【推薦】小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)模板錦集七篇
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結(jié)束了,這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢?是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
**年度已將結(jié)束,回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作,我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為我們工作的重點(diǎn),個(gè)性是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于校園的健康教學(xué),我們表此刻長(zhǎng)抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績(jī)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
我們校園在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,專門召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,研究校園的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育帶給了有利保證。
二、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃
體育與健康課是校園的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師,落實(shí)好課時(shí),要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣,業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教育課的備課、進(jìn)行檢查,并記入教師個(gè)人檔案。
三、關(guān)心學(xué)生健康,做好后勤保障工作
衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,職責(zé)到人,定期檢查評(píng)比,各種設(shè)施,人為損壞,照價(jià)賠償,自然損壞及時(shí)維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
四、加強(qiáng)常規(guī)教育,不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)
不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起帶用心的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外,還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。利用校園的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識(shí)講座。校園利用櫥窗班級(jí)利用黑板報(bào)定期開(kāi)辟專欄,進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識(shí),得到了進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了健康意識(shí)。
五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作
防重于治,是我們一貫堅(jiān)持的方針,為了了解學(xué)生的健康狀況,遵照上級(jí)指示,我們做好家長(zhǎng)的宣傳工作,每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作,并做好匯總。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào),及時(shí)做好治療工作
六、綠化美化校園,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
近年來(lái)對(duì)校園的綠化我們做了超多的工作,為校園環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。
七、食堂管理常抓不懈
校園食堂現(xiàn)有100多人用餐,對(duì)學(xué)生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,校園由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理制度,對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門提出的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過(guò)食物中毒事件。
綜上所述,校園的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了必須成績(jī),并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過(guò)省一級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成績(jī),但是我們必須會(huì)一如既往,遵照上級(jí)指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出更大努力。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
當(dāng)前,作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象:小學(xué)生不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。可是,寫不出又不能不寫,無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木,改頭換面。作文難寫,難教困擾著學(xué)生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開(kāi)展了本次作文指導(dǎo)課研討活動(dòng),只是起到拋磚引玉的作用。現(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié)。
優(yōu)點(diǎn)
1、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo),并根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。
2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真部署任務(wù),課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真講課,給參加教學(xué)活動(dòng)的教師起到了表率作用。
4、全體教師參與了本次活動(dòng),在活動(dòng)中教師們認(rèn)真聽(tīng)課,在課后對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)析。參加的教師都得到了不同的提高。
存在問(wèn)題
1、學(xué)生的已有的語(yǔ)言積累比較少,學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的范圍比較窄。
2、學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言組織表達(dá)自己的思想。
3、學(xué)生作文的語(yǔ)言空洞,不能表達(dá)真情實(shí)感。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。
活動(dòng)中形成的意見(jiàn)
1、“從內(nèi)容入手,分步訓(xùn)練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂,解放學(xué)生的思想,解放學(xué)生的手、腳、頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間、空間;帶著感悟進(jìn)入生活,帶著生活進(jìn)入課堂;作文是悟出來(lái)的,不是教出來(lái)的。
