。4)認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)。“寸草心”家園成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組,簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé),落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目,成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪(fǎng)兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況,及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪(fǎng)兒童兩次,并及時(shí)填寫(xiě)走訪(fǎng)記錄。

         。5)積極開(kāi)展校內(nèi)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。我校通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則,成立了環(huán)保小分隊(duì),小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉,為全校師生宣傳環(huán)保知識(shí),在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響

          雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),由于我們才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng),還缺乏經(jīng)驗(yàn),我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心,我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌,獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)8

          王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室位于鎮(zhèn)綜合文化站一樓,面積約為80多平方米,分成閱覽室和體育活動(dòng)室。在省婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)政府的大力支持下,于20xx年七月建成,八月十二日正式對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放。20xx年四月份,縣婦聯(lián)確定在鎮(zhèn)即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動(dòng)室。經(jīng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),成立了鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施辦法,同時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度,經(jīng)鎮(zhèn)政府同意招收了二十位留守兒童“愛(ài)心媽媽”。

          20xx年七月份,省婦聯(lián)為留守兒童活動(dòng)室配備的兩萬(wàn)多元圖書(shū)、書(shū)櫥、體育器材運(yùn)到我鎮(zhèn)。鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)1520冊(cè)圖書(shū)逐一歸類(lèi)、登記、入櫥,對(duì)體育器材也進(jìn)行了登記、分類(lèi)。

          為了豐富我鎮(zhèn)留守兒童的課余生活,八月份,我們?cè)阪?zhèn)留守兒童活動(dòng)室開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽”與留守兒童的“親子”活動(dòng),收到了很好的效果。中秋節(jié)來(lái)臨之際。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)代表鎮(zhèn)政府向留守兒童致以真摯的節(jié)日問(wèn)候,并給留守兒童買(mǎi)書(shū)包文具。并鼓勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí),用感恩的心和優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì),報(bào)效祖國(guó);顒(dòng)過(guò)后,我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息,

          國(guó)慶期間,為了豐富留守兒童的節(jié)日活動(dòng),我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室舉辦了留守兒童讀書(shū)、娛樂(lè)活動(dòng)。孩子們既感受到了來(lái)自小伙伴的友情。也感受到了來(lái)自“愛(ài)心媽媽”的親情。活動(dòng)后,我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息,王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室與王人鎮(zhèn)中心校攜手聯(lián)系本鎮(zhèn)各中小學(xué),并且把活動(dòng)卡發(fā)到每個(gè)留守兒童手中,每逢雙休日,各學(xué)校留守兒童根據(jù)活動(dòng)卡的提示,紛紛來(lái)到留守兒童活動(dòng)室。讀書(shū)打乒乓球等各種活動(dòng)。

          總體來(lái)說(shuō),在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)工作中,我們克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少等諸多困難,本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則,收到了很好的效果,我們開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),不僅豐富了留守兒童的課余生活,也讓他們感受到了“親情”的溫暖。

          在以后的工作中,我們將立足鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室,拓寬工作思路,多開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童活動(dòng)室真正成為全鎮(zhèn)留守兒童的樂(lè)園,成為他們真正的“家”;同時(shí),我們還將積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的愛(ài)心力量,去幫助那些貧困的留守兒童,讓這些留守兒童的“花朵”在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放!

          總之,我們關(guān)愛(ài)留守兒童工作才剛剛開(kāi)始,我們還有大量的工作要做,我們的路還很長(zhǎng)!

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)9

          20xx年x月x日到20xx年x月x日開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者,我想還是得好好地總結(jié)一下,有了良好的總結(jié)才能夠保證未來(lái)再進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)更上層樓,也能夠確保現(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題在未來(lái)因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn)。

          一、留守兒童們吃飽了飯

          這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月,這三個(gè)月,我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿(mǎn)意的三個(gè)月吧!我們單位組成的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,給他們做了三個(gè)月的飯,讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛(ài)著他們的人,還是有他們希望看見(jiàn)的微光。

          二、留守兒童們上學(xué)去了

          這一次我們的活動(dòng)得到了國(guó)家的幫助,我們關(guān)愛(ài)的這些留守兒童中到了育齡的兒童,都在這三個(gè)月里重返了校園?粗麄?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)課的模樣,我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛(ài)人的幸福。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了,達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。

          三、留守兒童們終于笑了

          在這一次的活動(dòng)中,我們注意到這些一開(kāi)始都像是要哭了的留守兒童,現(xiàn)在也開(kāi)始笑了,他們知道有人在關(guān)心他們,在愛(ài)護(hù)他們了,他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,更不是國(guó)家忘記了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛(ài),他們終于笑了,笑得像一個(gè)孩子,像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子了。

          四、留守兒童們的未來(lái)呢

          然而,在三個(gè)月的活動(dòng)中,我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒(méi)有獲得過(guò)關(guān)愛(ài)了。在三個(gè)月的活動(dòng)過(guò)后,我更是意識(shí)到,我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過(guò)去的那種生活嗎?又會(huì)有其他的單位或者組織來(lái)救助他們嗎?我不知道。這讓我覺(jué)得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍,根本無(wú)法保障這些孩子們未來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

          我在這次活動(dòng)過(guò)后,又開(kāi)始重新計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)了,我想這項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月,而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來(lái)幫助他們了。嗯,現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話(huà),我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的!為了得到孩子們的笑臉,我愿意去爭(zhēng)取!

