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        初中語文周記

        時(shí)間:2022-09-10 02:54:48 周記 我要投稿

        初中語文周記集合九篇

          時(shí)光匆匆,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,相信大家一定感觸頗深吧,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。但是周記有什么要求呢?下面是小編收集整理的初中語文周記9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        初中語文周記集合九篇

        初中語文周記 篇1

          上了初二,我們的叛逆像是魔鬼一樣深深的占據(jù)了我們的內(nèi)心,想掙脫 ,他卻像網(wǎng)一樣纏住了我們 。

          漸漸的我們覺得熟悉的家人,熟悉的世界,都感到陌生,甚至是不認(rèn)識(shí),把自己打扮的花里花哨,覺得那是時(shí)尚,爸爸媽媽和我們的觀點(diǎn)漸漸不同,覺的他們古板,頑固不畫,可是我們又什么時(shí)候真真正正的了解過他們,他們?cè)谖覀兏冻鲂难,可我們?duì)他們的'付出,感到漠然,或許又是感受到了。

          但我們只會(huì)認(rèn)為他們是虛情假意,看著他們眼角的皺紋,我們只會(huì)想人老是應(yīng)該的,時(shí)光流去失,有誰不會(huì)老,可是我們想過嗎,或許沒有我們他們眼角的皺紋會(huì)少許多,會(huì)老的慢一些。 回想自己以前做的錯(cuò)事,我們只會(huì)那那時(shí)是叛逆惹得貨,可是叛逆會(huì)讓我們迷失自己嗎 ,或許只是借口罷了。

          

        初中語文周記 篇2

          我 不知怎樣描寫這位跳孔雀舞的姑娘?

          如果 我有一支畫筆,我會(huì)把她優(yōu)美 的舞姿畫下來;如果我有一臺(tái)攝像機(jī),我會(huì)把她跳的精彩的動(dòng)作 拍下來;如果我和她是朋友 ,我會(huì)與她切磋切磋舞蹈。

          可惜我卻畫不出好的,照不出好的,我也不是她的朋友。我只能用我樸素的文字 來描寫著驚人的舞蹈。

          觀眾還是觀眾,看到舞臺(tái)上的“花兒”盛開,“大雨”傾盆,不是驚訝,就是稱贊。除了這些,就只有鼓掌了,再找不到其他的了。

          你們是我的朋友,我忍住了我的歡喜和激動(dòng),向你傾訴我心中的舞蹈的美。

          朋友,在一個(gè)難忘 的晚上……

          電視中的臺(tái)上的簾幕慢慢拉開,舞者出來了,真是光艷一閃!她端凝的站立著,音樂 響起,她也隨著音樂翩翩起舞,她用她的'眉目,手臂,腰肢,裙子,同音樂起舞,表演出舞的內(nèi)容。

          雖然我們不是舞者,也不是研究舞蹈的人,但我們伴隨著她的動(dòng)作,也一起翩翩起舞!她忽而微笑 ,表現(xiàn)出她心中的喜悅 ;忽而悲傷 ,表現(xiàn)出她內(nèi)心 的痛楚;忽而沉思,()表現(xiàn)出她心中有秘密 ;忽而害羞,表現(xiàn)出女孩 的本質(zhì)。在舞臺(tái)上,他用四肢五官表現(xiàn)出舞的內(nèi)容,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己 。

          看了她的舞蹈,讓我深深地感到了舞蹈的魅力,甚至讓我愛上了舞蹈。

          她就像一只孔雀一樣,在大自然 中自由 ,歡快的跳舞,跳出她心中的喜怒哀樂。

        初中語文周記 篇3

          這一周,在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的.一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。

          結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生合唱”春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。

        初中語文周記 篇4

          月下樹陰,影影綽綽。天上星光斑斕,如點(diǎn)點(diǎn)燈。星燈下又一片光芒,浮游在蘆葦之上。湖邊僅一方土地,老槐樹歪歪斜斜地生長著。

          光點(diǎn)點(diǎn)在葦絮上,圍繞著湖面,螢火蟲淺淺地飛行。

          老槐樹,兩道影子拉得細(xì)長。

          “爸爸,螢火蟲為什么飛不高啊?”

          星火搖曳,影子也隨之?dāng)[動(dòng)。風(fēng)吹動(dòng)樹葉,沙沙作響。螢火蟲圍繞著,飛動(dòng)著。在夜空是一張亮晶晶的光網(wǎng)。

          “夜里,湖面上,還是這個(gè)世界,都有它們所舍不得的.東西!

