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無(wú)限可能征文范文800字（精選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的無(wú)限可能征文范文800字，歡迎大家分享。
無(wú)限可能征文 1
感謝上帝，創(chuàng)造了“可能“一詞，給人生增添了許多姿彩，更給人生品嘗意想不到的滋味，還有更多意料之外的事。
沒(méi)有了可能，青春就不再光彩。不要被瞬間的虛偽現(xiàn)實(shí)給蒙騙，因?yàn)橐淮蔚氖�，并不意味能力的局限。假如沒(méi)有“可能“的存在，棉隊(duì)低洼不平的路，就不會(huì)有勇氣去探究，更沒(méi)有看到原本屬于你的那未來(lái)，更不必說(shuō)什么奇跡的誕生了。可是，它——可能，至少會(huì)有遙望得到未來(lái)的曙光，不會(huì)摸不著頭，還因曾經(jīng)的努力爭(zhēng)取，無(wú)論怎么都不枉此行哪！這洋溢“可能“的青春，會(huì)是風(fēng)雨后的陽(yáng)光。
沒(méi)有了可能，青春就不能夠幻想了�；孟胧且还蓜�(dòng)力，一大快事，更是至高無(wú)尚的，不只可以天馬行空，更能豪放不羈。有了它，我幻想自己戴博士帽那天，愛(ài)我的人會(huì)欣慰而放縱為我流下自豪的`淚水。有了它，幻想自己成為明星的那天，擁有因我高超技藝而喝彩的瘋狂歌迷，多自豪。有了它，幻想自己變成商業(yè)界的強(qiáng)者，為我不平凡的事業(yè)而贊嘆憧憬的羨慕者，汗水告訴我，這是收成。有了它，幻想為祖國(guó)造一大創(chuàng)新，讓世界各地都不再有蕭條貧苦的生活……沒(méi)有可能，想的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，未來(lái)就真的是一場(chǎng)夢(mèng)了，連彩虹的風(fēng)騷影子都看不到了。
“可能”是濕漉漉的清春，要把握希望。昆蟲不再沉睡，花草不再害羞，魚兒不再懶惰，鳥兒不再膽怯，風(fēng)兒不再寒凜，一切都從新開始。只要相信自己，看到自己，那么“可能”它蠢蠢蠕動(dòng)，它丟棄保守而展現(xiàn)艷麗，它遺忘被束縛的方規(guī)而自由自在地享受自然，它找到自信去放聲懷唱，它不再孤獨(dú)心酸而溫柔吹拂萬(wàn)物深心處……一切都?xì)w功于“可能”，是它說(shuō)，它們是ＳuperStar，所以是新生！
“可能”是熱辣辣的酷夏，不會(huì)煩悶。不理會(huì)知了嘰嘰喳喳的奚落，只要帥氣地去追求，去執(zhí)著去尋覓美麗人生。那么人生的`檔案不會(huì)成為黯淡無(wú)光的白紙，也不會(huì)有那白色的憂傷！
“可能”是黃澄澄的實(shí)秋，不要松懈。別讓碩實(shí)累累給欺騙了，這并不是旅途的終點(diǎn)，而只是途中的過(guò)客或是插曲。歇歇腳，然后再馬不停蹄地啟程，“可能”對(duì)我說(shuō)，我是你夢(mèng)想的舞臺(tái)，是夢(mèng)想的翅膀，就是你。
“可能”是冷冰冰的悲冬，不能一味悲傷。久違的一米陽(yáng)光偷窺我說(shuō)：“孤獨(dú)不是誰(shuí)都能享受的，當(dāng)懂得去享受孤獨(dú)時(shí)，孤獨(dú)成了一種無(wú)形的幸福了�！辈灰S便牽起悲傷的手，更不要隨便地放開寂寞的手，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)特，與眾不同的幸福。
“可能”是夢(mèng)，是開端，是不實(shí)際，是不可靠？都無(wú)所謂了，有它就好了，因?yàn)橹辽偎羞^(guò)程，是我們?yōu)樽约河H自試著烙下理想的標(biāo)記，是一種希望的存在，就已經(jīng)足夠了，不是嗎？
無(wú)限可能征文 2
每一個(gè)人都希望自己可以早日為家里減輕負(fù)但，但盲目的創(chuàng)業(yè)給家里帶來(lái)的不一定是好的，我認(rèn)為完成當(dāng)前學(xué)業(yè)是更重要，只有當(dāng)自己充分準(zhǔn)備好了，才對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造無(wú)限可能。
學(xué)業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。每一個(gè)成功人士的背后都有豐厚底蘊(yùn)的知識(shí)。從小的積累到最后的碩果累累無(wú)不體現(xiàn)出知識(shí)的重要性，即學(xué)業(yè)的重要性。學(xué)業(yè)是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的知識(shí)包囊。石鐵生沒(méi)有因?yàn)樽约弘p腿殘疾而自暴自棄，憑借自己豐富的閱歷和知識(shí)開始創(chuàng)作于文學(xué)，最終風(fēng)生水起，難道學(xué)業(yè)不是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)嗎？
