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        感恩教師節(jié)的征文

        時(shí)間:2024-02-04 07:24:15 征文 我要投稿
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        感恩教師節(jié)的征文

          在我們平凡的日常里,許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對(duì)征文都不陌生吧,征文具有標(biāo)題醒目,讓人一目了然的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的感恩教師節(jié)的征文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        感恩教師節(jié)的征文

          感恩教師節(jié)的征文 篇1

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睂(duì)很多人來(lái)說(shuō),老師,是不一樣的存在,而其行為,更是對(duì)很多人,形成一生難以磨滅的影響!

          老師是一個(gè)平凡的職業(yè)!她是一根蠟燭,燃燒自己照亮他人。老師用他辛勤的汗水澆灌我們幼小的心靈。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大,回憶往昔時(shí),有多少慈愛(ài)的'面孔浮出我們的腦海,多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……

          老師,您還記得嗎?有一次,我和幾位同學(xué)要去參加作文比賽。為此,每天放學(xué)后,都要留下來(lái)聽(tīng)老師講解作文。您一邊替同學(xué)批改作業(yè),一邊為我們講作文。無(wú)意間,我看見(jiàn)了您臉上豆大的汗珠,但你依然耐心地給我們講解。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們都結(jié)伴回家了。走到樓下,我才發(fā)現(xiàn)雨傘忘在教室里。便匆匆忙忙地回到教室里,拿回雨傘,往校門口走,路過(guò)您的辦公室,發(fā)現(xiàn)您還在辦公室里批改作業(yè)。

          在您的辛勤培育下,我參加小學(xué)生作文比賽獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。當(dāng)我拿著那證書(shū)時(shí),激動(dòng)不已,這里面凝聚了老師的多少心血啊!螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

          無(wú)論我遇到什么困難,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是最神奇的,我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,謝謝您,我的老師,您辛苦了,感謝您為我所做的一切!

          感恩教師節(jié)的征文 篇2

          九月,是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子,是一個(gè)果蔬豐收的季節(jié),更有一個(gè)我們終生都不會(huì)忘懷的節(jié)日。沒(méi)錯(cuò),那就是9月10日—神圣的“教師節(jié)”!伴隨著悠揚(yáng)的鐘聲,它呀,在不知不覺(jué)中就悄然降臨到了我們的身旁。這天,同學(xué)們忙得不可開(kāi)交,都想在班會(huì)上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午,班會(huì)在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行,緩緩地拉開(kāi)了它神秘的面紗……

          為了這次班會(huì)的順利舉行,策劃者們付出了辛勤的努力:他們廢寢忘食地工作著,從選擇主持人到積累素材,沒(méi)有絲毫馬虎;只要有空閑,他們都會(huì)充分利用,忙著排練;下課時(shí),我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結(jié)晶……正是有了他們無(wú)怨無(wú)悔的付出,才造就了今天輝煌的班會(huì)。

          班會(huì)開(kāi)始前,教室里就像煮開(kāi)了的一鍋煮,早已經(jīng)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍,為班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。隨著楊老師和孫老師的到來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,六(5)班慶!敖處煿(jié)”的班會(huì)也正式開(kāi)始了。

          首先,我們欣賞到了一個(gè)小節(jié)目。這次的故事表演和以往截然不同,整個(gè)故事被一分為二,分兩次才演完。第一段故事演完后,設(shè)置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口,真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心,同學(xué)們也不約而同地對(duì)這個(gè)別出心裁的小節(jié)目豎起了大拇指。

          接著,就是這次班會(huì)的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來(lái)的`紙條上寫(xiě)滿了對(duì)老師的祝福。一句句濃濃的愛(ài)意從筆尖傾瀉,一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌,流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我們對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達(dá)了我們的深深敬意。看著同學(xué)們的用心表現(xiàn),不經(jīng)意間,楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì)心的微笑。

          緊接著,最激烈的搶答賽又開(kāi)始了,十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室,大家劍拔弩張,躍躍欲試,舉手的人也爭(zhēng)先恐后。最后,在一片歡聲笑語(yǔ)和祝福聲中,班會(huì)勝利結(jié)束了。

          “余音繞梁,三日不絕”。精彩的班會(huì)雖然結(jié)束了,但我們都將它深深地印在了心里。而我們對(duì)老師的愛(ài),也絕不只是在今日,而是在我們一生中的每一天!

