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        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-31 15:06:05 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        【推薦】小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板合集5篇

          總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【推薦】小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板合集5篇

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

          當(dāng)前,作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象:小學(xué)生不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。可是,寫不出又不能不寫,無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木,改頭換面。作文難寫,難教困擾著學(xué)生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開(kāi)展了本次作文指導(dǎo)課研討活動(dòng),只是起到拋磚引玉的作用,F(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié)。

          優(yōu)點(diǎn)

          1、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo),并根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。

          2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真部署任務(wù),課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的。

          3、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真講課,給參加教學(xué)活動(dòng)的教師起到了表率作用。

          4、全體教師參與了本次活動(dòng),在活動(dòng)中教師們認(rèn)真聽(tīng)課,在課后對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)析。參加的教師都得到了不同的提高。

          存在問(wèn)題

          1、學(xué)生的已有的語(yǔ)言積累比較少,學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的范圍比較窄。

          2、學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言組織表達(dá)自己的思想。

          3、學(xué)生作文的語(yǔ)言空洞,不能表達(dá)真情實(shí)感。

          4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。

          活動(dòng)中形成的意見(jiàn)

          1、“從內(nèi)容入手,分步訓(xùn)練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂,解放學(xué)生的思想,解放學(xué)生的手、腳、頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間、空間;帶著感悟進(jìn)入生活,帶著生活進(jìn)入課堂;作文是悟出來(lái)的,不是教出來(lái)的。

          2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣!爸挥性趯W(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)!苯處熤挥写竽懙赝黄平滩,努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求,用他們喜歡的形式,寫自己喜歡寫的東西,表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開(kāi)辟生活體驗(yàn)作文、游戲作文的習(xí)作課堂,在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)寫作,開(kāi)放豐富多彩的展示舞臺(tái),以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、豐富生活體驗(yàn),培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道: “巧媳婦難為無(wú)米之炊”、“無(wú)欲不舉筆, 無(wú)情難成文。”沒(méi)有豐富的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),便不可能有習(xí)作沖動(dòng)。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”,有針對(duì)性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),如社會(huì)考察活動(dòng)、角色體驗(yàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺(jué)是各不相同的;同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中,其特色也是不同的;許多學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊的生活,視而不見(jiàn)、充耳不聞、置若惘然。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,感悟生活,記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá),讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累,采擷了生活中的朵朵浪花,成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊(cè),也成了學(xué)生傾心交談的摯友。

          4、要分步訓(xùn)練,依序推進(jìn)。在長(zhǎng)期的摸索中,老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列:低年級(jí)重在看圖寫話,編童謠,編童話;中年級(jí)寫活動(dòng)作文、游戲作文,記觀察日記,編寫童話;高年級(jí)寫人、記事、續(xù)寫,寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡,往往只見(jiàn)樹(shù)干,不見(jiàn)枝葉,針對(duì)這種情況,希望老師們對(duì)各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練,今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的,針對(duì)性訓(xùn)練比較強(qiáng),只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去,一定會(huì)收到事半功倍的效果。

          5、提高語(yǔ)文作文能力,單靠教科書中的幾篇文章,寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有廣泛的閱讀,能讓你馳騁古今,經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開(kāi)始,早一天,就多一份人生的精彩;遲一天,就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來(lái),學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放。這項(xiàng)工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué)?砷_(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著”,“誦讀古典詩(shī)文等活動(dòng)或豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等,不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈,而且還傳承著民族的文化精髓。

          總之,借著這次活動(dòng)的東風(fēng),各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)下去,掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課,下學(xué)期將開(kāi)展對(duì)應(yīng)的作文講評(píng)課。以后將繼續(xù)開(kāi)展寫事、狀物的作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。我們一定要把這項(xiàng)校本教研活動(dòng)推動(dòng)下去,抓出成效來(lái)。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

          我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,共同努力,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開(kāi)展教研工作,不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù),以此提高教學(xué)質(zhì)量,有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

          一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。

          按規(guī)定,科學(xué)教研組必須做到期初,組里有計(jì)劃,人人有計(jì)劃,期末組里有總結(jié),人人有總結(jié),每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下,及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,面向全體學(xué)生,教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘,努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。

          二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

          每學(xué)期初,我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),大家先自學(xué),然后互相交流,互談感受,結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材,明確自己所教教材內(nèi)容和要求,制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

          根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。

          課堂上,我們的理念是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變,形式多樣,民主寬松,評(píng)價(jià)多元化。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,這些有了,知識(shí)自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢(shì),不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念,積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升,從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

          根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn),我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等,口頭的、書面的、動(dòng)手的、觀察的,形式不限?己诉@塊,我們要求做到備課適當(dāng)超前,教研組教師互查,學(xué)校抽查想結(jié)合,對(duì)檢查結(jié)果有記錄,及時(shí)反饋給任課教師。

