關(guān)于數(shù)學(xué)周記六年級(jí)（通用36篇）
時(shí)間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)周記六年級(jí)（通用36篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 1
9月8日 星期二 晴
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的'密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 2
在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。
從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐�、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。
從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。
度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)�，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的'尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲�，都有相�?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)�，在那里我們能夠�(qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次積極參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。
度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。
回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭(zhēng)議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。
在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 3
5月6日 星期四 晴
開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的.兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺的很搞笑。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 4
今天我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道題有點(diǎn)難，我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來。題目是這樣子的——
小明一家和小東一起去郊游，返程時(shí)遇到一座小橋。由于天已經(jīng)黑了，所以他們必須在最短的時(shí)間內(nèi)過橋。幸好他們帶了一只還能用來照明的`燈。
現(xiàn)在已知小明過橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小東要12秒。并且每次此橋最多可過兩個(gè)人，而過橋的速度是根據(jù)過橋最慢者而定的，并且燈在點(diǎn)燃30秒后就會(huì)熄滅。
他們?nèi)绾尾拍茼樌倪^橋呢？
小朋友們，當(dāng)我們遇到這種題時(shí)，可以這樣來解答：
第一步，小明和小利過橋，然后小明回來，耗時(shí)4秒；第二步，小明和爸爸過橋，小利回來，耗時(shí)9秒；第三步，小明的媽媽和小東過橋，小明回來，耗時(shí)13秒；最后，小明和小利過橋，耗時(shí)4秒，總共耗時(shí)4＋9＋13＋4＝30（秒）。
這樣，這道題就成功的解決了！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 5
數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的，而是要靠理解。
在學(xué)習(xí)了十二冊(cè)形體應(yīng)用題時(shí)，許多同學(xué)現(xiàn)在對(duì)應(yīng)用題結(jié)果除不盡的最后保留到整數(shù)怎么保留?是用“進(jìn)一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無策。據(jù)我分析理解：通常是在做水桶時(shí)要用多少鐵皮，這樣就要用到“進(jìn)一法”。因?yàn)樽鰱|西時(shí)，一定要把余下的一點(diǎn)都算進(jìn)去，就是說3.01平方米，也要把0.01往上進(jìn)，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來的.是次品，還不如不做。
“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說一個(gè)水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的話，水就會(huì)滿出來。如果裝的是油的話，還會(huì)弄得滿地都是，要清理衛(wèi)生就很麻煩了，而且又浪費(fèi)。
再比如有一堆沙子，結(jié)果要保留整數(shù)，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話，那樣就得保留9噸;如果說一堆沙子重9.9噸，最后就要保留到10噸。所以用四舍五入法才會(huì)顯得更加精確些。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 6
愉快的暑假結(jié)束了，這周是新學(xué)期的第一周，這周我們學(xué)習(xí)的是第一單元：位置。
在以前的學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)過“位置”，這方面的知識(shí)。原來我們通常會(huì)這樣說：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。這周我們又學(xué)了一種新的方法：用兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定物體的位置，也叫數(shù)對(duì)。我要提醒大家一下，在做這一類題時(shí)，如果需要寫數(shù)對(duì)，不要忘記列數(shù)在前面，行數(shù)在后面。
在這周的學(xué)習(xí)中，我還知道了現(xiàn)在的圍棋盤上，分別用1--19和一--十九路命名縱線和橫線，這樣可以幫助確定棋子的位置。我不僅了解到了這些棋盤上的`知識(shí)，我還知道了通過地球上的經(jīng)線和緯線，人們可以確定一個(gè)地點(diǎn)在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北緯39度9分，東經(jīng)116度4分。
這周我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然很少，但是這些知識(shí)都非常實(shí)用。這周我的收獲真大。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 7
同學(xué)們對(duì)檢查試卷一定有不少疑問吧。
經(jīng)過我的調(diào)查，許多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)以下問題：
一、檢查試卷時(shí)總是覺得自己做的肯定都是對(duì)的，也就隨便口算了一下就沒事兒干了。
