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        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-01-09 17:22:49 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

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          經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,這時(shí)候,最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結(jié),以下是小編收集整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

         。20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)

          時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:

          一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入

          手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

          二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

          每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活

          動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。

          三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

          充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀察分析,最

          后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

          四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

          本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專(zhuān)題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的

          經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

          五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

          對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

          六、在的的不足與改進(jìn)的方向

          1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

          一、本學(xué)期開(kāi)展的校本研究工作

          1、成立組織,制度管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研究組織,形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》(含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽(tīng)課評(píng)課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研,以制度促發(fā)展。

          2、積極開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,學(xué)校組織開(kāi)展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來(lái),每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代教育技術(shù),人人上了校內(nèi)公開(kāi)課和校際公開(kāi)課。

          3、承辦教研協(xié)助會(huì),展示教科研成果。11月30日,趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開(kāi)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2節(jié))。研討課結(jié)束,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對(duì)六節(jié)課進(jìn)行小組研討,然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì)教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言,各抒己見(jiàn),討論熱烈;各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)研討課作了高度的評(píng)價(jià)和精彩的點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)還交流論文50余篇,教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺(tái),鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

          4、開(kāi)展課題研究,提高科研能力。學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級(jí)語(yǔ)文課題“農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)有效策略的研究”,正處于緊張的研究進(jìn)程中,均取得階段性成果。另外,我校承擔(dān)北京師范大學(xué)組織實(shí)施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目的“攀登英語(yǔ)、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個(gè)子課題研究任務(wù),目前該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究均取得階段性成果。

          二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗(yàn)

          1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué),掌握新理念,加強(qiáng)自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過(guò)集體培訓(xùn),更新教師教育理念,使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

          2、加強(qiáng)教研組的職能,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

          3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo),在名師引導(dǎo)中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。

          4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個(gè)角度說(shuō),專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制定對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。

          5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好途徑,通過(guò)開(kāi)展課題研究,提高教師教育教學(xué)及科研水平。

          三、本學(xué)期校本研究工作存在的問(wèn)題

          少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng),研究工作開(kāi)展不夠深入,有待進(jìn)一步改進(jìn)。

          四、本學(xué)期校本研究的心得體會(huì)

          校本研究有利于形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開(kāi)展好校本研究工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。

          五、本學(xué)期校本研究工作取得的成效

          20xx年11月,學(xué)校再次被評(píng)為縣“教育科研先進(jìn)單位”,并在全縣教科研工作會(huì)作經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”,其中王榮華同志作為全縣教育科研先進(jìn)個(gè)人代表在大會(huì)上發(fā)言,得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長(zhǎng)》于《安徽青年報(bào)》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月,我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,在千嶺中心小學(xué)執(zhí)教的《掌聲》獲得好評(píng)。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎(jiǎng)第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語(yǔ)音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)改革專(zhuān)題總評(píng)獲市級(jí)一等獎(jiǎng),其中六個(gè)單項(xiàng)均獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期,教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)20篇次,其中,余桂芬、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎(jiǎng)第一名。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

          本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

          作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的'智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

          1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

          2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

          3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

          4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

          二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況,我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有趙鳳英老師的公開(kāi)觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開(kāi)展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

          在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

          加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦(tīng)課、評(píng)課,互相交流、探索,做到聽(tīng)課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

          四、積極開(kāi)展課題研究

          教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

          五、重視教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。

          網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

          因此,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,我校每位語(yǔ)文教師。利用交流、分享與互助的平臺(tái),教師們?cè)诠ぷ髦,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等,并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在成長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流,已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立,為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái),也在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

          六、教研組工作存在的不足:

          1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

          2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

          3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

          4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

          七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

          3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

          4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

          總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿(mǎn)信心。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