          感恩教師節(jié)的征文 篇3

          讓我如何感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。

          ——汪國(guó)真

          剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應(yīng)的日子對(duì)我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì)想到高中的第一天我回哭,甚至到現(xiàn)在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息,只有我一個(gè)人,盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地,耳膜因?yàn)檫@出奇的寂靜微微發(fā)癢,不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你,一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解,關(guān)切的問(wèn):“哭啥呀?”到底在哭什么,其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái),就是突然之間,很大一團(tuán)東西堵住了自己,太難受了。你笑著說(shuō):“是不是想回家?我給你帶出去,中不中?”我硬不要,你就要帶出去吃飯,還要讓我睡寢室,說(shuō)是睡教室對(duì)身體不好?蘩哿,最后我就在教室里睡著了,可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。

          感謝那是你,在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。

          還記得從小就怕黑的我早上6點(diǎn)穿過(guò)門前那個(gè)卷子的情景。因?yàn)槭嵌欤?點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著整座城市,也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂(lè)。黑夜中一切都讓我恐懼;所以我只能屏住呼吸,懷顧四周,騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí),在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn),我準(zhǔn)備倒車時(shí),一個(gè)熟悉的聲音叫住了我,是你?我半信半疑的走到跟前,果真是你。我驚異地看著你,你吸了一口煙,吐了一個(gè)煙圈,被寒風(fēng)肆虐地拋向遠(yuǎn)處,你沉默了一會(huì)兒,笑著說(shuō):“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑,我知道你膽子小,以后六點(diǎn)我在這等你。”不記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)了什么,只記得觸動(dòng)了心里的一根弦,一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校,只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的.一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么,只記得那時(shí)的腳步有多么的堅(jiān)定有力。不記得我們前方有什么擋住了我,只記得遠(yuǎn)處變的耀眼起來(lái)。

          感謝那是你,讓我明白壓力也好,害怕也好,動(dòng)搖也好,必須要到那里去,到那個(gè)耀眼的地方去。

          我堅(jiān)信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師,卻絕對(duì)不是與我漸行漸遠(yuǎn)后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離,你有了自己的新學(xué)生,我也有了新的老師,但這些好象真的無(wú)須再追究與執(zhí)著。

          因?yàn)槟切┠阒v題時(shí)游刃有余的方式,那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢(shì),那些你鼓勵(lì)安慰學(xué)生的溫暖,那些你標(biāo)榜自己是一個(gè)高尚的人,純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。

          也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻;被你無(wú)數(shù)次告誡:“一定要看陰影遠(yuǎn)處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì)的酸楚和感動(dòng)。

          所以,我就想,高中之所以珍貴,不是因?yàn)橐淮未慰荚嚾〉玫某删透校膊皇且驗(yàn)槲艺幱谝簧凶蠲赖臅r(shí)候——青春,而是因?yàn)橛心愫桶职謰寢尩母冻鼋o了我無(wú)數(shù)次跌倒又重新站起的勇氣。

          感謝那是你,讓我擁有一生受用的快樂(lè)和感動(dòng)。

          感恩教師節(jié)的征文 篇4

          從幼兒園到大學(xué)本科畢業(yè),十七年的求學(xué)生涯對(duì)于一個(gè)農(nóng)村單親家庭來(lái)說(shuō),有著特殊的意義。它承載著這個(gè)家庭幾代人的脫貧理想,同時(shí)也承受著隨時(shí)都有可能面臨輟學(xué)的巨大精神壓力和恐懼。很多事情,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人很難理解當(dāng)事人的想法和處境,就像城里嬌生慣養(yǎng)的孩子很難理解偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友那小小的身體竟然可以撐起家的重量。

