(精華)我和我的導(dǎo)師征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？以下是小編收集整理的我和我的導(dǎo)師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和我的導(dǎo)師征文1
輕挑著腳步，邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
數(shù)落著夢(mèng)想，跨進(jìn)七年級(jí)三班的那一時(shí)，我們喜悅，都把青春拉得近近的。
曾經(jīng)，我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想?yún)s不愿奮斗的人。走進(jìn)三班，那句“誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)”把我激勵(lì)。
曾經(jīng)，我，常�；孟胱约撼蔀閭ゴ蟮淖骷�，書(shū)寫(xiě)“苦心人，天不負(fù)”這樣的雋永名篇。不過(guò)，這只是我的.幻想。這時(shí)，您的聲音讓我覺(jué)醒“成功需要毅力”。
曾經(jīng)，在小學(xué)里，裝過(guò)淑女，也當(dāng)過(guò)瘋丫頭，來(lái)到中學(xué)，我不算聰明，對(duì)任何一門功課都沒(méi)有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開(kāi)始撰寫(xiě)人生中不朽的篇章。
成長(zhǎng)道路上，我的右手——老師，使我改變。
于是，李紅，這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里，留下了歲月埋沒(méi)不掉的敬仰。
離開(kāi)了小學(xué)，有時(shí)卻仍然在那片暖陽(yáng)下徘徊。走入中學(xué)，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年，有時(shí)卻依然對(duì)那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進(jìn)入三班，您讓我懂得“對(duì)班級(jí)也要有份責(zé)任”的道理，您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任，作為班委，要對(duì)三班負(fù)責(zé)”的教誨。
李老師，我明白了，做學(xué)問(wèn)要持之以恒，對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)和老師要盡一份自己的責(zé)任。開(kāi)學(xué)短短三個(gè)月，您在我的心田里卻永遠(yuǎn)留下了播種的汗水。相識(shí)僅僅三個(gè)月，您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽(yáng)光，在我的成長(zhǎng)史上刻下了風(fēng)兒吹過(guò)的痕跡。
李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺(tái)。您的愛(ài)，太深沉，太無(wú)際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。
李老師，我懂了，帶著夢(mèng)想上路，迎著希望起步。伴著朝陽(yáng)，我?jiàn)^步向前！
我和我的導(dǎo)師征文2
時(shí)間在走，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)是我在科大學(xué)習(xí)的第二年了。仿佛昨天我還是那個(gè)對(duì)新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強(qiáng)烈的好奇和期待的研一新生，而今天就已經(jīng)要開(kāi)始為畢業(yè)做準(zhǔn)備。在這一年的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便是有一位好的引路人，我的導(dǎo)師謝奇勇教授。
初次見(jiàn)到謝老師是在研究生入學(xué)考試復(fù)試的時(shí)候，那也是我第一次見(jiàn)到學(xué)院的老師。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，因?yàn)槊嬖嚩o張不已，原本熟記于心的知識(shí)點(diǎn)在那一刻全部消失不見(jiàn)。在進(jìn)教室面試之前，我反反復(fù)復(fù)地背著自己準(zhǔn)備好的英文的自我介紹并且在腦袋里梳理面試問(wèn)題的答案。一進(jìn)考場(chǎng)，看見(jiàn)坐在第一排的非常嚴(yán)肅地看著我的老師們，只能夠機(jī)械地背出自我介紹，到了回答問(wèn)題時(shí)則講得亂七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯(cuò)誤之處，并且言簡(jiǎn)意賅地講出了答題點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)還不知道坐在臺(tái)下的這位老師是誰(shuí)，心中就已經(jīng)對(duì)他滿是敬意。通過(guò)了面試以后，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)生之間的互選，我毫不猶豫地就選擇了謝老師。這一年跟著謝老師學(xué)習(xí)，我從他身上學(xué)到了太多太多。
在工作上，他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。
去年剛開(kāi)始跟著謝老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，他還是我們?nèi)宋膶W(xué)院的院長(zhǎng)，學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公室找他，總會(huì)碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字，有時(shí)這個(gè)老師走了，另外一個(gè)老師馬上又來(lái)了，我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長(zhǎng)，學(xué)院工作很多，但他對(duì)待上課非常認(rèn)真。我們第一學(xué)期總共三門專業(yè)課，其中兩門課他都參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件，收集了很多著作上的講解，每一個(gè)章節(jié)后面會(huì)舉優(yōu)秀的論文作例子，讓我們學(xué)到知識(shí)也學(xué)到方法，他的課件只要稍作整理，便可編成一本教材。我從未見(jiàn)到上課像他這么用心的老師，他上的每一節(jié)課都凝聚了他的智慧與心血。對(duì)待學(xué)生，他更是非常負(fù)責(zé)。從學(xué)校復(fù)試結(jié)束以后，他常常會(huì)用郵件聯(lián)系我，跟我分享一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，向我推薦專業(yè)書(shū)籍，幫助我利用暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)了專業(yè)課的知識(shí)。他也給我很多機(jī)會(huì)，帶我出去學(xué)習(xí)交流。去年還沒(méi)有真正入學(xué)之前，他便告訴我十月份在湖南大學(xué)有一個(gè)全國(guó)性的湘方言研討會(huì)，他認(rèn)為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機(jī)會(huì)，讓我一定寫(xiě)一篇相關(guān)的論文出來(lái)以便參與會(huì)議。匆忙之下，我勉強(qiáng)寫(xiě)出了一篇在結(jié)構(gòu)上還算完整，內(nèi)容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章，把要更改或者要?jiǎng)h除的部分指出來(lái)，還幫我把格式調(diào)整好，在老師的指導(dǎo)之下，終于讓這篇文章有了能夠拿出手的.樣子。我常常聽(tīng)說(shuō)老師節(jié)假日也沒(méi)有休息，平時(shí)也經(jīng)常工作到深夜，一方面很擔(dān)心老師的身體，另一方面也覺(jué)得老師對(duì)待工作的負(fù)責(zé)、細(xì)致非常值得我學(xué)習(xí)。
在學(xué)術(shù)上，他精益求精、一絲不茍。
老師的研究方向是漢語(yǔ)方言學(xué)，我?guī)煆睦蠋熞院�，也開(kāi)始了漢語(yǔ)方言學(xué)的研究。以前很喜歡聽(tīng)來(lái)自不同地方的同學(xué)講他們的方言，覺(jué)得各地方言都很有意思。當(dāng)我確定以方言學(xué)作為自己的研究方向時(shí)，老師就提醒過(guò)我學(xué)習(xí)方言學(xué)是很艱苦的，但當(dāng)時(shí)我對(duì)專業(yè)絲毫不了解，只憑自己滿腔熱血就選擇了它。真正開(kāi)始專業(yè)課學(xué)習(xí)以后，才知道這一門專業(yè)有多難學(xué)。最為基礎(chǔ)的就是要熟記國(guó)際音標(biāo)，要掌握用國(guó)際音標(biāo)給方言聽(tīng)音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)知識(shí)對(duì)研究方言都十分重要。自從去年入學(xué)以來(lái)，面對(duì)的就是各種看不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和看不完的專業(yè)書(shū)。除了書(shū)本的學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查對(duì)于方言學(xué)也十分重要。今年我有幸參與了老師調(diào)查湘南土話的項(xiàng)目，并且跟著他學(xué)習(xí)了真正的田野調(diào)查。四月份的時(shí)候，我跟著老師回到了他的家鄉(xiāng)——永州新田，調(diào)查新田土話。我們下到村里，找到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人，與他們進(jìn)行交談，聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)音的情況，然后對(duì)老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據(jù)調(diào)查字表上的1000個(gè)單字，1200個(gè)詞匯和50條語(yǔ)法，讓老男進(jìn)行發(fā)音，老師則一個(gè)一個(gè)用音標(biāo)記錄下來(lái)。每天從早上八點(diǎn)開(kāi)始工作直至中午，稍事休息后又開(kāi)始工作直至晚飯，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，有兩天晚上還加班到深夜11點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了，但我老師雖已年近花甲，卻仍精神奕奕。遇到有爭(zhēng)議的地方，便積極討論，若是還得不出結(jié)論，便再找人調(diào)查，絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候，我們又一次去了新田，這一次是對(duì)幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。由于一共有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)工作人員，這次在時(shí)間安排上更為緊湊。錄音和攝像時(shí)因?yàn)椴荒苡性胍舻母蓴_，所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)行，并且不能開(kāi)空調(diào)或者風(fēng)扇，每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會(huì)兒。晚上我們都在休息的時(shí)候，老師也不能夠休息，必須把白天錄得好幾百條音全部聽(tīng)一遍，若發(fā)音有錯(cuò)誤則要在第二天趕緊補(bǔ)錄。錄音到后面幾天，已經(jīng)明顯感覺(jué)到老師的精神有些疲憊了，但為了不耽誤進(jìn)度，他只能硬撐。即便在這么勞累的狀態(tài)之下，老師對(duì)于發(fā)音的要求絲毫沒(méi)有降低，寧愿多辛苦一點(diǎn)也不愿意出差錯(cuò)。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸�！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，只有砥礪前行，努力學(xué)習(xí)，才能夠報(bào)答師恩。
