【必備】教研活動總結(jié)匯總6篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的教研活動總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動總結(jié) 篇1
本學(xué)期，語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，團結(jié)協(xié)作，真抓實干；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作。
一、加強理論學(xué)習(xí)，促進個人專業(yè)發(fā)展
作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進行學(xué)習(xí)，促進專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、開展教研活動，提高教育教學(xué)能力
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、落實常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)教研工作
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、做好課題研究，推動語文教學(xué)高效
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。
五、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學(xué)
教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學(xué)工作。
20xx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學(xué)嘗試，教師先利用課件展示、指導(dǎo)；學(xué)生寫作；教師再點評、集體反思。
20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生喜愛。
20xx年，班級論壇走進學(xué)生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規(guī)范。
20xx年，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生斗志昂揚，敢于展示個人風(fēng)采。
20xx年，我們積極籌劃，認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。
20xx年，我們教學(xué)推進大語文課堂，多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學(xué)生的視野，也增強了學(xué)生對校園的依戀之感。
當(dāng)然，進步的同時，我們也存在許多問題。
六、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、努力的方向
1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教研活動總結(jié) 篇2
綜合實踐活動課是一門新課程，它的出現(xiàn)說明課改已進入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。
我平直中心小學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用暑假期間編寫了適合我校，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案，及校本教材模塊。而從XX----XX學(xué)年第一學(xué)期首先由三年級擔(dān)任了綜合課的試點試驗教學(xué)。三年級的分活動的方案為“飲食與健康”。圍繞這一主旨，由校長掛帥，教導(dǎo)處搭臺，三年級組實施這樣一套程序，來進行實驗操作，并加入計算機老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)校長室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學(xué)期的綜合實踐活動課將研究側(cè)重點放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊。由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開放，似乎有點無的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開放性和體驗性為主要特征的研究性活動，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有一個切實可行的切入口和落腳點。
綜合實踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計，來實施，以讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。綜合實踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀察、實驗、操作等體驗性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實施過程當(dāng)中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正培養(yǎng)具有實事求是的科學(xué)精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然和社會，而且能認(rèn)識自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會發(fā)展的促進者。
在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索領(lǐng)域的活動形式，強調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入�；顒拥男问截S富多樣，如實踐操作、專題研究、親身體驗、嘗試實驗等，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、整理、操作、討論、比較分類、撰寫報告或動手制作包裝設(shè)計的科學(xué)制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等。比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施……正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問題。
讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中體會了參與與社會服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動中增強了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合實踐教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
通過一學(xué)期綜合課的教學(xué)也引起了一些思考：
1、師資定為可否專職
2、大量的現(xiàn)成資源如何開發(fā)利用
3、綜合實踐課該怎樣上，有待規(guī)范。
4、教師的教育觀念要發(fā)生重要改變。
教師之間逐漸形成研討、協(xié)作氛圍。
教師要展開廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)，不再本本主義。
總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高�？傊�，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是------在XX年的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。
教研活動總結(jié) 篇3
不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。
一、制定計劃，指導(dǎo)全局教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。
因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達到工作的目標(biāo)。實踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)。
由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索參與、對話、共享式校本培訓(xùn)方式，強調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與、對話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、集體備課，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。
備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
四、積極參加科研活動，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。
鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績�；仡欉@一學(xué)期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?