二、檢查時(shí)，總是心不在焉的，急著想交卷，心平靜不下來。
三、遇到難題時(shí)，就會(huì)一直盯著那道難題呆呆地看，等到交卷的.時(shí)候，還是沒有解出那道難題。 其實(shí)以上三點(diǎn)，同學(xué)們都不用怕，你只要在做試卷時(shí)，一題反復(fù)地多算幾遍，最好算到3至5遍，最后在回頭仔細(xì)地檢查一遍就行了。要是遇到難題，也不要慌，先空在那兒，做出明顯的記號(hào)，以免漏題，接著在繼續(xù)往下答題。等全部都答完了，再來思考這道難題。如果同學(xué)們像平常一樣，先答卷，再回頭把整張?jiān)嚲韽念^到尾一起檢查的話，是很難檢查出錯(cuò)誤的!因?yàn)樾南肟偸钦J(rèn)為自己的沒有錯(cuò)，查時(shí)難以把掌握住心情。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 8
生活之中或許我們只意識(shí)到了語(yǔ)文的重要性，意識(shí)到我們的生活不能沒有語(yǔ)音，沒有文字。其實(shí)我們的生活也離不開數(shù)學(xué)的存在。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，如果你仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，你就能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你其實(shí)是形影不離的。在最近的生活里，我深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)韼闳フ要{子吧!”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍!之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時(shí)后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到?”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米�！鞍Γ瑢W(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的'學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢!
知識(shí)是開啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧!
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 9
光陰似箭，日月如梭。愉快的第九周正向我們悄悄離去。正等待我們的是艱難的期中考試。在教室里，不像往日那樣一鍋粥。操場(chǎng)上，不像往日那樣歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取拿到好成績(jī)。
本周，老師又向同學(xué)們傳授了新的.知識(shí)：什么是平行四邊形、等腰梯形又是怎么一回事……。通過學(xué)習(xí)，我們又增長(zhǎng)了知識(shí)。老師像園丁，辛苦勞動(dòng)，用知識(shí)澆灌著我們這批幼苗成長(zhǎng)。
期中考試快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成績(jī)，報(bào)答您！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 10
上一次，我們闖過了“百分?jǐn)?shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分?jǐn)?shù)的第二扇門”。
敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的教師出了這樣一道題：有一列火車，原先每時(shí)行駛80千米，提速后，此刻這列火車每時(shí)行駛了112千米，此刻的速度是原先的百分之幾這一道對(duì)于我們上次闖開第一扇門的`同學(xué)很簡(jiǎn)單，就是112，80=32千米，在用32÷80=40%了，我們闖進(jìn)了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的教師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原先每時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原先增加了40%。此刻這列火車每時(shí)行駛多少千米這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們明白了，這一道題與我們上個(gè)學(xué)期學(xué)的題十分像，所以我們探索起來十分簡(jiǎn)單。也是有兩種方法，第一種先求比原先每時(shí)多行駛了多少千米。80×40%=32千米，80+32=112千米；第二種是先求此刻的速度是原先的百分之幾。80×﹙1+40%﹚=80×1.4=112千米。闖完了又一關(guān)，下一關(guān)寫著做這些題的方法：1.單位“1”×﹙1±百分之幾）2。單位“1”±（單位“1”×百分之幾）。第四關(guān)寫著求“已知單位‘1’求對(duì)應(yīng)數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2。算相差量（增加量或減少量）3。算對(duì)應(yīng)數(shù)量4。檢驗(yàn)作答。
我們探索完了，我收獲很大，又進(jìn)了一步“拜訪”了我們的朋友百分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)的探索中，你會(huì)有很大的收獲，你也會(huì)有很多的歡樂。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 11
首先，要把什么都連起來：
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了比的認(rèn)識(shí)，知道了比的后后項(xiàng)不能為0，比的前項(xiàng)等于被除數(shù)（分子）后項(xiàng)等于除數(shù)（分母）比號(hào)等于除號(hào)（分?jǐn)?shù)線）比數(shù)和除法的性質(zhì)都是一樣的。
比數(shù)的性質(zhì)是前項(xiàng)（被除數(shù)。分子）和后項(xiàng)（除數(shù)。分母）乘或除以相同的倍數(shù)比值，分?jǐn)?shù)值都不變。
通過這個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我知道了：足球比賽用的'是后項(xiàng)可以為0的比數(shù)，數(shù)學(xué)讓我知道了生活中的一些常識(shí)，比如說：計(jì)算利息，算時(shí)間，分配時(shí)間，了解了平時(shí)，不懂的東西。
我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 12
這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的`過去。我立刻問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。此時(shí)我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了。
我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，最后數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了，怎樣辦呢？少了7毛錢怎樣說呢？
