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實(shí)用的小學(xué)周記范文匯總5篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的小學(xué)周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)周記 篇1
每當(dāng)看到蛋糕時(shí)，我便會(huì)回想起那件事……
那是一個(gè)秋高氣爽的夜晚，我盯著電視，無(wú)聊的托著頭，正想著該做什么事，就當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，猛地響起了勞技老師布置的作業(yè)：制作蛋糕。
我高興的一蹦三尺高，急忙找來(lái)了燒飯高手——奶奶，一切都準(zhǔn)備就緒。我先找來(lái)了四個(gè)雞蛋，兩個(gè)擦干的碗�？蓻](méi)想到，第一步就讓我瞪大了眼睛，居然要把蛋清和蛋黃分開(kāi)?!我暈!好吧，只好試一試了。我很笨重的砸碎雞蛋，小心翼翼的將蛋清倒入碗里。“哇!蛋黃也進(jìn)去了!”我趕緊用手把蛋黃“救”了出來(lái)�！班竾u，還好洗了手的。”
話音剛落，蛋黃就像渾身涂了肥皂的小圓球，從我手中“飛”了出去，我趕忙用左手一接，還好還好，我倒吸了一口涼氣�？蛇@蛋黃好像來(lái)勁了，在我手中做起了“過(guò)山車”，累得我滿頭大汗。奶奶這時(shí)已經(jīng)笑得前仰后合了：“還是我來(lái)吧!”奶奶示范了一下，我學(xué)著奶奶的樣兒，順利的弄好了后面兩個(gè)雞蛋。之后，我又是加糖，又是加面粉，忙的熱火朝天，不亦樂(lè)乎�？傻搅说扒迥且徊降臅r(shí)候，我被難住了。
書(shū)上說(shuō)，蛋清用打蛋器要打到形成蛋清泡，可是我家沒(méi)有打蛋器啊!這可怎么辦?那我就用手試試吧!于是，我拿起筷子攪拌了起來(lái)。才開(kāi)始，我的速度非�？�，可越往后，我的速度漸漸慢了下來(lái)，手都快抽筋了，可還是沒(méi)有形成蛋清泡，于是，我繼續(xù)加速。過(guò)了40多分鐘，我?guī)缀跤帽M了所有的力量，但它始終沒(méi)有形成，我開(kāi)始失望了，漸漸轉(zhuǎn)化為生氣，我一下子把手中的筷子摔在了地上，一頭栽進(jìn)了沙發(fā)里，嚎啕大哭起來(lái)。這時(shí)，一直一言不發(fā)的奶奶說(shuō)話了：“我沒(méi)有文化，但我知道，做什么事都要做到最后，不管結(jié)果怎樣�！蹦棠痰囊幌捠刮业男恼艘幌拢前�!于是，我又回到了崗位。
最后，我做好了蛋糕，雖然不好吃，但是我的心里卻美滋滋的，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：做什么事都要堅(jiān)持到最后，這樣才能成功!
小學(xué)周記 篇2
第一周
想象中的實(shí)習(xí)終于來(lái)了。第一天來(lái)到學(xué)校，心里滿滿的都是緊張，緊張是因?yàn)闆](méi)有給學(xué)生上過(guò)課，也因?yàn)闆](méi)有信心，怕自己上課招架不住。結(jié)果，第一周的時(shí)間被安排聽(tīng)美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽(tīng)多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒(méi)有想象中那么可怕。于是漸漸的開(kāi)始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽(tīng)課中度過(guò)。
在寫(xiě)第一片教案的時(shí)候，真的是無(wú)從下手。因?yàn)槟钱吘挂o知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來(lái)借鑒。本以為寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)想到實(shí)習(xí)老師看了既然說(shuō)了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因?yàn)槲医贪笇?xiě)了很久，也花了很多時(shí)間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過(guò)。
第二周
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽(tīng)了幾節(jié)課。10月14號(hào)早上，讓我作為一名初來(lái)乍到的實(shí)習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問(wèn)題�；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見(jiàn)習(xí)，最重要的是先聽(tīng)老師講課，我聽(tīng)的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽(tīng)完課來(lái)到自己帶領(lǐng)的班級(jí)。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說(shuō)我看起來(lái)酷酷的，也有人說(shuō)我看起來(lái)很文靜，如果溫柔的話就好好聽(tīng)我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛(ài)的小朋友呀，講話大膽直白，初來(lái)乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
第三周
早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)行過(guò)模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對(duì)的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對(duì)于剛?cè)腴T的我來(lái)說(shuō)，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫(xiě)完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺(jué)走，后來(lái)果然被陳老師說(shuō)語(yǔ)氣太平淡，語(yǔ)調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些。
第四周
很快就過(guò)去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過(guò)了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開(kāi)就能直接跳到試講過(guò)后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽(tīng)她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫(huà)的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問(wèn)的方式來(lái)解決解釋的問(wèn)題。同樣是解決繪畫(huà)技法問(wèn)題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
