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        教師的活動總結(jié)

        時間:2021-01-26 11:12:39 活動總結(jié) 我要投稿

        精選教師的活動總結(jié)模板匯總六篇

          總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的教師的活動總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

        精選教師的活動總結(jié)模板匯總六篇

        教師的活動總結(jié) 篇1

          根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)大練兵活動的通知要求,我校在教師隊(duì)伍中開展了以“教學(xué)基本功”評比為主題的大練兵活動。這次活動的開展為教師們提供了一個展示自我的平臺,激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、具體組織開展情況

          1、 健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長為組長,業(yè)務(wù)校長為副組長,教研主任、教研組長為組員的教學(xué)大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)總責(zé),業(yè)務(wù)校長具體實(shí)施制訂了詳細(xì)的活動計(jì)劃,確保工作順利開展,成立了以教研組長分別為組長,備課組長為副組長,學(xué)科教師為組員的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科評比小組。由教研組長具體負(fù)責(zé)組織各組教師參加聽評活動,并做好相關(guān)記載。

          2、本次活動自20xx年9月中旬開始,至11月上旬結(jié)束,具體時間安排:9月上旬召開班子會,成立評比小組,制訂活動計(jì)劃;9月中旬召開全體教師會,安排布置大練兵活動工作;9月中旬開始,至11月上旬各組開展評比活動;11月中旬開展教學(xué)大練兵總結(jié)和表彰工作。

          3、教師基本功的培訓(xùn)考核內(nèi)容制定為:鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、電腦基本操作。

          二、取得的成績

          1、教師教學(xué)大練兵活動是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評比,促進(jìn)了廣大教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時使教師也得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的鍛煉。

          2、學(xué)校對各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

          3、為教師提供了人人爭優(yōu)的平臺,增強(qiáng)了廣大教師的競爭意識,激發(fā)教師努力達(dá)到最優(yōu)自我的積極性,形成了在教學(xué)素養(yǎng)上比、趕、超的局面。

          4、充分發(fā)揮了特長教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用,促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

          三、 存在的問題

          1、部分教師對電腦的基本操作掌握不夠(主要是一些老教師)。在教學(xué)中不能很好的加以運(yùn)用。

          2、個別教師的板書、普通話等基本功有待提高。

          四、對問題的整改措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展研究活動,發(fā)揮特長教師的示范作用,并注意傳、幫、帶,做到互評,互學(xué)。

          2、各教研組要采取有效措施,促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開發(fā)課件,提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。

          教師大練兵活動使我們的老師技能不斷提高,專業(yè)水平也不斷提升。欣慰看到了訓(xùn)練成果的同時,我們也清醒的認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn),需要我們不懈努力!

          

        教師的活動總結(jié) 篇2

          為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中心的安排下,數(shù)學(xué)組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實(shí)踐中。

          高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變, 以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習(xí)方式正在蛻變,已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性,學(xué)習(xí)方式多樣性的教學(xué)模式,學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。

          參加高效課堂的改革與實(shí)施已有半學(xué)期,這在這學(xué)期,數(shù)學(xué)組的各位老師一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索,爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就將我們在這一階段的活動總結(jié)如下:

          一、 課上活動以學(xué)生為主體,提倡合作學(xué)習(xí)

          在學(xué)校的組織下,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了有關(guān)高效課堂的文件精神,不斷提高加深了我們對高效課堂的認(rèn)識。我們?nèi)M教師積極參與教研組的研討活動,圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關(guān)鍵問題,在教研組里進(jìn)行口頭交流討論,深刻認(rèn)識打造高效課堂的意義及重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo),深入領(lǐng)會新課程精神實(shí)質(zhì),清楚每個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀 “高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”,深刻理解其含義。

          無論是新授課,還是練習(xí)課,復(fù)習(xí)課,教師在設(shè)計(jì)課堂活動時要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況,我們在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時要針對大部分學(xué)生,問題設(shè)置要簡單易懂,把學(xué)生分為幾個小組,讓學(xué)生在課堂討論的時候進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。并針對“高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”,認(rèn)真反思自己平時的教學(xué),找出自己與高效課堂的差距,定出今后努力方向,查缺補(bǔ)漏,逐步完善自己的教學(xué)。