2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。”教師只有大膽地突破教材,努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求,用他們喜歡的形式,寫自己喜歡寫的東西,表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開(kāi)辟生活體驗(yàn)作文、游戲作文的習(xí)作課堂,在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)寫作,開(kāi)放豐富多彩的展示舞臺(tái),以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、豐富生活體驗(yàn),培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道: “巧媳婦難為無(wú)米之炊”、“無(wú)欲不舉筆, 無(wú)情難成文!睕](méi)有豐富的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),便不可能有習(xí)作沖動(dòng)。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”,有針對(duì)性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),如社會(huì)考察活動(dòng)、角色體驗(yàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺(jué)是各不相同的;同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中,其特色也是不同的;許多學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊的生活,視而不見(jiàn)、充耳不聞、置若惘然。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,感悟生活,記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá),讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累,采擷了生活中的朵朵浪花,成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊(cè),也成了學(xué)生傾心交談的摯友。
4、要分步訓(xùn)練,依序推進(jìn)。在長(zhǎng)期的摸索中,老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列:低年級(jí)重在看圖寫話,編童謠,編童話;中年級(jí)寫活動(dòng)作文、游戲作文,記觀察日記,編寫童話;高年級(jí)寫人、記事、續(xù)寫,寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡,往往只見(jiàn)樹(shù)干,不見(jiàn)枝葉,針對(duì)這種情況,希望老師們對(duì)各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練,今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的,針對(duì)性訓(xùn)練比較強(qiáng),只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去,一定會(huì)收到事半功倍的效果。
5、提高語(yǔ)文作文能力,單靠教科書中的幾篇文章,寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有廣泛的閱讀,能讓你馳騁古今,經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開(kāi)始,早一天,就多一份人生的精彩;遲一天,就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來(lái),學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放。這項(xiàng)工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué)?砷_(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著”,“誦讀古典詩(shī)文等活動(dòng)或豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等,不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈,而且還傳承著民族的文化精髓。
總之,借著這次活動(dòng)的東風(fēng),各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)下去,掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課,下學(xué)期將開(kāi)展對(duì)應(yīng)的作文講評(píng)課。以后將繼續(xù)開(kāi)展寫事、狀物的作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。我們一定要把這項(xiàng)校本教研活動(dòng)推動(dòng)下去,抓出成效來(lái)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
一、重視《品德與社會(huì)》教學(xué),努力提高學(xué)生素質(zhì)。
我們學(xué)校一般是班主任擔(dān)任《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué),而她們?nèi)粘9ぷ魇呛芊泵Φ?既要上語(yǔ)文課,還要承擔(dān)煩瑣的班主任工作。但是老師們從來(lái)不馬虎品社課的教學(xué),都能有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)明確要求教師備課要符合學(xué)生以及教學(xué)實(shí)際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,設(shè)計(jì)適合各層次學(xué)生的課堂提問(wèn),留出1/3位置進(jìn)行課前手寫修改、補(bǔ)充之用。課后,還要求老師寫課后隨筆,課后隨筆占全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的1/4,著重對(duì)教學(xué)得失進(jìn)行反思,以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,更好地對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育,最終提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育,積極提高課堂實(shí)效。
本學(xué)期,我校積極開(kāi)展了以“認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育,努力提高課堂實(shí)效”為主題的教育、教學(xué)研討活動(dòng)——“弘揚(yáng)民族精神,煥發(fā)生命光彩”。這次研討活動(dòng)研討氣氛濃厚,教師們通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備說(shuō)課、集體備課、上課和課后討論,增強(qiáng)了“兩綱進(jìn)課堂” 的意識(shí),并認(rèn)真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中,收到了較好的效果。各教研組通過(guò)組內(nèi)推薦、集體備課、試教,在初賽的基礎(chǔ)上推出積極落實(shí)“兩綱”教育的研究課。三年級(jí)的張華瑛老師《求醫(yī)問(wèn)藥》,二年級(jí)的張英姿老師《文明打電話》,一年級(jí)的徐穎老師《一起解決問(wèn)題》都參加了本次說(shuō)課。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)真評(píng)選,最后一年級(jí)的徐穎老師《一起解決問(wèn)題》還進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)展示。全校老師認(rèn)真評(píng)課,一致認(rèn)為《品德與社會(huì)》教學(xué)是進(jìn)行“兩綱”教育的主渠道。在進(jìn)行《品德與社會(huì)》教學(xué)時(shí),應(yīng)該給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將問(wèn)題毫無(wú)保留地講出來(lái),教師組織大家充分討論,引導(dǎo)學(xué)生尋找多種解決方法,并自主地學(xué)習(xí),無(wú)形中滲透生命教育和愛(ài)國(guó)主義教育,從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,提高自我保護(hù)意識(shí)。
三、不斷創(chuàng)新,《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
其實(shí)《品德與社會(huì)》的教學(xué)不僅僅局限課堂,我們的目的是,能讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西,真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去,遇到事情能用正確的態(tài)度對(duì)待,有效的方法解決。所以我們和大隊(duì)部聯(lián)手,搞了很多次有特色的活動(dòng),比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當(dāng)小交通警察,制止一些不文明的行為,讓學(xué)生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦,學(xué)生個(gè)個(gè)都表示以后一定遵守交通法規(guī)。本學(xué)期最重要的活動(dòng)是“誠(chéng)信---成長(zhǎng)路上的好伙伴”大隊(duì)集會(huì),結(jié)合我們《品德與社會(huì)》課程,教育孩子要做一個(gè)守誠(chéng)信的人,起到了事半功倍的作用。
