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        親子讀書征文

        時(shí)間:2024-03-18 17:56:35 征文 我要投稿

        親子讀書征文通用[2篇]

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)征文都不陌生吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。你所見過(guò)的征文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的親子讀書征文,歡迎大家分享。

        親子讀書征文通用[2篇]

        親子讀書征文1

          我和爸爸媽媽一起參加了學(xué)校的一次親子讀書活動(dòng)。我們?nèi)チ藞D書館,聽了老師講解,還借了幾本書回家。

          回家后,爸爸媽媽就帶我一起坐在沙發(fā)上,開始了我們的親子共讀。我們選擇了一本童話故事《小紅帽》爸爸媽媽輪流給我講故事,我也非常認(rèn)真地聽著。他們還幫我指出了一些生詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤,讓我更好地掌握了語(yǔ)言知識(shí)。

          接著,我們又一起做了一些與故事相關(guān)的手工活動(dòng),如制作小紅帽的紅帽子、狼的面具等等。這讓我們更加融入了故事的.情境,也增加了我們之間的互動(dòng)和交流。

          最后,我們還一起寫了一篇關(guān)于故事的讀后感。爸爸和媽媽問(wèn)了我一些問(wèn)題,讓我思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),并幫我整理成了一篇文章。這讓我感到非常自豪和開心。

          通過(guò)這次親子讀書活動(dòng),我和爸爸媽媽不僅度過(guò)了一段愉快的時(shí)光,也提高了自己的語(yǔ)言能力和閱讀能力,更增進(jìn)了我們之間的感情。我相信,親子讀書不僅可以讓我們收獲知識(shí)和樂(lè)趣,更是一種寶貴的親情與家庭教育的方式。

        親子讀書征文2

          昨日晚上,我們一家三口讀完了親子讀書計(jì)劃的最后一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》,這也是我印象最深的一本書。

          主人公保爾是一位年輕的士兵,在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈,醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了,緊之后,他又雙目失明。在這樣的狀況下,他不氣餒,把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器?赐曛螅也唤袊@:這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士。

          正當(dāng)我想入菲菲的時(shí)候,老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到:天天,如果你是保爾,你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?我沒(méi)有回答但心里卻默默地想:必須會(huì)。我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住,想到放下。但是,保爾卻不這樣,我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾,繼續(xù)想道:他在這樣多的困難面前,仍然筆耕不輟,投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多,沒(méi)有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng),輕言放下,于是,我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數(shù)紙,開始攻克起來(lái)。

          這個(gè)暑假,我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,它們讓我明白了凡事要樂(lè)觀,勇敢地去應(yīng)對(duì),在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。

          在這次親子閱讀活動(dòng)中,我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多,以后我們要讀更多的書,書中自有黃金屋嘛!

          親子讀書征文 篇女兒、侄女今年都9歲,就讀于鹽城市第二小學(xué)二(6)班。去年入學(xué)后,班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè):家長(zhǎng)每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的'閱讀任務(wù)。范老師還精心編制了閱讀書目,根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀,崇尚閱讀是人生大事,老師的良苦用心與我們不謀而合。游歷名山大川,塑造自我心靈;

          閱覽人世鉛華,讀書促進(jìn)做人。因此,我給女兒取名“閱雯(文)”。自然,看著老師的推薦書目,我們?nèi)绔@至寶。

          或許是好奇心的驅(qū)使,剛開始的一段時(shí)間,兩個(gè)孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書,我當(dāng)然樂(lè)此不彼。閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們?nèi)绱巳缱,深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險(xiǎn)中:揪心于它的冒險(xiǎn),快樂(lè)著它的安然。讀到精彩之處,我還模仿皮諾曹的腔調(diào),盡情演上一段。當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí),兩個(gè)孩子一會(huì)兒是聽眾,像兔子般豎起耳朵,虔誠(chéng)地聽著;一會(huì)兒又自告奮勇,扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利,甚至還為角色爭(zhēng)搶不休。此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。

          隨著時(shí)間的推移,兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。加之自己白天工作繁雜費(fèi)神,每晚拖著疲憊的身心回到家,晚飯過(guò)后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。然而,聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯(cuò)的字音,心中的負(fù)罪感油然而起。畢竟才一年級(jí),初識(shí)拼音,不能運(yùn)用自如。即使順著拼音念,囫圇吞棗,也言不達(dá)意,故事索然寡味可想而知了。于是,待我稍許休息,還是我讀,她們聽。這樣,《夏洛的網(wǎng)》又在小小書房里繼續(xù)編織,小豬威爾伯的歡聲笑語(yǔ)又在孩子們心中蕩漾開了……

          不知不覺,我們已經(jīng)讀完了7本故事。茶余飯后,我提起某個(gè)章節(jié),侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。偶爾我故意說(shuō)錯(cuò)一個(gè)細(xì)節(jié),她們會(huì)和我爭(zhēng)得面紅耳赤。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)孩子的言語(yǔ)能力大有長(zhǎng)進(jìn),我為范老師的引領(lǐng)深感謝意,也為自己和兩個(gè)孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。

          當(dāng)然,最令我欣喜的不止于此。原本,兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫、動(dòng)畫片、奧特曼、零食兒等等。而今,多數(shù)晚上,我們?nèi)硕紩?huì)捧起書,伴隨著淡淡的書香,陶醉在故事的精彩中。兩個(gè)女兒從我的朗讀里認(rèn)識(shí)了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂(lè)觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢,從她們的口中,了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛她們……閱讀之美更近了,父女之情更親了,我們的約會(huì)更快樂(lè)了。

          每天中午回家,美麗的琴音就落在我身旁;傍晚下班,瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。

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