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        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-01-05 17:39:12 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        【薦】環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)6篇

          總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【薦】環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)6篇

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1

          一年來(lái),在創(chuàng)建環(huán)保校園的活動(dòng)中,我們學(xué)校認(rèn)真加強(qiáng)環(huán)保宣傳和教育工作力度,成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加大了資金的投入,努力創(chuàng)建綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。我們主要做好以下幾項(xiàng)工作:

          一、宣傳環(huán)保知識(shí),加強(qiáng)環(huán)保教育

          加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作,必須提高全民族的環(huán)境意識(shí)、憂患意識(shí)和參與環(huán)保的自覺(jué)性,必須動(dòng)員全社會(huì)的力量參與。學(xué)校為了增強(qiáng)全校師生環(huán)保意識(shí),提高大家的環(huán)保知識(shí)水平,使師生有效的參與環(huán)保工作,采取了多種多樣的形式,開(kāi)展環(huán)保的宣傳和教育活動(dòng)。

          1、堅(jiān)持利用學(xué)校的升旗活動(dòng),團(tuán)總支的學(xué)習(xí)會(huì)和共青團(tuán)園地等進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,并針對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生存在的問(wèn)題,進(jìn)行具體的教育活動(dòng),使大家養(yǎng)成良好的學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)學(xué)校的綠化地和樹(shù)木。

          2、積極開(kāi)展環(huán)保專題講座,在每學(xué)期舉行二到三次的環(huán)保知識(shí)教育課,讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。選派學(xué)生參加有關(guān)環(huán)保的征文活動(dòng),并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。

          3、組織全體學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)的考試,對(duì)成績(jī)突出的給予肯定和表?yè)P(yáng),并將試卷作為資料積累下來(lái)。

          4、利用植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、地球日為紀(jì)念專日,舉辦宣傳站,開(kāi)辟宣傳欄,懸掛有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ),進(jìn)行廣泛的宣傳教育活動(dòng)。

          二、組織開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

          我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)校環(huán)保工作搞得有聲有色,有效地推動(dòng)了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作。

          1、每學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校將廢電池收集工作開(kāi)展起來(lái)。學(xué)生們把家里的廢舊電池交到學(xué)校,收集后統(tǒng)一處理。老師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使他們明白廢電池亂丟給社會(huì)造成的危害。

          2、學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動(dòng),在校園打掃衛(wèi)生,給樹(shù)木修枝,向校內(nèi)外的牛皮癬開(kāi)刀。有的還到主要路口了解交通情況,研究機(jī)動(dòng)車的排氣現(xiàn)狀,寫(xiě)出了小調(diào)查報(bào)告。

          3、滲透到各個(gè)學(xué)科開(kāi)展活動(dòng),美術(shù)課進(jìn)行環(huán)保繪畫(huà)比賽,生物課講述樹(shù)木和花草對(duì)人類的好處,地理課講述防止污染和保護(hù)好河流的水源等。另外,學(xué)校還多方面籌集資金,投大校園環(huán)境修建工作的投入,種植了一批樹(shù)木,開(kāi)辟了一片綠化地,平整了操場(chǎng),疏通了校門外的排水溝,對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一次全面的環(huán)境檢查,確保學(xué)校的綠化、美化和凈化。

          環(huán)保工作,關(guān)乎全局;環(huán)境保護(hù),關(guān)乎世界。我們要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行環(huán)保的宣傳和教育,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),使環(huán)保工作更上一個(gè)臺(tái)階

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2

          保護(hù)環(huán)境,是我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策,是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)建綠色學(xué)校,開(kāi)展綠色教育,是環(huán)境教育的最佳途徑,是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的有效抓手。為此,我校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神為指針,以環(huán)保教育課為主渠道,明確分工,強(qiáng)化責(zé)任,優(yōu)化措施,把環(huán)境教育與綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合,取得了階段性成果:學(xué)生在創(chuàng)建綠色學(xué);顒(dòng)中能力得到了鍛煉,知識(shí)得到了拓展,環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng),素質(zhì)得到了全面提高,F(xiàn)把我校環(huán)保教育活動(dòng)匯報(bào)如下:

          一、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍

          加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑,我校利用廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng):如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識(shí),尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣;利用每周的第二課堂活動(dòng),開(kāi)展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動(dòng),給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書(shū)法、手抄報(bào)在學(xué)校大廳展出,既美化了校園環(huán)境,又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,也使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

