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        教師的活動總結(jié)

        時間:2021-02-11 19:46:52 活動總結(jié) 我要投稿

        教師的活動總結(jié)4篇

          總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的教師的活動總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師的活動總結(jié)4篇

        教師的活動總結(jié) 篇1

          為了迎接第26個教師節(jié),讓教師們度過一個健康、快樂的節(jié)日,紅塔區(qū)一幼于9月10日上午舉行了以“倡導健康,分享快樂”為主題的教師節(jié)登山活動。

          當天上午9:00,全體教師們來到了紅塔山腳下集合,王繼陽園長宣布了這次活動的主題和要求。登山活動開始后,老師們時而健步如飛,時而“信步閑庭”,她們帶著愉快的心情,一邊登山,一邊閑聊,在前進的過程中,歌聲、爽朗的笑聲以及親切的合影留在了山上的每個角落。大家在輕松、愉悅的氛圍中強身健體,感受自然,交流感情,感到無比的高興。中午來到關(guān)松廟下面的停車場上,全體教師一同快樂的享受玉溪涼米線的獨特風味。

          活動結(jié)束后,老師感慨地說和同事們一起出來運動真是很好,雖然這些地方自己曾去過,但是與同事們一起重溫,就覺得很開心!這樣的活動感覺很溫暖。

        教師的活動總結(jié) 篇2

          為了提高理科教師的解題能力,提升教師的綜合素養(yǎng),我們小學數(shù)學學科于20xx年5月開始,在全區(qū)12所小學開展了理科教師千題集活動,活動第一階段歷時一年多,到20xx年6月結(jié)束。全區(qū)近200名數(shù)學教師全員參加,全程參與,取得了預(yù)期的活動效果,現(xiàn)將活動簡單小結(jié)如下:

          一、全員參加,讓每一位數(shù)學教師鍛煉解題思維能力。

          數(shù)學解題能力是每一個數(shù)學教師應(yīng)該具備的基本功,因此我們本次活動的參與對象是區(qū)屬各小學全體數(shù)學教師,我們要求每位老師堅持每周解兩道數(shù)學題。為了讓活動有效開展,并且盡量不增加教師負擔,我們利用xx教育博客網(wǎng)絡(luò)平臺,每月初發(fā)布8道思考題,由各學校指定專人負責登陸平臺下載題目,按一定格式排版打印后發(fā)給老師們解答,這樣老師們就可以利用工作的碎片時間答題,有效地利用了時間,讓他們在教學之余,訓練自己的數(shù)學解題思維能力。

          二、全程參加,讓每個學校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。

          出題目,也是數(shù)學老師的一項能力,因此每月發(fā)布的題目由教研室統(tǒng)一組織安排,各小學輪流出題,每月一日,承擔出題任務(wù)的學校都會及時的將本月的8道題分題發(fā)布到安慶教育博客“xx區(qū)理科教師千題集”群組。為了確保題目的質(zhì)量,同時也防止上傳重復(fù)雷同的題目,每所學校都確定了專人負責,由團隊出題,再在題庫中精挑細選,上交教研室審核把關(guān),然后才發(fā)布到平臺上。每個學校組織教師及時在線答題,有的題目老師們是直接回復(fù)答案的,也有的需要畫圖的題目,老師們將答案拍成圖片進行上傳,除了網(wǎng)上答題,各學校數(shù)學教研組還于每月末將教師解答好的題紙收集整理,活動結(jié)束后裝訂成冊,成為千題集題冊,讓老師們有一種滿滿的成就感,也讓數(shù)學教研組形成一種濃厚的研究氛圍。

          三、注重過程管理,精心組織,細致安排

          區(qū)教研室作為活動組織者,進行全程跟綜管理,制定了《xx區(qū)理科教師千題集活動綜合量化考核細則》,根據(jù)出題質(zhì)量、答題情況、題冊展評、現(xiàn)場考核等各項工作的落實情況分項打分,以學校為單位進行評獎。20xx年6月16日,我們對全區(qū)所有小學數(shù)學教師進行千題題賽現(xiàn)場考核,并對學校上報的優(yōu)秀題冊進行了評選,有效地推動了此項工作的開展。

          四、問題和建議

          不少學校采取多種方式,充分調(diào)動教師的積極性,鼓勵教師主動參與、積極交流,以活動促教師專業(yè)提升。但也有部分學校重視不夠,活動安排流于形式,敷衍應(yīng)付,甚至在現(xiàn)場考核時,都沒有按要求開展。希望各校在下一階段的活動中,要高度重視。拜托各位業(yè)務(wù)校長要親自抓、多督促,想方設(shè)法,讓活動扎扎實實開展下去,讓xx數(shù)學教師人人會出題,人人會解題,人人會講題,讓理科教師千題集活動成為一種常態(tài)教研,形成xx數(shù)學教研的特色。