一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的�！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。此時(shí)所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 13
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢�？粗粗�，此時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的.。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 14
這天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但是來，我外公給他10元，此時(shí)他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的'錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來�！薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 15
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀碱^說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，此時(shí)突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛動(dòng)腦筋的.孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣。”
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在��！此時(shí)讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 16
開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。此時(shí)經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的`量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺的很搞笑。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 17
一座美麗的小城，被一陣突如其來的臺(tái)風(fēng)，頃刻間變成了汪洋大海。
人們都躲在一艘小船上。船小人多，必須有2個(gè)人跳下去，否則，整艘船都會(huì)沉沒到水中�？墒钦l(shuí)都知道，跳下去，畢死無疑! 這時(shí)，一位老人說：“我跳下去吧，反正已經(jīng)70多歲了，應(yīng)該把生存的.希望留給你們這些年輕人�！币粋�(gè)青年人也繼續(xù)說：“我也跳下去，我得了絕癥，醫(yī)生說活不了多久了，遲早都是死，不如就今天死，也能保全你們中一個(gè)人的生命�！闭f著，就要往水里跳。
這時(shí)，人群中沖出來一個(gè)胖胖的中年男人拉住他倆的手。他問老人：“您的體重是多少?” “100斤”老人答。接著，他又問了小伙子相同的問題，小伙子只有80斤。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 18
在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久，我就認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。而謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的`變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……
其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我也要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我亦要多做不明白的題目。
希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 19
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是9.58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9.66分；去掉一個(gè)最高分平均分是9.46分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？
我見了，心想：這道題還真是難��！最高分和最低分怎么求呢？
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對(duì)他說了這到題，他說先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的'總分。算式：9.46x4—9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：9.66x4—9.58x3＝9.9（分）最后用9.9—9.1＝0.8（分）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 20
1月25日 星期六 有雨
這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難��！已知的'只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手啊！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上方公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上方除以另外一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 21
長(zhǎng)方體和正方體
這學(xué)期我們學(xué)的第一個(gè)單元學(xué)的就是長(zhǎng)方體和正方體。
我知道了關(guān)于長(zhǎng)方體的這些知識(shí)：它有12條棱，6個(gè)面和8個(gè)頂點(diǎn)；相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。每相對(duì)的兩條棱的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的，并且每相對(duì)的一對(duì)面的面積是相等的，如果有一對(duì)面的面積是正方形其余的四個(gè)面的面積就是一樣的。長(zhǎng)方體表面積的公式是：長(zhǎng)x寬x2+長(zhǎng)x高x2+寬x高x2，還有一個(gè)是（長(zhǎng)x寬+長(zhǎng)x高+寬x高）x2。它的體積公式是：長(zhǎng)x寬x高。
關(guān)于正方體的知識(shí)是：它有12條長(zhǎng)度完全相同的棱，6個(gè)面積完全的面和8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體的表面積的公式是：棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)x6，體積公式是棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)。
正方體和長(zhǎng)方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積x高和橫截面的面積x長(zhǎng)。