          二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

          良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地,因此,我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè),明確提出“校園無(wú)處不育人,校園無(wú)時(shí)不育人”的口號(hào)。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境,我校開(kāi)展了“彎彎腰”活動(dòng),要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋;開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng),讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、一盆花,每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng),評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開(kāi)展垃圾分類回收工作,在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱,把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等,并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,學(xué)生置身其中,耳濡目染,潛移默化。

          三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

          1、課堂教學(xué)滲透教

          學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力,在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前,我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中,從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀,初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系,從而做到珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

          2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育

          少先隊(duì)的集中教育活動(dòng)是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開(kāi)展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì),保證教育的一致性,并結(jié)合植樹(shù)節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開(kāi)展大型的宣傳教育活動(dòng)。如在本學(xué)期開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的主題大隊(duì)活動(dòng),開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),由政教處發(fā)出倡議,全校師生積極響應(yīng),每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一份

          “爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書(shū),用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境,凈化心靈,結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展,團(tuán)委評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)保活動(dòng),利用校園廣播、板報(bào)等大力宣傳,從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

          3、家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育

          為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)的'共同責(zé)任感,我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中,在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上,學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識(shí)講述給家長(zhǎng),共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán);顒(dòng),共同開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng),從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開(kāi)展,使環(huán)保活動(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

          四、取得了階段性成果

          1、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)

          在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境,進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初,我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查,從調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的,環(huán)境意識(shí)是淡薄的,他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。

          2、環(huán)境行為到位

          通過(guò)環(huán)境教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為,只有每個(gè)人的積極參與,我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生

          參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng),學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士,做到全員參與、全程參與,養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。班班進(jìn)行垃圾分類,把垃圾變賣后的錢積攢起來(lái),進(jìn)行愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)他人有了責(zé)任感,更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。

          通過(guò)全校師生的共同努力,目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校,環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭,環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為,孩子們既是"綠色教育"的受教育者,也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師",很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑,我們完全可以通過(guò)一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)社區(qū)。

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3

          環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代教育思想的引導(dǎo)下,我校以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)為出發(fā)點(diǎn),把環(huán)境教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為習(xí)慣,提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),并使環(huán)保教育逐漸從校園向社會(huì)輻射。

          本學(xué)年,特作如下總結(jié):本學(xué)年,我校繼續(xù)重視環(huán)境教育工作,把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容,完成了以下具體工作

          1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行改造:增加花草樹(shù)木品種,擴(kuò)大綠化覆蓋率,加強(qiáng)對(duì)花壇草坪的環(huán)境保護(hù)。校園屋頂花園作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地,發(fā)揮特殊作用,為迎接世博增添了一抹色彩。

          2、各學(xué)科滲透環(huán)境教育。各學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)行教材中的環(huán)保知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,加強(qiáng)學(xué)科滲透。

          3、注重結(jié)合輿論宣傳,營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。學(xué)校充分利用校園櫥窗、黑板報(bào)等輿論陣地,營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。每班設(shè)有生物角,美化班級(jí)環(huán)境。

          4、通過(guò)主題班會(huì)、晨會(huì)、外出宣傳、各課教育等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度、多層次的教育。

          5、完善管理制度,增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約能源、保持環(huán)境整潔的良好習(xí)慣。

          學(xué)校明確要求:教室不開(kāi)無(wú)人燈、隨手關(guān)燈、不準(zhǔn)亂扔紙屑等各類雜物,并且每月嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)考核制度,確保措施落實(shí)到位。

          本學(xué)年,我校在環(huán)境教育方面做了一些工作,今后我們將繼續(xù)努力,加大環(huán)保工作力度,樹(shù)立“綠色家園,從我做起”的理念,做到人人營(yíng)造綠色、人人宣傳綠色、人人保護(hù)綠色、人人擁有綠色,保護(hù)和美化我們的家園。

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)4

          《平凡的世界》是作者路遙嘔心瀝血之作。講述了貧農(nóng)少年孫少平的奮斗史。

          《平凡的世界》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),語(yǔ)言非常寫(xiě)實(shí),也非常樸素。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言最能打動(dòng)人心。而且作者非常擅長(zhǎng)心理描寫(xiě),對(duì)人物的心理描寫(xiě)真實(shí)而生動(dòng),反映了人物的性格,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,使得敘述更為流暢,故事更為連貫。美中不足的是,小說(shuō)敘述的是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的故事,卻一下子寫(xiě)了三部,每部有54章之多,難免略顯拖沓,而且到了后面略有些粗糙。相比之下,路遙的另一部同題材小說(shuō)《人生》雖然是短篇,但是卻顯得更加一氣呵成,并給人一種精致的感覺(jué)。