如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的.學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
教研活動總結(jié) 篇4
本學(xué)期由市教研室主辦，區(qū)教研室和紫薇小學(xué)承辦的市區(qū)聯(lián)校教研活動已圓滿結(jié)束。回顧本期的聯(lián)校教研活動，在市教育局、教研室和瑯琊區(qū)文教體局、教研室及南譙區(qū)文教體局、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在市區(qū)兄弟學(xué)校的真誠幫助和支持下，活動按計劃有條不紊地開展，取得了較好的成績，現(xiàn)將本期聯(lián)校教研活動作如下總結(jié)：
一、活動思路
聯(lián)校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創(chuàng)造一個舞臺；聯(lián)校教研活動力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
二、活動回顧
1、群策群力，制定活動方案。
20xx年3月3日，聯(lián)校成員及校負(fù)責(zé)同志在紫薇小學(xué)會議室討論制定了20xx年度第二學(xué)期聯(lián)校教研活動方案，市教育局潘局長就聯(lián)�；顒拥囊饬x及怎樣開展活動作了重要指示：聯(lián)校教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮好聯(lián)校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
會上市三小馬主任作了20xx年度第一學(xué)期市區(qū)聯(lián)�；顒拥墓ぷ骺偨Y(jié)。三小認(rèn)真務(wù)實的工作態(tài)度，給我們組織本屆活動帶來了很大的促進，從他們的總結(jié)中我們獲得了寶貴的工作經(jīng)驗。最后在孫主任主持、引導(dǎo)和精心安排下，聯(lián)校成員共同商討，擬定了本屆聯(lián)校教研活動的指導(dǎo)思想、工作重點、活動形式及具體安排，形成了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。3月31日在紫薇小學(xué)階梯教室進行了“立足校本，開展課題研究”的聯(lián)校研討活動，市一小、二小、實驗小學(xué)、逸夫小學(xué)，紫薇小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、解放小學(xué)、工子小學(xué)、夏崗小學(xué)等分別作了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)審美化教學(xué)研究”、“加強語文實踐促進學(xué)生發(fā)展”、“浸染熏陶人自雅”等發(fā)言，各校課題組從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究地信心。然后大家查閱了紫薇小學(xué)省級課題“新理念下識字教學(xué)”（已通過驗收）的研究資料。最后，由滁州學(xué)院宋德如教授為參加活動的教師做“中小學(xué)教育科研時代意蘊與操作策略”的報告。宋德如教授就中小學(xué)開展教育科研時代意蘊、中小學(xué)教育科研中存在的問題、中小學(xué)開展教育科研的策略等方面作了深入淺出的講解。宋教授的報告具有前瞻性、可操作性，對于我們立足校本，進行課題研究有很強的針對性，使我們受益匪淺。在聽完匯報后孫主任對各校的課題研究情況給予充分肯定，并對其中存在的問題提出具體要求：課題研究過程要進行規(guī)范化管理，研究過程要注意資料的積累，研究要切實按計劃進行，研究經(jīng)費要得到保障，并要求聯(lián)校各成員要加強課題研究的責(zé)任意識。本次活動簡潔、高效，較好地為本屆聯(lián)校教研活動活動開了一個好頭。
3、城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采。
4月15日，烏衣鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)歡聲笑語、喜氣洋洋，來自南譙烏衣片六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近240多教師聚集在一起，興高采烈地參加“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的市區(qū)聯(lián)校送教活動。本次活動主要有兩項內(nèi)容：一是市區(qū)（城區(qū)）聯(lián)校組織的以省教壇新星、市優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀等名師進行課堂教學(xué)展示；二是聽課教師分組與專家、送教教師進行互動研討。有滁州二小、滁州一小、區(qū)明華小學(xué)、解放小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、實驗小學(xué)、紫薇小學(xué)等校一批教師分別進行了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、思想品德等學(xué)科共9節(jié)公開教學(xué)。教學(xué)根據(jù)烏衣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有情況，不用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領(lǐng)、技術(shù)指導(dǎo)，深受教師的歡迎。聽課教師在課后紛紛打聽作課教師是哪所學(xué)校的？叫什么名字？他們?nèi)宄扇旱貒髡n教師進行交流；孩子們談感受時說：我覺得這節(jié)課我學(xué)的非�？鞓�，就是時間太短了。對此我們聯(lián)校感到很欣慰，覺得這樣的活動有價值。陳慧秋、曹文龍、張龍等專家結(jié)合上課情況，不遺余力地為廣大農(nóng)村教師帶去新的教育思想，剖析新理念下的課堂教學(xué)的特征，互動中拉近了專家與老師們的距離�；顒又�，市局潘局長、南譙區(qū)關(guān)局長不辭辛苦趕赴活動現(xiàn)場，親切慰問廣大師生，勉勵大家開展形式多樣的教學(xué)研討活動，為教育教學(xué)的發(fā)展多做貢獻。此次活動在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃及聯(lián)校（城區(qū)學(xué)校）的大力支持下，圓滿地達到了“增進友誼、促進交流、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動輻射、共同提高”的預(yù)期效果。