學(xué)業(yè)是一個(gè)過(guò)程。從年幼無(wú)知的我們到現(xiàn)在滿腹經(jīng)文的高中生，無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)業(yè)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程。試想一下，如果一個(gè)人從來(lái)都不接受任何教育，那么這個(gè)人在當(dāng)今社會(huì)上將如何生存？更別談創(chuàng)業(yè)了。創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)人的要求是很高的你沒(méi)有能力光憑一腔熱血就想完成對(duì)于比你條件更好的人去完成一個(gè)任務(wù)會(huì)更簡(jiǎn)單？簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)話。當(dāng)你想要完成一件事時(shí)，你必須準(zhǔn)備齊全。
從完成學(xué)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中可以磨練一個(gè)人的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)找導(dǎo)致趣相投的朋友，并不斷相互促進(jìn)，吃苦耐勞的精神可以從中得到培養(yǎng)。尤其是對(duì)一個(gè)事物的看法，你不但是孤陋寡聞，也不是旁門左道。當(dāng)自己不再是那么的弱小，你就有能力去闖出一片屬于自己的新天地，那時(shí)的自己是驕傲的，是自信感爆棚的的.時(shí)刻，也就是自己人生中最光輝的一筆。
創(chuàng)業(yè)不能是一時(shí)的頭腦發(fā)熱，而是經(jīng)過(guò)自己不斷的實(shí)踐與規(guī)劃做出的一種選擇，它具有風(fēng)險(xiǎn)，也有很大的挑戰(zhàn)性。當(dāng)自己擁有了豐富的知識(shí)，對(duì)于這些問(wèn)題你都可以迎刃而解。不要因?yàn)樽约旱囊庾R(shí)沖動(dòng)，額斷送了那些把希望都寄托在你身上的親人、朋友們。我們也必須對(duì)他們負(fù)責(zé)。
學(xué)業(yè)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)業(yè)的完成與提高自己的責(zé)任感。人的一生很短暫，如果可以的話，先做追隨者在做領(lǐng)先者未嘗不是一個(gè)好辦法。所以，學(xué)業(yè)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造無(wú)限可能。
無(wú)限可能征文 3
“胖子+快樂(lè)=肥宅快樂(lè)水。”水老師晃動(dòng)黑筆劃掉了這行字�？晌易琅缘摹芭肿觽儭倍硷@得很不高興，想知道是為什么嗎?那就請(qǐng)隨我一起走進(jìn)今天的課堂。
下午，同學(xué)們一窩蜂似的擁進(jìn)了教室，水老師指向黑板，大聲宣布道：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，1+1=無(wú)限可能�！币谎约瘸�，同學(xué)們便嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。
水老師先給我們舉了幾個(gè)事例，再幫我們分成2個(gè)小組，為了防止偷聽，水老師將我們安排在兩間教室。開始討論了，陶劍文首先冒了個(gè)泡：“白衣+散發(fā)=貞子，怎么樣?”這話引得教室里爆發(fā)出了一陣大笑�！斑@肯定是不行的，再好好想吧!”“嗯……白大褂+口罩=白衣天使，這行吧!”許清云鋆問(wèn)�！皩�!寫!寫!”劉筱析高興得拍手跳腳。十分鐘很快就過(guò)去了，許清鋆將我們的答案寫在了黑板上，所有人都十分激動(dòng)。
水老師開始評(píng)講了，每個(gè)答案都十分有趣，但還是有高低之分的，我們組竟有人寫，“地球-人類=和平�！彼蠋焽�(yán)厲地告訴我們：“你們這是反人類，知道了嗎?”說(shuō)完，便在我們小組分上寫了一個(gè)“-1”，我們怒氣沖沖,可卻沒(méi)有話語(yǔ)去反駁，一旁的人見狀都偷偷捂著嘴笑。評(píng)比繼續(xù)，我朝四周望了望，大家都十分緊張，因?yàn)檠巯逻@道算式可是我們組成敗的關(guān)鍵啊!水老師忽然臉上笑咪咪的，像吃了蜜糖一樣甜，她把我們寫的`“蘋果+牛頓=萬(wàn)有引力”圈了起來(lái)，又在上面加了一顆大大的五角星，夸獎(jiǎng)道：“這個(gè)不錯(cuò)，大家可以借鑒一下，它不僅列出了我們一個(gè)都知道的事物，而且還寫得十分清晰明了。”我們歡呼起來(lái)。這時(shí)，對(duì)方不分青紅皂白，立刻反駁道：“老師，這可不對(duì)……蘋果+牛頓，瞧!這說(shuō)的多別扭!”水老師否認(rèn)了他們的觀點(diǎn)，并與他們發(fā)生了一系列的口舌之爭(zhēng)。最終我們還是以4:3贏得了比賽。
我們“親愛(ài)的”對(duì)手們還在為此憤憤不平著，而我們呢?快要笑翻天啦!