        教師的活動總結(jié) 篇3

          人們說:“字如其人”,一手好字,猶如一張漂亮的個人名片,能給人留下美好的印象,也為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),甚至影響學生的一生。本學期我們沙河沿中心校開展“寫字育人”活動,既是弘揚民族傳統(tǒng)文化也是實施素質(zhì)教育的需要。我校在此項活動中堅持做到育人于無形,育人于點滴,以提升學生語文綜合素養(yǎng)為目標,積極探索有效、高效的育人方法。

          下面結(jié)合我們的實踐過程做出以下總結(jié):

          (1)師生間情感的溝通,使寫字教學貼近學生。

          認真的做好寫字方面的指導,努力上好寫字課。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;平時關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識;發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。平時上課教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

          引導學生“遠離橡皮”,培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫 字,提筆就要寫好、寫對的習慣,并且展開競賽,以班為單位、以年級為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。并且,由學校的小小書發(fā)家?guī)ь^,帶領(lǐng)全班學生、全年級的學生認真寫字。

          (2)課內(nèi)外寫字結(jié)合,發(fā)展學生的主體性

          本學期結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)到來,引導學生自己制作賀卡,運用自己的優(yōu)勢,在賀卡上書寫優(yōu)美的語句,表達感情。在書寫的過程中,尊重學生對字體的選擇,保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,針對學生一點一滴的進步,及時給予表揚。

          在平時的寫字訓練中,教師常在學生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導并幫助其改正。另外,特別是對于低年級的同學,每次寫字指導,我們都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。

          (3)重視了學生的感悟,善于啟迪。

          我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮名家作品的魅力,張貼懸掛名家名作,讓學生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。在平日的練習中,引導學生認真觀察,尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)不同,闡述自己的 觀點,使周圍的同學從中受益。課堂上,每個學生都是書法家,有自己的.優(yōu)勢,引導他們積極展示自己,做到寫得正確、工整、熟練、有情趣。

          寫字育人活動已在教學園地里獨樹一幟,芬芳四溢。我們將不斷學習,不斷創(chuàng)新,爭創(chuàng)適合我們學校的語文特色之路,為提升學生語文素養(yǎng)不懈努力!

        教師的活動總結(jié) 篇4

          按照中心校關(guān)于實施有效教學工作的要求,根據(jù)我校實際情況,開展20xx20xx學年度校級課堂教學展示活動,歷時二天,于4月20日結(jié)束,現(xiàn)將本次展示活動作以總結(jié)匯報。

          一、基本情況

          華員伍仙小學課堂教學展示活動共聽9節(jié)課,做到中青年教師人人參賽,個個登臺。

          二、閃光之處

          1、這次教師課堂教學展示活動,以“倡導自主合作探究學習,提升教師綜合教育能力,提高課堂教學效益”為主題。在課堂教學中,尊重學生的主體作用,積極踐行“以學生發(fā)展為本”的新課程理念,如王剛老師在課堂教學中,注重學生學習方法的引導,體現(xiàn)了知識、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,課堂以訓練為主線,技能在訓練中掌握,能力在訓練中形成,智力在訓練中發(fā)展。

          2、知識與能力,方法與過程,情感態(tài)度與價值觀三維目標在教學中明顯體現(xiàn),積極引導學生自主合作學習。在聽課中,我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造一個平等、民主的氛圍,教師自覺放下架子,把微笑帶進課堂,把鼓勵帶進課堂,把情趣帶進課堂,讓學生在民主和諧的氣氛中,心靈得到自由,行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭,照亮別人,毀滅自己,而是分享學生成長的喜悅,是自我價值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三年級語文,充分引導學生合作學習,自主學習,提出問題,解決問題。

          3、充分挖掘教學資源,努力提高課堂教學水平。教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施創(chuàng)新教學、素質(zhì)教育的一個重要問題。通過本次活動,極大的促進了教師利用優(yōu)質(zhì)教學資源的積極性、主動性。如聶自成老師,抓住重點語段,朗讀、品讀、感悟,加深對課文的理解。王會芳老師執(zhí)教的六年級語文,備課細致,深入鉆研教材,引導得法,找準閱讀與寫作的突破口和銜接點,語言表達精煉準確,體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

          4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識扎實,學生的基本能力訓練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學具,課前準備充分,課堂教學實在。

          5、學科教學特色初步展現(xiàn),學生整體水平明顯提高。語文課學生的有感情朗讀,數(shù)學課學生算理推導均有明顯提高。

          三、存在的問題

          1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學習,無疑是值得提倡的,但是,指導不到位,效果不佳。

          2、教學中,須弱化教材、教師的權(quán)威性,克服教師中心言說者地位,應(yīng)追求一種主體間的平等對話,讓教師真正成為“平等中的首席”,為學生留下足夠的學習空間。重視教師的導的作用。

          3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學生,關(guān)心學困生,以使整體提高。

          四、改進方法

          1、加強學習。充分利用教研活動,校本培訓,積極倡導教師學習教育理論,心理學、課標等,使教師樹立終身學習的理念,內(nèi)強素質(zhì),提高教師的課堂教學能力,積極引導教師互相聽課、評課交流。

          2、充分利用遠程教育資源,組織教師多看、多聽、多學。

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