          小學(xué)——胡老師

          她是這個(gè)農(nóng)村單親家庭中的一員,像很多貧困生一樣,她的內(nèi)心也總是受著這種隨時(shí)面臨輟學(xué)的精神壓力的煎熬。她時(shí);孟胱约菏潜槐уe(cuò)了的小孩,也許有一天,會(huì)出現(xiàn)電視劇里才有的情節(jié),城里有錢的父母會(huì)來(lái)帶自己脫離苦海,過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),奇跡發(fā)生的幾率就如同中福彩特等獎(jiǎng)一樣渺茫。在她上小學(xué)五年級(jí)時(shí),父親突然因病去世,她那時(shí)還小,還不太理解父親的離世對(duì)于這個(gè)家意味著什么。隨著班主任胡老師催繳學(xué)費(fèi)的語(yǔ)氣越來(lái)越嚴(yán)厲,她的恐懼感愈加強(qiáng)烈,后來(lái)胡老師間接了解到她的家庭情況,并去她家做了一次家訪,胡老師對(duì)她媽媽說(shuō):“以后你女兒要是考上大學(xué),我來(lái)負(fù)擔(dān)她的學(xué)費(fèi)吧!她很乖巧,成績(jī)也很不錯(cuò)。”胡老師的這一席話對(duì)她產(chǎn)生的影響只有她自己才清楚。第二天上課,胡老師組織同學(xué)們?yōu)樗膶W(xué)費(fèi)進(jìn)行捐款,自己帶頭捐了一筆錢,老師要她把同學(xué)們捐的數(shù)額都記下來(lái),叫她到講臺(tái)上去說(shuō)幾句話,她站在講臺(tái)旁一分鐘,只是默默地流淚,沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字,胡老師替她說(shuō)了謝謝。有一次,她的成績(jī)首次跌破班上前三名,胡老師只告訴她一句話:“逆水行舟,不進(jìn)則退!”她將這句話深深地刻在心里。

          中學(xué)——謝老師

          初中時(shí)的謝老師和高中時(shí)的謝老師都是她中學(xué)階段的恩師,老師是一種職業(yè)稱呼,而恩師卻是傾注了師生間最真摯感人的情感。初三時(shí),她的成績(jī)一直在班上前三,但有一段時(shí)間的模擬考試,卻掉到了二十名以外,謝老師主動(dòng)找她談心,了解到她家里的情況,并找來(lái)了她的母親,對(duì)她母親說(shuō):“為什么你們不早點(diǎn)把這些情況告訴我?我可以幫你們向?qū)W校申請(qǐng)減免一些學(xué)雜費(fèi)的!痹瓉(lái),她因?yàn)樗枷雺毫μ,就算考上高中也不一定能繼續(xù)上學(xué)的思想一直困擾著她,才會(huì)成績(jī)一落千丈。班主任謝老師在臨近中考的那段時(shí)間,經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)她,還買了很多輔導(dǎo)書(shū)送給她,讓她重新找回了勤奮的動(dòng)力。

          高中時(shí)的班主任也姓謝,也是一位很好的老師,她始終記得那一次,她忐忑不安地到鄰居家打了個(gè)電話給謝老師,告訴他想輟學(xué)的想法,謝老師在電話里說(shuō):“你還是先到學(xué)校來(lái)吧,我?guī)湍阆胂朕k法,看看能不能減免一些學(xué)費(fèi)之類的!庇辛税嘀魅蔚墓膭(lì),她再次踏上了求學(xué)之路,并在謝老師的幫助下,順利度過(guò)了高中階段,考上了大學(xué)。讓他最難忘的`是謝老師自己掏腰包給她買數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū),每次放假都會(huì)關(guān)切地問(wèn)她有沒(méi)有路費(fèi)回家。他們沒(méi)有偉大的壯舉,但卻有著高尚的師德和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

          大學(xué)——許院長(zhǎng)

          到了大學(xué),貧困的家庭并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而變得更加富有,反而因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)讓這個(gè)貧窮之家更加潦倒。她常常責(zé)怪自己為什么沒(méi)有早出生幾年,那樣正好可以趕上免費(fèi)上大學(xué)的時(shí)期了,也就省了許多煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì),系輔導(dǎo)員打電話給她,叫她去一下院長(zhǎng)辦公室,說(shuō)有人找她。她覺(jué)得很奇怪,因?yàn)樗龔膩?lái)也沒(méi)去過(guò)院長(zhǎng)辦公樓,都不知道院長(zhǎng)辦公室的具體位置,她還是懷著忐忑的心情去了。原來(lái)是院長(zhǎng)找她,許院長(zhǎng)了解到她家的情況,決定每月資助她一筆生活費(fèi),幫助她完成學(xué)業(yè),并告訴她學(xué)校按照黨中央的指示,絕不會(huì)讓一位大學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué),學(xué)校也開(kāi)通了綠色通道,會(huì)想一切辦法幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。許院長(zhǎng)還給她講了他的奮斗史,講他是如何從一位種田的農(nóng)民做到今天的校長(zhǎng)職務(wù)的,并告訴她:“窮則思變,以前,這個(gè)變就是指改革、變革,現(xiàn)在用在我們身上,那就是奮發(fā)圖強(qiáng)啊!”她始終謹(jǐn)記恩師的教誨,并暗暗發(fā)誓:一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人才,不能辜負(fù)校長(zhǎng)的苦心。