總之,我校把對(duì)孩子的思想教育和行為規(guī)范放在首位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極地為《品德與社會(huì)》教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。希望通過(guò)我們的努力,孩子們能在四川南路小學(xué)得到全面發(fā)展。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
一、教研概況
為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,解決五、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑, XX年10月26日至XX年11月3日,開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動(dòng)情況及存在問(wèn)題
。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容及反饋
活動(dòng)內(nèi)容
1、各位教師把在進(jìn)行五、六年級(jí)教學(xué)中把存在的問(wèn)題提出來(lái);
2、中心組教師對(duì)這些教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答及與提問(wèn)的教師進(jìn)行研討。
反饋意見(jiàn):
1、實(shí)驗(yàn)材料難找。五、六年級(jí)的多個(gè)單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多,實(shí)驗(yàn)材料多樣,實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施的配備相對(duì)不配套,也給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。建議從多個(gè)方面尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料,如配套實(shí)驗(yàn)材料包、實(shí)驗(yàn)材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。
2、室外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以開(kāi)展。五年級(jí)《在陽(yáng)光下》的單元教學(xué)中,有很多活動(dòng)需要在室外開(kāi)展,耗時(shí)長(zhǎng),40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個(gè)課時(shí),教材內(nèi)容上不完。建議對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行合理的刪減、修改和整合。同時(shí),預(yù)先考察活動(dòng)場(chǎng)地,對(duì)學(xué)生提出室外活動(dòng)的要求,確;顒(dòng)安全。
。ǘ┐嬖诘闹饕獑(wèn)題
1、實(shí)驗(yàn)材料難找,實(shí)驗(yàn)器材配備不完善。
2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少,兼職教師經(jīng)驗(yàn)不足,遇到問(wèn)題時(shí)未能得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
3、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
。ㄈ┛赏茝V的教研構(gòu)思
1、繼續(xù)開(kāi)展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī),但一路走來(lái),卻也腳踏實(shí)地,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),公開(kāi)輪講,認(rèn)真聽(tīng)評(píng),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽(tīng)評(píng),老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng),小有成效,我們組……等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期,我們組還舉辦了慶!傲弧蹦昙(jí)硬筆書法比賽,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的.實(shí)施有效評(píng)價(jià)。
2、升入高年級(jí),我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中,特別加強(qiáng)感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
一學(xué)期即將過(guò)去,回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí),每位教師心中有教研
良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。
提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思 ,受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。
4、共同合作,集思廣益
一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。
二、 認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段
這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過(guò)做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙
這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見(jiàn)影的成效。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本
這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用專題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門,使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。
【數(shù)學(xué)組成員】
邱建忠 徐康贏 徐經(jīng)濟(jì) 李情情 李敬敬 石明珠
我們各位老師既有分工,又有合作:先各自闡述自己對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實(shí)施的方案;然后,每人一、兩個(gè)單元研究導(dǎo)入方法(可以幾位老師研究同一內(nèi)容,也可以一位老師研究多個(gè)內(nèi)容),在實(shí)踐中,注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如:教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等,利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào),同時(shí),研究活動(dòng)中的困惑。就這樣大家邊實(shí)踐,邊研究,探索出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后,讓我們把這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流,希望大家給以指導(dǎo)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):
一 扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),對(duì)詞義的理解(“自不暇接”的意思),對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書寫,使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二 扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練,讓生在讀中悟,讀中品。
在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”為切入點(diǎn),抓住榕樹(shù)“大,綠”的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來(lái),從而“活”在學(xué)生的心中。
三 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累,開(kāi)展寫的教學(xué)
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練。
通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展,因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來(lái)。
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