我和我的導(dǎo)師征文3
本科四年一晃而過(guò)，最感謝的就是那群室友和伙伴，跌宕起伏的青春歲月里風(fēng)雨兼程，患難與共。轉(zhuǎn)眼匆匆走過(guò)了研一，最感謝的就是優(yōu)秀的師姐和導(dǎo)師，孤立無(wú)援的黑暗時(shí)光里，一個(gè)微笑、一聲關(guān)切、一句贊許，就是一盞明燈。
我的研究生導(dǎo)師是一個(gè)擁有物理學(xué)本科學(xué)位，教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的“奇葩”老師。很多人問(wèn)他為什么會(huì)先后從事跨度如此大的不同行業(yè)，他說(shuō)人總是在不斷地摸索與歷練中，才會(huì)明白自己想要的究竟是什么，因?yàn)閻?ài)教育，所以他最后還是回到了最初夢(mèng)想起源的地方——學(xué)校。從1993年從事教育行業(yè)到現(xiàn)在，20xx年時(shí)間里，他送走了一批又一批懷揣夢(mèng)想的年輕人，他常說(shuō)，他喜歡跟學(xué)生在一起，因?yàn)檫@會(huì)讓他感覺(jué)自己這個(gè)“老人家”也充滿活力和朝氣。拋開(kāi)書(shū)記的威嚴(yán)、老師的光輝，我的導(dǎo)師就是一位平凡人，再普通不過(guò)，他會(huì)在辦公室養(yǎng)幾盆綠色的植物悉心照顧，會(huì)時(shí)常把自己的妻子、女兒掛在嘴邊，會(huì)秒變居家好男人在節(jié)日里為學(xué)生做一頓可口的飯菜，心煩時(shí)也會(huì)吸煙喝點(diǎn)兒小酒。導(dǎo)師是人不是神，有缺點(diǎn)、有弱點(diǎn)，才真實(shí)而完整。
從大一到現(xiàn)在，五年時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)人足夠了。很榮幸，這個(gè)書(shū)記？老師？導(dǎo)師？從莊嚴(yán)明亮的講臺(tái)走進(jìn)了我小小的生活圈子里。
他是書(shū)記
第一次見(jiàn)到我的研究生導(dǎo)師，是在本科軍訓(xùn)的第一天，軍綠色褂子，笑容可掬，“聽(tīng)說(shuō)”是學(xué)院書(shū)記。幾個(gè)新生早練遲到，被巡查人員逮了個(gè)正著，書(shū)記路過(guò)，把這群新兵娃娃訓(xùn)斥了一番，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒兇；脫掉迷彩服后的學(xué)院新生見(jiàn)面會(huì)，由書(shū)記主持，從學(xué)習(xí)講到做人，從擇業(yè)就業(yè)談到結(jié)婚生子，這位“過(guò)來(lái)人”毫不吝嗇的與我們分享他的經(jīng)歷和“糗事”，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒萌；元旦晚會(huì)上，書(shū)記憑一曲《心雨》紅遍“大江南北”，“我的思念，是不可觸摸的網(wǎng)……”。坐小板凳上，嗑著瓜籽兒，跟旁邊的人有說(shuō)有笑，這位書(shū)記，很接地氣。
書(shū)記還有一個(gè)特殊的“愛(ài)好”，就是愛(ài)參加會(huì)議，不是什么冠冕堂皇的領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)，也不是什么華而不實(shí)的學(xué)術(shù)交流會(huì)，而是能與學(xué)生近距離交流的學(xué)生會(huì)議，大到學(xué)院主席團(tuán)換屆選舉，小到班級(jí)班會(huì)，總能見(jiàn)到書(shū)記的身影。有時(shí)候因?yàn)橛衅渌氖碌⒄`了，遲到了，他也會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)著抱歉，做著解釋。其實(shí)，他完全可以不來(lái)的，他完全可以用這些時(shí)間去好好兒吃飯睡覺(jué)，但是，他愿意犧牲自己的休息時(shí)間坐在學(xué)生中間，去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，他的所作所為，也顛覆了以往我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和看法。他從不高高在上，頤指氣使，他就在學(xué)生身邊，時(shí)刻想著學(xué)生，也深深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。大一大二，對(duì)我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)就是，他是書(shū)記，一位扎根在學(xué)生堆里的“平民書(shū)記”。
他是老師
到了大三，新設(shè)了一門就業(yè)指導(dǎo)課，面向整個(gè)年級(jí)，由書(shū)記主講。他普通話講得不夠標(biāo)準(zhǔn)，課件也做得不夠精美，但是他總能用自己切身的經(jīng)歷和感受，用那些故事吸引我們的注意和目光。他出生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)貧苦家庭里，兄弟姐妹眾多，小時(shí)候總是吃不飽穿不暖。他說(shuō)他很幸運(yùn)，大學(xué)時(shí)代遇到了一位好心的老師，她把她的部分飯票送給了自己，原本的饑腸轆轆才得以緩解，也促使他更努力地學(xué)習(xí)與上進(jìn)，后來(lái)成為了從那個(gè)小村莊里走出來(lái)的第一位博士。工作幾年后，他回到母校找當(dāng)年那位老師，想再次說(shuō)聲感謝，可是人已經(jīng)不知道哪兒去了。
印象最深的是，老師還跟我們說(shuō)過(guò)這樣一番話：擇業(yè)就業(yè)之初，他也曾迷惘，也曾惶恐，既不知道自己適合什么，也不知道自己想要什么。誰(shuí)也不知道明天的世界會(huì)是什么樣子，唯有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能從容面對(duì)一切可能的挫折和挑戰(zhàn)。隨著時(shí)間的推移，那些見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)慢慢沉淀，就內(nèi)化成了自身的能力和素質(zhì)，而這些素質(zhì)和能力是可以遷移的，如果你在某一方面很出色，那么做其他的事也不會(huì)差。說(shuō)不定某天你就遇到了特別想要的工作崗位，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)準(zhǔn)備更充分，誰(shuí)就可以抓住機(jī)會(huì)。這是我人生中第一堂就業(yè)指導(dǎo)課，就好像在聽(tīng)一個(gè)發(fā)人深省的故事，這個(gè)故事里，有心酸有喜悅，有懷念也有期待。大三大四，對(duì)我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的'認(rèn)識(shí)就是，他既是書(shū)記，也是一位良師益友。
他是導(dǎo)師
留在本校讀研，不是我主動(dòng)的選擇，但復(fù)試完后的那一個(gè)電話，一定是我現(xiàn)有的人生里難得的明智決定，聽(tīng)到肯定回答的那一刻，我就成為了“王氏家族”的一份子。讀研跟本科很不一樣，本科的時(shí)候有那么多科任老師還有負(fù)責(zé)的班主任，而讀研就是純粹的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。相比部分導(dǎo)師的“放養(yǎng)政策”，我的導(dǎo)師，有些“磨人”。“論文寫(xiě)的怎么樣了？”“要多花時(shí)間搞學(xué)術(shù)！”“馬上來(lái)我辦公室一趟，匯報(bào)你上一周干了什么�！薄安灰煜胫馀�，學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任跟義務(wù)……”。
你可能無(wú)法想象，一個(gè)研究生導(dǎo)師會(huì)那么細(xì)致地幫學(xué)生改論文，從框架結(jié)構(gòu)到詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)，哪怕就是平時(shí)隨意的不經(jīng)大腦的練筆，他也會(huì)花十分的心思去認(rèn)真修改，他說(shuō)做了事總比閑著好。當(dāng)然，他在學(xué)術(shù)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，并不代表他只看重學(xué)術(shù)。他常常鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)和比賽，不僅要提高論文寫(xiě)作能力，還要培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等方面的技能，為將來(lái)進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。其實(shí)，我打心底覺(jué)得，做我導(dǎo)師的弟子是很有壓力的，我的師兄師姐們都是自帶光環(huán)的優(yōu)秀人物，而我總是以一副“呆萌”的姿態(tài)混跡其中，盡管他們不嫌棄，可我內(nèi)心還是挺自卑的，什么時(shí)候我的導(dǎo)師也能在別人面前說(shuō)起我，然后滿臉都是驕傲與自豪？研一一年很快就過(guò)完了，對(duì)我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)就是，他不僅是我的研究生階段的導(dǎo)師，也是我整個(gè)人生的導(dǎo)師。
我和我的導(dǎo)師征文4
光陰似箭，研一的生活恍若白駒過(guò)隙，匆匆謝幕。在這一年，我充分意識(shí)到，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活都不再與本科相同，自己一定要有一顆醫(yī)學(xué)的心，要有明確的課題與目標(biāo)，要有自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，要學(xué)會(huì)掌握上下而求索的方法。但是還好，在醫(yī)學(xué)的道路上，我不是獨(dú)行，我有同學(xué)，有學(xué)長(zhǎng)，更重要的是，我有著時(shí)刻為我指點(diǎn)迷津的導(dǎo)師。在我的眼中，我的導(dǎo)師是一個(gè)品德高尚，理想崇高的人。身為影像科學(xué)術(shù)帶頭人的他總是先人后己，處處為別的老師和同學(xué)著想，不計(jì)較個(gè)人的得失，為我們能好好學(xué)習(xí)，豐富業(yè)余生活，他嘔心瀝血，默默耕耘，把自己的青春年華都奉獻(xiàn)給了臨床科研工作和人才的培養(yǎng)工作。陳老師的一言一行非常符合我心目中一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)師的形象，堪稱導(dǎo)師的楷模。
導(dǎo)師是一個(gè)在醫(yī)學(xué)中有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和不斷創(chuàng)新精神的人，每次都能指出我們的不足之處，并將我們提出的問(wèn)題迎刃而解。不僅如此，導(dǎo)師在平時(shí)的生活中又顯得平易近人，說(shuō)話也不古板，稱得上是“性情中人”。
記得第一次的學(xué)術(shù)會(huì)議后的聚餐活動(dòng)中，導(dǎo)師親自背誦了一首毛主席的《沁園春·雪》為大家助興，語(yǔ)氣激昂澎湃，真正抒發(fā)出了一種偉大的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信念，我想這可能就是導(dǎo)師能夠不斷獲得成功的重要心態(tài)。在接下來(lái)的日子里，導(dǎo)師會(huì)組織我們學(xué)生及科室人員去春游，讓我們放松心情；也會(huì)在國(guó)慶節(jié)時(shí)，請(qǐng)我們研究生去他家一起包餃子吃，其樂(lè)融融，溫馨的就像是一家人。
導(dǎo)師不光教我書(shū)本上和醫(yī)學(xué)上的相關(guān)知識(shí)，還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái)，所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡(jiǎn)單，就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致，我就當(dāng)場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了導(dǎo)師，本想導(dǎo)師肯定會(huì)批評(píng)我的，但是他沒(méi)有。他給我講了很多道理，他告訴我說(shuō)：“出了社會(huì)，像你今天碰到的`這種事很多，那時(shí)候沒(méi)有人會(huì)告訴你，你應(yīng)該怎么辦�，F(xiàn)在，我作為你的老師，我不會(huì)給你說(shuō)不好的話，在你走彎路的時(shí)候我會(huì)給你指出來(lái)，但是你要首先學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會(huì)低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。有自己的主見(jiàn)固然好，但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘�，否則吃虧的是自己�！甭�(tīng)完了導(dǎo)師的話后，我就思考了很多，主動(dòng)向那位老師認(rèn)錯(cuò)，然后和那個(gè)老師也和解了�，F(xiàn)在我體會(huì)到了，原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。