關(guān)于容積的是：容積的長(zhǎng)度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計(jì)算容積的公式是和計(jì)算長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是1000。
我的小實(shí)驗(yàn)
6月9日星期一晴轉(zhuǎn)陰
下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的'形式將測(cè)算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊。經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
6月10日星期二晴
今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
一回到家，想到可以做實(shí)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激動(dòng)，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確，我專門測(cè)量了筷子的長(zhǎng)度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的實(shí)驗(yàn)是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一看實(shí)驗(yàn)用具還不夠，所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴
盼望的時(shí)刻總算到了，一放學(xué)，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準(zhǔn)備分兩次來測(cè)量筷子的體積。
實(shí)驗(yàn)開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時(shí)發(fā)抖了，但我盡量克制住這種激動(dòng)的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動(dòng)，否則溢出來的水就太多了，測(cè)定結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻螅吹綗械囊恍┧绲搅伺枥�。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。
結(jié)果，我失敗了。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計(jì)算的筷子體積相差甚遠(yuǎn)。起初，我還有些不相信，經(jīng)過反復(fù)思考，我終于明白了失敗的原因。原來是因?yàn)闊目趶教罅�，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會(huì)看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。因此，我得改進(jìn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法才行。相信我會(huì)成功的，不是說失敗是成功之母嗎？
6月12日星期四晴
自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后，我就捉摸改進(jìn)的方法，可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯。
到餐館點(diǎn)了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣，水面就起了幾個(gè)泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí)，水面下降了一點(diǎn)，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠
6月13日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊。
接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國(guó)（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜。在此，我呼吁在校的同學(xué)，不。是全國(guó)人民，也不。應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 22
這周末，老師叫我們?nèi)プ鯬78的思考題，我翻開書看了看，好像蠻簡(jiǎn)單的，不會(huì)太難，便把書塞到書包里。
到了星期日，我翻開書要解決這道題，我看了看，又想了想：這道題沒說明兩根鋼管的。長(zhǎng)度，只是說兩根一樣長(zhǎng)，一根截去3/10米，一根截去3/10，讓人覺得百思不得其解，像是“無頭案”。
我想了好久，也沒想到，反而想出了一些沒用的等式，我放棄剛才所有想的`東西，重新想：如果把兩根鋼管長(zhǎng)度想作一米，那結(jié)果會(huì)是……我馬上動(dòng)手寫：1—3/10=7/10（米），1—1×3/10=7/10（米），結(jié)果竟一樣，那要是兩根鋼管的長(zhǎng)度大于一米，是三米的話，應(yīng)該是這樣列式吧：3—3/10=27/10（米），3—3×3/10=21/10（米），27/10米大于21/10米，這回怎么又是第一根長(zhǎng)��？不過要是兩根鋼管的長(zhǎng)度小于一米，是0.5米的話呢？列式應(yīng)該是0.5米=1/2米，1/2—3/10=5/10—3/10=2/10=1/5（米），1/2—1/2×3/10=1/2—3/20=10/20—3/20=7/20（米），1/5米小于7/20米，這次怎么又是第二根長(zhǎng)呀，真奇怪？我半信半疑，又試了其它幾個(gè)數(shù)字，結(jié)果不是第一根長(zhǎng)就是第二根長(zhǎng)。
我最后總結(jié)了一下，這道題在三種不同情況下的答案：
�、女�(dāng)鋼管長(zhǎng)度大于一米時(shí)，第一根剩下的多。
�、飘�(dāng)鋼管長(zhǎng)度短于一米時(shí)，第二根剩下的多。
�、钱�(dāng)鋼管長(zhǎng)度等于一米時(shí)，兩根鋼管一樣長(zhǎng)。
哇！數(shù)學(xué)真奇妙！一題三結(jié)果。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 23
在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑。不過，大家知道么?往往一堂課上，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x。這個(gè)問題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離，再按比例尺算，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。
不過，這是王詩(shī)雅說：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車線路的距離，把繩子再伸長(zhǎng)，看看繩子有多長(zhǎng)，再計(jì)算�！边@種方法也有不少人同意了。 現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰(shuí)的對(duì)呢?我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點(diǎn)。有的.說“火車路線就是兩地的距離!”“不對(duì)不對(duì)!應(yīng)該是兩地的直線距離!”