          《人生》和《平凡的世界》非常相似,只是主角的名字一個(gè)是高加林,一個(gè)是孫少平,兩人都出身于貧農(nóng)家庭,家鄉(xiāng)都是陜北,都是高中學(xué)歷,性格也相似。只是結(jié)局有比較大的不同。高加林最終被揭發(fā)是通過(guò)走后門而得以來(lái)到縣城發(fā)展,他被遣回了家鄉(xiāng);孫少平在一次意外中毀容,但是他沒(méi)有消沉,他理智地拒絕了金秀的愛(ài)情,拒絕了到城市發(fā)展,回到了礦場(chǎng),勇敢地面對(duì)新生活。

          相比之下,孫少平雖然不幸毀容,但至少他還能回到礦場(chǎng)當(dāng)一個(gè)礦工組長(zhǎng),那個(gè)時(shí)代這個(gè)職業(yè)還比較不錯(cuò),而且他還有繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì),但是高加林卻再也沒(méi)有走出農(nóng)村的機(jī)會(huì)了。一輩子只能與貧窮為伴。是什么造成了兩個(gè)相似的人結(jié)局這么不同呢?我個(gè)人認(rèn)為,高加林與孫少平都是農(nóng)民的兒子。一方面,他們接受了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的影響;另一方面,他們青少年時(shí)又都在學(xué)校中接受了教育,得到了現(xiàn)代文化的洗禮,不再是純粹的農(nóng)民。高中畢業(yè)后他們都努力掙脫農(nóng)村傳統(tǒng)文化的束縛而成為了具有現(xiàn)代意識(shí)的知識(shí)青年。

          高加林曾經(jīng)對(duì)父母說(shuō)過(guò):“你們有你們的活法,我有我的活法,我不愿像你們一樣,在咱們高家村的土地里挖刨一生!”再加上后來(lái)他在參加勞動(dòng)時(shí)的消極表現(xiàn),可見(jiàn)他非常厭惡作為一個(gè)貧農(nóng)的生活,渴望有一個(gè)光明的前程,過(guò)于好高騖遠(yuǎn),并且有一點(diǎn)年輕人的虛榮心,相比之下,孫少平并不鄙視自己的出身,他很體諒父母,也積極勞動(dòng),他說(shuō)過(guò):“我回到家,當(dāng)然也為缺吃少穿煎熬,但我想,就是有吃有穿了,我還會(huì)煎熬的!边@說(shuō)明了他向往城市生活是因?yàn)樗麚?dān)心在小農(nóng)意識(shí)的汪洋大海中迷失自己。他并沒(méi)有高加林那么好高騖遠(yuǎn)、那么虛榮,更具有莊稼人的練達(dá)、忠厚與質(zhì)樸。

          但是我覺(jué)得高加林還是值得同情的,一個(gè)如此有才華的人卻只能被禁錮在一個(gè)狹小而偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,他的虛榮心和功利心給他帶來(lái)了不幸。其實(shí)孫少平又何嘗沒(méi)有一些追名逐利的心呢?只是相比之下,他的功利心要淡一些,并且他更加理智。因?yàn)槿耸且欣硐氲模贿^(guò)理想不應(yīng)該太過(guò)功利。一個(gè)真正的君子,應(yīng)該更加注重精神的富有,即使物質(zhì)上貧窮,也應(yīng)該自立自尊自強(qiáng),不要整天想著追名逐利。應(yīng)該更加重視自己是否成長(zhǎng),少一點(diǎn)在乎自己是否成為一個(gè)世俗意義上的成功人士。《孟子》中說(shuō)“貧賤不能移”。《論語(yǔ)》是一部講君子之道的書(shū),夫子除了說(shuō)“君子固窮”還贊美子路的獨(dú)立:“衣敝缊袍,與衣狐貉者立,而不恥者,其由也與?‘不忮不求,何用不臧?’”。總是想著高攀,表面上是過(guò)于自尊,本質(zhì)上是內(nèi)心自卑,過(guò)分的功利是變相的使自己的人格變得卑賤。