進(jìn)入影像科一年多以來(lái)，導(dǎo)師的一言一行都在影響著我，鞭策著我，讓我為自己的理想不斷奮斗。同時(shí)我也有充分的理由相信，在陳老師的帶領(lǐng)下，影像科的明天必將更加燦爛輝煌！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意。
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
作為一名研究生，與自己的導(dǎo)師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎(chǔ)，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對(duì)多的關(guān)系，這種初級(jí)階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對(duì)一的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那對(duì)于宏宏如泰山之勢(shì)的師恩而言，應(yīng)改為：“涌泉之恩，當(dāng)以一生相報(bào)”，這份恩情，值得我們用一生的努力來(lái)回報(bào)。
我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ)，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對(duì)老師的這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤，我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識(shí)，跟隨自己內(nèi)心，學(xué)會(huì)感恩。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”，老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記，但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記，老師對(duì)我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予。這也正是陳老師的教育藝術(shù)。正是陳老師這種平易近人的作風(fēng)，使得我與他人之間建立起一種相互尊重，彼此信任，良性互動(dòng)的關(guān)系。這將影響我的一生，讓我在以后的學(xué)習(xí)與工作中不斷與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取。
此文，獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的導(dǎo)師，感謝您的培養(yǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文5
我是一艘孤單的船，在關(guān)于燈塔的記憶里，是一種溫暖保佑我，不會(huì)熄滅你的光芒，不能淹沒(méi)我的希望，也許是在遠(yuǎn)方，還是就在身旁，你照耀我前行的方向。
——題記
搞一個(gè)《中國(guó)好學(xué)生》節(jié)目，以后研究生面試的時(shí)候，幾位導(dǎo)師背對(duì)學(xué)生坐著，由學(xué)生講自己的經(jīng)歷與研究設(shè)計(jì)，遇到喜歡的學(xué)生，幾位導(dǎo)師一拍椅子嘩嘩嘩轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，淚流滿面地輪番說(shuō)，“加入我的團(tuán)隊(duì)，選我吧，選我吧，我今年有32個(gè)課題等待結(jié)題，對(duì)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，就是32個(gè)，經(jīng)費(fèi)不成問(wèn)題”，畫(huà)面到此，一定很美，不，不，不，這是我想象的畫(huà)面。
“楊哲，你不用擔(dān)心，我覺(jué)得你這次畢業(yè)答辯應(yīng)對(duì)地很好，以后肯定能更出色的!”剛剛完成畢業(yè)答辯，我走在工科樓中間寬大的平臺(tái)上，緊握的電話里傳來(lái)溫和而又充滿鼓勵(lì)的聲音。光聽(tīng)聲音和說(shuō)話的內(nèi)容，你也許會(huì)認(rèn)為這是我的某個(gè)師兄或者師姐呢。
“好的，老師。我回去一定認(rèn)真總結(jié)這次答辯的一些收獲，以后一定會(huì)做得更好的�！蔽议_(kāi)心地回道。
老師?是的，剛剛那親切的那讓人絲毫沒(méi)有距離感的聲音，既不是出自我的師兄，也不是我的師姐，而是我的研究生導(dǎo)師——周軍老師。
初次相識(shí)
第一次見(jiàn)周軍老師的情景在我腦海中依然清晰——“咚，咚，咚”的輕輕敲門聲在伴隨著一連串急促的腳步聲之后響起，推門進(jìn)來(lái)的是一位身材不高，略顯清瘦，但頗具威儀的中年男子，他身著一件灰藍(lán)色的格子襯衫和一條淺棕色的褲子，手提一黑色文件包，走上講臺(tái)的步伐穩(wěn)健，不急不徐，自有一種輕松愜意的氣度。嘴角微揚(yáng)，掛著一種親切的笑容，時(shí)刻傳遞出的是一種正能量信息流。額下眉角如棱，鼻梁立峰，架一幅烏金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。一副輕巧的眼鏡折**學(xué)識(shí)，頗有文藝范兒，更是一種知識(shí)力量的彰顯。他轉(zhuǎn)過(guò)頭面向我們，親切地笑著跟我們打了個(gè)招呼，開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹之后，我才知道他是我們09級(jí)化學(xué)工程與工藝系的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)老師，那天他說(shuō)的很多話至今我仍銘記于心。
畢業(yè)季，那點(diǎn)事
平凡的日子，有著斑斕的色彩;平淡的歲月，有著輝煌的內(nèi)涵。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼三年時(shí)光不經(jīng)意間就從指尖溜走了，是決定未來(lái)人生規(guī)劃的時(shí)候了，選擇就業(yè)還是考研，困擾我良久�？佳行穆�，承載著太多的辛酸，記錄著點(diǎn)滴的付出;就業(yè)之路，面臨著太多未知的變數(shù)，但這一切又是必須要去面對(duì)的，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。在迷茫困頓的時(shí)刻，我想起了周老師在給我們做學(xué)業(yè)輔導(dǎo)老師時(shí)，提到過(guò)關(guān)于就業(yè)與考研抉擇方面的輔導(dǎo)課題?，??然后我就主動(dòng)去找了周老師，希望他能給我一些意見(jiàn)。
在和周老師的交流中，他表現(xiàn)出的那一份熱情、耐心、責(zé)任，讓我至今記憶猶新，時(shí)刻為之感動(dòng)。在和老師促膝長(zhǎng)談之后，我就下定決心去考，選擇繼續(xù)深造，而且我要報(bào)考周老師的研究生。在考研的那段日子里，周老師每隔一段時(shí)間就會(huì)給我打電話，電話里仔細(xì)詢問(wèn)我最近的復(fù)**備考情況，遇到化工類專業(yè)問(wèn)題，可以第一時(shí)間去找他�？梢哉f(shuō)，在考研那段比較辛苦的日子里，周老師給予了我學(xué)**上最大的關(guān)懷與幫助。功夫不負(fù)有心人，在自己不懈的努力，周老師學(xué)**上的幫助下，我如愿考上了研究生，又如愿有了一位令人尊敬的好導(dǎo)師為我傳道授業(yè)解惑，為此，我感到萬(wàn)分榮幸。我?guī)煆闹芾蠋�，研究方向主要定位于煤化工新技術(shù)(煤清潔轉(zhuǎn)化分級(jí)利用)的研究開(kāi)發(fā)利用。本科階段，接觸這一課題的專業(yè)知識(shí)比較少，基礎(chǔ)比較薄弱，所以，大四畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案制定，畢業(yè)論文撰寫(xiě)等方面存在的問(wèn)題比較多，后來(lái)，周老師給我進(jìn)行了多次的輔導(dǎo)，我的實(shí)驗(yàn)得以順利地進(jìn)行，完美地結(jié)束自己四年的大學(xué)求學(xué)生涯。我記得周老師當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)最多的幾句話就是“為學(xué)必有初始階段，知識(shí)都是一點(diǎn)一滴積累的，只有扎扎實(shí)實(shí)打下良好基礎(chǔ)，才能進(jìn)軍更高深的知識(shí)。做學(xué)問(wèn)，要做到王國(guó)維在《人間詞話》中談到的治學(xué)三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。此為第一境界;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此為第二境界;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此為第三境界。”至今，周老師的這席話依然激勵(lì)著我前行。
誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)
人常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)的老師一般都很嚴(yán)苛，不茍言笑。但是我說(shuō)，你錯(cuò)了，其實(shí)不是這樣，至少周老師不是這樣。他在日常生活中，和我們學(xué)生之間特別能聊得來(lái)，經(jīng)常能把大家逗樂(lè)。有時(shí)候他會(huì)和我們談人生，說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)受到家庭很大的影響。他常常和我們講，人生快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，痛苦占據(jù)了大部分的時(shí)間，但這短暫的快樂(lè)才讓人更覺(jué)得生活還是充滿了期盼。他以自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)我們要不斷探索，開(kāi)闊思路，希望我們每一個(gè)人都能出類拔萃。有時(shí)你會(huì)驚訝，眼前的這個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)老師的影子，那時(shí)他真的就像我的朋友，一個(gè)比我年長(zhǎng)，社會(huì)閱歷更豐富的朋友!但在對(duì)待工作上，他總是很嚴(yán)格，他時(shí)常教育我們要從小事著眼，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。也許是專業(yè)素養(yǎng)的緣故，他“眼神”格外好使，十幾秒鐘放過(guò)去的`PPT，他能一眼看到你的單位寫(xiě)的不規(guī)范，錯(cuò)別字，圖表問(wèn)題，文字表述不確切等等。有的時(shí)候，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)一邊改一邊給你說(shuō)凡事要細(xì)心，到了工作單位絕對(duì)不能犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。有的時(shí)候，他會(huì)大發(fā)脾氣，恨我們進(jìn)步太慢，恨我們努力的程度還不夠，恨我們不勤于思考。對(duì)于周老師的講課，聽(tīng)過(guò)他課的人，都不由得要給“贊”。周老師的講課從不會(huì)照本宣科地去讀PPT，PPT只是他的一個(gè)提綱，對(duì)于個(gè)人專業(yè)的前沿性知識(shí)和進(jìn)展，他如數(shù)家珍、侃侃而談。我心里暗自驚訝周老師竟有如此好口才，同時(shí)對(duì)于前瞻性的專業(yè)發(fā)展有如此的把握，足見(jiàn)他深厚的功底和開(kāi)闊的視野。我當(dāng)時(shí)非常驚喜，我覺(jué)得這樣的課程配得上“享受”兩個(gè)字。記得有一次，我寫(xiě)好了一篇論文，投稿之前希望老師再幫我潤(rùn)色潤(rùn)色，就給老師郵箱發(fā)了一封論文原稿，結(jié)果當(dāng)晚我就收到了郵件回復(fù)，我清楚地記得論文最后修改時(shí)間是20xx年2月3號(hào)3點(diǎn)53分，論文上一片密密麻麻的修改內(nèi)容，那時(shí)候，心里十分高興，能夠在求學(xué)道路上遇到一位如此認(rèn)真與負(fù)責(zé)的老師，然后，我在微信朋友圈里更新?tīng)顟B(tài)“兩年來(lái)，導(dǎo)師教會(huì)我最多的就是認(rèn)真與負(fù)責(zé)”。周老師常鼓勵(lì)我多去參加一些名人論壇，國(guó)際性的學(xué)術(shù)會(huì)議等等，開(kāi)拓我的眼界，了解我研究方向的最新動(dòng)態(tài)，他常提到，大學(xué)者，不是有大樓之謂也，而是有大師之謂也。他的真知灼見(jiàn)，對(duì)我的影響真的很深。三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。我覺(jué)得這是對(duì)周老師最為真實(shí)的褒獎(jiǎng)。