          這十七年的漫漫求學(xué)路,她走得很辛苦,用舉步維艱來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分,但是她也是幸運(yùn)的,一直得到眾多老師的關(guān)愛(ài)和幫助,而且,每一位恩師都在她求學(xué)路上起到了關(guān)鍵性的作用,她只想對(duì)他們說(shuō)一聲:“教師節(jié)快樂(lè),愿好人一生平安!”

          在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們也想對(duì)全天下的教師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)!”

          感恩教師節(jié)的征文 篇5

          漫無(wú)目的的在街上走著,三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過(guò)臉頰,無(wú)意間我看母校那從未改變的容顏,臉中閃過(guò)的第一個(gè)就是陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)光的老師。

          人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好,但誰(shuí)又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。

          每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子當(dāng)一名老師,但那只能說(shuō)他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?

          “老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的.名字,每天都要與粉塵打交道,而且如果運(yùn)氣不好的話,遇到一些壞學(xué)生還會(huì)每天在叫喊中度過(guò)。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書(shū),但是他們沒(méi)有想過(guò)退縮,而是去迎接那一屆一屆的新面孔,去一心一意地教那些新生。

          而每一屆新生中總會(huì)有一些叛逆的學(xué)生存在,老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí),還要忍受這些人的存在,這并不是每個(gè)人能做到的,而是那些有師德、有責(zé)任心的人才能做到。

          記得有一次,我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí),那是冬天,寒冷刺骨的冬天,教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗,室內(nèi)溫度與外面可以說(shuō)是相差無(wú)幾了,她握著那冰冷的粉筆艱難地寫(xiě)下要講的內(nèi)容,當(dāng)寫(xiě)完后我看見(jiàn)粉筆上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)紅色,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意,但當(dāng)我們下課時(shí),我走進(jìn)一看,原來(lái)是血。原來(lái)老師的手已經(jīng)被凍裂出血了,那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計(jì)劃。

          第二天來(lái)時(shí),盒子里還是那些粉筆,但你仔細(xì)一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)上面包了一層硬紙和一層軟紙。當(dāng)老師開(kāi)始上課時(shí),便發(fā)現(xiàn)了變化,老師居然流淚了,我們急忙問(wèn):“老師,您怎么?”“沒(méi)事,這么多年了,第一次有學(xué)生對(duì)我如此之好!崩蠋熉詭ь澏兜卣f(shuō)!袄蠋,這是藥,這是布,快把手包起來(lái)吧!”這我已記不清是誰(shuí)說(shuō)的了,但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場(chǎng)面,讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸,老師為我們付出愛(ài)、付出溫柔,也付出了最好的年華。

          這時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛(ài),今生今世我不忘懷,謝謝你給我的溫柔,伴我度過(guò)那段年月……”

          感恩教師節(jié)的征文 篇6

          深夜獨(dú)自一人,倚著窗戶,望著星辰無(wú)數(shù),不見(jiàn)美麗的銀河,不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師,那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人,那個(gè)深夜戴著月光批改作業(yè)的身影,驟然間已潸然淚下。

          秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄,又到了秋的秋節(jié)到了收獲的季節(jié),到了老師的季節(jié),我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節(jié)的共鳴。我們也許應(yīng)該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”,也許這就是我們最能做的。

          “老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè),俗語(yǔ)說(shuō)的好,“老師是我們的第二任父母”,我認(rèn)為的卻如此,當(dāng)我們冬日里,寢室同夜里因冷而難眠時(shí),是老師忍著寒冷,為我們端上熱水用講故事來(lái)驅(qū)除我們內(nèi)心的寒意,當(dāng)我們重病在身,難受不已時(shí),是老師用激勵(lì)的話語(yǔ)使我們振作,使我們打敗病魔,當(dāng)我們處在失敗的低谷時(shí),是老師用雙手,一步一步的'將我們扶上山谷,重見(jiàn)希望,這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在,在我們內(nèi)心深處早已記得這一切,它的堆積,使我們懂得感恩,懂得堅(jiān)強(qiáng),更懂得做人,感謝你們,我親愛(ài)的老師們。