          當(dāng)然,我說(shuō)這些話對(duì)于孫少平、高加林那樣的人是沒(méi)有意義的,因?yàn)榫褓Y源也是一種資源,但他們的家鄉(xiāng)是如此的貧瘠,教育也是不完整的,他們不可能懂得這些道理。

          我想,物質(zhì)的貧窮并不可怕,真正可怕的是精神的貧瘠。但是物質(zhì)的貧窮也就往往導(dǎo)致精神的貧乏,就像聾往往會(huì)帶來(lái)啞。不過(guò)至少,我們可以從自己做起,多讀好書(shū),多與有學(xué)識(shí)的人交流,用知識(shí)豐富自己的精神世界,不要做一個(gè)精神空虛的人。只要你的精神世界是豐富的,你就不會(huì)墮落。我們很幸運(yùn),在童年的時(shí)候,我們物質(zhì)上并不貧窮,既然如此,我們就決不能放縱自己,使自己成為一個(gè)庸俗的、愚昧的人。

          貧窮是擁有兩面性的,既可以磨練你,也可以摧殘你,關(guān)鍵就要看你自己怎么應(yīng)對(duì)了。

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)5

          學(xué)校作為公共場(chǎng)所,是我們生活和學(xué)習(xí)的地方,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們更應(yīng)該打起“綠色和諧校園”的旗號(hào),保護(hù)我們的校園環(huán)境,美化我們的校園,為同學(xué)們提供更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          積極開(kāi)展各種形式以環(huán)保為主題的活動(dòng),擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力,不斷加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),逐步確立科學(xué)文明的環(huán)保觀念,倡導(dǎo)清潔、節(jié)約、協(xié)調(diào)、和諧的環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,讓環(huán)保觀念深入同學(xué)們的心中。

          同時(shí),學(xué)校評(píng)建在即,為爭(zhēng)取佳績(jī),大家共同努力著。

          20xx年x月x日上午8:30,在西區(qū)食堂門口,全校召開(kāi)了各學(xué)院青年志愿者、環(huán)保志愿者、社團(tuán)等在內(nèi)的青年志愿者動(dòng)員大會(huì),“迎評(píng)促建、你我共行”一系列的志愿者活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的講話中,在每個(gè)在場(chǎng)成員的熱烈掌聲中拉開(kāi)了帷幕。

          8日上午,環(huán)保協(xié)會(huì)以其一貫的宗旨和口號(hào),本著為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn),為廣大同學(xué)服務(wù)的原則,積極參與了本次活動(dòng),我們的活動(dòng)主題為“迎評(píng)促建,你我共行,校園環(huán)境,環(huán)保先行”。

          當(dāng)天上午,環(huán)保協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)校師琴湖、;@球場(chǎng)、校操場(chǎng)、校醫(yī)院、網(wǎng)球場(chǎng)、辦公樓等近十處的衛(wèi)生維護(hù)工作,協(xié)會(huì)的每位會(huì)員都積極參與到本次活動(dòng)中,分組對(duì)各地點(diǎn)進(jìn)行了徹底的清掃,取得了很大的成果。

          在活動(dòng)中,協(xié)會(huì)會(huì)員不怕苦不怕累,無(wú)怨無(wú)悔,充分體現(xiàn)了環(huán)保志愿者的崇高精神和優(yōu)良作風(fēng),從中我們看到了他們對(duì)環(huán)保的那份執(zhí)著,那份真誠(chéng)與熱愛(ài),看到了中國(guó)乃至世界的環(huán)保事業(yè)的光明前景。

          通過(guò)本次活動(dòng),讓我們也清醒得認(rèn)識(shí)到目前大學(xué)生的素質(zhì)仍待提高,廣大同學(xué)依舊沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,垃圾隨手亂丟,地上煙頭數(shù)不勝數(shù)等,給清掃工作帶來(lái)了一些困難。

          我們此次活動(dòng)的最終目的不是為了清掃而清掃,更重要的目的是為了帶動(dòng)廣大同學(xué)參與進(jìn)來(lái),切實(shí)的提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),時(shí)刻注意自己的言行,作一個(gè)文明的大學(xué)生。

          環(huán)保是個(gè)永恒的話題,不論是現(xiàn)在還是將來(lái),大事還是小事,都需要我們?nèi)リP(guān)注,努力的保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