          在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。

          按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué),而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師,已五十七歲了,當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí),都在議論紛紛:張老師這么大年級(jí)了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),就答應(yīng)了,后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說(shuō),他年紀(jì)大了,現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案,在評(píng)課前,張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn),給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后,有個(gè)別老師問(wèn)道,像這樣的大班,學(xué)生又這么小,整堂課紀(jì)律這么好,張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道:“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭(zhēng)持不下,中心校史校長(zhǎng)做出表示:把問(wèn)題帶回中心校研究,再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

          通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。

          總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

          春風(fēng)送暖,春雨綿綿,為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng),推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高教師科研能力,提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。4月19日,xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐? 優(yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專(zhuān)題教研活動(dòng)如期舉行。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們,以及學(xué)生家長(zhǎng)代表,參加此次專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng),受到了與會(huì)專(zhuān)家、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

          為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,活動(dòng)之初,語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及專(zhuān)家講座,對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課,就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語(yǔ)文老師,針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字""中年級(jí)生本課堂""高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞、激勵(lì)下,煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,小組活動(dòng)有序,言語(yǔ)生成精彩。聽(tīng)課后,來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)。下午,進(jìn)行了評(píng)課和專(zhuān)家講座。

          在下午的研討中,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密?chē)@研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法,充滿(mǎn)理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專(zhuān)業(yè)表達(dá)精彩紛呈,研討氣氛達(dá)到了高潮,每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn)。隨后,市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽(tīng)課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),并與上午的課例相結(jié)合,在場(chǎng)的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議:要多讀書(shū)、要有底蘊(yùn),在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)"。

          本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序,集中展示了大家的研究意識(shí)、研究能力、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力,語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向,了解了教學(xué)中的具體策略,有效提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動(dòng)中,老師們將會(huì)有更多的思維碰撞,激起更多教學(xué)智慧的火花,學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇6

          忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái),由于全組老師的精誠(chéng)合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

          1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

          2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ),嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

          二、教研活動(dòng)日常化、規(guī)范化,并落到實(shí)處。

          本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各!耙粠熞粌(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

          1、十月份教研組成立后,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng),每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后,在程校長(zhǎng)主持下,再集體評(píng)課議課,最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)的教師為:許春燕老師和張蕓老師。

          2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

          3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

          三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。

          這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

          四、努力的方向

          1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

          2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

          3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇7

          根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神和我校工作安排,二三月份我校的教研工作主要有以下幾個(gè)方面:1、召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì)議,討論研究方案,擬定計(jì)劃。2、全體任課教師對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3、數(shù)學(xué)教研組多媒體教室觀看名師優(yōu)質(zhì)課。4、語(yǔ)文教研組探討識(shí)字教學(xué)的幾種方法 。

          5、常規(guī)教學(xué)檢查。

          如下小結(jié):

          一、 為了確保本學(xué)期教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,各教研組結(jié)合上學(xué)期初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,以及教研活動(dòng)的開(kāi)展情況認(rèn)真反思,查找存在的不足,找出改進(jìn)措施,結(jié)合本組實(shí)際情況展開(kāi)討論,并制定出本學(xué)期教研計(jì)劃及活動(dòng)安排,并按照計(jì)劃內(nèi)容,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組基地作用,保證教研活動(dòng)有效進(jìn)行。

          二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,促進(jìn)我校教育更好的發(fā)展,學(xué)校組織全體教師對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多方面分析,找出不足,進(jìn)行反思,制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。

          三、我校繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法搭建教師培訓(xùn)、交流平臺(tái)。由于培訓(xùn)資金有限等原因,不能滿(mǎn)足全體教師的愿望。在這種情況下,我校3月x日組織全體數(shù)學(xué)教師在多媒體教室觀看吳正憲老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課,并聆聽(tīng)了她做的報(bào)告《如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)》。老師們受益匪淺,并寫(xiě)出了心得體會(huì)。

          四、大多數(shù)語(yǔ)文教師認(rèn)為識(shí)字過(guò)程是一件十分枯燥的工作,那么怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?這成為大家熱議的一個(gè)課題。我校也針對(duì)此課題,于3月x日組織全體語(yǔ)文教師在一起研討。教師們積極討論,各抒己見(jiàn),把各自的經(jīng)驗(yàn)、想法互相交流總結(jié)。