無(wú)限可能征文 4
更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神從兩百多年前就已經(jīng)提出了，但至今仍在激勵(lì)著一代又一代的運(yùn)動(dòng)員們。風(fēng)燭殘年的泰戈?duì)柸圆煌诓〈采蠈懴隆斑\(yùn)動(dòng)才能通往永生的大門”的語(yǔ)句。體育之效，不會(huì)差別地作用在弱者和強(qiáng)者身上。它的效，永遠(yuǎn)都只在于那一個(gè)想要突破無(wú)線可能的心。
體育之效帶來(lái)的無(wú)限可能在于對(duì)身體限制或缺陷上的突破。正如毛澤東所言，目不明可以明，耳不聰可以聰。你無(wú)法站立，但你可以盡全力奔跑，體育之效，是對(duì)于所有人的機(jī)會(huì)。殘奧會(huì)上一名雙手雙腳起跑的運(yùn)動(dòng)員奪得了大多數(shù)人的注意。嬌嫩的雙手長(zhǎng)年累月在塑膠跑道上磨著，早已長(zhǎng)了一層厚厚的繭。特寫鏡頭給到的這雙手，已經(jīng)失去了手原本的模樣。他的跑步姿勢(shì)可能沒(méi)有運(yùn)動(dòng)健碩的美，但是他對(duì)體育的敬意卻值得被銘記。誰(shuí)說(shuō)雙腿肌肉萎縮的人就無(wú)法跑步？他加上他的`雙手來(lái)證明他可以。誰(shuí)說(shuō)體育和身患?xì)埣驳娜藷o(wú)緣？他們用比平常人付出多十倍的努力來(lái)推翻這種荒謬的觀點(diǎn)。他們確實(shí)是眾人口中的弱者，但是他們?nèi)阅芙邮荏w育給他們的饋贈(zèng)。體育之效，在于無(wú)限可能，在于自強(qiáng)不息。
體育之效，帶來(lái)的是無(wú)懼缺陷，自強(qiáng)不息的自信，也有身為眾人口中的強(qiáng)者，不對(duì)所謂的天賦異稟而感到沾沾自喜的謙遜。曾多次守衛(wèi)住金腰帶的中國(guó)女拳擊手張偉麗在所有面對(duì)對(duì)手挑釁似的賽前采訪的時(shí)候都是淡然一笑，眼里只有拳擊，沒(méi)有對(duì)手。她說(shuō)：“拳擊等這一切見血的東西，都應(yīng)該只出現(xiàn)在拳擊臺(tái)上，而不是現(xiàn)實(shí)生活中。”張偉麗還常常對(duì)著鏡頭開玩笑道：“習(xí)武之人都很有武德的，我們打架之前都會(huì)商量一下今天是打詠春還是自由搏擊。”生為眾人口中的強(qiáng)者，她更加清楚站在頂峰的不容易，她保留著強(qiáng)者的溫和，卻又不失野心。
可是現(xiàn)在的我們，好像常常因?yàn)樯鐣?huì)“內(nèi)卷”的風(fēng)氣而漸漸忽略了體育這一項(xiàng)不僅僅能帶給我們強(qiáng)健的體魄，還能給予我們自強(qiáng)不息的心靈的競(jìng)技。無(wú)論是強(qiáng)者還是弱者，都應(yīng)該走出去，感受運(yùn)動(dòng)釋放出來(lái)的乳酸帶給肌肉的無(wú)力感，去呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)伴隨著暖風(fēng)不一樣的空氣，去嘗試滿身大汗時(shí)一大口雪碧的清涼。
體育之效，在于身為弱者自強(qiáng)不息，在于身為普通人對(duì)美好生活的探索在于身為強(qiáng)者的溫和謙遜，更在于每一次嘗試的突破，在于生命的無(wú)限可能！
無(wú)限可能征文 5
未來(lái)的教室是一個(gè)神奇有趣充滿無(wú)限可能的教室。這是我們每個(gè)學(xué)生都無(wú)比渴望和向住的吧�，F(xiàn)在就隨我一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！
乘坐著懸浮車一路暢通無(wú)阻的來(lái)到學(xué)校門口，先和機(jī)器人保安來(lái)個(gè)友好的握手，“保安”會(huì)禮貌地向你問(wèn)好：“早上好，歡迎來(lái)到‘第一神奇小學(xué)’。”哈哈，這可是學(xué)生專用哦，如果你不是本校的學(xué)生就甭想進(jìn)入學(xué)校，“保安”就會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“你的掌紋不存在，不能進(jìn)入學(xué)校�！比绻氵�不甘心，想硬闖進(jìn)學(xué)校，“保安”就會(huì)毫不客氣的說(shuō)：再向前邁進(jìn)一步，你將會(huì)享受特殊待遇。不要小瞧保安哦，他可是鐵面無(wú)私的額。
通過(guò)驗(yàn)證走進(jìn)教室，你會(huì)不由贊嘆道：“哇！這里的`景色真美啊！”白色的墻壁變成了一片綠油油的草坪，小花星星點(diǎn)點(diǎn)，競(jìng)相開放，仿佛吸收到了自然清新的空氣，像在公園里一樣。原來(lái)墻壁里有一種感應(yīng)器，感應(yīng)外面的溫度來(lái)判斷春、夏、秋、冬，在墻上變幻出動(dòng)態(tài)的四季美麗的景色。
可別小看這不起眼的窗。窗的本領(lǐng)也很大，它可以探測(cè)到室內(nèi)室外溫度的差別，會(huì)自動(dòng)開啟關(guān)閉，并且把室內(nèi)的溫度調(diào)節(jié)到人體最舒適的環(huán)境，冬天暖和，夏天涼快，就像一個(gè)大空調(diào)。無(wú)論窗外聲音有多么大，它會(huì)讓任何聲音變得非常小，這就是窗的另一個(gè)消音功能。至于防盜那對(duì)于窗來(lái)說(shuō)就更是小菜一碟了，紅外線報(bào)警。
課桌是最神奇的，上面有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)按鈕。紅色按鈕是上課按鈕，這個(gè)給你上課的人不是老師而是隱形網(wǎng)絡(luò)。只要你按一下按鈕，抬頭一看，今天要上的課，都會(huì)在黑板上寫出來(lái)，旁邊的小喇叭就像老師一樣為我們講課。黃色按鈕是作業(yè)按鈕，如果你按下它，抬起頭，黑板上就出現(xiàn)今天的課堂作業(yè)，你只要拿出特制的筆寫就可以了，如果錯(cuò)了只要聲控一下，說(shuō)：“寫錯(cuò)了�！彼{(lán)色按鈕是個(gè)聲控裝置。綠色按鈕是專門提供殘疾人使用的。這樣我們不用每天背個(gè)重重的大書包了，只要帶一雙明亮的眼睛和一對(duì)耳朵就行了。
