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        感恩教師主題征文

        時(shí)間:2022-11-08 16:38:01 征文 我要投稿

        感恩教師主題征文

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧,寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)征文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼母卸鹘處熤黝}征文,希望能夠幫助到大家。

        感恩教師主題征文

        感恩教師主題征文1

          徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲,歲月滄桑,已是滿(mǎn)頭白發(fā),但容光煥發(fā),他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格,又慈愛(ài)溫和。但我印象最深的還是他的公平公正,他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。

          在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅,到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望,可是每次全校大會(huì)上,老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字,還是沒(méi)有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的目光來(lái)看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮,不乖巧,或是偶爾遲到的緣故吧?墒钱(dāng)時(shí)我氣憤難平,到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì),我萬(wàn)分委屈地躲在教室里傷感,卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來(lái)到,有同學(xué)幫我領(lǐng)來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)會(huì)上還念了我的名字。

          面對(duì)那張獎(jiǎng)狀,我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切,無(wú)數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休,大致意思是我沒(méi)有見(jiàn)賢思齊,今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。

          后來(lái)聽(tīng)說(shuō),那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來(lái)的,本來(lái)名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。

          那時(shí),小學(xué)實(shí)行五年制教育,學(xué)校為了抓升學(xué)率,畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜!。當(dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電,坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天,全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后,同村同學(xué)逐年減少,有的留級(jí),有的輟學(xué),老師到村里家訪,說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園,收效甚微,到了五年級(jí),我是唯一一個(gè)家在自然村的小孩。

          有一天,晚自習(xí)放學(xué)了,老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全,用自行車(chē)載我回家,春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛及人群踐踏得泥濘不堪,像豬拱成的泥潭,糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種,很多地方根本不能騎車(chē),徐老師只好用自行車(chē)推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá),只能在心里默默地感激,只覺(jué)得老師的背影很高大,小雨毛毛地下著,小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿(mǎn)頭的白發(fā),上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門(mén)囗,一口水也不喝就回去了。

          這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn),二十年來(lái)從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂(lè)安康!幸福永遠(yuǎn)!

        感恩教師主題征文2

          寫(xiě)下這句話,我已熱淚盈眶,滾落的淚水淹濕了稿紙。老師,您好!

          一個(gè)問(wèn)候,是解決不了什么問(wèn)題的,可我還是從心底一遍又一遍地問(wèn)候您:老師,您好!

          盡管您正在講課,或者正在備課,抑或退休,抑或仙逝,可我還是要說(shuō):老師,您好!

          老師,您好!您就是那知識(shí)的化身,您就是那無(wú)名的小草,您就是那高潔的松樹(shù),您就是那偉岸的山巒,您就是那寬廣的草原,您就是那波濤洶涌的大海。

          老師,您給予我的是您忠誠(chéng)的為人和高尚的品格,您教給我的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),最重要的是您教導(dǎo)我怎樣做人。腳踏實(shí)地工作,老老實(shí)實(shí)為人。老師,這就是您人格的寫(xiě)照呀。

          老師,當(dāng)我想到您夜深之時(shí)還伏案?jìng)湔n時(shí),我就不自覺(jué)地從床上爬起,拿起筆,像當(dāng)年完成作業(yè)一樣,寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)散文,寫(xiě)詩(shī)歌。我雖是一個(gè)作家,但我缺乏老師的那種毅力,那種坦蕩的人格。在小說(shuō)中,我不敢解剖自己,而老師您卻敢在學(xué)生們面前糾正自己過(guò)錯(cuò);在酒場(chǎng)官場(chǎng),我不敢直言,而老師您卻直面人生,敢于用高尚的品格影響和教育人呀,老師,還是讓我喊一聲:老師,您好!

          我找不出一句恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)表達(dá)感情,以前,坐在寫(xiě)字臺(tái)前,我可以洋洋萬(wàn)言,現(xiàn)在我才覺(jué)得筆下發(fā)澀。是我沒(méi)有學(xué)到知識(shí),還是我沒(méi)有您那樣的膽略?是我圓滑世故隨波逐流,還是我缺乏正直的人格?或者都是,總之,在老師面前,我永遠(yuǎn)都是學(xué)生,我永遠(yuǎn)都學(xué)不完也學(xué)不好老師的光明磊落。

          有的人揮金如土,有的人花錢(qián)如水;有的人權(quán)錢(qián)交易,有的人裘馬揚(yáng)揚(yáng)。而老師,您或者住在低矮的小屋,或者踱步于寒酸的棚舍,或者也住上了樓房,可我總會(huì)一眼就能看出您修養(yǎng)的內(nèi)涵。精神的充實(shí),才是真正的富有,這并不是一句為自己解嘲的話。老師,您好,好就好

          在您拿著并不多的工資,甚至用微薄的代課費(fèi),朗誦著唐詩(shī)宋詞;一杯白水,就著干硬的饅頭,漫步于《詩(shī)經(jīng)》中,坎坎伐檀兮……

          老師,您好!您的教誨比海深,您的恩情比山高!

        感恩教師主題征文3

          不管時(shí)光怎樣流逝,總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷,總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的.階段,就有位班主任讓我心存感激,念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí),要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里,我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。

          劉老師教我們數(shù)學(xué),又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕,記憶力好,他上課時(shí)常常不拿書(shū),而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名,他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生,并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jī)。他能把本專(zhuān)業(yè)教得這么好也許不足為奇,但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

          小學(xué)階段,我是不偏科的,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次,我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽,沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后,就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去,一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白,一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天,劉老師拿著我的作文本來(lái)找我,指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō):“你能寫(xiě)我我很高興,只是有些地方寫(xiě)得不太像我,可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文,我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍!苯(jīng)過(guò)劉老師的輔導(dǎo),我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了,可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō),他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記,一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人,他終于找到了一本《青少年日記》,上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后,他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍,挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然,劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后,已是深夜十二點(diǎn)了,劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條,略帶歉意地說(shuō):“太晚了,也沒(méi)什么好吃的,將就點(diǎn)吧。”他哪里知道,這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯,劉老師把我送回家,他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō):“第一印象很重要,你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字,字體有點(diǎn)稚拙,我?guī)湍阒`寫(xiě)吧!钡诙欤瑒⒗蠋熃枇送碌囊惠v自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí),劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái),劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了,這不但是我的驕傲、我家的驕傲,也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái),我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多,發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。

          一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn),這種感覺(jué)妙不可言,令人難忘。

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