          五、為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展。2月x日、3月x日,我校對(duì)全體教師進(jìn)行2次常規(guī)檢查,主要從教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等方面著手。檢查結(jié)果令人欣慰,大部分教師都能保質(zhì)保量完成本職工作,還有個(gè)別教師在工作方式、方法上不斷創(chuàng)新、極具特色。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇8

          一學(xué)期即將過(guò)去,回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

          李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。

         通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí),每位教師心中有教研

          良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

          課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

          1、以本為本,深入鉆研教材。

          每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

          2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

          課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

          提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

          3、課后反思 ,受益無(wú)窮

          每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

          4、共同合作,集思廣益

          一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

          二、 認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿(mǎn)成功

          1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

          這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo),專(zhuān)題研討,通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

          2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

          這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見(jiàn)影的成效。

          3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本

          這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

          李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿(mǎn)意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

          通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén),使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén),激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇9

          本學(xué)期我在個(gè)人教研過(guò)程中付出了很多的努力,主要包括以下幾點(diǎn):

          一、盡可能多的擠出時(shí)間來(lái)閱讀理論書(shū)籍,特別是學(xué)校訂購(gòu)的語(yǔ)文教學(xué)刊物,對(duì)典型的文章和好的教育理論及時(shí)的做好筆記,并記錄自己的心得體會(huì),以此來(lái)鞏固自己的理論基礎(chǔ),提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。除了自己學(xué)習(xí)外,還積極的組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)單元教學(xué)理論,為更好的教研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、積極組織并參與單元教學(xué)設(shè)計(jì)的備課,講課和評(píng)課。在備課中毫無(wú)保留的提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解供同行參考,同時(shí)也虛心的聽(tīng)取同事的意見(jiàn),撰寫(xiě)教案或?qū)W(xué)案。講授公開(kāi)課前,精心準(zhǔn)備,嘗試了導(dǎo)學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應(yīng)用。課后及時(shí)反思,評(píng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取同行的意見(jiàn),以使自己有更大的提高。

          三、積極參與聽(tīng)課,除本組的公開(kāi)課外,還認(rèn)真的聽(tīng)了其他學(xué)科的公開(kāi)課和常規(guī)課,本學(xué)期共聽(tīng)課24節(jié),在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點(diǎn),也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得收益頗豐。

          四、平時(shí)認(rèn)真的反思自己的教學(xué)行為,包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理,語(yǔ)文教學(xué)中各個(gè)模塊的教學(xué)策略,以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個(gè)方面的內(nèi)容。并且寫(xiě)成文字材料保留下來(lái),因?yàn)榻?jīng)常的反思,對(duì)自己的教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),也就能不斷的修正自己的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足,使教學(xué)更加系統(tǒng)和高效了。

          五、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真的撰寫(xiě)了論文,雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處,但是通過(guò)這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識(shí)到理論的重要性,今后的教學(xué)中應(yīng)該更多的注重理論的學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

          六、嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的模式,尤其是在初一年級(jí),充分的利用小組合作的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生管學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,取得了很好的效果,使不同層次的學(xué)生都有了相應(yīng)的提高。

          教研是教師提高的有效方式,在今后的工作中,我一定會(huì)更加積極的參與到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也會(huì)帶動(dòng)組員共同進(jìn)步。

        小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇10

          在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張老師、孔老師、陳老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。

          按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué),而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師,已五十七歲了,當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí),都在議論紛紛:張老師這么大年級(jí)了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),就答應(yīng)了,后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說(shuō),他年紀(jì)大了,現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案,在評(píng)課前,張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn),給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后,有個(gè)別老師問(wèn)道,像這樣的大班,學(xué)生又這么小,整堂課紀(jì)律這么好,張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道:“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭(zhēng)持不下,中心校史校長(zhǎng)做出表示:把問(wèn)題帶回中心校研究,再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

          通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。

          總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

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