和我一起領(lǐng)略了“神奇的教室”你是不是很期待呀，那我們就努力的學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)一起讓“神奇的教室”快點(diǎn)來(lái)到我們身邊吧！
評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)句通順，富有想象力，真是一個(gè)美好而有趣的教室呢。在這樣的教室學(xué)習(xí)一定會(huì)更加快樂(lè)的。努力吧少年，未來(lái)是你們的，加油！
無(wú)限可能征文 6
生命，可以活出有無(wú)數(shù)種可能，任何一個(gè)決定都會(huì)改變你的一生。而定義一個(gè)夢(mèng)想，也是內(nèi)心的選擇，而隨之展現(xiàn)出的也是你內(nèi)心獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)白。
而我可能跟“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)比較有緣，或許這緣分是很早以前就開始了。自小體弱多病的我就是醫(yī)院的�？土耍阌性S多醫(yī)生阿姨、叔叔和我相識(shí)。說(shuō)來(lái)可笑，小時(shí)候去醫(yī)院?jiǎn)柕牡谝痪湓捑褪恰耙灰蜥槹。俊毙r(shí)候可以說(shuō)是最怕打針了，那個(gè)時(shí)候，醫(yī)生就掌握“生殺大權(quán)”了，幸則免此一劫，除此便只有入“鬼門關(guān)”一趟了。
醫(yī)生可以說(shuō)是一個(gè)圣潔的、神圣的職業(yè)，一個(gè)人在這個(gè)世上的存于否，就全靠醫(yī)生及本身了。醫(yī)生可以使一個(gè)被病魔糾纏良久的人重獲健康、重新體會(huì)生命的樂(lè)趣。而似乎所有人都為之仰慕甚至敬佩，而醫(yī)生的背后的壓力是很大的，不亞于一個(gè)老師，有人會(huì)好奇，為什么老師的'壓力有那么大呢？老師不就管管學(xué)生，教教課就好了嗎？然而如果老師在課堂上講錯(cuò)了或疏忽了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那么整個(gè)班的學(xué)生都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)小小的疏忽而今后一直犯這個(gè)錯(cuò)誤，幸則之后會(huì)改正，而有些人會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)，在以后的中考、高考中丟掉那么1、2分。醫(yī)生也是如此。
醫(yī)生如若因?yàn)閭�(gè)人情緒問(wèn)題，而有可能在動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，切得深了一點(diǎn)或切錯(cuò)了。那就會(huì)造成一些今后不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，甚至置一個(gè)人于死地。當(dāng)醫(yī)生也不是那么的容易的，也千萬(wàn)不可以當(dāng)一個(gè)庸醫(yī)，連大文豪魯迅先生都說(shuō)過(guò)討厭庸醫(yī)。因?yàn)槟切﹤�(gè)庸醫(yī)奪走了他父親還 有可能生還 的機(jī)會(huì)。
所以我心中的夢(mèng)想是當(dāng)一名外科醫(yī)生，可能我當(dāng)不了保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士、當(dāng)不了可以為和平事業(yè)奉獻(xiàn)的大使、當(dāng)不了可以領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)國(guó)家前進(jìn)方向的總統(tǒng)，我只是一個(gè)還 走在路上的孩子，只是一個(gè)懷著夢(mèng)想的普通人，只是一個(gè)在追逐夢(mèng)想的人。我只能在有夢(mèng)想、有理想、有目標(biāo)的基礎(chǔ)上，慢慢的、緩緩地去一步步實(shí)現(xiàn)，去行動(dòng)。我想，一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想或許是一個(gè)人在社會(huì)上努力拼搏的動(dòng)力吧。但是一個(gè)人的夢(mèng)想是會(huì)改變的。比如，一個(gè)人小時(shí)候想當(dāng)警察，因?yàn)榭梢宰娜�；長(zhǎng)大一點(diǎn)了，想當(dāng)商人，可以賺很多很多的錢；成一人了，覺(jué)得當(dāng)老板好，可以指揮人。
誰(shuí)會(huì)知道，有些人因?yàn)橛�、金錢、權(quán)利而改變了自己為人的初衷，會(huì)以為外界的誘一惑做一些永遠(yuǎn)不可見天日的事。我相信，只要懷著一顆赤子之心，懷著最初的夢(mèng)想，不斷前進(jìn)，就可以讓生命中有更多繽紛的色彩，就可以讓生命更輝煌！讓我們一起齊頭并進(jìn)吧！
無(wú)限可能征文 7
小時(shí)候的我們，總是盼望快點(diǎn)長(zhǎng)大。而長(zhǎng)大了的我們，卻總是想念小時(shí)候。時(shí)間悠遠(yuǎn)，譜寫了美麗的篇章，亦留下了傷心的角落。過(guò)去的時(shí)光，有可親可愛(ài)的人，亦有生活中不想遇見的黑點(diǎn)。