用曾在微博上看到過(guò)的一句話來(lái)結(jié)尾吧：不論時(shí)間過(guò)去多么久，也不管來(lái)路有多么坎坷，更不用理會(huì)有多少的波折，你一定都要是最快樂(lè)、最開(kāi)心的那一個(gè)!向前看和向后望，你都永遠(yuǎn)是我生命中最好的老師，沒(méi)有之一!也許你會(huì)有好多好多的徒弟，但在煤化工領(lǐng)域我就只有你這么一個(gè)師傅，永遠(yuǎn)年輕的師傅!你是良師，亦是朋友!就此擱筆，愿恩師健康、平安。
我和我的導(dǎo)師征文6
有人曾說(shuō)：“你讀過(guò)的書(shū)，遇見(jiàn)的人，看過(guò)的風(fēng)景正在塑造現(xiàn)在的你�！�
四年的本科時(shí)光帶走我們的稚嫩與懵懂，而沉淀下來(lái)的是穩(wěn)重與執(zhí)著，懷揣著對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生涯的無(wú)比期待和緊張，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)進(jìn)入了人生的另一個(gè)階段，開(kāi)啟了一段新的旅途，收獲不一樣的動(dòng)容。歲月如歌，人生的每一個(gè)階段都應(yīng)該被好好珍惜，因?yàn)槊恳粋�(gè)人所走過(guò)的路都獨(dú)特到無(wú)可替代。每一滴為夢(mèng)想所灑下的汗水和深夜里實(shí)驗(yàn)室忙碌的身影都將成為若干年后回憶長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。但不得不承認(rèn)，在整個(gè)研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，有科研遇到困難的沮喪、有獲得階段性成果的欣喜、有枯燥無(wú)味的實(shí)驗(yàn)工作，也有師兄師姐溫暖的幫助。所幸的是，在這一段特別的旅程中，我的導(dǎo)師將與我一路同行，做我成長(zhǎng)之路的指導(dǎo)者、科研之途的引領(lǐng)者、敬業(yè)榜樣的樹(shù)立者、人生之旅的引導(dǎo)者。身教總是大于言傳，我的導(dǎo)師許風(fēng)國(guó)老師以一種積極樂(lè)觀、一絲不茍的態(tài)度潛移默化地影響著我，成為我一生學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿。
許老師自本碩博的學(xué)習(xí)再到海外深造歸來(lái)，已深深扎根在藥大近20年，我想他一定是懷著對(duì)這一片土地深深的熱忱以及對(duì)母校濃濃的愛(ài)，才毅然決然地回到母校繼續(xù)為藥大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
成長(zhǎng)之路的指導(dǎo)者
和許老師的初識(shí)是在大二，一封大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)的郵件成為了我和許老師之間溝通的一把鑰匙，身為研究生院副院長(zhǎng)的他絲毫不會(huì)讓人覺(jué)得緊張和拘束，許老師和我交流了一些關(guān)于代謝組學(xué)的具體研究?jī)?nèi)容，“組學(xué)呢，它是一個(gè)非常寬的研究?jī)?nèi)容，我們常聽(tīng)到的有基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組學(xué)代謝組學(xué)是以生物體內(nèi)參與物質(zhì)傳遞、能量代謝和信息傳導(dǎo)等代謝調(diào)控的全體小分子物質(zhì)為研究對(duì)象，其整體輪廓包含著生物信息流的終端信息”那時(shí)候的我聽(tīng)得似懂非懂，只覺(jué)得這個(gè)老師充滿智慧且為人隨和，之后許老師談到歡迎我加入大創(chuàng)小組并且鼓勵(lì)我去尋找對(duì)該方向感興趣的同學(xué)開(kāi)展相關(guān)研究。已經(jīng)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次碰壁的我好像看到了希望，竟然還可以自己建一個(gè)大創(chuàng)小組，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞。此后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，師兄師姐無(wú)比耐心地教我們?nèi)绾尾僮鞔笮蛢x器，幫助我們?nèi)绾斡么x組學(xué)算法解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫珜?xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的開(kāi)題結(jié)題報(bào)告從那時(shí)候開(kāi)始我便對(duì)藥學(xué)研究產(chǎn)生濃厚的興趣，因此大四選擇保研至許老師課題組繼續(xù)開(kāi)展代謝組學(xué)相關(guān)研究。
科研之途的引領(lǐng)者
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。許老師是一個(gè)擁有許多“點(diǎn)子”的人，無(wú)論是講座、研討會(huì)，還是微信公眾號(hào)推送的消息都可以激發(fā)出他的科研思路。當(dāng)我的課題遭遇瓶頸停滯不前而自己又毫無(wú)頭緒時(shí)，許老師總是可以為我答疑解惑，提供新的想法與建議，雖然每次從老師辦公室出來(lái)總是會(huì)有許多新的工作要做，但是經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，自己的方向變得更明確，信念也更堅(jiān)定，知道了該從哪里入手，該如何做。在科研過(guò)程中若研究方向出現(xiàn)了偏差，也許所有的努力都會(huì)變成徒勞，許老師宛如漆黑夜晚的一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。許老師從不將自己的想法強(qiáng)加于我們，他會(huì)圍繞我們的課題提出許多他的見(jiàn)解供我們參考，通過(guò)文獻(xiàn)的查閱讓我們自行決定下一步的工作計(jì)劃。作為許老師的學(xué)生，我們總是擁有很大的發(fā)揮空間，在他的引導(dǎo)下，我們一步一步地進(jìn)行科研探索，從無(wú)到有培養(yǎng)自己的科研思路。雖然有些時(shí)候會(huì)因?yàn)槿鄙僖恍l條框框的束縛而不知所措，但是在迷茫中尋找突破點(diǎn)對(duì)自我能力的提升更有助益。
一次，向老師進(jìn)行課題匯報(bào)時(shí)一張簡(jiǎn)單的熱圖老師用了“有趣”二字形容。這張圖在我看來(lái)只是一些物質(zhì)的變化趨勢(shì)，而在老師眼中卻另有意義。我們要向老師學(xué)習(xí)的還有很多，不僅僅是知識(shí)，更重要的是思路與方法，學(xué)習(xí)如何從平常事物中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的點(diǎn)，以及圍繞這個(gè)點(diǎn)講一個(gè)有趣的故事，并且在別人提出質(zhì)疑時(shí)可以完美地作出解釋。大家總說(shuō)科研是枯燥的，可是許老師卻常用“講故事”來(lái)形容做科研，可見(jiàn)把一件事情做好的方法便是讓它變成興趣，換句話來(lái)說(shuō)，那便是難道做自己喜歡做的事情我們還做不好嗎？
敬業(yè)榜樣的樹(shù)立者
許老師用他一絲不茍的科研態(tài)度影響著我們、淵博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)著我們，最重要的是他愛(ài)崗敬業(yè)的精神為我們樹(shù)立了榜樣。
作為一名授課老師，許老師運(yùn)用多元的教學(xué)方式將知識(shí)娓娓道來(lái)。研一上學(xué)期的《現(xiàn)代藥物分析選論》課程中，許老師為我們講解代謝組學(xué)相關(guān)知識(shí)，授課內(nèi)容并不僅拘泥于一些成熟的理論，還帶領(lǐng)我們探索科研領(lǐng)域前沿技術(shù)，讓我們慢慢推開(kāi)了學(xué)術(shù)的大門，發(fā)現(xiàn)科研的魅力。課堂外許老師經(jīng)常邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)者來(lái)開(kāi)展講座，這對(duì)我們而言無(wú)疑是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在講座中許老師不僅自己經(jīng)常提問(wèn)，還鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)多交流，開(kāi)拓自己的思維。
作為身兼研究生院副院長(zhǎng)一職的導(dǎo)師，許老師平衡好了研究生院的工作與對(duì)我們課題的指導(dǎo)。他對(duì)待工作十分認(rèn)真，其敬業(yè)精神大家有目共睹。每天早晨我們來(lái)實(shí)驗(yàn)室時(shí)都能看見(jiàn)許老師辦公室的.燈已經(jīng)亮著，有時(shí)周末也能看到許老師在辦公室中忙碌的身影。盡管身兼數(shù)職，盡管每周都奔波在江寧玄武，但許老師絲毫不耽誤對(duì)我們課題的指導(dǎo)，記得有一次許老師連續(xù)出差很長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)休息就馬不停蹄趕到辦公室聽(tīng)大家的課題匯報(bào)，從早晨到中午不曾停歇，當(dāng)我踏入辦公室時(shí)，許老師的臉上還透漏著旅途的疲憊，但他仍非常耐心地為我指導(dǎo)課題，對(duì)我下一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)方案提出建議。這就是導(dǎo)師啊，不僅為我們解決學(xué)習(xí)上的困難，更是用行動(dòng)告訴我們，要用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一件事情。許老師為他的事業(yè)不斷奮斗著，在他的崗位不停堅(jiān)守著，盡管辛苦卻不曾停下前進(jìn)的腳步，為我們創(chuàng)造越來(lái)越好的科研環(huán)境，悉心指導(dǎo)并要求我們做到最好。許老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們?nèi)绾巫龊靡幻蒲泄ぷ髡�、如何�?ài)崗敬業(yè)，他堅(jiān)持不懈的精神和忘我的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
人生之旅的引領(lǐng)者
成長(zhǎng)路上科研之中總是會(huì)有許許多多的挫折與失敗，每當(dāng)我感到灰心沮喪，許老師不懈鉆研的精神總能感染著我，讓我重拾斗志，是他教會(huì)了我沉下心來(lái)攻科研，穩(wěn)扎穩(wěn)打做實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)。
我的課題中有一步需要測(cè)定代謝物的含量，幸運(yùn)的是實(shí)驗(yàn)室的師姐曾建立過(guò)相應(yīng)的檢測(cè)方法，本以為只要進(jìn)行方法優(yōu)化的我在真正開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)狀況百出。在用標(biāo)準(zhǔn)品進(jìn)樣時(shí)有一種代謝物一直無(wú)法檢出，由于其并非我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，因此我忽略它之后便繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我懷著欣喜的心情去和老師匯報(bào)結(jié)果，老師卻把關(guān)注點(diǎn)放到了沒(méi)有檢出的物質(zhì)上，“再微小的問(wèn)題我們也不能忽略”，老師如是說(shuō)。為了解決這個(gè)疑問(wèn)，老師對(duì)無(wú)法檢出原因進(jìn)行了分析，并就流動(dòng)相的調(diào)整、衍生化條件的優(yōu)化等方面給出了中肯的建議，另外老師還提點(diǎn)我不用著急用樣本進(jìn)樣，應(yīng)該先用標(biāo)準(zhǔn)品做扎實(shí)，把條件摸透再測(cè)樣本。