          本次活動(dòng)中也存在這一些問(wèn)題,例如:沒(méi)有考慮到所有會(huì)員的時(shí)間問(wèn)題,一些會(huì)員沒(méi)能夠按時(shí)參加此次活動(dòng)等;在人員分工上面不均衡。

          但我們會(huì)在今后的活動(dòng)中加以克服,使活動(dòng)組織的更加完善,更具有號(hào)召力、感召力。

          x月xx日是學(xué)校歷年來(lái)最為總要的一個(gè)日子,是關(guān)系到學(xué)校日后發(fā)展的重要日子。

          我們作為志愿者協(xié)會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊獮閷W(xué)校的評(píng)建工作貢獻(xiàn)自己的力量,積極的宣傳評(píng)建知識(shí),積極號(hào)召?gòu)V大同學(xué)投身到評(píng)建的浪潮中,同時(shí)也希望有更多的同學(xué)加入我們環(huán)保志愿者行列,共同祝愿母校在評(píng)建中取得佳績(jī),勾畫(huà)更美的藍(lán)圖。

        環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)6

          為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),使他們從少養(yǎng)成愛(ài)環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì),豐富校園德育內(nèi)容,爭(zhēng)創(chuàng)市的綠色學(xué)校。在南區(qū)環(huán)保所和教科文衛(wèi)辦的工作指引下,我校開(kāi)展了環(huán)保系列活動(dòng),目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識(shí),抒發(fā)對(duì)自然的崇敬,對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài),以及對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境的急切心情。提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)他們的環(huán)保道德,讓他們能自覺(jué)維護(hù)校園及賴以生存的大自然,用心積極營(yíng)造保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

          1、重視校園環(huán)境衛(wèi)生,綠化、美化、凈化一起抓

          師生堅(jiān)持每天三清掃,人人都有自己的勞動(dòng)小崗位,各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的保潔員,做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格,有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)、有表?yè)P(yáng)。教室內(nèi)設(shè)有植物、生物角,把芬芳賞目的植物帶進(jìn)教室,使得學(xué)生不出教室就可感受到植物帶來(lái)的清新。使學(xué)校有一個(gè)整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          2、利用各種宣傳陣地,校園處處盛開(kāi)文明禮儀之花

          每班出版一期環(huán)保板報(bào),給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識(shí):如電池的分類,動(dòng)物為什么會(huì)滅絕,為什么會(huì)下酸雨等以及宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”的事跡,利用自己的黑板報(bào)陣地來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

          3、讓環(huán)保教育深入校園,走向社會(huì)

          為了強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí),并配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的建設(shè),學(xué)校多次開(kāi)展了環(huán)保主題隊(duì)會(huì),如:“我做環(huán)保小衛(wèi)士”,“美化校園,美化家園”等,組織學(xué)生走上街頭,清掃街道,進(jìn)行環(huán)保宣傳,受到行人的稱贊。

          4、在學(xué)生中開(kāi)展“綠色征文”大賽,讓學(xué)生把身邊的事情做好。

          5、開(kāi)展了環(huán)保手抄報(bào)比賽,分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);并將優(yōu)秀的作品出版了一期環(huán)保手抄報(bào)展覽。

          6、舉行了《我是環(huán)保小主人》演講比賽,三至六年級(jí)以班為單位,在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上,選拔一名優(yōu)秀學(xué)生代表參加學(xué)校的比賽,評(píng)出了一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名,其中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生梁韻簪、梁潔盈、李歡將代表學(xué)校參加區(qū)的比賽。

          通過(guò)一系列具有知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性的環(huán)境教育活動(dòng),提高了我校師生的環(huán)保意識(shí),開(kāi)闊了師生環(huán)境教育的視野,激活了師生開(kāi)展環(huán)境教育的思維。使更多師生具有環(huán)境意識(shí)、持續(xù)發(fā)展意識(shí)、資源價(jià)值觀以及保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)參與意識(shí),提升了師生的道德品位,增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)了學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展的“無(wú)土不綠,無(wú)處不凈,無(wú)處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設(shè),從根本上綠化、美化、凈化了校園,營(yíng)造了衛(wèi)生、舒適、優(yōu)雅的校園環(huán)境。

          環(huán)保教育任重而道遠(yuǎn),我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)我校環(huán)保教育的新局面,將環(huán)保教育進(jìn)行到底。