讀完書，最讓我感觸的莫過(guò)于陸之昂所說(shuō)的話：
我們總幻想著，如果人生能夠倒退，就能回到某一個(gè)點(diǎn)上，去改變些什么，從而讓一切都截然不同。但人生，不是一盤錄滿歌曲的磁帶，隨時(shí)可以倒回最初的位置。真正的人生，沒(méi)有快進(jìn)，沒(méi)有后退，也沒(méi)有暫停。已經(jīng)發(fā)生的，并不會(huì)改變，慶幸的是，未來(lái)那些還沒(méi)有出現(xiàn)的，卻存在著無(wú)限可能。
《夏至未至》以頗具才氣的詩(shī)意筆法把一個(gè)唯美的.故事設(shè)置到那個(gè)叫淺川的中學(xué)里。故事中的陸之昂與傅小司是兩種不同類型的男生，他們之間好得可以同穿一條褲子，卻又恨得埋怨老天怎么又生了一個(gè)他。立夏如同所有溫柔善良的小姑娘一樣，呵出體內(nèi)的熱氣讓人感受她的溫暖。甚至只短短出現(xiàn)幾場(chǎng)的青田，作家也會(huì)用一兩句話或某個(gè)角度的特寫讓人揪心。問(wèn)題女孩遇見的登場(chǎng)就讓人印象深刻。程七七、李嫣然、盈盈等不約而同地出現(xiàn)在生命里。香樟樹飄浮的氣味彌漫著愛(ài)情、友情和親情的方式，讓他們互相教會(huì)對(duì)方學(xué)會(huì)原諒、寬容。哪怕是遇到再大的挫折，再大的失落，最后都可以在歲月的手掌里，在時(shí)光的變遷中慢慢地治愈。
也就在這個(gè)夏天，我讀了《夏至未至》。是臺(tái)風(fēng)要到的季節(jié)，飛舞的大風(fēng)肆意地刮著，吹得書頁(yè)呼呼直響。那一張又一張翻過(guò)的書頁(yè)勾起了我對(duì)往事的思緒。
在前不久的春天，新芽才吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，空氣里摻雜著泥土氣息的花香。陽(yáng)光暖暖的，向大地獻(xiàn)出自己溫暖的懷抱——一切是那么慵懶！剛考上提前招的我，被歡喜沖昏了頭腦。在十天的放假時(shí)間里，我仿佛忘記了學(xué)無(wú)止境的道理，讓玩手機(jī)看電視占據(jù)了青蔥歲月里的美麗光陰。我本以為它會(huì)是快樂(lè)無(wú)憂的十天，最后才不得不承認(rèn)，那是醒后讓我頭昏后悔的十天。
果不其然，在那特殊的十天里，我的同學(xué)們可比我好多了，勞逸結(jié)合，預(yù)習(xí)高中知識(shí)，鍛煉身體，看書陶冶情操……在第一次月考里，我嚴(yán)重失利，迅速跌落至年級(jí)倒數(shù)。
春夏交替之際，鳥在天上飛舞盤旋，風(fēng)靜靜地吹拂，勾勒出樹葉翻飛的線條。我沉浸在無(wú)限的悲痛之中，放眼望去，望不到自己的未來(lái)，整日唉聲嘆氣，萎靡不振。
“如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)繁星。”這句話出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。
一味后悔的我，并沒(méi)有什么改變與提升。
我總是試圖挽回過(guò)去，卻只是徒勞。
然而在這個(gè)夏天，醍醐灌頂，《夏至未至》中的陸之昂一無(wú)所有，卻不氣餒，不退縮。正因?yàn)樗矣谡雇磥?lái)，擁抱青春——未來(lái)才有無(wú)限可能！
盛夏，我坐在桌前，望著翻開的書頁(yè)，不再迷茫，不再徘徊于過(guò)去的失意之中。因?yàn)槲医K于明白——已經(jīng)發(fā)生的，不會(huì)改變。慶幸的是，未來(lái)充滿無(wú)限可能。這便是積極樂(lè)觀、擁抱生活的最大動(dòng)力！
無(wú)限可能征文 8
我們?cè)谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候，心里總有兩個(gè)聲音在響起，一個(gè)說(shuō)我一定可以完成，另外一個(gè)說(shuō)也許不可能，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候一旦說(shuō)不可能的那個(gè)聲音占了上風(fēng)，那么一個(gè)人就不會(huì)用盡全力的去努力，最后的結(jié)果也就可想而知。
但是更多的時(shí)候我們也應(yīng)該相信，人生真的有無(wú)限的.可能。一些你認(rèn)為沒(méi)法完成，或者對(duì)于你來(lái)說(shuō)困難十足的事情，如果你埋頭去做的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的困難只是自己想象的罷了，所有的那些也不過(guò)如此。
就拿自己的寫作來(lái)說(shuō)吧，每天規(guī)定的目標(biāo)是必須得完成的。結(jié)果好多時(shí)候也有另外一個(gè)聲音在心里響起今天放松一天吧，但是想一下自己兜里的錢不多，還是會(huì)硬著頭皮往前走。
而且基本上都是前一天會(huì)完成一小半，第二天再完成一大半一天的任務(wù)也就圓滿完成了�？墒亲罱欢螘r(shí)間因?yàn)橄胍葱≌f(shuō)，所以基本上都是到了第二天早晨才完成當(dāng)天的任務(wù)。
一開始自己也在想，壓根不可能，畢竟好多時(shí)候都會(huì)覺(jué)得自己頭腦空空的什么都沒(méi)有一點(diǎn)靈感都沒(méi)有有的時(shí)候，是無(wú)法去進(jìn)行寫東西的。
但是后來(lái)當(dāng)你靜下心來(lái)去思考的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的靈感在一直跑出來(lái)，并且及時(shí)就是一早晨的時(shí)間，也是能夠完成當(dāng)天的任務(wù)的。
這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)真的是完成了自己心目中的不可能。
其實(shí)人生中的好多事情也是如此，如果把心中的不可能換成的人生有無(wú)數(shù)的可能，那么也許事情就會(huì)簡(jiǎn)單好多。