          三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),保證高質(zhì)量的研究。

          高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程,發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)教,邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo),我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí),并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。

          另一方面,讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考,進(jìn)行多向思維,能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物,并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí),能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況,探索新問(wèn)題,使自己的視野不斷拓寬。

          四、構(gòu)建教學(xué)策略,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí),從小善于探究創(chuàng)新,為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。

          我們就從以下幾方面入手:

          (1)從教學(xué)目標(biāo)上,發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);

          (2)從教學(xué)對(duì)象上,全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;

          (3)從教學(xué)關(guān)系上,民主互助、合作愉快、深化角色改變;

          (4)從教法上,啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化;

          (5)從教學(xué)要素上,語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體,傳統(tǒng)教育媒體)、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用;

          (6)從評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更重視過(guò)程。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

          語(yǔ)文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符!白x書百遍,其義自見(jiàn)”“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書的重要性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出:“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢?我認(rèn)為:一是我們要從知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀,這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí),突出學(xué)生的主體地位,正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,成為學(xué)生積極參與,主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

          俗話說(shuō);“興趣是最好的教師!币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點(diǎn)燃火花,想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

          1、再現(xiàn)情境誘趣。

          心理學(xué)研究說(shuō)明:新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài),構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái),提高學(xué)生自主參與的興趣。

          2、感情朗讀生趣。

          感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的'朗讀能使學(xué)生身臨其境,如見(jiàn)其人,如聞其聲,不但陶冶了學(xué)生思想情操,而且使學(xué)生生趣添樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

          二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

          崔巒同志說(shuō),在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中,我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”,有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,在學(xué)會(huì)中悟法,在學(xué)會(huì)中用法,自己去獵取知識(shí),不斷豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

          實(shí)踐證明:學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識(shí)的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識(shí)的過(guò)程中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

          三、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

          課堂提問(wèn)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激活學(xué)生的思維,著眼于全體學(xué)生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:

        (1)目標(biāo)性——提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;

        (2)層次性——為了照顧中下生,提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題,使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊;

        (3)漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,使學(xué)生可思考可接受,圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),分步到位;

        (4)靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn),順學(xué)而導(dǎo)。

          心理學(xué)家認(rèn)為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種需求,不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

          課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,兼顧好中差,啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個(gè)教師,要承認(rèn)差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),逐步跟上隊(duì),獲得大面積提高,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

          在這一學(xué)期里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,也收獲了很多工作上的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)大家的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作,有很多值得總結(jié)的地方:

          一、體育教學(xué)工作:

          1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。

          在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們就進(jìn)行了體育教研活動(dòng),制訂了本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃,教師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中相互交流,相互學(xué)習(xí),使大家在工作中得到不斷提高。

          體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的廣播操和基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。

          定期檢查教案,聽(tīng)課記錄,不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,組內(nèi)的每位教師分別上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,給了大家自我提升和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          2、我們根據(jù)新課改的要求,積極探索新的教學(xué)模式和方法。

          針對(duì)我校的場(chǎng)地設(shè)施條件和現(xiàn)有器材,每位教師認(rèn)真制定年度教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合三個(gè)水平階段的大綱標(biāo)準(zhǔn),制訂教學(xué)計(jì)劃,要求體育教師,在上好體育課的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作:

          (1)大課間活動(dòng);

          開(kāi)學(xué)初,根據(jù)我校的實(shí)際情況,延續(xù)了上學(xué)期的冬季大課間方案,跑操大課間,后期天氣漸熱,我們采取了先班級(jí)自主活動(dòng),再集體做兩操的方式,其中有很多需要改進(jìn)的地方,我們將在下個(gè)學(xué)期到來(lái)前做出調(diào)整。

          (2)抓常規(guī)紀(jì)律;

          常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障,能讓課堂效率發(fā)揮到最大;所以從開(kāi)學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求,從思想態(tài)度的的要求到隊(duì)列隊(duì)形的規(guī)范,逐漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣;對(duì)待學(xué)生,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),也應(yīng)注重提高他們的自信心,教學(xué)中多采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,使大部分學(xué)生樂(lè)于上體育課,這也是我們體育教師的目的。

         。3)抓安全教育;

          安全是學(xué)生接受教育的先決必要條件,備課和教具的準(zhǔn)備上都要體現(xiàn)安全管理,在課堂中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí);所以每位老師不論從備課還是教具的準(zhǔn)備,到最后到課堂的實(shí)施無(wú)一不把安全放首位,確保了本學(xué)期無(wú)一體育教學(xué)事故。

         。4)抓備課、聽(tīng)課、評(píng)課;