這次與老師的交流讓我深受觸動(dòng)。由于剛進(jìn)組不久，我對(duì)待實(shí)驗(yàn)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，遇到困難的第一反應(yīng)不是迎難而上而是望而卻步，這種心態(tài)會(huì)成為科研路上的攔路虎。老師的提點(diǎn)非常及時(shí)、準(zhǔn)確，并直擊要害，讓我在課題初始便意識(shí)到自己的不足，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)始第二輪實(shí)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，之后我通過(guò)調(diào)整流動(dòng)相的組成與梯度成功完成了代謝物的檢測(cè)。科研路非康莊大道，也沒(méi)有人能走得四平八穩(wěn)，在科研的漫漫長(zhǎng)路中除了扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要無(wú)畏的勇氣與決心以經(jīng)受漫長(zhǎng)摸索期的難捱與實(shí)驗(yàn)不成功的打擊，要能沉下心來(lái)抽絲剝繭地分析原因，細(xì)致入微地尋找對(duì)策，摸索解決方法。唯有如此，才可能在科研這條道路上取得一定進(jìn)展，邁向下一段旅程。
許老師對(duì)我們的幫助不計(jì)其數(shù)，許老師的優(yōu)點(diǎn)不勝枚舉，每當(dāng)我們成長(zhǎng)中遇到挫折，許老師都能像親人一樣給予我們關(guān)懷；每當(dāng)我們科研中遇到困惑，與許老師的交談總能讓我們豁然開(kāi)朗；每當(dāng)我們覺(jué)得實(shí)驗(yàn)枯燥萌生退意，許老師的敬業(yè)精神感染著我們，讓我們重拾斗志。許老師在我們研究生這一段旅途留下濃墨重彩的一筆，這種影響將一直陪伴著我們。許老師，感恩有您，研路同行！
我和我的導(dǎo)師征文7
她，身材高挑，面容和藹，笑容暖心，謙遜有禮，充滿精力。那雙明亮熾熱的眼睛與你對(duì)視，仿佛月光下的潺潺清泉，清濯人心。那一抹淺淺的笑容泛起，似“暖雨晴風(fēng)初破凍”，溫暖和煦。于是，初見(jiàn)的惴惴不安，隨笑而去。這便是初逢時(shí)她給我們留下的第一印象�？傆腥烁袊@人生若只如初見(jiàn)，我們卻幸人生不會(huì)只如初見(jiàn)，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)與她相識(shí)的過(guò)程就像是踏上一次未知的旅途，越往深處去，越有遍地繁花的美景，越有滿天的星河，我們也越發(fā)肯定，她就是將來(lái)我們想要成為的榜樣。
剛?cè)雽W(xué)確定導(dǎo)師名單后大伙都樂(lè)了，因?yàn)槲覀冇腥齻�(gè)“青青”，王青、趙青青、伍青青恰巧成為了同門，同學(xué)們都開(kāi)玩笑說(shuō)老師該怎么喊你們呀，一喊“青青”全部應(yīng)答。與她正式見(jiàn)面前她為我們建了一個(gè)QQ群，群名稱定為“20xx青青草原”，寓意“青青小草，伊始茸茸”，還在群里給我們布置了一個(gè)小任務(wù)，仨人考慮如何區(qū)別名字。討論決定以年齡大小排序，依次是“大青、二青、小青”，待正式見(jiàn)面那天自我介紹時(shí)，大青便提及以年齡取名，老師笑道提議“你們覺(jué)得大青，小青，青青聽(tīng)起來(lái)如何？”，原本該稱“二青”的“小青”面露笑意，說(shuō)道家里也是這樣叫她的。原來(lái)李老師早就發(fā)現(xiàn)在群里討論名字時(shí)“二青”沒(méi)有很積極地回應(yīng)，想來(lái)“二青”這名兒也不太好聽(tīng)，后知后覺(jué)才發(fā)現(xiàn)并未顧及到“二青”的感受，就是這樣一件小事，她的溫柔細(xì)膩如春風(fēng)般吹進(jìn)了每位“青青”的心里，南望山下的初逢是那么的美好。此后，她也從未叫錯(cuò)我們的名字，即使我們的名字只有一姓之差，還清楚記得每一位“青青”的喜好，記得是誰(shuí)喜歡吃辣，誰(shuí)喜歡清淡，誰(shuí)喜歡吃甜，大抵被人放在心尖上，就是這樣的感覺(jué)。
她于我們而言，不僅是讓人欽佩的恩師，更是無(wú)話不談的朋友。她不僅傾聽(tīng)我們的訴求，考慮我們的想法，更是在生活中給予了我們莫大的關(guān)懷和幫助。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，總少不了她對(duì)我們添衣的`叮嚀，即便是對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)工作的師姐們，她都不忘時(shí)常關(guān)心，了解師姐們的生活與工作近況。她深知我們離家求學(xué)的心情，總是在中秋節(jié)、端午節(jié)等各種節(jié)日為我們送上小禮物，帶領(lǐng)我們體味生活的美好，真真切切讓人感覺(jué)師生一家親；她也會(huì)組織探尋非遺的活動(dòng)，帶我們領(lǐng)略荊楚文化，從湖北省博物館到漢口里，從非遺傳承園到非遺博物館，都有著她認(rèn)真為我們解讀文化的身影，從外地來(lái)到武漢求學(xué)，走過(guò)最多的地方就是同她一起；她熱愛(ài)生活，熱情洋溢，連續(xù)奔波也會(huì)充滿精力，工作滿滿也未曾面露倦意，總是以百分百的狀態(tài)面對(duì)我們。她就像夜中航行時(shí)照亮我們的明燈，堅(jiān)定而又讓人安心。
我和我的導(dǎo)師征文8
現(xiàn)如今，每當(dāng)想起自己初見(jiàn)導(dǎo)師時(shí)的那個(gè)場(chǎng)面，都感覺(jué)歷歷在目，記得那時(shí)，初次和導(dǎo)師謀面是在研究生復(fù)試開(kāi)始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里，當(dāng)時(shí)忐忑不安，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次�，F(xiàn)在時(shí)隔一年再次回想當(dāng)初的場(chǎng)面，唯一記得自己說(shuō)的最多的一句話就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學(xué)生�！碑�(dāng)時(shí)老師給我說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話，讓我別緊張，好好復(fù)試，相信自己沒(méi)問(wèn)題。這也是我第一次與老師面對(duì)面接觸。
其實(shí)，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有想讀研，因?yàn)槲覍?duì)自己的未來(lái)還沒(méi)有規(guī)劃好，內(nèi)心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績(jī)出來(lái)的那一刻，一切都變了，我原本已經(jīng)認(rèn)為自己沒(méi)有希望了，但是正在我糾結(jié)和苦惱的時(shí)候，我在家里接到了您的一通電話。您幾乎和我在電話里斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了有半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說(shuō)：“考研的時(shí)候，你也付出了很多，如今這是一個(gè)機(jī)會(huì)，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說(shuō)不好找，但是成功永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄有能力的人的�！睆哪且豢唐�，我就決定，為了自己的未來(lái)，為了自己將來(lái)不留遺憾，我決定要賭一把，錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)的話，我或許真的會(huì)一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話中交流，那一刻，我想說(shuō)：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無(wú)論將來(lái)如何，但是那一刻，您確實(shí)給我了很大力量。”再一次和您見(jiàn)面就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來(lái)應(yīng)該要做的工作明確提出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，其實(shí)在內(nèi)心有點(diǎn)抵觸，感覺(jué)第一次正式交流，老師你好嚴(yán)肅啊，沒(méi)有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)研究生生活的緩沖時(shí)間。但當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)入課題組之后，才明白了你的用心。因?yàn)槲覀冋n題組本身很忙，所以早一點(diǎn)適應(yīng)的話就不會(huì)手忙腳亂。
嚴(yán)肅，或許是我剛開(kāi)始給您貼的標(biāo)簽吧。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然間發(fā)現(xiàn)楊老師你其實(shí)挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會(huì)在課題組開(kāi)會(huì)的時(shí)候和我們爭(zhēng)得面紅耳赤；你會(huì)在無(wú)意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷
偷發(fā)現(xiàn)；你也會(huì)在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請(qǐng)教；你更會(huì)在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛(ài)笑容。
此時(shí)，您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標(biāo)簽—小頑童。因?yàn)槟阋矔?huì)在無(wú)意中露出你孩子的那一面，你會(huì)動(dòng)不動(dòng)提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事，尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的聚會(huì)照面，我感動(dòng)不已。透過(guò)那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，你還會(huì)不會(huì)流露出你小頑童的那一面。
事實(shí)上，老師您在我的心目中，還有另外一個(gè)標(biāo)簽—平易近人。您不光教我書(shū)本上和科研上的相關(guān)知識(shí)，您還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái)，所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡(jiǎn)單，就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致，我就當(dāng)場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你，本想你肯定會(huì)批評(píng)我的，但是你沒(méi)有。你給我講了很多道理，你告訴我說(shuō)：“出了社會(huì)，像你今天碰到的.這種事很多，那時(shí)候沒(méi)有人會(huì)告訴你，你應(yīng)該怎么辦�，F(xiàn)在，我作為你的老師，我不會(huì)給你說(shuō)不好的話，在你走彎路的時(shí)候我會(huì)給你指出來(lái)，但是你要首先學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會(huì)低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。有自己的主見(jiàn)固然好，但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘常駝t吃虧的是自己。”聽(tīng)完了你的話后，我就思考了很多，主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，然后和那個(gè)老師也和解了�，F(xiàn)在我體會(huì)到了，原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。