          想起古人的一些事跡,想起儒家創(chuàng)始人,孔子,他是家喻戶曉的大教育家,他作為古代的教育家,對(duì)待自己的弟子,時(shí)而嚴(yán)格,時(shí)而可親,他獨(dú)特的教學(xué)理論,方式、思想都驗(yàn)證著一位老師的崇高,他要求弟子要仁要善,要學(xué)會(huì)謙虛,要學(xué)會(huì)有禮,要學(xué)會(huì)做真人,他的弟子個(gè)個(gè)知識(shí)淵博,對(duì)他也是禮讓三分,這證明了老師的重要性,讓我們能感到老師的五四,對(duì)我們?nèi)松饬x的影響,因此我們要努力學(xué)習(xí),從現(xiàn)在組傲氣,用行動(dòng)來(lái)匯報(bào)老師。

          看,全國(guó)報(bào)紙,雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jī)。聽(tīng),新聞媒體,廣播電臺(tái)都在講老師的事跡傳送,哪些帶病依然堅(jiān)持上課的沉默者,哪些只為我們而日益衰老的使者們,我們難忘您。

          老師,您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍,卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩(wěn)健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家,卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子,您像一類莎,那樣渺小,平淡。但又那樣無(wú)私偉大,您是一陣風(fēng),雖然遍布一方,但世界人民都能感到溫暖。老師,相信我們,我們定會(huì)努力學(xué)習(xí),來(lái)回報(bào)您的付出。

          感恩教師節(jié)的征文 篇7

          今年的教師節(jié)又來(lái)到了,這是我國(guó)的第32個(gè)教師節(jié)。在此,我祝福所有的老師:“教師節(jié)快樂(lè)”!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師是最值得我們尊敬和感恩的。

          從稚幼童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開(kāi),老師,是你們教會(huì)了我1、2、3,老師,是你們教會(huì)了我A、B、C,老師,是你們教會(huì)了我寫(xiě)字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中,伴隨我們成長(zhǎng)的,是老師,是你們啊!我們的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師你們的'汗水。我們的心智在校園開(kāi)啟,我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養(yǎng)我們的沃土,我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵,那么,老師,你們就是這長(zhǎng)滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師,你們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;你們的教學(xué)在課堂,可你們的成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

          老師,大家都說(shuō)你們是在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,可是,我卻要說(shuō),你們才是祖國(guó)的棟梁,是你們,支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭,不停地燃燒,為后輩奉獻(xiàn)出了所有的光和熱,溫暖著每一個(gè)人的心房,受人愛(ài)戴,令人敬仰。老師,您們不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

          在生活的大海上,老師,您們就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇。師恩似海,因(yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。老師就像春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

          老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,卻用無(wú)私的心播撒著愛(ài)的陽(yáng)光,智慧的甘露,是你一日又一日的哺育著、呵護(hù)著祖國(guó)的明天,直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)稻香千里?如果沒(méi)有你們,哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師,我要祝福所有的老師:“節(jié)日快樂(lè),身體健康,事事如意!”

          感恩教師節(jié)的征文 篇8

          “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!

          千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

          不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福!

          于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

          雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。

          親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。因?yàn)橛辛四,就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái),您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。

          “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。

          我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè),快樂(lè)幸福。這時(shí),我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō):當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后,讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲:“謝謝!”

          “靜靜的深夜,群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮!边@是一首描寫(xiě)老師的歌曲,它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中,有一位老師讓難以忘懷的劉老師。

          劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛,直挺的鼻子,特別是那陽(yáng)光般的笑容,讓人感到十分光明溫暖。

          劉老師是一位有責(zé)任心且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都會(huì)登記得一清二楚,然后再一一與你校對(duì)。

          劉老師對(duì)每個(gè)人都是平等的,她不偏愛(ài)好學(xué)生,也不淡漠差生,在課堂上劉老師不僅僅把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給好學(xué)生,還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。劉老師要是看到了一些平常不愛(ài)說(shuō)話,或是上課時(shí)不聽(tīng)講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們:人無(wú)完人,金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。

          劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識(shí)。在課后劉老師總能帶給我們歡樂(lè),有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(zhǎng)繩呢!劉老師是我們的第二位母親,在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問(wèn)候。成績(jī)有時(shí)下滑時(shí),劉老師則會(huì)像母親一般與我們談心,幫我們分析原因。

          這些記憶太美好了,可一切都只能成為回憶。本期即將開(kāi)學(xué)之際,我得到了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的消息:劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,淚水頓時(shí)水溢滿了眼眶。漸漸的,我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人,能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運(yùn)了,能遇上劉老師這么好的老師,即使是四年,也足夠了。既然忘不了劉老師,我就要將那些日子好好的珍藏。

          “老師,親愛(ài)的老師,我將日夜把你思念!备杪暊恐业男摹

          李老師愛(ài)喝茶,每天茶不離口,每每有同學(xué)笑問(wèn):“老師,您的`茶是什么味道的?”李老師總是大喝一口,神秘一笑:“好味道,我鐘愛(ài)的好味道!”這是什么味道?看著意猶未盡的李老師,我暗暗下定決心:一定要嘗嘗李老師的茶味,究竟是什么樣的好茶,讓他如此神往、愛(ài)不釋口?

          那天中午瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì),趁李老師打飯之際,我箭一般地沖進(jìn)辦公室,打開(kāi)他放在辦公桌上的茶杯,猛喝一口茶,茶微熱,淡淡的茶香撲鼻而來(lái),但是,瞬間之后,一股難聞的味道嗆得我連忙吐掉了茶水,這個(gè)就是李老師所謂的“好味道”?我百思不得其解,匆匆逃出了辦公室,好難聞!

          當(dāng)我將“怪味”繪聲繪色地講給同學(xué)們聽(tīng)時(shí),大家一臉愕然,李老師竟然把這種茶味當(dāng)成是一種享受,還有滋有味地堅(jiān)持喝著。我偷喝茶的事,李老師似乎有所察覺(jué),因?yàn)閺哪且院,李老師就和茶杯形影不離,一直到我們高考,有幾個(gè)也想領(lǐng)略茶味的同學(xué),始終都沒(méi)機(jī)會(huì)下手。

          高考結(jié)束了,在返校參加畢業(yè)典禮的那天,突然聽(tīng)說(shuō)李老師病倒了,而且病情很嚴(yán)重。同學(xué)們火急火燎地奔向醫(yī)院,病床上的李老師見(jiàn)到我們來(lái),勉強(qiáng)笑了笑,好像有許多話要說(shuō),但是力不從心?粗徊∧д勰サ妹嫒葶俱驳睦罾蠋煟瑢W(xué)已經(jīng)泣不成聲。高考之前,李老師還精神飽滿地為我們上課,一點(diǎn)都沒(méi)有異常表現(xiàn),才幾天時(shí)間,怎么說(shuō)病就病了呢?

          李老師的女兒哭著給我們說(shuō)出了其中的秘密,聽(tīng)得我們心如刀絞似的痛。她的一言一詞,無(wú)不震撼著我們。

          原來(lái),李老師的病早就查出來(lái)了,為了不影響我們高考,他拒絕住院治療,仍然堅(jiān)持在課堂上為我們復(fù)習(xí),被病痛煎熬著。因?yàn)樗挥幸粋(gè)想法——讓我們順順利利地參加高考。但是,李老師的病不得不治,在他的強(qiáng)烈要求下,醫(yī)生只好對(duì)他采取藥物治療,并輔助大量的沖劑,這樣,病情才能有所控制。李老師想出了一個(gè)兩全其美的辦法:藥水伴著茶水……

          同學(xué)們都怔住了。那股難聞的茶味再次在我腦子里回蕩,如今,它變得那么回味悠長(zhǎng),又是那么的情深意重。大家都明白了一切,終于領(lǐng)悟到了李老師那句深刻的話語(yǔ):“好味道,我鐘愛(ài)的好味道!”因?yàn)樗麑⑺娜肯M耐性凇昂梦兜馈鄙狭恕?/p>

          凝望著病榻上的李老師,大家都默默地為他祈禱,為他祝!衫罾蠋熃K究沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔,離我們而去,永遠(yuǎn)地去了。