          哼哼著一支歌,環(huán)繞著湖面,月瀑瀉下,湖面波光粼粼。

          《再見螢火蟲》

          高大的影子背起矮小的影子,矮小的影子騎在高大的影子上。

          螢火蟲飛啊飛。一點(diǎn)點(diǎn)光亮,照射著月光照不到的地方。夜里,一片和祥,螢火蟲靜靜,靜靜地。

          “回家吧,很晚了。媽媽已經(jīng)做好飯了!

          葉子悄悄落在水里,又激起一葉葉漣漪。青蛙受到了波動(dòng),跳進(jìn)了水里,又蕩起了更大的漣漪。

          “好吧!”

          高大的影子背著矮小的影子,遠(yuǎn)去……

          老槐樹下又是一片空寂。

          螢火蟲仍在水面上滑翔,點(diǎn)綴在蘆葦上。

          再見,螢火蟲……

          

        初中語文周記 篇5

          欣賞是人生中一樣十分重要的東西,每個(gè)人都會(huì)欣賞與被欣賞。

          我認(rèn)為欣賞就是當(dāng)別人付出努力,經(jīng)過奮斗以后,你對(duì)他的結(jié)果予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。被欣賞則剛剛相反。

          我十分欣賞睡,因?yàn)樗问晕沂中蕾p水,我欣賞水的那一份堅(jiān)強(qiáng),我欣賞水那種剛毅的性格,我更欣賞水堅(jiān)定不搖的那一份信念。水,只是柔軟的,一滴水更是弱小,二十頭則堅(jiān)硬無比、無堅(jiān)不摧,只靠一滴一滴的水,就可以把石頭穿透,讓人無不佩服。

          還有一句印度泰戈?duì)柕拿裕菏锹咽橛谕昝,并非錘子的打擊,而是水的且歌且舞。說明了水的柔軟,只有水沖刷過千百年才有可能變成卵石,才可能像卵石一般“軟”,一般滑。

          我們從小都受到過“孔融讓梨”的教育,也都知道要在公車上給老人讓座,不能嘲笑諷刺殘疾人。這樣的'理論有時(shí)候粗看上去是很不近情理的,為什么年紀(jì)小便要吃小的梨呢?為什么一定要讓座如果我也已經(jīng)很累了?為什么不可以直接說出心中所想到的一切?其實(shí)真正的道理在這兒:尊重與欣賞別人就是尊重與欣賞自己。

          我弟弟最近在學(xué)騎自行車,他是十分堅(jiān)強(qiáng)的,這一點(diǎn)我很欣賞。他總是堅(jiān)持不懈,倒了有起來,倒了有起來,摔了五六次了,每一次都是被自行車壓了一下。而他卻每一次都起來了。

          我們總是說寫作文沒什么好寫,其實(shí)生活中有很多東西都可以寫,只要我們學(xué)會(huì)欣賞。

        初中語文周記 篇6

          星期六,剛到外婆家,只見遠(yuǎn)處圍著一大群小朋友,走近一看,原來是在炸爆米花。

          好久沒嘗到爆米花的滋味了,我迫不及待地跑回家,裝些米,加入到炸爆米花的隊(duì)伍。輪到我了,師傅熟練地把米裝進(jìn)一個(gè)橢圓的鐵罐里,并向里面放些糖精,擰緊蓋子把鐵罐架在火爐上。只見師傅左手來回拉動(dòng)風(fēng)箱,右手轉(zhuǎn)動(dòng)著鐵罐,左三圈右三圈,望著師傅熟練的.動(dòng)作,我想炸出的爆米花準(zhǔn)又香又甜。

          不一會(huì)兒,師傅將鐵罐移入一個(gè)布袋里,左腳踏在上面,右手往鐵罐用力一撬,隨著“轟”的一聲巨響,一股濃煙竄了出來,頓時(shí)把我包圍住,我深深地吸了一口氣,“!真香!

        初中語文周記 篇7

          新課程向所有奮戰(zhàn)在一線的教師提出了一個(gè)最基本的且最具震撼力的口號(hào):“教育理念的更新”。這個(gè)響亮的口號(hào)尤其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的語文學(xué)科,搭建了一個(gè)更科學(xué)更合理的的教學(xué)平臺(tái),為語文教學(xué)行為提供了一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的大舞臺(tái)。結(jié)合新課程中的新理念,對(duì)教師在語文教學(xué)中的一些普遍行為進(jìn)行反思,以便對(duì)新課程新理念認(rèn)識(shí)得更為深刻。

          一、德育滲透力度不夠

          語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識(shí),而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的目的。但在我們平時(shí)的語文教學(xué)中往往偏重于對(duì)語文知識(shí)的傳授,對(duì)句子的理解分析,修辭方式的運(yùn)用等等,而忽視了語文的教育功能;文章所傳達(dá)的思想,精神、人生觀、心理狀態(tài)等,以及對(duì)于學(xué)生應(yīng)該從中借鑒什么,學(xué)習(xí)什么、批判什么??