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)10

          一、開(kāi)設(shè)健康課程,關(guān)注留守兒童心理健康

          學(xué)校建立心理咨詢(xún)室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對(duì)留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo)。在課堂上,學(xué)生通過(guò)參與心理小游戲、測(cè)試等活動(dòng),加深對(duì)自我認(rèn)識(shí),在思想上輔導(dǎo),在情感上疏導(dǎo),培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進(jìn)留守兒童心理健康成長(zhǎng)。

          二、讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育

          加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛(ài)留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動(dòng)安排,我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。目前,學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間,組織專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范,定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等,積極組織學(xué)生參加市級(jí)縣級(jí)比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。

          三、以“健康校園”為主題,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提升留守兒童綜合素質(zhì)

          學(xué)校組織專(zhuān)題座談會(huì),要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),特別是留守兒童在校期間的體育活動(dòng),注重提高體育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。

          四、與縣疾病控制中心合作,免費(fèi)為留守兒童做體檢

          為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況,建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案,防治常見(jiàn)病的發(fā)生。今年11月,我校聯(lián)系縣疾病控制中心,邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。目前,我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。

          五、加強(qiáng)安全教育,開(kāi)展豐富安全知識(shí),增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)

          為了更好地宣傳安全知識(shí),提高留守兒童的安全意識(shí),我校加強(qiáng)留守兒童的安全知識(shí)教育,開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課,編制安全手冊(cè),給留守兒童普及日常校園安全知識(shí)。今年11月底,學(xué)校進(jìn)行了一次安全知識(shí)競(jìng)賽、以安全教育為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),要求全校留守兒童積極參加,并對(duì)其中的優(yōu)秀個(gè)人與集體進(jìn)行表彰。

          六、加強(qiáng)國(guó)防教育,開(kāi)展主題活動(dòng),增強(qiáng)留守兒童國(guó)防意識(shí)

          學(xué)校定期開(kāi)展國(guó)防知識(shí)教育講座,重點(diǎn)是國(guó)防精神、國(guó)防歷史的教育,激發(fā)留守兒童的民族自尊心和自豪感。通過(guò)教育活動(dòng),使留守兒童懂得國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義,國(guó)防與個(gè)人、與國(guó)家的關(guān)系;熟悉近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史,了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī),知道中外歷史上杰出的軍事家。

          通過(guò)教育,留守兒童理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的有力保障,認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任,進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家利益高于一切,勇于為國(guó)家利益犧牲的奉獻(xiàn)意識(shí)。

          七、走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展志愿服務(wù),培養(yǎng)留守兒童志愿精神

          為更好地培養(yǎng)留守兒童志愿精神,養(yǎng)成志愿服務(wù)習(xí)慣,學(xué)校團(tuán)委定期組織留守兒童走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、敬老院等志愿服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童參與到社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍中,從中學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)社會(huì),踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)11

          學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢,需要更多的重復(fù)練習(xí),花更長(zhǎng)的時(shí)間做作業(yè),進(jìn)步比較慢。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重,老師經(jīng)常稱(chēng)他們?yōu)椤安钌?。事實(shí)上,他們并不是“差生”,只不過(guò)學(xué)得慢一點(diǎn)。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此,他們變得不喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),有時(shí)甚至逃學(xué)。

          學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素:

          1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)困生不知道為什么而學(xué),他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。

          2、缺乏學(xué)好的信心,他們因?yàn)樽约豪鲜鞘《艿嚼蠋熀图议L(zhǎng)的責(zé)備,心理承受著很大的壓力,他們常常得不到同學(xué)的尊重。

          3、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,許多學(xué)困生開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)雖努力,但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆,沒(méi)有勇氣面對(duì)失敗,害怕丟臉,上課時(shí)總是默不作聲,閱讀時(shí)猜詞能力差,影響他們的閱讀速度,使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。

          4、部分家長(zhǎng)對(duì)子女關(guān)心不夠,有些家長(zhǎng)整天忙,對(duì)其子女的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。因此,孩子們可以隨心所欲地做任何事情,很快就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長(zhǎng)則是望子成龍,認(rèn)為沒(méi)有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了,孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓。

          作為老師,幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任。我做了以下措施:

          1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),首先讓學(xué)困生看到他們?cè)谡n堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

