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        立德樹人成就最美征文優(yōu)秀

        時(shí)間:2024-08-16 07:41:42 征文 我要投稿

        立德樹人成就最美征文優(yōu)秀范文

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過征文嗎?下面是小編整理的立德樹人成就最美征文優(yōu)秀范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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          轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十幾年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。這次師德集訓(xùn)讓我收獲很多,讓我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

          立德樹人,首先要立“師德”!皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂,即“師魂”。它是教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。其次,它作為教師的職業(yè)道德,又不是一般的職業(yè)道德,教師勞動(dòng)的示范性與創(chuàng)造性特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性。教育是天底下最光輝的事業(yè),教育的目標(biāo)是“德才并重,以德為主”;教師的職責(zé)在于通過言傳身教,培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在學(xué)生心目中,教師被視為社會(huì)的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身!皩W(xué)高為師,身正為范”,只有把教育當(dāng)作崇高的事業(yè),淡泊名利,志存高遠(yuǎn),自覺堅(jiān)持,帶頭實(shí)踐,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。

          師德的核心是師愛!皫煇邸保皇墙處煂(duì)自身事業(yè)的愛;二是教師對(duì)學(xué)生的愛。教育事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛,就沒有教育。只有以自己的生命維系自己熱愛的事業(yè),把自己整個(gè)身心付給教育對(duì)象,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心,才能奠定教育成功的基礎(chǔ)

          師愛必然表現(xiàn)為“師風(fēng)”。所謂師風(fēng),即教育作風(fēng),F(xiàn)代教育倡導(dǎo)教育民主作風(fēng)。教育民主作風(fēng)的基本原則是承認(rèn)師生人格平等,強(qiáng)調(diào)尊重、信任和理解學(xué)生,懂得維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。為此,要善于與學(xué)生作學(xué)術(shù)思想的平等切磋,并虛心聽取學(xué)生的意見,吸取學(xué)生的有益思想;要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,并虛心向?qū)W生的長(zhǎng)處學(xué)習(xí);要善于洞察學(xué)生的心靈世界,熟悉學(xué)生心理,學(xué)會(huì)用“心”與學(xué)生作平等對(duì)話,以達(dá)到師生的彼此真情理解。這是育人的根本保證和基本途徑。

          師德基于教師的人格,師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征體現(xiàn)。教師的崇高人格首先體現(xiàn)為愛崗敬業(yè)的崇高思想境界。愛崗敬業(yè)首先是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人生的執(zhí)著信念;其次是一種刻苦拼搏、堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)的頑強(qiáng)精神;又是一種勤奮務(wù)實(shí)、積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。用陶行知先生當(dāng)年的話來說,就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私無畏精神。

          具體地說,對(duì)于一名教師而言,其愛崗敬業(yè)的人格精神尤其體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和科學(xué)精神。古人云:“人之情,心服于德而不服于力!苯處煹娜烁聍攘﹃P(guān)系到教師的整體形象。教師在課堂上每講一句話,每一投足、一舉手,每一個(gè)臉部表情,都能體現(xiàn)出其思想作風(fēng)、道德涵養(yǎng)及對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),是培育學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先決條件。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,指教師的講課內(nèi)容富有時(shí)代氣息,追蹤學(xué)科前沿,體現(xiàn)出治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。世界已進(jìn)入高科技時(shí)代,知識(shí)信息量激增,知識(shí)創(chuàng)新周期性越來越短,科技發(fā)展突飛猛進(jìn),反映現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論(包括一些學(xué)科基本知識(shí))也在不斷更新。因而,要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。有了崇高的人格,確立了高尚的道德情操和精神追求,同時(shí)又能刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),才能踐履胡錦濤要求的“靜下心來教書,潛下心來育人”,奉獻(xiàn)教育,建功立業(yè)。

          教師是人類文明的傳遞者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育。立德樹人,奉獻(xiàn)教育,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,是廣大教師獻(xiàn)給每一屆教師節(jié)的最好禮物。

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