          新課程則提出了“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,為教師的教學(xué)行為提出更高要求,尤其更強(qiáng)調(diào)“育人為本”的'教育觀念。這就要求語文教師讓學(xué)生在課堂上不僅獲得知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在成長中如何以健康的心態(tài)面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)。

          二、作文教學(xué)流于形式

          雖然在此之前我們經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,也強(qiáng)調(diào)作文在教學(xué)中的份量,但在實(shí)際行為中,我們很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué),造成了學(xué)

          生為學(xué)作而寫作,沒有對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行日;到y(tǒng)化教學(xué),使大部分同學(xué)的作文空洞而缺少感動(dòng),有的只是優(yōu)美詞語的堆砌或是干巴巴的敘事。 新課程強(qiáng)調(diào)“以人為本”,我們教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,隨時(shí)寫,及時(shí)寫,讓學(xué)生情不自禁的、發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)而積極地渴望去抒寫。日積月累的寫作,何愁作文課寫不出好作文?

          三、評(píng)價(jià)方式過于簡單

          教學(xué)中,我們往往用成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,忽略人與人之間的差異以及情商在學(xué)成長中的作用。例如某個(gè)勤奮的學(xué)生經(jīng)過努力語文考了95分,沒有上優(yōu)秀,我們則不會(huì)稱他為好學(xué)生,也許會(huì)說他腦子慢再學(xué)也不行。這樣做的結(jié)果會(huì)讓他自卑而沮喪。新課程提倡尊重和贊賞學(xué)生,讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評(píng)價(jià)中熠熠生輝。誠然,教學(xué)行為因師而異,因人而變,但無論怎樣的不同,只要遵循新課程中的新理念.

          語文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下,成為學(xué)生成才的良田活土。

        初中語文周記 篇8

          嘿!有人說,你是福星,是人生的開端;有人說,你是禍星,使他們從此不見天日……有人會(huì)因?yàn)槟愕氖湃ザ鴳賾俨簧幔灿腥藭?huì)因?yàn)槟愕牡絹矶艔。你呢?青春。——題記

          青春,對(duì)于處在孩提朦朧時(shí)的我們來說,這是一個(gè)意味不明的詞,我們會(huì)寫,也認(rèn)識(shí),卻不了解。

          只在偶爾的閱讀中,看到這個(gè)詞。青春,對(duì)于現(xiàn)在剛褪去一些幼稚的我們來說,這已經(jīng)是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯,因?yàn),不知有多少文人墨客書寫他們的青春,他們的感嘆。但我們?nèi)詻]有深刻認(rèn)識(shí)它,只覺它離我們十分遙遠(yuǎn)。如今,它沒有任何預(yù)告地進(jìn)入我們的生命,在我們措手不及時(shí)惡作劇地笑著。

          原來,你已經(jīng)迫不及待了啊,青春。對(duì)我們每一個(gè)人來說,你的含義都是不同的,不是字典上寥寥的幾句解釋,也不是幾個(gè)簡單的筆畫。具體是什么,我也說不出來!爸挥行『⒆硬挪挥妙檻]任何事情”,已經(jīng)記不得是在哪里看到這句話了,但我心里的一角記住了這句話,并始終認(rèn)為這句話很對(duì)。青春,你就像一個(gè)嚴(yán)厲而又慈愛的老師,牽著我們的手,褪去我們?nèi)康闹赡,一步一步向前走去,用事?shí)來告訴我們?nèi)松牡览。你?huì)含笑注視著我們的成長,會(huì)用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯(cuò),也會(huì)嚴(yán)厲地給予我們終身難忘的'懲罰……但最后,只有你輕聲細(xì)語地將我們引回正道。

          世界上沒有比你更公正的老師!你見證著我們的成長,也不會(huì)阻止我們因一時(shí)犯傻而犯下錯(cuò)誤。有人贊美你,也有人怨恨你。但你始終不動(dòng)搖,仍堅(jiān)持自己的作風(fēng),從不因贊美而自傲。世界上沒有比你更“我行我素”的老師!

          “嘿!青春!”

          邁著輕快的腳步,你即將走到我的面前,請(qǐng)?jiān)试S我問候你一句——“以后的日子里,請(qǐng)多指教!”

        初中語文周記 篇9

          工作安排及記錄

          我選擇了到河南封丘縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。今天去報(bào)到了,我的教學(xué)實(shí)習(xí)就此要開始。

          我今天見了河南封丘縣高級(jí)中學(xué)的張校長。對(duì)河南封丘縣高級(jí)中學(xué)有了一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí),這個(gè)學(xué)校歷史悠久,升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西,我一定要努力。

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