無(wú)限可能征文 9
追逐夢(mèng)想的路上，華麗地跌倒，總勝過(guò)無(wú)謂的徘徊。你應(yīng)該始終相信努力的意義。因?yàn)槲磥?lái)的那個(gè)你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你！
——題記
我曾經(jīng)聽過(guò)一句話：“只要心中有光，就一定能追逐到那顆屬于自己的星星”。這句話一直激勵(lì)著我，也成就了今天的我。
我從三歲便開始學(xué)跳舞，一直專注于拉丁舞，而拉丁舞又是最需要柔韌性的，對(duì)于我這個(gè)韌帶極差的人可以說(shuō)是十分的不友好了。為了能夠成功地劈叉，我為此付出了極大的努力。
我記得剛開始到舞蹈室時(shí)，我被震驚了，我看到師姐們輕輕一下便成功劈到了一百八十度，我被驚得合不上嘴巴。舞蹈老師看見了我說(shuō)：“你練幾個(gè)月也能夠像她們一樣。”我聽了不覺(jué)的在心中說(shuō)道：“我能行？”
第二天，我換好舞蹈服走進(jìn)教室，老師把我拉了過(guò)去，和我一起練習(xí)的差不多都是我的同齡人，我備感親切。剛開始，老師就教我們?nèi)腴T的基本功，幫我們拉韌帶讓，我們舒展身體，便于以后學(xué)習(xí)劈叉。
記得幾天后，老師就正式開始教學(xué)。她把手放在我腿上，使勁下壓了下去，我順間感覺(jué)到有一股強(qiáng)烈的、撕裂的痛感使我忍不住叫了起來(lái)。老師笑了一下說(shuō)：“這就不行了，這才哪到哪�！闭f(shuō)著又往下壓。那痛感越來(lái)越強(qiáng)烈，我感覺(jué)到臉上濕潤(rùn)潤(rùn)的———原來(lái)是那不爭(zhēng)氣的眼淚流了下來(lái)。但想到我的夢(mèng)想是成為一名拉丁舞者，我便咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。但那痛感卻不減反增，我終于忍不住了，從老師的“魔爪”里逃了出來(lái)。我看著這幾天練紫的腳踝和膝蓋，不禁又濕了眼眶。
第二天，老師給我們上了讓我終生難忘的一課。她對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們很疼，也知道這種疼痛很難堅(jiān)持，因?yàn)槲揖褪窍衲銈冞@樣過(guò)來(lái)的�！闭f(shuō)著老師拉上褲腿，映入眼簾的`是老師那又紅又紫的腳踝與膝蓋，隨后她又說(shuō)了句：“沒(méi)有誰(shuí)是天生的舞者，只有勤奮與努力�！蔽一氐郊蚁肫鸾裉斓恼n，想著想著便哭了，然后擦開眼淚喊：”我可以的�！�
那天之后，每天吃完中飯后，我都會(huì)叫媽媽給我壓腿，媽媽每次看我疼的哇哇叫便說(shuō)：“行了吧，要不別壓了�！蔽疫吙捱呎f(shuō)：“不，往下壓，使點(diǎn)勁�！彼晕壹医�(jīng)常能聽到我的鬼哭狼嚎。時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼便到了測(cè)試的那天，老師讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，她一個(gè)一個(gè)看，還沒(méi)到我時(shí)，我就看見老師滿臉的失望———因?yàn)榍皫讉�(gè)同學(xué)的“拱橋”實(shí)在是太大了。終于到我時(shí)，我深吸一口氣使勁住下壓。我不知道我壓的怎么樣，但從老師眼里的驚訝，我知道我成功了。
現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)跳很多舞了，也參加了很多比賽。但我知道我離我成為一名優(yōu)秀的舞者的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)。但我堅(jiān)信：只要心中有光，就一定能追到那顆屬于我自己的星星。
你我皆是追夢(mèng)人。
無(wú)限可能征文 10
人生總是因諸多的“不可能”而停滯不前：考第一名，不可能;用3分20秒跑800米，不可能;古箏每天練習(xí)三十分鐘，不可能……自己總是對(duì)自己說(shuō)不可能，自己都這樣定位，那么事情又怎么可能做成呢？要學(xué)會(huì)說(shuō)一定行，并朝著目標(biāo)努力前行，那么不久之后成功一定會(huì)來(lái)到。
想起了幾天前看到的一則故事：《把木梳賣給和尚》公司考察推銷員，三天之內(nèi)把木梳賣給和尚，誰(shuí)賣得多，誰(shuí)就獲勝。許多人一看題目就脫口而出：不可能，不再嘗試，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，那么在一開始這些人就失敗了。自己對(duì)自己說(shuō)不可能，別人更不會(huì)對(duì)你說(shuō)你能行，命運(yùn)之門也就因此向你關(guān)閉。永遠(yuǎn)活在不可能的世界中，人生也必將碌碌無(wú)為。最終只有三個(gè)年輕人勇敢地接受了公司的考察。
隨后三個(gè)推銷員便開始了推銷，也許許多人會(huì)笑他們的.滑稽，但他們是勇者，即使不成功，也做出過(guò)努力，不會(huì)再留下遺憾。其中一個(gè)賣了一把給正在撓頭的小和尚，另一個(gè)賣了十把給住持讓香客梳頭用，最后一個(gè)賣了100把讓住持贈(zèng)給香客，最后自然是第三個(gè)人贏了。有了勇氣做，但不講求方法，勇氣也是白搭，只有既會(huì)說(shuō)“我能行”，又會(huì)說(shuō)“我會(huì)做”的人才會(huì)取的人生的輝煌。
想到了一年前的段老師讓我們進(jìn)行“成功宣誓”的活動(dòng)，也許也是這個(gè)宗旨吧。既然事實(shí)表明：不論做任何事情，我們都應(yīng)敢奮力拼搏，并講求方法，會(huì)奮力拼搏的人才會(huì)成功，那么我們就應(yīng)戒掉說(shuō)不可能的壞習(xí)慣，多對(duì)自己說(shuō)“我能行”，“我一定行”、“我肯定行”，那么成功一定會(huì)來(lái)到。