無(wú)論是嚴(yán)肅時(shí)候的你，還是小頑童時(shí)候的你，還是平易近人時(shí)候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學(xué)生，我一直為能成為你的學(xué)生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。
此文，獻(xiàn)給我最親愛(ài)的老師，感謝您的培養(yǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文9
定義她是玫瑰，可她比玫瑰更堅(jiān)毅；欣賞她是燈塔，卻比燈塔更易靠近；依賴她是大樹(shù)，不僅溫暖還優(yōu)雅從容；是她帶領(lǐng)我們突破一個(gè)個(gè)難關(guān)，面對(duì)我們的彷徨、疑惑和憂慮，她從未有過(guò)推辭而是鼓勵(lì)并傾心相助，“全能”的她，我們真的三生有幸遇見(jiàn)！
她是我們小草園的最美掌舵人！組會(huì)時(shí)，她會(huì)總結(jié)上一階段的工作基礎(chǔ)上提出一個(gè)議題，由我們共同討論，印象最深的是實(shí)驗(yàn)法的討論，作為人文社科類專業(yè)的學(xué)生，我們很少接觸實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)于各種變量的概念以課本上的學(xué)習(xí)為主，在她的引導(dǎo)組織下，我們對(duì)控制變量、中介變量、實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組等有了更深刻的了解，也知道如何去運(yùn)用，在討論中我們會(huì)互相質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)和看法，她則會(huì)在我們的爭(zhēng)吵中記錄我們不同的看法，全面分析，肯定我們思考的優(yōu)點(diǎn)，再針對(duì)性的提出建議。組會(huì)討論的現(xiàn)場(chǎng)猶如辯論現(xiàn)場(chǎng)一樣，但恰恰是這樣的針?shù)h相對(duì)，我們?cè)黾恿俗晕艺J(rèn)知，明白了自己的思維定式，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，也在這樣的“爭(zhēng)吵”中厘清了疑惑的本質(zhì)，最為重要的是我們?nèi)齻�(gè)青青在組會(huì)的“爭(zhēng)吵”中看到了彼此的長(zhǎng)處，欣賞的眼光在我們之間出現(xiàn)，相視一笑是最好的證明。
她也是《文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)》慕課團(tuán)隊(duì)的引航人！第一次在慕課上學(xué)習(xí)文化與自然遺產(chǎn)這門課，我們就被這畫(huà)面和內(nèi)容驚艷了。五位老師在課堂上講述古代建筑、古典園林、古城民居、帝王陵寢，道教圣地、奇山麗水、神秘化石等眾多遺產(chǎn)類型，集專業(yè)、科普、趣味于一體，畫(huà)面精美讓我們?cè)谏鷦?dòng)的講述中飽覽祖國(guó)精華、品味傳統(tǒng)文化、收獲旅游鑒賞力，了解人類自然與文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)一段歷史、一個(gè)時(shí)代、愛(ài)上一種生活方式。慕課的背后是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，我們一起經(jīng)歷收集資料、采訪學(xué)生、撰寫(xiě)腳本、錄制視頻、修改圖片、更新數(shù)據(jù)的“快樂(lè)”與“痛苦”，在這個(gè)過(guò)程中，收獲的不僅僅是課題的`成果，也是彼此間更為深厚的情感，一起“戰(zhàn)斗”過(guò)的我們不僅是師生，也是有革命友誼的“戰(zhàn)友”。慕課發(fā)布后，同學(xué)們的任何一個(gè)反饋她都非常重視，任何一個(gè)提問(wèn)她都積極回復(fù)，可以說(shuō)是事無(wú)巨細(xì)，親力親為。付出總會(huì)有回報(bào)，《文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)》獲得了全國(guó)最美慕課的榮譽(yù)。慕課制作過(guò)程中，她對(duì)待學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，給我們留下了深刻的印象，令我們深深折服，也讓我們更加熱情的投入慕課的幕后工作中。
研途漫漫，我們都是追夢(mèng)人，感恩追夢(mèng)途中有她相伴，我們?cè)负退舷露笏髦�，也期待成為她的驕傲�?/p>
我和我的導(dǎo)師征文10
生活充滿了選擇，從每一事物剔除一切枝節(jié)后，剩下的都是一種選擇。你選擇如何應(yīng)付生活中的種種情形、你選擇他人會(huì)怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說(shuō)到底，如何生活是你自己的選擇，而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇，因?yàn)樗錆M艱辛；而從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是完美的，因?yàn)樗⒍y忘。在這條艱辛又難忘的道路上，感謝我的導(dǎo)師——李山林老師對(duì)我的指引，讓我能夠向更好的自己前行。
作為一名教育類研究生，成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標(biāo)，李山林老師用實(shí)際行動(dòng)讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！睆墓胖两瘢處焸円詡鞯朗跇I(yè)為職責(zé)，以解答疑惑為本業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們恪盡職守，他們幫助學(xué)生開(kāi)啟了知識(shí)與智慧的大門，在學(xué)生心中播種了善與美的種子，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿智慧的教師，已近花甲之年的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)。同時(shí)為人親和，受人尊敬，在幾十年的教學(xué)生涯中，“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教，而無(wú)論在哪里，他在師生間都德高望重，一直有著極好的聲譽(yù)。他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授，有的還初出茅廬，現(xiàn)在的他桃李芬芳滿天下，碩果盈枝滿庭芳。
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，南來(lái)北往，期遇知音。在求學(xué)之路上，能夠遇到這樣一位有著高水平的學(xué)術(shù)造詣?dòng)趾吞@可親的導(dǎo)師是一種可遇不可求的緣分。早在大學(xué)期間，李老師就曾擔(dān)任過(guò)我們專業(yè)的任課教師，雖然彼時(shí)課時(shí)不多，但是只言片語(yǔ)中，可以感受到這是一位溫和而親切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后，更加體會(huì)到李老師對(duì)于工作和學(xué)術(shù)的熱情，他現(xiàn)在雖未擔(dān)任行政工作，但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上，盡心盡力，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿的學(xué)術(shù)熱情，嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，深深地影響到了我，激勵(lì)我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對(duì)自己要求高，也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西，有所收獲。研一剛開(kāi)學(xué)不久，李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書(shū)單，上面羅列了在研究生階段應(yīng)該讀的書(shū)目，涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等方面，李老師解釋道“這些都是我挑選的研究生階段你們應(yīng)該閱讀的書(shū)目，有的與我們研究方向相關(guān)，有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的”。我們作為未來(lái)的語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教材的內(nèi)容包含了文史哲、地理、科學(xué)等各方面，因此李老師不希望我們局限于本專業(yè)內(nèi)，而應(yīng)該廣泛涉獵，汲取各方面知識(shí)，才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫(xiě)作是大多數(shù)研究生的大難題，因此李老師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作方面非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，他對(duì)我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看，甚至連論文的格式、參考文獻(xiàn)和標(biāo)注都不忽略，看到不合適的地方就用筆標(biāo)注出來(lái)，并和我們討論應(yīng)該如何修改，這樣一篇文章看下來(lái)，通常要花費(fèi)不少時(shí)間，但是李老師從來(lái)都是一絲不茍，對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。而李老師管理學(xué)生的方法也獨(dú)樹(shù)一幟，他不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生、責(zé)罵學(xué)生，給予學(xué)生尊重與自由，讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們，從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣，如果缺乏興趣，只憑借教條式、填鴨式的引導(dǎo)是毫無(wú)意義的'。這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動(dòng)的探索與鉆研，只有靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法。李老師的教誨我一直牢記于心，讓自己在漫漫求索路上不忘初心。
學(xué)術(shù)研究是生活的一部分，但生活不只是學(xué)術(shù)研究。李老師不僅熱心于學(xué)術(shù)，而且關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)生活。盡管李老師工作繁忙，但他經(jīng)常會(huì)與我們談話聊天，和我們說(shuō)一說(shuō)他的故事，閑談之中，透露出長(zhǎng)者的智慧，讓我們懂得不僅要會(huì)做學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì)做人。李老師也會(huì)關(guān)心我們“在學(xué)校過(guò)得還好嗎？”“最近在學(xué)習(xí)、生活上有什么問(wèn)題嗎？”讓在異鄉(xiāng)的我們感到親切與溫暖。在節(jié)假日，李老師通常會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依镒隹停⒆鲆蛔烂牢犊煽诘娘埐苏写覀�，一群人圍坐在桌前，向家人一樣，格外溫馨。通過(guò)多次的接觸，李老師和我們的距離一下子被拉近了，對(duì)于我們而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授，也是一位和藹可親的長(zhǎng)輩、摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛(ài)生活的人，他認(rèn)為生命在于運(yùn)動(dòng)，人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，多活動(dòng)。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，但是每逢傍晚，在忙碌的工作之余，他會(huì)和師母一起在校園內(nèi)散散步，走一走、逛一逛，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，緩解一天工作上的疲勞。由于兒子在外地工作，李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的，結(jié)婚幾十年，他們依然舉案齊眉、相敬如賓，和睦的家庭氛圍讓我體會(huì)到了他對(duì)于家人的責(zé)任感，讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對(duì)待工作要有事業(yè)心，對(duì)待家庭也要有責(zé)任心。李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書(shū)，傳授知識(shí)，更要育人，讓學(xué)生精神成人。