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 24
學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)課外知識(shí)，平時(shí)我不相信。可是我今天知道了。每年的3月22日是世界水日！我國(guó)是13個(gè)貧水國(guó)家之一。有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。我知道了這些知識(shí)就做了次調(diào)查。我拿一個(gè)桶在公園的水龍頭讓水一滴一滴的流。時(shí)間為10分鐘。通過計(jì)算，浪費(fèi)了78843000噸，這些水可供17500人使用。沒想到，一滴一滴的'流竟然流了這么多。我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)地球。
馬上就要畢業(yè)了，我們要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)。我們一步一步學(xué)，像1.2.3.4是正數(shù)，0.1.2.3是自然數(shù)，-4.-3.-2-1.是負(fù)數(shù)，0.1.2.4是整數(shù)。簡(jiǎn)算對(duì)我們很有用。算術(shù)，算面積。簡(jiǎn)算有加法交換律。乘法交換律。乘法結(jié)合律，乘法分配律。
活靈活用我們的知識(shí)，讓我們成為對(duì)祖國(guó)有用的人。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 25
眨眼間，寒假過去了，在開學(xué)的第一個(gè)星期中，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)和圓柱與圓錐中的第一部分圓柱。為了表示兩種相反意義的量，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，用“-”號(hào)表示負(fù)號(hào)。以前學(xué)得15、16這樣的數(shù)叫做正數(shù)，用“+”表示正號(hào)，不過也可省去正號(hào)。這些符號(hào)在存折上也出現(xiàn)過，如：-200表示支出了200元，+500元表示存入了500元。溫度計(jì)的零上與零下、樓層的樓上和地下、海拔、水位、盈利和虧損、增產(chǎn)和減產(chǎn)、得分和扣分都是正負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。但一定要記住0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，比較大小時(shí)最后用畫數(shù)軸額方法來比較大小，直線上0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比0小，所以正數(shù)都比負(fù)數(shù)小。崗?fù)ぁ⑾灎T、燈籠等都是圓柱，圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面；周圍的面叫做側(cè)面；兩個(gè)底面之間的距離叫做高。如果把圓柱的側(cè)面打開是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的`周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積，記住是兩個(gè)底面，圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高。有特殊的時(shí)候下，如圓柱形的帽子、筆筒，只需求一個(gè)底面面積+側(cè)面積，壓路機(jī)、貼海報(bào)只需求一個(gè)側(cè)面積就好了。
好的開始是成功的一半，讓我們?cè)俳釉賲柊?
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在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的.課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……
其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 27
5月20日 星期三 天晴
今天，我在寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。那就是生活中的圓。
什么叫做生活中的圓，那就是在生活中有哪些關(guān)于圓的周長(zhǎng)、圓的面積還有圓的對(duì)稱軸之類的東西，也就是圓的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方要應(yīng)用到圓的周長(zhǎng)，只要你認(rèn)真觀察，就肯定能發(fā)現(xiàn)的，雖然我不知道大家知道多少關(guān)于圓的周長(zhǎng)的東西，今天我就把我所知的一點(diǎn)皮毛告訴大家，據(jù)我所知，車輪走一圈的路程就是這個(gè)圓的周長(zhǎng)；時(shí)鐘的'分針針尖走過的路線是鐘面的周長(zhǎng)；圓形餐桌圍的花布邊的長(zhǎng)度也是餐桌面的周長(zhǎng)；人們經(jīng)常戴在手上的手鐲也含有圓的周長(zhǎng)的知識(shí)……真的是太多太多了，我只說了一點(diǎn)剩下的就由你這位高手去觀察了。
圓面積其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要你會(huì)觀察，眼睛亮一點(diǎn)就可以了。圓桌的大小也就是圓桌的面積；時(shí)針掃過的面的大小也就是這個(gè)鐘的面積；還有就是可能大家很少見，那就是用繩子拴住牛吃草，求牛吃草的最大范圍，也就是求圓的面積，……。這是我所歸納的。
還有，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，切記！
我知道的就這些，不算多，所謂：“天外有山，人外有人”請(qǐng)指教。