無(wú)限可能征文 11
是撞了滿懷的陽(yáng)光，是拂過(guò)面龐的清風(fēng)，是枝頭搖曳的綠葉，是路邊綻放的紅花、春天，這就是！
白居易看見了“早鶯爭(zhēng)暖樹”“亂花迷人眼”，而今，我滿目只有青春汗水的揮灑。頭頂是四月天初顯毒辣的陽(yáng)光，卻又時(shí)常伴著春風(fēng)吹過(guò)的涼爽。即便是能感覺(jué)到呼吸愈發(fā)粗重，也攔不住心情在此刻瞬間就變得明朗起來(lái)。
這是中考即將來(lái)臨的征兆——體育測(cè)試。并非要錄入總分，就只是一場(chǎng)模擬測(cè)試，卻也不能說(shuō)不重要，只是不必要為此拼命罷。在我自己看來(lái)，我的體育絕對(duì)說(shuō)不上好，甚至可以說(shuō)差，我對(duì)于滿分也從未有過(guò)什么期待，只是盡力便已足矣。
這已不是第一次，總的來(lái)說(shuō)，結(jié)果終歸是好的。此次長(zhǎng)跑用時(shí)比第一次測(cè)試快了近半分鐘，雖比不過(guò)班上那些能超過(guò)十幾秒的人，也不是滿分，但我覺(jué)得夠了，而且還有時(shí)間，不是嗎？
日漸滾燙的太陽(yáng)，昭示著時(shí)光的流逝，是六月即將來(lái)臨的'預(yù)告。也僅僅是預(yù)告，沒(méi)有任何人能給你劇透這段故事的結(jié)局，因?yàn)檫@段故事沒(méi)有劇本，沒(méi)有導(dǎo)演，只有主角——你，便處處都能有反轉(zhuǎn)和奇跡。
總是有希望的，這是中考前的春天，在成長(zhǎng)中從不會(huì)害怕凋零與枯萎�？傆X(jué)得自己已經(jīng)懂了許多，事實(shí)卻是我還有更多的要去理解。就像是人這一生中只此一次的中考已經(jīng)橫在你的面前，你要有著自己的欲望，但也不能只是欲望，而要有所行動(dòng)，以自己的方式，去做你想做的事。首先，你就要懂得如何抉擇？
靠窗坐著，筆下漸漸地染上了一層金色，那是前途的方向。抬頭是風(fēng)景，低頭是未來(lái)，春色未盡，余暉未散，那便是希望長(zhǎng)存！筆下有前途，將那墨色染上一方金華，這便有了無(wú)限可能。
無(wú)限可能征文 12
關(guān)于未來(lái)，我時(shí)常想到許多的可能，一一數(shù)下來(lái)發(fā)現(xiàn)，怎么也數(shù)不盡。或許未來(lái)是有無(wú)限種可能的吧，就像天上的星星，沒(méi)有人知道它們到底有多少顆，只知道它們總會(huì)在夜晚升起來(lái)，發(fā)出一點(diǎn)亮光，照亮一些人的路。
我的未來(lái)也有無(wú)限種可能，這無(wú)限種可能，我到底還是不可能一一經(jīng)歷，以致于我還是挑選了幾種可能來(lái)讓自己盡可能的接近未來(lái)。
我的未來(lái)的第一種可能是我會(huì)成為一名學(xué)者，為我們?nèi)祟惤忉屩R(shí)的奧秘。這一種可能是我對(duì)學(xué)習(xí)的感悟，亦是我對(duì)知識(shí)的追求。從小，我便喜歡一切未知的奧秘，我喜歡把這些奧秘一一解開，讓它們能夠成為我口中向別人傳播的知識(shí)，讓所有的人都發(fā)現(xiàn)知識(shí)的有趣以及知識(shí)的萬(wàn)能。我想我如此樂(lè)于求知，未來(lái)極有可能，可以成為一名學(xué)者。這也是一萬(wàn)小時(shí)定律所告訴我的，我的未來(lái)，其中的一種可能。
我的未來(lái)的第二種可能是我會(huì)成為一名作家，為我們?nèi)祟愑涗浰械倪^(guò)去。這一種可能是我對(duì)自己的最真實(shí)的了解。因?yàn)闃O有可能我了解到的知識(shí)，還沒(méi)來(lái)得及從愛(ài)宅在家、性格又內(nèi)斂的`我的口中說(shuō)出去，我已經(jīng)又被另一些知識(shí)所吸引了過(guò)去，這時(shí)候我在探索了知識(shí)后，及時(shí)寫在我的筆記本上，等到未來(lái)有機(jī)會(huì)出版的時(shí)候，興許這些知識(shí)可以被別人閱覽學(xué)習(xí)。不過(guò)學(xué)者好像就會(huì)出書的吧？我之前提到的學(xué)者是可以一句話真?zhèn)鲗W(xué)生的學(xué)者，這一種學(xué)者，我想還是作家吧！
這兩種可能是我從無(wú)限種可能里挑選出來(lái)的可能，我想我百分之六十的可能會(huì)在這兩種可能里走進(jìn)未來(lái)。但如果我有一天又有了別的興趣或者愛(ài)好，我的未來(lái)又將大不一樣了吧！說(shuō)來(lái)說(shuō)去，未來(lái)還是會(huì)有無(wú)限種可能，更重要地或許還是過(guò)好當(dāng)下吧！
無(wú)限可能征文 13
上個(gè)月，黃老師宣布要舉行一節(jié)活動(dòng)課：讓爸爸媽媽講一講工作的情況。有許多叔叔阿姨報(bào)名參加，但一直沒(méi)有實(shí)行。時(shí)間慢慢過(guò)去了，我們漸漸把它淡忘了，今天老師卻突然公布蔡易辰的爸爸要來(lái)上一節(jié)課，我與同學(xué)們無(wú)比期待這節(jié)課的到來(lái)！
鈴鈴鈴。上課了，只見蔡易辰的爸爸莊嚴(yán)地走上講臺(tái)桌，打開了PPT，今天我們上的主題是‘筑木而居，無(wú)限可能’。蔡叔叔抑揚(yáng)頓挫的聲音響起。首先他讓我們理解一下主題意義，教室里立刻炸開了鍋。有的同學(xué)說(shuō)：是不是木頭有很多種呀？有的同學(xué)則說(shuō)：是木頭房子有很多吧？。議論聲在教室里沸騰。幾分鐘后蔡叔叔公布了答案。意思是：不能小看木頭，用木頭造的房子有無(wú)限種可能！蔡叔叔的解釋讓我明白了尺有所長(zhǎng)，寸有所短的道理。隨后叔叔給我們看了各種明星的房子。比如姚明的房子高得讓你無(wú)法想象到。而讓我們驚奇的是，這些高大、豪華的.房子竟是那些不起眼的沙子、石頭與鋼筋筑成的，真是不可思議！后來(lái)我們便知道了，這些沙子就比如我們身體里的血液，石頭便是腦袋，而那鋼筋則是我們的骨頭，少了一樣，人就活不成，同理少了誰(shuí)，房子就沒(méi)有辦法建筑成功�？磥�(lái)每樣?xùn)|西都有自己的用途，是不可輕視的！最后蔡叔叔讓我們欣賞了建筑物。有博物館、上海世博會(huì)、還有人行橋梁。各個(gè)氣魄雄偉，讓人贊為觀止。