4、專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂。
為深化滁州市小學(xué)課堂教學(xué)的改革，創(chuàng)造新理念下的鮮活的課堂教學(xué)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的方向，市區(qū)聯(lián)校以“創(chuàng)建鮮活的課堂”為主題，于5月10日在市第二小學(xué)、紫薇小學(xué)進行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動。本次活動有市二小、逸夫小學(xué)、紫薇小學(xué)進行3節(jié)語文教學(xué)觀摩課；有市一小、城南小學(xué)、紫薇小學(xué)進行了3節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課。作課教師均為各校優(yōu)秀的年輕教師，他們力求以最新的教育理念、先進的教學(xué)手段、生動活潑的教學(xué)形式，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。此次活動共有來自市直兩區(qū)、及來安、全椒、定遠等縣的一線課改教師共600多人�；顒又�，觀摩課精彩紛呈、聽課者凝神傾聽，研討活動得到了特邀的蘇教版教材編委、江蘇特級教師高萬同、李新老師的高度贊揚。課后，高萬同、李新老師對6節(jié)課作了精彩的點評，點評本著為青年人成長負(fù)責(zé)的精神，科學(xué)而中肯，讓與會人員深受教誨。二位老師還圍繞著創(chuàng)建鮮活的課堂教學(xué)作了精彩報告。此次活動時間一天（星期天），參會的老師卻感覺收獲頗豐�；顒幼允甲越K秩序井然，教師學(xué)習(xí)熱情很高。
5、“感受陽光”，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。6月9日，聯(lián)校在瑯琊區(qū)清流中心小學(xué)舉行了“感受陽光”學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會議。會議的目的：旨在讓我們更加關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，從更寬泛的角度去研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法�；顒邮紫扔惺芯峙司珠L就構(gòu)建和諧的教育環(huán)境作了重要講話，明確要求各校要加強教育管理，盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，夯實基礎(chǔ)知識，確實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，加強學(xué)生的德育教育，研究評價體系的改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建一個健康、快樂的育人環(huán)境。潘局長的諄諄厚望，讓我們更加感覺到我們肩上這份責(zé)任的沉重。此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流共收到來自市直兩區(qū)21所學(xué)校的22篇交流文章，有來自市直名校的，有來自新起的私立學(xué)校的，有來自大山深處的農(nóng)村小學(xué)的……因時間較緊，我們請了城東小學(xué)、實驗小學(xué)、清流小學(xué)、新銳小學(xué)、施集小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、市第一小學(xué)等7所小學(xué)的老師進行交流發(fā)言，發(fā)言老師以自己的親身感人的經(jīng)歷，為與會教師講述著不同環(huán)境、不同條件下形成學(xué)困生轉(zhuǎn)化個例。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項系統(tǒng)的工程，它不僅需要我們擁有一顆真誠的愛心，更需要我們有科學(xué)的方法。清流小學(xué)的省級課題“進城農(nóng)民工子女心理研究及對策”的研究，從孩子成長過程的心理需要的角度，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做了大量的研究工作，研究成果顯著，與會同志在觀摩其研究成果中也深切的感受到課題組成員為此付出了艱辛的勞動，資料所呈現(xiàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)，及其相應(yīng)的跟蹤調(diào)查報告，更定家為這樣一所農(nóng)村小學(xué)從事教學(xué)研究的科學(xué)精神所敬佩�；顒幼詈笠豁検浅輰W(xué)院卞佩鋒教授為會議作“學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗談”的報告。卞教授認(rèn)真聽取了每一位老師的發(fā)言，認(rèn)真查閱了清流小學(xué)課題研究的資料，為此大聲感嘆道：“你們才是真正的專家，我有二十年沒有聽到這樣感人、這樣精彩的交流了，我要說，理論是灰色的，唯有生命之樹長青�！北褰淌趶膰鈱W(xué)困生概念的理解、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法、運用方法的依據(jù)及教學(xué)中對學(xué)困生轉(zhuǎn)化理念的誤區(qū)等方面作了實在、精辟的闡述，建議參會人員在實際工作中對學(xué)困生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位、學(xué)困生渴求幫助的心理因素、學(xué)困生的家庭環(huán)境、學(xué)困生的精神快樂等方面給予關(guān)注……卞教授的報告給我們進行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出了更高的要求，同樣也堅定了我們從事這樣的工作信心。在進行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中需要“愛心＋智慧”。本次活動得到了區(qū)教研室及清流小學(xué)的高度重視和大力支持，為成功地舉辦此次活動作出了重要地貢獻。
三、活動心得
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是聯(lián)校教研活動成功的前提。