          人生就像一杯茶,需要慢慢地品味,才能品出真味來(lái)。是!李老師正是用這杯特殊的茶,品出了人生真諦,使得我們不斷仿效,不斷鞭策自我,這種難忘的茶味,將伴隨我們一生,影響我們一生。

          感恩教師節(jié)的征文 篇9

          曾經(jīng)多少次不知所措,曾經(jīng)多少次自甘墮落,但我并沒(méi)有放棄自我,因?yàn)橛心阋宦放阒遥?/p>

          那是一位貧困山區(qū)的青年教師,他把自己比作是一座橋,他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望,他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā),小溪掀起狂濤,那天清晨他只吃了碗面條,那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹,那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……

          這是怎樣的壯舉,這是怎樣的絕唱,這是一名人民教師,這更是無(wú)數(shù)孩子的希望,師恩難忘!

          “古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也!崩蠋熓翘(yáng)底下最光輝的職業(yè),他傳遞了文明,承載著希望,他是社會(huì)進(jìn)步的源泉,是國(guó)家富強(qiáng)的依仗。

          深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,清晨的路上是你行的最早,作為一名人民教師,你別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳給你最愛(ài)的學(xué)生,你別無(wú)所想,只想把知識(shí)傳授給你最愛(ài)的學(xué)生,你別無(wú)所想,只想把全部的身心撲到你最愛(ài)的事業(yè),從風(fēng)華正茂,到白發(fā)蒼蒼,你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼,人世滄桑,你無(wú)怨無(wú)悔,不卑不亢,你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng),踏出了人生中最亮麗的軌跡!

          小小的粉筆就是你的雙手,描繪你心中的藍(lán)圖,上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后,多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò),當(dāng)你回首往事的時(shí)候,你全覺(jué)得一生的`心血沒(méi)白費(fèi),一世的汗水沒(méi)有白流,你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。

          如今這個(gè)社會(huì),有多少人還在輕視小小的人民教師,我只想說(shuō),你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才,是老師傳遞了不息的文明火種,是老師,撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師,人類如何能夠存在!

          歲月的流逝,洗盡了塵世間的事態(tài)變遷,年輪的轉(zhuǎn)動(dòng),帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè),天依舊很藍(lán),風(fēng)依舊在吹,只有對(duì)老師那莫名的情愫,還深深的保留在心田!

          也許多年以后,我不會(huì)再記得任何一位老師的名字,但我知道,我對(duì)老師崇高的敬意,超脫時(shí)間的磨滅,隨心而行。

          師恩如山,我當(dāng)永記!

          感恩教師節(jié)的征文 篇10

          成長(zhǎng)的道路上,她的身影一直穿梭其間;時(shí)間的汪洋中,她的聲音樸質(zhì)甜美;歲月的坎坷里,她的教導(dǎo)循循善誘。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人生通往成功的紅地毯又是誰(shuí)鋪上的?童年知識(shí)的海洋又是誰(shuí)填補(bǔ)的?歲月悠悠的歌曲又是誰(shuí)譜寫(xiě)的?毋庸置疑是“她”—老師。

          那年深秋,我剛來(lái)這所學(xué)校,對(duì)這里的一切都充滿了好奇感和陌生感。雖說(shuō)是滿心歡喜,但開(kāi)學(xué)第一課就感受到了“教訓(xùn)”。

          “上課”一聲洪亮的嗓音,所有同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái),我也不例外。但由于好奇,我便問(wèn)同桌:“這位老師姓什么?”同桌還沒(méi)來(lái)得及回答,我就被老師叫了個(gè)正著:“最后一排,穿灰衣服的'女生站起來(lái),其它人都坐下。”我的臉一下子變得通紅“丟人,太丟人了,第一課就被罰站,眾目睽睽之下,豈不是……唉!”

