開放課活動總結(jié)范文

　　為了全面貫徹教育局相關(guān)部署，以全面提高育人質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重要任務(wù)。以“課堂教學(xué)效率成果年”活動為主線，認真落實教育局“共實踐，深探究，展成果”活動和“一聽，二講，三計，四課”活動相關(guān)意見。全面貫徹樺甸五中教學(xué)工作計劃，進一步推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，穩(wěn)步推進我�！�4+1”課堂教學(xué)模式改革。優(yōu)化教法，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們開展了樺甸五中“4+1”課堂教學(xué)模式開放課活動，做到每天一節(jié)課，一節(jié)一評課，一節(jié)一研討。這些活動的開展規(guī)范了“4+1”課堂教學(xué)模式，促進了“4+1”課堂教學(xué)模式的實施。本學(xué)期工作已接近尾聲，現(xiàn)將此項活動總結(jié)如下：

　　一、取得的成績：

　�。ㄒ唬┙處熕枷胝J識進一步提高

　　經(jīng)過一個學(xué)期的“4+1”課堂教學(xué)模式開放課活動，為深化“4+1”課堂教學(xué)模式改革積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績，為教師與教師之間創(chuàng)設(shè)彼此交流、學(xué)習(xí)的平臺，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校管理水平提高的目的。所有教師都能主動走進其他同志的課堂，形成了互相聽課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。

　�。ǘ�）教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯

　　在本次“4+1”課堂教學(xué)模式開放課活動中，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學(xué)開放使教師能主動聽、評其他教師的課堂教學(xué)，在活動中能主動獲取同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法，能反思提升個人課堂教學(xué)理念，使同伴互助與個人反思有機結(jié)合，保證了課堂教學(xué)在聽中學(xué)，在評中學(xué)在實踐中提高的效果。提高教師備課，聽課，評課的技能，使每一位教師都能夠把常規(guī)課上成公開課，深化課堂教學(xué)改革，開放課活動開展以來，教師對“4+1”課堂教學(xué)模式由模糊到清晰，教師的專業(yè)化水平有了大幅提高。

　�。ㄈ�）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進一步加強

　　在本次“4+1”課堂教學(xué)模式開放課活動中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。我們看到了學(xué)生們的精彩展示、看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚、看到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在不斷增強。

　　二、存在的問題：

　　（一）教師的整合能力有待提高。幾年前我們學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，教育局就轉(zhuǎn)發(fā)了“靈活運用‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’課堂教學(xué)模式，打造高效課堂”的文件。所說的“靈活運用”就是不照搬，不生搬硬套。今天我們運用“4+1”課堂教學(xué)模式，同樣也要把握課堂教學(xué)模式的本質(zhì)，它們的本質(zhì)都是一樣的，就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是需要一個過程的。

　　我們有的教師在實際運用中，由于把握不住本質(zhì)的.東西，重視形式，忽視了實際效果，“課前展示”為展示而展示，不考慮與新課的聯(lián)系，寬泛無度，時間不能很好的把握，不僅增加了學(xué)生負擔(dān)，也不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。在“自學(xué)精導(dǎo)”環(huán)節(jié)上，對自學(xué)的理解不全面，認為學(xué)生自學(xué)就是就是把時間全部交給學(xué)生，有時學(xué)生自學(xué)效果不好，教師還要再講一遍，把“導(dǎo)”的權(quán)利全部被教師占有，結(jié)果擠占了目標(biāo)測試的時間，不能保證堂堂清的落實。自學(xué)能力是通過自學(xué)來培養(yǎng)的，但是不要一提自學(xué)，就把學(xué)生放任不管，把時間全部交給了學(xué)生，五分鐘、七分鐘、十分鐘看書，看不懂，就不要看，不會讀，就不要讀，怎么辦？就要靠老師的指導(dǎo)，導(dǎo)在前還是導(dǎo)在后，要根據(jù)實際情況來確定，出示自學(xué)指導(dǎo)，本身就是導(dǎo)，一定不要把自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢丟掉，要學(xué)會整合，要把自己的傳統(tǒng)教學(xué)與新的教學(xué)模式有機的結(jié)合起來，只有整合，我們的“4+1”課堂教學(xué)模式才會有生命力。

　　（二）教師認識不到位，搞兩層皮的做法。所謂的兩層皮就是平時不用“4+1”課堂教學(xué)模式，學(xué)校搞活動才用。造成這種原因就是教師對新的課堂教學(xué)模式認識不到位，有抵觸情緒，教師應(yīng)付，學(xué)生夾生，影響了教學(xué)效果。

　　（三）課堂教學(xué)不能面向全體，只注重尖子生，對后進生關(guān)注不夠。

　　盡管存在著許多問題，但是只要我們有一個積極的心態(tài)民，積極的行動，就不會被動接受。重效果，輕形式。勇于實踐，才能夠發(fā)現(xiàn)問題，才能夠不斷完善、不斷創(chuàng)新。

　　三、改進意見

　�。ㄒ唬┮�加強“4+1”課堂教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會內(nèi)涵，把握本質(zhì)，靈活運用，打造有效、高效課堂。

　�。ǘ�）對在開放課活動中，個別臨場發(fā)揮不好和存在“兩層皮”現(xiàn)象的教師，要進行第二次講課。

　�。ㄈ�）為全面推進“4+1”課堂教學(xué)模式研究，學(xué)校將分學(xué)科推出“4+1”課堂教學(xué)模式引路、示范課。

　�。ㄋ模﹤湔n組要加強集體備課，組內(nèi)要多組織聽評課活動，教師之間要互相學(xué)習(xí)，取長補短。要放下架子看到別人的長處。每個組都有幾位講課有獨特風(fēng)格，教學(xué)模式運用靈活，教學(xué)語言精練，能夠面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)效果好的教師，他們值得我們大家學(xué)習(xí)。

【開放課活動總結(jié)范文】相關(guān)文章：

母親節(jié)開放半日活動總結(jié)（精選5篇）04-30

小學(xué)示范課活動總結(jié)01-19

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研的活動總結(jié)范文（通用4篇）10-30

小學(xué)少先隊活動課總結(jié)（通用11篇）03-24

開展開學(xué)第一課活動總結(jié)范文（精選12篇）12-25

第二課堂活動總結(jié)范文（精選6篇）10-16

2022春季小學(xué)開學(xué)第一課活動總結(jié)范文（通用15篇）03-05

第二課堂的活動總結(jié)范文（精選5篇）10-26

小班說課：閱讀活動11-26

物業(yè)元旦活動總結(jié)范文12-15