本期聯(lián)�；顒拥玫搅耸芯旨敖萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和真誠的關(guān)懷。市局潘局長，瑯琊區(qū)吳文翰局長、秦茂華副局長，南譙區(qū)關(guān)永焰副局長等曾親臨教研活動現(xiàn)場，對活動給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，市局潘局長曾4次來到教研活動的第一線，每次都作出具有針對性的指示，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞，每次活動的開展市教研室孫主任都作精心籌劃，從形式的確定、程序的合理安排、活動內(nèi)容的實效性等都認(rèn)真地提出指導(dǎo)性意見�；顒右竺鞔_、內(nèi)容豐富，形式簡潔、高效，并注意盡量減輕承辦方的負(fù)擔(dān)。例如：在進行“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動是這樣安排的，送教人員早7：00在人民廣場集合，7：40到達烏衣一小，8：00進行教學(xué)展示，11：00進行專家評課并與聽課教師互動研討，11：50活動結(jié)束，12：00全體送教人員返回滁城。
在進行“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”活動中，時間確定在星期六，以便城鄉(xiāng)教師盡可能地有機會參加學(xué)習(xí)，下午專家講座定于1:00開始，4：00結(jié)束，這樣方便于外地教師下午即時返回。孫主任親自安排，邀請高萬同、李新、宋德如等專家，并自始至終親自陪同；瑯琊區(qū)教研室張其昌主任每次活動前都會親自過問活動每一個細節(jié)，南譙區(qū)教研室陳煒主任不辭勞苦為活動牽線搭橋，并提出了寶貴而中肯的意見。有這么多領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們、支持我們，我們沒有理由不盡最大的努力去開展好每一次聯(lián)�；顒�。
2、同伴互助，聯(lián)校教研活動是教師成長的舞臺。
本屆聯(lián)校教研活動的開展同樣的得到各兄弟學(xué)校的重視和大力支持�！傲⒆阈１�，開展課題研究”的教研活動就是教師成長的一個舞臺，，各校課題組不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況，是教學(xué)研究成果的一次展示；“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動，它不僅僅是幾位送教教師的展示舞臺，也同樣是各聯(lián)校成員在課堂教學(xué)研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動，更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機緣；“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗交流活動，為我們探究怎樣面對所有的孩子，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境而創(chuàng)造的研究平臺。聯(lián)校教研活動就是要求我們在活動中相互促進，在活動中共同成長。
3、活動主題鮮明，成績較為顯著。
聯(lián)校教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創(chuàng)新，積極推進素質(zhì)教育，以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強互助，共同成長，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。我們盡心盡力組織好每一次活動，活動成績較為顯著。
①營造了教研氛圍。
教學(xué)改革依靠個別“精英”是解決不了問題的，教學(xué)改革的主力軍還是全體一線的教師。一個好的教學(xué)研究氛圍，能有效地促進教師積極投身于教學(xué)改革的洪流之中，自覺地提升自己的業(yè)務(wù)水平。本期聯(lián)�；顒颖M可能地突出教師是活動的主體地位，在“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動中參與的教師有240多人，在“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動中參與的教師有600多人，在“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗交流活動中參與交流的教師全部來自教學(xué)第一線，這樣組織活動的目的就是想在教師中營造一個蓬勃向上的教研氛圍。只有讓廣大教師手拉著手，共同參與到教學(xué)研究的集體中來，我們的教育教學(xué)改革才會大踏步的向前發(fā)展。
②走近專家，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
聯(lián)校教研活動應(yīng)是負(fù)有對聯(lián)校及周邊區(qū)域?qū)W校的教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，應(yīng)站在教學(xué)改革的最前沿。為了提升教師教學(xué)研究的高度，我們邀請了高萬同、李新、宋德如、卞佩鋒等知名專家、學(xué)者，他們不辭辛苦，深入教學(xué)研究第一線，幫助教師釋疑、解難，他們樸實的工作作風(fēng)，高超的學(xué)術(shù)水平，給教師們留下了難忘的印象。在他們的鼓勵和褒獎之下，增強了我們教學(xué)研究的信心，走近專家，提升自我，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
四、活動反思
對于市區(qū)聯(lián)校教研活動的開展，我們在反思中也產(chǎn)生一些新的看法：
1、為提高教研活動的實效性，組織方與承辦方還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，充分準(zhǔn)備，關(guān)注教研活動開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度、更高效。
2、聯(lián)校教研活動應(yīng)突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學(xué)。
3、市區(qū)聯(lián)校教研活動是一項系統(tǒng)工程，要考慮到活動的學(xué)科、活動形式應(yīng)多樣化，并帶動學(xué)校教研活動整體向前發(fā)展。