叮叮叮。下課鈴聲響了，蔡叔叔的課結(jié)束了，而我們還沉浸在這節(jié)課中，忘記了鈴聲。這節(jié)課讓我學(xué)到了：不能小看任何物品，任何物品都有自己的作用，在它沒(méi)有用時(shí)，只是因?yàn)闀r(shí)機(jī)未到而已。
這節(jié)課真難忘啊！不知下次是哪位叔叔或阿姨來(lái)給我們上這樣生動(dòng)、有意義的課？好期待呀！
無(wú)限可能征文 14
希望是絕境中為自己找到了一個(gè)出口，是生命的源泉，失去它，生命就會(huì)枯萎。
——題記
1900年7月，一位叫林德曼的精神病學(xué)專家，獨(dú)自一人駕著小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋。他在進(jìn)行一項(xiàng)歷史上從未有過(guò)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備付出的代價(jià)是自己的生命。
在航行中，林德曼博士遇到了難以想象的困難，多次瀕臨死亡，他的眼前甚至出現(xiàn)了幻覺(jué)，運(yùn)動(dòng)感覺(jué)也處于麻木狀態(tài)。但只要他一出現(xiàn)絕望之感，馬上就會(huì)大聲質(zhì)問(wèn)自己“懦夫，你想重蹈覆轍，向其他人一樣葬身此地嗎？不，我一定能夠成功！”，生的希望支持著林德曼，最終他用了72天成功橫渡大西洋。
在林德曼博士之前，已經(jīng)有100多的勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結(jié)果卻均遭失敗，無(wú)人生存，這是為什么呢？
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，那些死難者并不是生理能力到了極限，而是精神上的`絕望導(dǎo)致勇氣和信心喪失，他們主要是死于精神的崩潰，死于恐懼和絕望。試想一下，一個(gè)人如果連生的希望都喪失了，那他離死也就并不遙遠(yuǎn)了。
而林德曼博士在航行時(shí)，從內(nèi)心深處就相信一定會(huì)成功，信念的力量充滿了他身體的周圍的每一個(gè)細(xì)胞，致使他能夠堅(jiān)持到最后。
人生最大的悲哀就是看不到希望，項(xiàng)羽失去了希望，自刎烏江；祥子失去了希望，最后走向墮落，自暴自棄；屈原失去了希望，在絕望憤怒中抱石投汨羅江而死。由此可見，希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。
所以為使生命保鮮，我們應(yīng)培養(yǎng)希望，相信每朵烏云背后都有陽(yáng)光，對(duì)自己充滿信心，心永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。將期待埋藏在心底，那么希望自然會(huì)蟄伏腳下。
黑暗無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。有希望，才有無(wú)限可能！
無(wú)限可能征文 15
人的能力有如一個(gè)無(wú)底洞，充滿無(wú)限的可能，如果將生命的能量發(fā)揮到極致，就會(huì)成就一個(gè)完美的人生。
我不是一個(gè)閩南人，也不會(huì)說(shuō)客家話，可是我卻參加了閩南語(yǔ)演講比賽。那時(shí)候的我認(rèn)為這幾乎是件不可能的任務(wù)，但為了不辜負(fù)大家的期望，媽媽請(qǐng)了一位老師來(lái)指導(dǎo)我。就在短短幾個(gè)月內(nèi)，我已經(jīng)背熟講稿，能口齒清晰的站在臺(tái)上演講了，當(dāng)然，過(guò)程中的辛苦及挫敗不是一般人能體會(huì)的。比賽當(dāng)天，準(zhǔn)備充足的我，已經(jīng)沒(méi)有緊張的理由，名次公布后，我拿到了第五名，那時(shí)的我，心中除了滿滿的喜悅，還體會(huì)到人生有著無(wú)限的可能性！
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的字典里沒(méi)有“不可能”三個(gè)字�！比说囊簧梢赃^(guò)得庸碌平凡，也可以過(guò)得燦爛無(wú)比，一切取決于自己的意念。別老是認(rèn)為“不可能”、“沒(méi)希望”，如果能勤下功夫，勇敢嘗試，人便能發(fā)揮無(wú)限的潛能，放手一搏，勇敢的'試一試，其實(shí)有些事并沒(méi)有想象中那么困難！
超級(jí)馬拉松選手林義杰勇闖撒哈拉沙漠的惡劣環(huán)境，為自己的人生寫下輝煌的一頁(yè);口足畫家謝坤山在遭受嚴(yán)重的意外之后，仍然活出另一種美好的人生;全球首富比爾蓋茲從小生活環(huán)境不好，卻締造了令人敬佩的經(jīng)濟(jì)奇跡。無(wú)論生活環(huán)境再怎樣困苦，先天的條件再怎么差，我們都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造另一種奇跡，打破世人所認(rèn)為的“不可能”，所以遇到挫折和困難時(shí)，絕不要灰心，帶著信心勇往直前，就能得到一番好成績(jī)。
人是世界上最聰明的動(dòng)物，不要害怕吃苦，更不要膽怯，人生中的“不可能”絕對(duì)有扭轉(zhuǎn)的可能。
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