          直到下課,老師把我叫到辦公室,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“你是新生吧,為什么上課說(shuō)話?”我心驚肉跳地說(shuō):“對(duì)……不……起,老師,我認(rèn)錯(cuò)。”“老師稍改了一下剛才兇惡的口氣,和藹可親地說(shuō):“那你錯(cuò)在哪兒呢?”“我錯(cuò)在上課不該講話!”“一錯(cuò)再錯(cuò),你錯(cuò)在,在不適合的情況下做了不對(duì)的事,打擾了同學(xué);你上課應(yīng)該專心致志,瞧瞧你寫(xiě)的作業(yè),上課又走神了吧!蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)知老師并沒(méi)有責(zé)怪我,反而把剛才的課程重新說(shuō)了一遍,我完全聽(tīng)懂了,并“現(xiàn)場(chǎng)”訂正了錯(cuò)題。老師什么都沒(méi)說(shuō),只是沖我笑了笑。我相信那微笑凝聚著“信任”的神奇力量。

          現(xiàn)在,我的成績(jī)蒸蒸日上,也許是那個(gè)微笑的魔力吧!如果不是老師當(dāng)年的淳淳教導(dǎo),讓我懂得了做人要專心致志,絕不能三心二意的道理,我也不會(huì)有今天。老師謝謝你三年多來(lái)的師恩,我永生不忘。

          可是最近,您老了。當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)時(shí),您留給自己的卻是粉筆末染白的雙鬢。每當(dāng)看見(jiàn)你那奔勞的身影,匆忙的步伐,我總?cè)滩蛔∠雽?duì)您說(shuō):“老師,您是時(shí)候該休息休息了,千萬(wàn)別累壞了身子,同學(xué)們會(huì)牽掛你的!”一句樸質(zhì)的言語(yǔ),卻寄托了多年來(lái)靈魂深處發(fā)自肺腑的感激之情。

          不求索取年漸衰,葉茂根深,土稀枝殘,栽花幾載知辛勞,種樹(shù)幾年知?jiǎng)诶郏捅谟南闾幪庯h,懸崖幽綠日日見(jiàn), 才滿人間,德滿人間,花開(kāi)遍地,桃李滿天下,棟梁濟(jì)濟(jì)本領(lǐng)強(qiáng),為國(guó)爭(zhēng)光;誰(shuí)人豈知落葉歸根笑開(kāi)顏,心滿意足。

          感恩教師節(jié)的征文 篇11

          每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體,每一場(chǎng)相遇都是奇跡,行走在花香四溢的小巷間,我的步子愈來(lái)愈緩,腦海里不斷浮現(xiàn)出那熟悉的輪廓……

          也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生,落紅的著地是泥土的芳香,鯨落的出現(xiàn)是汪洋的孕育。粉筆書(shū)箋,三尺青臺(tái),數(shù)載春秋無(wú)怨悔,滿園桃李為初衷。蟬別凈夏,雨潤(rùn)春秋,蔥蔥歲月,師情之花,初春綻放。

          初遇張老師的時(shí)候,她面帶著笑容精心打理著她的盆栽。之后,我漸漸發(fā)現(xiàn),她很愛(ài)花,時(shí)不時(shí)班級(jí)里就會(huì)多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……

          張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師,她仿佛無(wú)所不知,平日里她可能不是看的,但這時(shí)講臺(tái)上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著她的`光芒?粗v臺(tái)上的她,我不禁會(huì)想:也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游,等她站上三尺講臺(tái)的時(shí)候,心中早已裝下了無(wú)數(shù)個(gè)故事:李太白的明月,蘇東坡的赤壁,牡丹亭的幻夢(mèng),長(zhǎng)生殿的誓約,紅樓里的大觀園,水滸里的梁山泊;伊利昂城的戰(zhàn)歌,阿喀琉斯的憤怒;仲夏夜的夢(mèng),世仇下的愛(ài);馬扎多的小鎮(zhèn),百年里的孤獨(dú)……

          張老師很關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候,她總會(huì)用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō):“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后能干啥?你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮,即使你不為你自己,也要為父母,為你的后代呢?來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的……”她總是這樣,為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)操心著急。張老師也會(huì)對(duì)我說(shuō)一些話,比方說(shuō):你要主動(dòng)的回答問(wèn)題,要不然機(jī)會(huì)總是會(huì)從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……

          每個(gè)教室里都有一塊黑板,黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字,字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……

          陽(yáng)光依舊干凈,星河依舊燦爛。世界也依然在長(zhǎng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流,得以見(jiàn)證人間漫長(zhǎng)歲月里,所以的永恒和不舍。

          對(duì)于語(yǔ)文,幾分癡情,幾分在意,我想說(shuō):“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)!比崆樗扑哑谌鐗(mèng),夢(mèng)醒繁華,你我?guī)熒嘁?jiàn)如故。

          思緒飄回小巷間,那花香一直隨著光延伸到遠(yuǎn)方……