第五周
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，這周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。 這周我又聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽(tīng)了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺(tái)是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的，因?yàn)檫@是一堂書(shū)法課，雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因?yàn)樽约簺](méi)自信，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
第六周
轉(zhuǎn)眼間，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同： 一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體， 而老師的角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其 中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。
今天先回家， 和其家長(zhǎng)溝通交流后， 由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流， 讓其繼續(xù)上課。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的'學(xué)生。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在這一周，聽(tīng)課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題是三思而后行。
第七周
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐 富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸 實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路 要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
小學(xué)周記 篇3
每個(gè)人都有許多的第一次，很多都會(huì)令人難忘。當(dāng)然，我也不例外，現(xiàn)在我就跟大家說(shuō)一個(gè)令我難忘的第一次吧。
我難忘的第一次是我一個(gè)人獨(dú)自在家。那天剛好爸爸媽媽都要去上班，三姨也有事要去辦，就我一個(gè)人在家。媽媽臨走前對(duì)我是千叮嚀萬(wàn)囑咐，說(shuō)：“聽(tīng)到敲門聲可千萬(wàn)不要開(kāi)門呀!我和爸爸都是有鑰匙的，知道了嗎?寶貝!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽對(duì)我說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就出門了。
開(kāi)始的時(shí)候我很開(kāi)心，心想：終于可以一個(gè)人在家，自由自在的沒(méi)人管了。我迫不及待地打開(kāi)電視看起了我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，幾乎都忘了是我一個(gè)人在家，不知過(guò)了多久，門外傳來(lái)一陣如雷聲般的腳步聲，而且越來(lái)越近，我還以為是壞人來(lái)了，嚇得鉆進(jìn)被子里，動(dòng)也不敢動(dòng)。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是隔壁的叔叔回家了呀!我懸著的一顆心終于放了下來(lái)。
我關(guān)掉電視，又拿起一本故事書(shū)，坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)。忽然，我好像又聽(tīng)見(jiàn)了嗡嗡的聲音，趕緊豎起耳朵一聽(tīng)，原來(lái)是從冰箱那里發(fā)出來(lái)的，我想：冰箱怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?以前怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)呢?是不是冰箱要爆炸啦?我趕緊給媽媽打電話，電話接通了，還沒(méi)等媽媽做聲，我便急急忙忙的說(shuō)：“媽媽，大事不好了，家里的冰箱要爆炸啦!你快回來(lái)吧!”“怎么回事呀!寶貝?”我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，媽媽笑呵呵的說(shuō)：“這是正常現(xiàn)象，是冰箱在啟動(dòng)，只不過(guò)你平時(shí)沒(méi)有留意罷了�！迸�!原來(lái)都是虛驚一場(chǎng)呀!
終于度過(guò)了疑神疑鬼的一天，等到爸爸媽媽回來(lái)了，我這才松了一口氣。
其實(shí)第一次并不像我們想象的那么可怕，只要你勇于去克服它，就會(huì)成為我們成長(zhǎng)道路上的美好回憶。
小學(xué)周記 篇4
今天，我們班做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲特別的有趣，特別是讀紙條這個(gè)過(guò)程。就是這個(gè)游戲讓我們班一下子哄堂大笑，讓我們班充滿歡聲笑語(yǔ)！其實(shí)，我真得好久沒(méi)有笑過(guò)了，就是學(xué)習(xí)讓我變得很少有笑容了！
讓我漸漸變的有些愛(ài)耍脾氣了！我但愿這一切都停留在此刻，因?yàn)槲铱吹搅诉@世界上最單純的笑容！讓我們永遠(yuǎn)這樣得笑下去，幸福下去！不！
我也希望我的家人和我一樣這樣的開(kāi)心，這樣的幸福！永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的笑下去！不！我也希望全世界和我家一樣，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)！到處充滿著溫暖的陽(yáng)光！
小學(xué)周記 篇5
秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉都變黃了，秋娃娃也來(lái)了。
她來(lái)到了果園了，她讓蘋(píng)果變得紅彤彤的，她讓鴨梨變得甜滋滋的，秋娃娃給石榴講笑話，石榴咧開(kāi)了小嘴巴。
秋娃娃又來(lái)到了田野里，莊稼們見(jiàn)到她樂(lè)開(kāi)了花，興高采烈的跑到了農(nóng)民伯伯的口袋里。
秋娃娃讓這個(gè)世界變得五彩繽紛，我愛(ài)秋娃娃。
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