          二、積極探索實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。

          根據(jù)高效課堂的要求,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上公開課。課前精心的備課,課上精彩的組織課堂和課后適時的進(jìn)行教學(xué)反思,以及堅(jiān)持積極備課,認(rèn)真觀摩其他教師的課等對構(gòu)建高效課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。教師備課時在研究好教材教法的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)要研究好自己的學(xué)生,要把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)得通俗易懂,能讓大部分學(xué)生積極參與。教師在組織課堂教學(xué)時要有激情,要多給學(xué)生以贊許和鼓勵,要盡可能營造民主活潑的課堂氛圍,讓學(xué)生積極主動的去探究,去合作學(xué)習(xí)。要有精彩的課堂小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生去回味,去進(jìn)一步的研究。課后教師要及時的寫教學(xué)反思,記錄本節(jié)課的成功做法,巧妙的設(shè)計(jì);也記錄自己對這節(jié)課不滿意的環(huán)節(jié),如導(dǎo)入部分不夠精彩,環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊,時間安排不是很合理,學(xué)生對某一部分內(nèi)容反應(yīng)不熱烈等;也可以記錄教學(xué)過程中的瞬間靈感。堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)其他教師獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法。另為學(xué)習(xí)他們課堂設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處,學(xué)習(xí)他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。

          三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。

          通過組織教研活動,幫助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。通過課后評議,課例研討等形式,老師們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因,彌補(bǔ)教學(xué)缺漏,從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。老師們明確了課堂教學(xué)要注重“精講精練”,教師的“講”要講重點(diǎn),講難點(diǎn),講思路,拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓(xùn)練力度,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。我們積極書寫課后記,根據(jù)個人實(shí)際教學(xué)書寫教學(xué)心得,豐富校本教學(xué)資源,形成教研成果,全校交流。提高了廣大教師的反思能力,提高了課堂教學(xué)水平。

          四、今后努力的方向。

          在今后的工作中,我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)改革的活動中,進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?傊灰覀儾粩嗟膶W(xué)習(xí),不斷的探索,堅(jiān)持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學(xué)能力;充分發(fā)揮教師對課堂的引導(dǎo)性、激發(fā)學(xué)生的主體性,我們一定能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)!

          “海闊憑魚躍,天高任鳥飛!奔热唤o了我高效課堂這片天空,我一定奮力展翅,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

          

        教師的活動總結(jié) 篇3

          為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任與任課教師間的溝通,促進(jìn)各學(xué)科教師全面了解任教班級學(xué)情,共同分析問題,尋求對策,10月23日下午第四節(jié)課,初一.(十)班所有教師召開了協(xié)調(diào)會。

          會上,各學(xué)科教師踴躍發(fā)言,既分析整個班級學(xué)風(fēng),也重點(diǎn)分析個別學(xué)生特別是后進(jìn)生存在的問題,共同研究了對策。

          通過這次會議,班主任和班級任課教師統(tǒng)一了思想,增進(jìn)了了解,為推動班級管理和學(xué)業(yè)整體進(jìn)步打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

          常言道:“眾人拾柴火焰高”,一個班集體的管理,僅憑班主任一人之力,是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管,才能達(dá)到管好班級的目的。作為班主任,怎樣做好與任課教師的融洽溝通,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步呢?

          一.認(rèn)真聽取和采納任課教師的意見

          二.工作中要互相學(xué)習(xí),相互理解,共同進(jìn)步

          三.班主任老師要在班上樹起科任老師的威信

          作為任課教師,應(yīng)該積極配合幫助班主任管理學(xué)生,使班級全體學(xué)生都獲得長足的進(jìn)步。

          一.及時反映課堂上出現(xiàn)的種種問題,幫助班主任出謀劃策。

          二.做好自己力所能及的事,協(xié)助班主任,減輕其負(fù)擔(dān)。

          三.深入到學(xué)生中間去,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,進(jìn)行溝通,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

          四.課下及時的輔導(dǎo)學(xué)生,確保每個學(xué)生都不會被落下。

          采取措施

          一.嚴(yán)抓班級常規(guī)管理,

          二.明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)劃教育內(nèi)容。

          三.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          四.采取表揚(yáng)鼓勵的措施對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

          五.加強(qiáng)與家長之間的溝通和聯(lián)系

          六.關(guān)于后進(jìn)生采取“一幫一”的措施,促進(jìn)其進(jìn)步。

          總之,作為一名班主任,不能光為自己著想,要有長遠(yuǎn)的眼光,要顧及班上整體的教育教學(xué)工作,經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,認(rèn)真傾聽他們的意見,積極配合教師的工作,充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通,才能把班級管理工作抓出成效。

        教師的活動總結(jié) 篇4

          通過前一段時間對三說活動的宣傳、發(fā)動,我校各班積極行動,以班級為單位的學(xué)生說學(xué)活動開展的有聲有色。各班分別推薦了前2名同學(xué)參加了全!皩W(xué)生說學(xué)”活動。

          5月20日下午第三節(jié),全校師生在教學(xué)樓前舉行了生動活潑的“學(xué)生說學(xué)”活動,參賽選手分別就自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié),他們引經(jīng)據(jù)典,使演講內(nèi)容生動活潑,通過1個半小時的角逐,共評出學(xué)生一等獎4名,二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎16名。

