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愛(ài)心責(zé)任心演講稿
導(dǎo)語(yǔ)：燥熱的炎夏離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，天高云淡、稻谷飄香的金秋帶來(lái)舒爽的喜悅。以下是小編為大家分享的愛(ài)心責(zé)任心演講稿，歡迎借鑒！
篇一：愛(ài)心責(zé)任心演講稿
尊敬的盧校長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師們：
今天，我們?nèi)w班主任、級(jí)部主任和校委會(huì)成員在這里召開(kāi)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，剛才聽(tīng)了四位老師的外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己深受啟發(fā)。就班主任工作談一下自己的一點(diǎn)感想，與大家共勉。
屈指算來(lái)，我入萃清整整四十六天，四十六天里總被一種精神感動(dòng)著，但始終沒(méi)有找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括這種精神，自從參加了青年教師師德演講比賽，聆聽(tīng)了12位青年教師的演講后，特別是聽(tīng)了張麗華老師的演講《遲來(lái)的愛(ài)》，對(duì)這種精神有了初步的感悟，這種精神就是愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)，那么我就用感動(dòng)我的這種精神作為今天交流的題目，與大家一起分享！
敬愛(ài)的老師們：班主任工作是光榮而神圣的，做好這項(xiàng)工作，絕非易事，因?yàn)椤柏?zé)任”二字重于泰山，一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任就是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們應(yīng)該努力做到對(duì)學(xué)生要“愛(ài)生如子，博學(xué)善教”，就是把“愛(ài)”與“責(zé)任”緊緊聯(lián)系在一起。一個(gè)內(nèi)心對(duì)學(xué)生有愛(ài)的人，就是一個(gè)仁慈的人，也是會(huì)寬容的人，而寬容是一種無(wú)聲的力量。我們學(xué)校每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，可是張麗華老師在她的演講里描述了這樣一個(gè)調(diào)皮學(xué)生：我們班的翟龍生在低年級(jí)小有名氣，那就是頑皮、搗蛋，雖然衣著趿拉，口齒不清，愛(ài)打架，可是他愛(ài)勞動(dòng)，我們教室的衛(wèi)生，他的功勞可大呢！如果我們每一位老師都能用審美的眼光去看學(xué)生，我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，每一位學(xué)生都會(huì)成為一道靚麗的風(fēng)景。因?yàn)閻?ài)是一種無(wú)窮的力量，有時(shí)老師寬容一點(diǎn)，糊涂一點(diǎn)，學(xué)生反而會(huì)自覺(jué)慚愧。當(dāng)然，寬容也要有度，否則就會(huì)變成縱容。老師們，只要有愛(ài)心，就會(huì)生發(fā)責(zé)任心，每一有責(zé)任心的人，都是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
老師們：2009年8月12日教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確了班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。充分肯定了廣大中小學(xué)班主任為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。規(guī)定指出：做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì)學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，本學(xué)期我校成立了學(xué)管部，雖然這種機(jī)制正在磨合期，但充分說(shuō)明盧校長(zhǎng)的管理理念，是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)管部的成立，為班主任與校委會(huì)之間搭起了一座溝通和交流的橋梁。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，為了保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。《規(guī)定》的出臺(tái)，給我們帶來(lái)了班主任工作的春天�！兑�(guī)定》的出臺(tái)，也給我們的班主任工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為最重要的一條就是要平等對(duì)待每一位學(xué)生，今年8月22日中央臺(tái)報(bào)道這則新聞時(shí)配發(fā)的文字標(biāo)題也突出了平等二字，要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
老師們：班主任的工作是艱苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我們身為人師，就要義不容辭把這份工作扛起來(lái)，就要講奉獻(xiàn)，而且是默默奉獻(xiàn)，少年不更事的學(xué)生在班主任的精心引導(dǎo)下，呵護(hù)下，總會(huì)健康成長(zhǎng)起來(lái)的，當(dāng)老師作出了奉獻(xiàn)，也總會(huì)有收獲的。我們每一位班主任都應(yīng)牢記陶行之先生的一句話“教育是教人化人，化人者也為人所化”。我們要堅(jiān)信，教育孩子歸根到底是要落到人的本性，即真、善、美上，我們應(yīng)該用感謝、感恩、感悟和學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生從不愿說(shuō)謝謝到自然成為習(xí)慣，從習(xí)慣說(shuō)謝謝到他人的好人好事感恩于心，從感恩于心再到感悟?yàn)橐环N自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)然這種成長(zhǎng)，需要廣大師生花費(fèi)大量的心血。但只要我們的方向是對(duì)的，我們就應(yīng)該堅(jiān)持，我想學(xué)習(xí)一下青年教師演講中借用偉大詩(shī)人屈原的一句詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的匯報(bào)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