          2、幫助學(xué)困生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,學(xué)困生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得沮喪和絕望,我讓他們明白,人的一生會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗,失敗是成功之母,只要克服困難,會(huì)有成功的喜悅。如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,將會(huì)一事無(wú)成。

          3、給予學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài),學(xué)困生通常更自卑,因此他們更需要得到教師的關(guān)注。然而,他們卻受到了過(guò)多的責(zé)備甚至懲罰,因而失去了自信。因此,在任何情況下都不應(yīng)該歧視他們,通過(guò)教師的幫助,一個(gè)自卑的學(xué)困生會(huì)變得聰明而有魅力,一個(gè)淘氣的學(xué)生會(huì)變得善良而樂(lè)于助人

          4、幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

          5、采用“一幫一”的互助方式。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀,逐步提高學(xué)困生的成績(jī),我發(fā)動(dòng)成績(jī)好的同學(xué)幫助學(xué)困生,并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較,有進(jìn)步的就表?yè)P(yáng)。總之,這樣一來(lái),效果顯著,學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了,成績(jī)也提高。

          為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,特制定本計(jì)劃。

          一、工作目標(biāo)

          通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。

          1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

          2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;

          3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

          二、主要措施

          1、成立組織機(jī)構(gòu)

          學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

          2、建立留守檔案

          各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。

          3、確!叭齻(gè)優(yōu)先”

         。1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

         。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

         。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

          4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

          班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié),讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng),讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。

          5、建立談心制度

          定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。詳細(xì)填好關(guān)愛(ài)工作記錄本,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

          6、注重心理輔導(dǎo)

          針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)12

          隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展了一系列的工作。

          一、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍

          我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

          二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

          通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo),不斷提高留守兒童教教育治理水平。

          三、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

          每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

          四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富留守兒童的課余生活。

          我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,勞動(dòng)觀念淡漠,勞動(dòng)技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競(jìng)賽,展示孩子基本勞動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

          不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書(shū)籍,并爭(zhēng)取到xx流動(dòng)“愛(ài)心書(shū)屋”的大力支持,大大充實(shí)了各班的圖書(shū)角。

          紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開(kāi)播“午間書(shū)場(chǎng)”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,這學(xué)期讀完了《西游記》,并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

          在孩子們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),大隊(duì)部組織了一次“讀書(shū)演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采;顒(dòng)的開(kāi)展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情。

          每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開(kāi)設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目,伴著輕柔的音樂(lè),一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

          在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,不斷總結(jié)出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)13

          古往今來(lái),家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

          我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

          這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

          1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。

          學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

          2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。

          特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

          3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

          使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好生”,以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節(jié)日禮物。

          4、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。

          此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

          5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。

          現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn),對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

          6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。

          我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

          7、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。

          留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話(huà)下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

          8、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。

          對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。

          關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)14

          今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)度過(guò)的最有一段意義的時(shí)期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白了,這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄,但是如果能通過(guò)我的幫助,給他們帶來(lái)一絲溫暖的話(huà),我覺(jué)得這是一件非常值得的事情。我覺(jué)得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力,那這個(gè)社會(huì)就是充滿(mǎn)愛(ài)的。

          此次關(guān)愛(ài)活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開(kāi)的。關(guān)愛(ài)方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來(lái)的新物品都捐贈(zèng)送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于xx村是在大山里面,所以交通非常不便利。而且我們剛過(guò)去的時(shí)候,確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來(lái)慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得。 活動(dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的衣服,書(shū)本,生活用品都輕親手送到每一戶(hù)留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿(mǎn)激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候,心里面突然感到很心酸。這些在我們平時(shí)生活中很常見(jiàn)甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來(lái)卻是一件不可多得的禮物。我才感覺(jué)到這些留守兒童們生活的不易。

          在接下來(lái)活動(dòng)的日子里,我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事,帶給他們盡可能多的快樂(lè)和溫暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛(ài)和母愛(ài)的家庭環(huán)境里,生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒(méi)有來(lái)自父母的關(guān)愛(ài),沒(méi)有新衣服穿,沒(méi)有好吃的零食吃,甚至還沒(méi)有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

          通過(guò)這次活動(dòng),大家的集體意識(shí)得到了很大的提高,懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān),使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié),也使個(gè)人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

          每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使,需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),還有很多地方和大山里的留守兒童,他們也缺少關(guān)愛(ài),我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,即使是微小的關(guān)愛(ài),我相信也能溫暖她們的心靈。

        留守兒童活動(dòng)總結(jié)15

          加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):

          一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

          為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠?fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

          二、健全制度,明確責(zé)任

          為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

          三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案

          要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。四、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)

          為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

          1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

          2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

          3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師學(xué)期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),了解留守兒童的在家情況。

          4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

          5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容。

          6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。總之,我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。

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