          該活動的成功舉辦為我校學(xué)生找到了很多學(xué)習(xí)方法與技巧,在全校形成了會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

        教師的活動總結(jié) 篇5

          本學(xué)期,我校組織了“三研”即研究課標(biāo),研究教材,研究學(xué)生的系列活動。各個學(xué)科的教師們都認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備。我們英語組雖然人少,但是也沒有松懈對自己的要求,高質(zhì)量完成了各項(xiàng)任務(wù)。作為一名青年教師,我深知自己經(jīng)驗(yàn)不足,更是在備課,說課,做課,評課各個環(huán)節(jié)中做足了功課。忙碌中感覺充實(shí),辛苦中留下回味,這一活動對我個人的成長有極大的促進(jìn)作用。

          現(xiàn)將近階段的工作小結(jié)如下:

          一、重視理論運(yùn)用,促進(jìn)理論素養(yǎng)提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道;谝陨侠碚,我在備課的時候經(jīng)過多次的稿件潤色、修改,之后又請師父指導(dǎo),終于完成六年級英語上冊第14課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          二。重視實(shí)踐過程,促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,課題研究應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,只有當(dāng)科研和教學(xué)一體化運(yùn)作時,才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。因此在完成教學(xué)設(shè)計(jì)之后,我做了一節(jié)實(shí)踐課,同時由師傅參與聽課、評課,并給出中肯建議。

          三。重視反思改進(jìn),促進(jìn)綜合能力提升。在師傅對我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂效果做出評價后,我又經(jīng)過認(rèn)真思考,反復(fù)修改教案,多媒體課件,同時又精心準(zhǔn)備了這一課的說課。師傅們在聽完說課之后也及時給予的評價。

          在整個過程中英語組成員不但人人參與,而且在討論時每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)給出了建議,。

          在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、能力都得到了不同層次的提高,真正地使“三研”活動宗旨落到了實(shí)處。

        教師的活動總結(jié) 篇6

          為促進(jìn)教師成長,提高幼兒園整體教學(xué)水平,20xx年10月15號我園開展教師公開課活動。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備,他們將《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)滲透到活動環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn);精心準(zhǔn)備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個活動,幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的狀態(tài),幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據(jù)這次輪教的.要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結(jié)合主題教學(xué)選擇了自己的活動內(nèi)容。

          10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn),獨(dú)立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù),愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型,體驗(yàn)用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。

          15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。體驗(yàn)探索成功的快樂;學(xué)習(xí)與同伴合作,感受合作的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動中,每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法,也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。

          15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。

          16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動作。

          16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,幼兒練習(xí)行進(jìn)走、攀爬與跳躍發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力,感知游戲的快樂。

          16號下午是中一班張雅楓老師的《護(hù)送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務(wù):第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,整節(jié)課寶貝們跟著老師進(jìn)行戶外,第三次手握雞蛋闖關(guān),我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,保護(hù)的非常好,順利、靈活的完成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù),為我們點(diǎn)贊吧。

          17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》,探索呼啦圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣,同時發(fā)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開跳躍的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》。通過閱讀繪本故事,讓小朋友們了解飲食習(xí)慣的好處,而且平時不挑食,保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡,這樣才能健康成長。

          17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運(yùn)水果》,幼兒在跳躍中,能控制自己的身體,鍛煉跳躍能力,并且喜歡參加體育活動,感受運(yùn)動游戲的快樂。

          18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》,幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,能側(cè)面鉆過不同障礙,增強(qiáng)動作靈活性,身體體能得到發(fā)展。

          18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》,郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程,孩子們在和雨傘玩的過程中增強(qiáng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒跳,跨,投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),能遵守游戲規(guī)則,在傘不落地的情況下堅(jiān)持完成各項(xiàng)運(yùn)動。

          19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》;顒拥哪繕(biāo)是1、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則。2.能夠與同伴合作,東西協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。3.體驗(yàn)布袋游戲帶來的樂趣。

          19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動員》,郭老師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)輸食物的情景,讓孩子們通過小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù),孩子們還把運(yùn)輸回家的食物分享給了聽課的老師們,一起感受快樂。

          每聽完一節(jié)活動,老師們都要針對活動進(jìn)行評課,評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

          聽評課也是教研活動,它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗(yàn)證理論,指導(dǎo)實(shí)踐的過程,也是一個實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù),教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會有很大的提高。

          聽評課對開闊教師的視野,激勵他們上進(jìn),發(fā)展他們的教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。

          在評課時,老師們對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析問題。要對教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一分析,分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。

          一周的輪教活動結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)、提升的腳步不會停止,我們會以《指南》為引領(lǐng),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一日活動,讓游戲點(diǎn)亮快樂童年。

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