          開(kāi)學(xué)初體育教師嚴(yán)格要求備課,每個(gè)老師都做到一下幾點(diǎn):

          1、制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,單元教學(xué)計(jì)劃,備好課,寫好教案,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

          2、準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

          3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

          4、正確示范和講解動(dòng)作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),采用科學(xué)的合理的教學(xué)方法,以學(xué)生發(fā)展為中心,因材施教。

          5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

          6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排,防止身體過(guò)度疲勞,影響下節(jié)課的教學(xué)。

          7、全組老師虛心請(qǐng)教合肥46中來(lái)我校支教的張松老師,使自己理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,研討新的教學(xué)模式,交流更合適的教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          二、體育教研工作:

          教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng),研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作:

          1、集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃,共同做好體育工作小結(jié)。

          2、對(duì)于區(qū)里組織的教研活動(dòng),體育教師積極參與,認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記,交流評(píng)課。

          三、 體育訓(xùn)練比賽工作:

          體育訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分,本學(xué)期中,我校一共組建了包括足球、軟壘兩個(gè)項(xiàng)目的共八支隊(duì)伍,共十余名體育教師負(fù)責(zé)課余的訓(xùn)練工作。

          1、足球:1~4年級(jí)每個(gè)年級(jí)組建一支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍一名體育教師做教練,每周訓(xùn)練兩次,每次時(shí)間放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)。

          2、軟壘:1~4年級(jí)每個(gè)年級(jí)組建一支隊(duì)伍,一三年級(jí)隊(duì)伍各一名體育教師做教練,每周訓(xùn)練兩次。二四年級(jí)作為當(dāng)年比賽隊(duì)伍,各兩名體育教師做教練,每周訓(xùn)練三次。每次時(shí)間放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)。

          3、x月~x月中旬的校長(zhǎng)杯足球賽,在我組教師同心協(xié)力的組織下, 再一次讓孩子們享受到了足球帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)了一波孩子們的足球運(yùn)動(dòng)激情。

          四、志愿者活動(dòng)方面:

          1、讀書節(jié),科技節(jié),游戲節(jié),春季三大節(jié)日,我體育組教師在志愿服務(wù)方面隨叫隨到,任勞任怨。5月,我組教師認(rèn)真的,出色的完成了校園內(nèi)外的劃線工作。

          總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,全體教師團(tuán)結(jié)一致,一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,加大教育科研力度,在工作中同心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新,為我校學(xué)校體育的發(fā)展共同努力。

          五、存在問(wèn)題:

          1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象,特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。

          2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、各個(gè)水平階段因根據(jù)學(xué)情、學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地、器材、季節(jié)等因素有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

          4、我校特色項(xiàng)目,軟壘,足球的課余訓(xùn)練要繼續(xù)狠抓,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),在訓(xùn)練中不斷總結(jié),摸索,積累經(jīng)驗(yàn),目前全國(guó)開(kāi)展這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)校越來(lái)越多,想要取得令人滿意的成績(jī),不下苦功夫是不行的。

          六、改進(jìn)措施:

          體育教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng),研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。

          1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作。

          2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,多帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)和交流,樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破。

          3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作管理,以保證學(xué)生上課的安全。認(rèn)真組織好大課間活動(dòng)。

          4、加強(qiáng)體育器材的管理,每位教師嚴(yán)格按照要求取送器材。

          5、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)不能疏漏安全問(wèn)題。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

          活動(dòng)主題:教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施

          活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解;顒(dòng)中互評(píng)互議的形式,激活了教師對(duì)教材的深層剖析,如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),引起了大家的共同探索與思考。

          活動(dòng)安排:三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎

          五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞

          參加對(duì)象:全體語(yǔ)文老師大胡外來(lái)民工子弟學(xué)校老師

          活動(dòng)小結(jié):本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,老師們收益匪淺,很有啟發(fā)。

          總結(jié)如下:

          合理制定目標(biāo),落實(shí)到位

          三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材,進(jìn)行備課,這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),不拔高,不超標(biāo)。不搞形式主義,不搞花俏的一套,而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、感悟、積累,從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,主動(dòng)學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,在這三堂課中體現(xiàn)得較好。

          重視朗讀感悟,深化理解

          三位教師都非常注重朗讀,形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,抓住低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),抓住寫景文章的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語(yǔ)言,內(nèi)化吸收的目的。

          多種教學(xué)方法活用,培養(yǎng)能力

          在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份,到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課,教師則很好地利用了多媒體,課件的合理應(yīng)用,讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái),圖文并茂,很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。

          商榷之處:

          1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何引導(dǎo)學(xué)生,等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。

          2、時(shí)間顯倉(cāng)促。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急。

          3、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,不變的。而是生動(dòng)的,豐富的,與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè),同悲傷。,霞浦小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

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