其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know？
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 28
今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢是5元，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙不過來�！�
這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的`人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 29
今天上午，我們一家去大潤(rùn)發(fā)﹑品牌服裝店﹑麥德龍﹑廣百去買年貨。我們先去麥德龍買了38個(gè)東西共花了386元，然后我們?nèi)テ放品b店買了5件衣服其中有一套西裝原價(jià)1200元，現(xiàn)價(jià)120元。爸爸問“：我這一套西裝原價(jià)1200元，現(xiàn)價(jià)120元打了幾折？便宜了多少錢？”我說“：這還不簡(jiǎn)單，用1200乘100分之10等于120，所以打了一折，便宜了1080元�！痹谄放品b店共花了587元。
去大潤(rùn)發(fā)買年貨共花了298元。去廣百花了20元。一天共花了1271元。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 30
9月25日 星期四 天晴
首先，要把什么都連起來：
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了比的認(rèn)識(shí)，知道了比的后后項(xiàng)不能為0，比的'前項(xiàng)等于被除數(shù)（分子）后項(xiàng)等于除數(shù)（分母）比號(hào)等于除號(hào)（分?jǐn)?shù)線）比數(shù)和除法的性質(zhì)都是一樣的。
比數(shù)的性質(zhì)是前項(xiàng)(被除數(shù).分子)和后項(xiàng)(除數(shù).分母)乘或除以相同的倍數(shù) 比值，分?jǐn)?shù)值都不變。
通過這個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我知道了：足球比賽用的是后項(xiàng)可以為0的比數(shù)，數(shù)學(xué)讓我知道了生活中的一些常識(shí)，比如說：計(jì)算利息，算時(shí)間，分配時(shí)間，了解了平時(shí)，不懂的東西。
我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 31
在這周里我們學(xué)了找規(guī)律、排列組合與邏輯推理問題。
在找規(guī)律中，根據(jù)點(diǎn)數(shù)與幾個(gè)點(diǎn)的個(gè)數(shù)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，如果要是5個(gè)點(diǎn)連成幾條線，列式是1+2+3+4，就是說1開始加到比幾個(gè)點(diǎn)少1的數(shù)為止，這樣就比一個(gè)一個(gè)的去連簡(jiǎn)單多了。如：2個(gè)點(diǎn)連成了一條線，那么增加1個(gè)點(diǎn)就連成了3條線??按這個(gè)規(guī)律一個(gè)個(gè)往后排，即使是100條、1000條、10000條??也是輕而易舉的事情了。
在邏輯思考問題中，知道了這一列的例題用列表的`排除法可以。老師說如果長(zhǎng)大后想當(dāng)警察，就得會(huì)破案，要破案就得找線索，我們用的是排除法就把問題解決了。
在練習(xí)十八中，我們做了許多復(fù)習(xí)題，還知道了這些題中的秘訣：1、先審題意；2、用畫表格來幫助自己解決；3、用推理法或排除法去一個(gè)個(gè)確定目標(biāo)。
好了，第九周之戰(zhàn)又要與大家說再見了，千萬要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我們的知識(shí)之旅，千萬不要遲到呀！這周我非常開心，因?yàn)槲业闹R(shí)庫(kù)又增加了知識(shí)。 拜拜了，各位我的朋友們。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 32
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分，去掉一個(gè)分一個(gè)最低分，平均分是9.58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9.66分；去掉一個(gè)分平均分是9.46分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的分與最低分相差多少？
我見了，心想：這道題還真是難��！分和最低分怎么求呢？
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對(duì)他說了這到題，他說先求出去掉分總分是多少，減去分和最低分的總分。算式：9.46x4—9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的`總分，減去分和最低分的總分。算式：9.66x4—9.58x3＝9.9（分）最后用9.9—9.1＝0.8（分）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 33
10月2日 星期三 天晴
今天我正在做作業(yè)時(shí)，突然遇到了一道很難的題，想了半天也沒想出個(gè)所以然，題是這樣的：甲乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)分別存糧104、140噸，要使甲倉(cāng)庫(kù)的存糧是乙倉(cāng)庫(kù)的3倍，那么必須從乙倉(cāng)庫(kù)運(yùn)出多少噸糧食放入甲倉(cāng)庫(kù)?