師恩如山，高山巍巍，使人崇敬；師情如林，森林廣闊，無(wú)法估量。優(yōu)秀的導(dǎo)師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈，讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研，讓我有機(jī)會(huì)成為更好的自己；很感謝讀研期間能遇上李山林老師，讓我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的樣子。
我和我的導(dǎo)師征文11
“吾生也有涯，而知無(wú)涯”，終身學(xué)習(xí)，初心不改的品質(zhì)在她身上有完美體現(xiàn)，這也是她最迷人的所在。在她的引導(dǎo)下，研二的我們也漸漸體會(huì)到“衣帶漸寬終不悔”的快樂(lè)。
課堂上，她是傳道、授業(yè)、解惑人，傳授我們最新鮮的知識(shí)，解答我們專業(yè)上的疑惑。但是她的課堂不僅僅是知識(shí)傳授課，也是初心喚醒課，教導(dǎo)我們始終以一顆真心對(duì)待自己的專業(yè)，讓我們想起最初的熱愛(ài)，回歸最初的自己�？蒲兄校菍W(xué)術(shù)的“發(fā)燒友”，她的赤子之心仍然保持，她經(jīng)常參加全國(guó)性質(zhì)的學(xué)術(shù)會(huì)議，帶我們出去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受學(xué)術(shù)氛圍濃厚的研討會(huì)，教會(huì)我們以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)研究。同時(shí)，她并不“閉關(guān)鎖國(guó)”，她是兼容并包的，在學(xué)術(shù)交叉融合的背景下，她不斷學(xué)習(xí)新的研究方法，從不同的視角研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，也會(huì)鼓勵(lì)、肯定我們的“奇思妙想”，引導(dǎo)我們將這種“奇思妙想”變成可以操作的現(xiàn)實(shí)，讓思想的小樹(shù)苗變成一棵參天大樹(shù)，她經(jīng)常說(shuō)：“這是你們學(xué)習(xí)進(jìn)步的階段，也是我成長(zhǎng)的階段”。組會(huì)時(shí)，她是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，嚴(yán)格檢查我們的“周讀”任務(wù)。我們每周都會(huì)閱讀學(xué)術(shù)前沿文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)中的新方法，總結(jié)文獻(xiàn)的行文思路，但凡發(fā)現(xiàn)我們有絲毫對(duì)待論文、對(duì)待學(xué)術(shù)不認(rèn)真的態(tài)度，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)教育，告誡我們“千里之堤潰于蟻穴”，學(xué)術(shù)不容有絲毫的懈怠，她及時(shí)認(rèn)真的.評(píng)價(jià)與反饋成為我們認(rèn)識(shí)自我、糾正自我的標(biāo)桿。調(diào)研訪談中，她是不怕苦不怕累的“女強(qiáng)人”，我們和她曾一起伴著清晨六點(diǎn)的太陽(yáng)外出，踏著武漢的霓虹歸來(lái)，她為確保訪談資料的真實(shí)性，帶著我們走過(guò)武漢大街小巷，政府、企業(yè)、個(gè)體任何一個(gè)層面都不遺漏。訪談前整理訪前資料，詳細(xì)列出訪談提綱，訪談中雙重記錄，一邊筆錄一邊錄音，訪談后核對(duì)訪談，總結(jié)訪談精華，認(rèn)真仔細(xì)，周到全面，以實(shí)際行動(dòng)踐行地大“求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)校訓(xùn)，也讓我們切身體會(huì)到科研人員應(yīng)該對(duì)于學(xué)術(shù)保持的敬畏態(tài)度。
我和我的導(dǎo)師征文12
師者，偉哉！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意�！}記
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
人生在世，沒(méi)有誰(shuí)天生就學(xué)富五車、博古通今，都是在后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受普適性的知識(shí)和嚴(yán)格的教育之后，才會(huì)有所啟發(fā)，有所頓悟，有所領(lǐng)會(huì)。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導(dǎo)師也罷，都是教授他人學(xué)識(shí)，傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中，或者說(shuō)在人生的每一個(gè)階段，都會(huì)有一個(gè)或者那么幾個(gè)人，授予你知識(shí)，教導(dǎo)你成長(zhǎng)，給予你鼓勵(lì)，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一語(yǔ)道盡老師的內(nèi)涵與真諦，也從側(cè)面反映出為師之路的艱辛與漫長(zhǎng)。身為人師，以學(xué)識(shí)為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學(xué)生，以自強(qiáng)為根，以勤奮為源，以學(xué)習(xí)為本，乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系，就好比樹(shù)枝與樹(shù)葉，樹(shù)枝茁壯，則樹(shù)葉繁茂，反之，樹(shù)枝枯萎，長(zhǎng)出的樹(shù)葉也必枯黃無(wú)力。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，就我們這個(gè)時(shí)代來(lái)看，確實(shí)含有一定的這里在里邊，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上缺乏一種堅(jiān)定的信仰和坦然的心態(tài)，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會(huì)對(duì)我們的不公，世俗心理偏激，容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴(yán)格和態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熢谶@一方面一定程度上起到了積極的作用，當(dāng)你懈怠時(shí)，他們會(huì)催發(fā)起你的興趣；當(dāng)你惰性大發(fā)時(shí)，他們會(huì)激起你的斗志。導(dǎo)師就像我們?nèi)松械囊粋�(gè)支點(diǎn)，幫助我們找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)，指引著我們找到人生的奮斗方向，帶領(lǐng)著我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個(gè)個(gè)承載著無(wú)數(shù)痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著堅(jiān)定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的康莊大道，指引著我們走向輝煌的殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。
作為一名研究生，與自己的導(dǎo)師建立好和諧的`師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎(chǔ)，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對(duì)多的關(guān)系，這種初級(jí)階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對(duì)一的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那對(duì)于宏宏如泰山之勢(shì)的師恩而言，應(yīng)改為：“涌泉之恩，當(dāng)以一生相報(bào)”，這份恩情，值得我們用一生的努力來(lái)回報(bào)。
中國(guó)古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石，他的作品剛?cè)峒鏉?jì)、工書(shū)俱佳。他一生有情有意，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國(guó)畫(huà)的入門之道，而且?guī)退冗^(guò)了人生中最窘困的時(shí)期，對(duì)于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱其為“生平第一知己”；第二位師王闿運(yùn)大師，在其門下，齊白石藝術(shù)視野大展，向著更廣泛的社會(huì)認(rèn)同邁出了關(guān)鍵步子。對(duì)于者兩份恩情，他后來(lái)有詩(shī)云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達(dá)了對(duì)師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動(dòng)的師生情誼隨著歷史的洪流感染了一代又一代的中國(guó)人。
我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ)，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對(duì)老師的
這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤，我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識(shí)，跟隨自己內(nèi)心，學(xué)會(huì)感恩。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”，老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記，但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記，老師對(duì)我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！
我和我的導(dǎo)師征文13
這幾個(gè)月以來(lái)，老師為了加強(qiáng)我們的閱讀能力擴(kuò)充我們的課外知識(shí)量，讓我們統(tǒng)一閱讀《草房子》，開(kāi)頭我還是草草地讀幾下，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)到了不可離手的地步了。
這本樹(shù)的主要人物有：既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙?jiān)�；�?ài)學(xué)習(xí)的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細(xì)馬；調(diào)皮的阿��；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學(xué)習(xí)也不名列前茅，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。比如，他見(jiàn)到紙?jiān)拢阋桓囊郧暗牟桓蓛�，說(shuō)明他知錯(cuò)就改；他幫蔣一輪和白雀?jìng)餍�，說(shuō)明他樂(lè)于助人；他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩，說(shuō)明他說(shuō)話算話和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。