市教研室
區(qū)教研室
紫薇小學(xué)
20xx年7月
教研活動總結(jié) 篇5
一、成立校園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組對校園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時加強領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。
二、執(zhí)行“三�！狈结�，將衛(wèi)生健康教育落到實處。
一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育安排進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，校園分三處（教學(xué)處、德育處、后勤處）落實衛(wèi)生健康教育，將26個班主任和三名體育教師確定為直接授課者。三是保證有資料，校園班主任自編教案一份，全校共享資源；體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點，在課堂中隨時滲透。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境，
利用手抄報、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復(fù)。同時加強對學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的成長引起的生理心理的變化，及時對學(xué)生進行思想教育和身體檢查。
三、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育
科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動，每一天堅持上好三操（課間操、兩個眼保健操）和課外活動；另一方面加強保健指導(dǎo)，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。校園也能配合上級部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正�；顒拥�。使我們的學(xué)生真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學(xué)習(xí)的行列。
四、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生
1、根據(jù)校園的實際狀況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進行全校打掃除，由校領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，德育處進行檢查評比總結(jié)，表揚先進，給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。
3、后勤處隨時抽查校園內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生狀況，做到防患于未然。
五、堅持體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)
堅持開展陽光體育三個一活動，認(rèn)真落實國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。我校依據(jù)學(xué)生年齡特點、季節(jié)特點、地方文化特色，本著易于學(xué)習(xí)、易于推廣、易于普及的原則，認(rèn)真組織并實施著陽光體育“三個一”活動。
1、一人一繩
校園要求每一位學(xué)生務(wù)必人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每一天跳繩時間。為推進跳繩的普及，校園每年冬季都要進行師生跳繩大賽。
2、一人一鼓
為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，目前，二——六年級的每一位學(xué)生都會打腰鼓。每一天課間操時，學(xué)生都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節(jié)奏舞動鼓錘，盡情跳躍。每次結(jié)束，個個大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。
3、一人一拍
我校充分發(fā)揮地下操場的優(yōu)勢，與市乒協(xié)合作，在校園內(nèi)安裝了23臺乒乓球桌，全天為學(xué)生開放。并在每年秋季進行一場乒乓球大賽。
我校的陽光體育三個一活動，是用心響應(yīng)“健康第一”“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了學(xué)生“每一天鍛煉一小時”。
今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛(wèi)生工作條例，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高校園衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
教研活動總結(jié) 篇6
20xx學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題研究力度，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。在具體工作中，我們做好了以下幾點：
一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。
新課程行進到今天，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造。我們認(rèn)為：能發(fā)現(xiàn)并幫助每個學(xué)生克服學(xué)習(xí)方法的不足，展示學(xué)生的特長、增強學(xué)生解決問題的能力非常重要；以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。
二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學(xué)校進行了期中質(zhì)量抽測，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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