我想了半天也沒想出來，正在這時(shí)，媽媽過來了，媽媽看了看這道題說：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)？真是……不說你了，先幫你解題�！�
媽媽先教我用方程解這道題，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，媽媽說：“這道題很簡(jiǎn)單，要使甲倉(cāng)庫(kù)的存糧是乙倉(cāng)庫(kù)的三倍，也就是總數(shù)要成乙倉(cāng)庫(kù)的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙倉(cāng)庫(kù)運(yùn)給甲倉(cāng)庫(kù)后剩下的`噸數(shù)，要求運(yùn)出多少噸，就用140-61不就解出來了嗎？”
聽了媽媽的解法后，我還真覺得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì)覺得難！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 34
1月20日 星期三 天晴
生活中的數(shù)學(xué)很多，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來，我一天改寫寫多少呢？我想一天語(yǔ)、數(shù)大本寫兩頁(yè)英語(yǔ)寫四頁(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)大本都是37頁(yè)所以37/2=18.5(天)約是19天寫完，而英語(yǔ)有61頁(yè)61/4=15.25（天）約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語(yǔ)、數(shù)一天寫三頁(yè)37/3=12.333...(天)約是13天寫完，這樣就可省下更多的時(shí)間去預(yù)習(xí),又過了幾天，我學(xué)的.很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個(gè)9/2*2=9（元），超級(jí)雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5（元）
生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 35
20xx年X月X日X天
今天,我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí),那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法.學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法,我的計(jì)算速度快了許多,學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松.舉個(gè)例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加,然后用367+500,發(fā)現(xiàn)多加了2,于是我便在和里減去2,結(jié)果得到865.而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加,而295可以看作300,一個(gè)多加了4,另一個(gè)多加了5,于是算式就變成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!
學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便算法,再來學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了.如：483-299,嘿嘿,我腦袋瓜輕輕一動(dòng),就有方法了.我先把299看作300來減,因?yàn)槎鄿p了1,所以只要結(jié)果中加上1,就是用483-300+1=184,這樣就好算多了.不過呢,我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意,要不可就麻煩咯!
現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學(xué)了,因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)迅速的.計(jì)算結(jié)果,數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 36
在這周里我們學(xué)了找規(guī)律、排列組合與邏輯推理問題。
在找規(guī)律中，根據(jù)點(diǎn)數(shù)與幾個(gè)點(diǎn)的個(gè)數(shù)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，如果要是5個(gè)點(diǎn)連成幾條線，列式是1+2+3+4，就是說1開始加到比幾個(gè)點(diǎn)少1的數(shù)為止，這樣就比一個(gè)一個(gè)的去連簡(jiǎn)單多了。如：2個(gè)點(diǎn)連成了一條線，那么增加1個(gè)點(diǎn)就連成了3條線，按這個(gè)規(guī)律一個(gè)個(gè)往后排，即使是100條、1000條、10000條?也是輕而易舉的事情了。
在邏輯思考問題中，知道了這一列的例題用列表的排除法可以。老師說如果長(zhǎng)大后想當(dāng)警察，就得會(huì)破案，要破案就得找線索，我們用的'是排除法就把問題解決了。
在練習(xí)十八中，我們做了許多復(fù)習(xí)題，還知道了這些題中的秘訣：
1、先審題意；
2、用畫表格來幫助自己解決；
3、用推理法或排除法去一個(gè)個(gè)確定目標(biāo)。
好了，第九周之戰(zhàn)又要與大家說再見了，千萬要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我們的知識(shí)之旅，千萬不要遲到呀！這周我非常開心，因?yàn)槲业闹R(shí)庫(kù)又增加了知識(shí)。拜拜了，各位我的朋友們。
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