以前，我表弟來(lái)我家時(shí)，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭(zhēng)餅干。國(guó)慶長(zhǎng)假，外婆帶著表弟來(lái)我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖，沖到房間里，傻了。上課得到的獎(jiǎng)品——棒棒糖，被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎(jiǎng)到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天，舉起手來(lái)就要教訓(xùn)他。幸好外婆及時(shí)阻止，不然我那拳早就下去了。而讀過(guò)《草房子》后，我深感羞愧。表弟還小，不懂事，長(zhǎng)大就好了。何況哥哥還應(yīng)該謙讓嘛！
其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門，卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jī)好，人品也不錯(cuò)。特別是在紅門愈漸冷清時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)深深的'熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當(dāng)?shù)膫�(gè)性。記得在紅門那一章里他們?cè)诳炯t薯時(shí)不小心燒了一大片草坪，在大會(huì)上杜小康卻勇敢地站了出來(lái)，在讀到這里的時(shí)候我心里肅然起敬，也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家里的一個(gè)花瓶，直到現(xiàn)在我還沒(méi)敢承認(rèn)那事是我干的。
《草房子》里還有很多值得贊美的人物，他們教會(huì)了我怎樣做好人。與其說(shuō)他是一本小說(shuō)不如說(shuō)是他是一面鏡子，檢討自己的行為。所以我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū)，來(lái)請(qǐng)這位人生路上的導(dǎo)師——《草房子》。
我和我的導(dǎo)師征文14
他臉上沒(méi)有多余的肉，罩著一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿著他那件有些歷史的發(fā)黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的，因?yàn)樗睦蠆A克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話味很濃的普通話講課，我們對(duì)于他的普通話總是津津樂(lè)道。
這就是我的導(dǎo)師，很樸實(shí)、很樸素。
西游記
我們本是師徒5人的，我是導(dǎo)師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認(rèn)為自己是小白龍了，自然三個(gè)師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那么導(dǎo)師呢？大家自然是會(huì)猜出來(lái)的。
記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導(dǎo)師聽(tīng)到后立馬笑開(kāi)了花，后來(lái)上了一盤(pán)特別好吃的菜，導(dǎo)師讓二師兄夾菜吃的時(shí)候，脫口而出這樣一句話“八戒，多吃點(diǎn)這個(gè)菜”。
這就是我的導(dǎo)師，經(jīng)常會(huì)快速融入我們之中。
面粉記
我的導(dǎo)師是不喜吃外面的飯的，原因很簡(jiǎn)單—————師母的一手好廚藝。我們平時(shí)也就跟著導(dǎo)師享口福了。冬至當(dāng)日，導(dǎo)師挨個(gè)打電話通知早點(diǎn)去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之后，看到導(dǎo)師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手干了起來(lái)，包餃子是件再有趣不過(guò)的事了，尤其的好幾個(gè)人一起包的場(chǎng)景，我們分工明確，我是負(fù)責(zé)包餃子的。導(dǎo)師在我們?nèi)ブ熬驮谧雷由蠑[了好些好吃的小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃著零食，結(jié)果倒好，惹得嘴邊都是面粉，真真成了愛(ài)貪吃的面粉姑娘了，導(dǎo)師和師兄對(duì)視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟著傻笑，最后好在師兄交代實(shí)情。
這就是我的導(dǎo)師，會(huì)像朋友一樣跟我們“鬧”。
退學(xué)記
之前說(shuō)我是師門中最鬧騰的，其實(shí)不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因?yàn)橥蝗挥幸惶�，我�?duì)導(dǎo)師說(shuō)“我不想上學(xué)了，打算退學(xué)”，當(dāng)時(shí)迷茫、失落各種情緒圍繞著我，我開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始看不到自己將來(lái)的出路，開(kāi)始變得浮躁，開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)簡(jiǎn)直就在浪費(fèi)生命，導(dǎo)師肯定是不會(huì)同意的。他沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有責(zé)備，知識(shí)淺淺的說(shuō)了句“坐下來(lái)聊聊吧”因?yàn)楦鷮?dǎo)師是亦師亦友的，所以之間是沒(méi)有什么不可以談的，可以談學(xué)習(xí)，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的我，跟導(dǎo)師聊著聊著就突然開(kāi)心起來(lái)。我之所以想退學(xué)一來(lái)是因?yàn)椴幌矚g自己當(dāng)前的`狀態(tài)，總覺(jué)得自己很難再有所發(fā)展；二來(lái)是因?yàn)榘褧r(shí)間都花費(fèi)在自己不喜歡的學(xué)科上太過(guò)于煎熬。導(dǎo)師的兩句話現(xiàn)在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學(xué)就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時(shí)做不好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)句著實(shí)讓我打了個(gè)冷顫。
這就是我的導(dǎo)師，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能傾聽(tīng)我們心聲的導(dǎo)師。
出游記
我總是覺(jué)得外面的世界很大，不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠(yuǎn)地方開(kāi)開(kāi)視野，每次跟導(dǎo)師說(shuō)起的時(shí)候，他總是十分贊同，“去外面看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是很好的機(jī)會(huì)”他總是這樣說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)擔(dān)心導(dǎo)師會(huì)不會(huì)同意遠(yuǎn)行時(shí)，我總是能拿到贊同票，因?yàn)樵趯?dǎo)師眼里，我不僅要努力學(xué)習(xí)，還要好好生活。
這就是我的導(dǎo)師，一個(gè)支持我的導(dǎo)師。既然是我與我的導(dǎo)師征文，我更愿意寫(xiě)一些真實(shí)的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來(lái)寫(xiě)導(dǎo)師的科研認(rèn)真、工作嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一個(gè)導(dǎo)師必備的。我的導(dǎo)師自然也都有。
下節(jié)是導(dǎo)師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來(lái)了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。
我和我的導(dǎo)師征文15
江河把水推向浩瀚的大海，曙光給大地帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
我的班主任王老師是教生物的，年輕的她對(duì)我們佷嚴(yán)格，每天早上，她來(lái)的很早，每天晚上，她總是最后一個(gè)回家，看似令人煩惱的她，其實(shí)對(duì)我們充滿了嚴(yán)格的愛(ài)，她是一個(gè)要求嚴(yán)格的老師，一個(gè)充滿責(zé)任心的老師。
We are good students。My father is a teacher。 Doctor father tell每天早上，我們的班主任老師，都在為我們默寫(xiě)課文和單詞，……寂靜睥睨哞哞喧鬧豐滿嬉戲。
當(dāng)要舉行各種比賽之際，老師總是反復(fù)催促我們練習(xí)，“不行，再來(lái)一遍，”這就是她反復(fù)對(duì)我們說(shuō)的`話。歌唱比賽，老師耐心的教我們唱歌；運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師不住的給我們鼓氣；……
時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間到了期末考試之際。那是陰沉沉的一天，寒風(fēng)刺骨，樹(shù)枝在風(fēng)中無(wú)助的搖晃著，好像正在痛苦地呻吟著。早讀之前，王老師收上我們的數(shù)學(xué)練習(xí)卷進(jìn)行“全方面的診斷”，我心中頓時(shí)慌了起來(lái)：因?yàn)樽蛱斓淖鳂I(yè)，有兩道題覺(jué)得難就空著了，字也寫(xiě)得一團(tuán)糟。老師又接著說(shuō)“今天凡是作業(yè)不合格的，就要請(qǐng)家長(zhǎng)”我不由得怕老師查出自己的作業(yè)。
果然，天有不測(cè)風(fēng)云。“阿寶！”老師叫道了我的名字，我趕緊站了起來(lái)，哎！不就是兩道題沒(méi)寫(xiě)，字寫(xiě)的有點(diǎn)亂而已嘛！用得著這么嚴(yán)格嗎？！我心中充滿了不快。此時(shí)，風(fēng)大了，這可是我平生以來(lái)第一次請(qǐng)家長(zhǎng)吧！我來(lái)到辦公室，給家長(zhǎng)打完了電話，就去上課了。晚上媽媽批評(píng)了我一頓：“字如其人，況且…先不說(shuō)你那道題，你的字跡未必也太夸張了吧？！我之前沒(méi)有太注意”媽媽語(yǔ)氣沉重“那是因?yàn)槲倚湃文�，可你卻這個(gè)樣子”。我心想都是請(qǐng)家長(zhǎng)惹的禍，未免這也太嚴(yán)格了吧！哎！這默寫(xiě)本來(lái)是三個(gè)任課老師該做的事，怎么連生物老師也管起來(lái)了？我百思不得其解，每天默寫(xiě)不合格，還得再抄寫(xiě)好幾遍，各方面都擺脫不了老師的身影，我們都是中學(xué)生啦？！葫蘆里到底賣的是什么藥啊？！以前小時(shí)候，即使是科任老師也不管這些呀？開(kāi)學(xué)時(shí)我對(duì)她充滿不解……
就在期末考試我找到了答案。試卷中我遇到了，好多老師平時(shí)為我們默寫(xiě)的題型。啊！我恍然大悟：原來(lái)，老師嚴(yán)格的要求我們，是對(duì)我們的愛(ài)。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。這句話，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)！此時(shí)，我覺(jué)得平日對(duì)老師的理解是錯(cuò)的，我對(duì)老師敬愛(ài)之情油然而生。是啊！我們王老師，看似平凡，但不是普通的老師，兢兢業(yè)業(yè)的她對(duì)我們表達(dá)愛(ài)的方式不是甜言蜜語(yǔ)，而是那嚴(yán)厲的眼神，在王老師的心中：她希望我們嚴(yán)格要求自己，茁壯成長(zhǎng)！
再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)我對(duì)王老師的敬愛(ài)，我在這里只想送上一句：“王老師，謝謝您！”
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