最后希望通過(guò)這次交流，大家都有所收獲，重新發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己，進(jìn)而提升自己，成為優(yōu)秀班主任，同時(shí)也希望所有班主任老師在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，心向一處想，勁向一處使，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，為打造“出類(lèi)拔萃，才高氣清”的萃清品牌做出我們最大的努力。
謝謝大家！
篇二：愛(ài)心責(zé)任心演講稿
大家好，我是孫戀萍，今天演講的題目是：愛(ài)心·責(zé)任·奉獻(xiàn)。
我很喜歡一種人，他們懂得現(xiàn)實(shí)并積極進(jìn)取，在媒體報(bào)道中我了解了他——洪戰(zhàn)輝，他說(shuō)：“苦難不是財(cái)富，沒(méi)有人想要去經(jīng)歷苦難，我寧愿世界上沒(méi)有人經(jīng)歷苦難，因?yàn)槟菢泳痛泶蠹叶歼^(guò)上美好的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如何直面困難，改變自己的境遇才是我們要學(xué)習(xí)的。別人真正欣賞的不是你的苦難，而是你的奮斗。”
我也很欣賞一類(lèi)人，懂得奉獻(xiàn)并付出行動(dòng)的人，在支教中我遇到了她，她就是小嶺小學(xué)的教導(dǎo)主任李校蘭老師。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。她又是不甘平庸、不斷進(jìn)取的，在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希望能挖掘并展示出自己更大的潛力。
馬克思說(shuō)：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”。我堅(jiān)信這句名言，因此，我渴望能像洪戰(zhàn)輝、李老師一樣堅(jiān)強(qiáng)、積極的面對(duì)生活中的磨難。在現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)積極進(jìn)取，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，不斷地完善自己，超越自己。2005年9月，武術(shù)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心發(fā)起了春蕾行動(dòng)，作為武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，懷著為貧困山區(qū)做點(diǎn)事情的單純想法，我和我們寢室姐妹一起積極報(bào)名，與其他志愿者一起參與了募捐，支教的實(shí)施工作，有很多復(fù)雜的感情我難以描繪，這一年，我懂得了很多……
深深記得第一次去小嶺，小嶺小學(xué)師生非一般的熱情令我感動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)、生活條件艱苦，但我卻從孩子們清澈的眼睛中感受到了他們對(duì)美好生活的向往，對(duì)知識(shí)可以創(chuàng)造美好未來(lái)的堅(jiān)信。面對(duì)在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中生長(zhǎng)的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，渴望能在教課的同時(shí)帶給他們更多的新思想、新觀念……
我被安排教一二年級(jí)的美術(shù)，每周兩節(jié)課，因?yàn)樗麄儧](méi)有教材，我就以我買(mǎi)的那本簡(jiǎn)筆畫(huà)為教材，李老師說(shuō)書(shū)很好，讓我也教五六年級(jí)畫(huà)，說(shuō)五六年級(jí)基礎(chǔ)差， 為了參加張灣區(qū)的小學(xué)生才藝大賽，讓他們學(xué)這些可以速成，我感到壓力很大，因?yàn)槲也皇敲佬g(shù)專(zhuān)業(yè)，而且與我的教學(xué)觀念發(fā)生了沖突，那是我支教中遇到的最大的挫折，后來(lái)跟李老師細(xì)談了一次，交換了一下觀點(diǎn)，李老師表示對(duì)我的理解與支持，我們一起尋求和諧點(diǎn)，在沒(méi)有讓學(xué)生為比賽而學(xué)習(xí)的前提下一起準(zhǔn)備文藝匯演，我的支教生活又恢復(fù)了以往的幸福和快樂(lè)。
和我同寢室的一個(gè)志愿者田蜜，前兩天還說(shuō)：“記得在音樂(lè)課上，剛開(kāi)始時(shí)小朋友們都很拘束，面對(duì)這些陌生的哥哥姐姐們都不敢說(shuō)話。于是，我?guī)ь^唱起了歌，不斷地活躍氣氛，鼓勵(lì)小朋友們一起唱。后來(lái)，小朋友們開(kāi)始跟著唱，還有舒?zhèn)�、曹建成自帶錄音機(jī)和音響放音樂(lè)，與孩子們一起又唱又跳，真是難忘啊�！�
英語(yǔ)課上，小朋友們頑皮好動(dòng)，志愿者馮星不厭其煩、不厭其詳?shù)啬托闹v解。
此外，武術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)了體育課程的支教活動(dòng)，受到了校教導(dǎo)主任及任課老師的一致好評(píng)。
一年來(lái)大部分我們是步行，有時(shí)是沒(méi)車(chē)，有時(shí)想著省下來(lái)的車(chē)費(fèi)還可以買(mǎi)點(diǎn)文具帶過(guò)去，我們喜歡看孩子們的笑容……
如今回想起支教的經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”絕不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我們用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與尊重，這是每一位志愿者人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富！
義務(wù)支教活動(dòng)非常成功，2006年3月我校確立了今后與小嶺小學(xué)長(zhǎng)期的支教關(guān)系，為以后社會(huì)實(shí)踐工作的順利開(kāi)展鋪平了道路，為我校贏得了良好的聲譽(yù)，也更加堅(jiān)定了志愿者要把社會(huì)實(shí)踐工作堅(jiān)持做下去的信心。
“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人，我們不僅用它來(lái)勉勵(lì)自己，更用它教育我們支教的學(xué)生，做熱愛(ài)科學(xué)，傳播文化的新時(shí)代青年，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇！。
我們相信，別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才會(huì)有豐盈的果實(shí)的收獲。世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。
我們的工作得到了學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、十堰教育電臺(tái)等部門(mén)以及廣大師生的大力支持，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也得到了一些認(rèn)可，同時(shí)，春蕾行動(dòng)還存在資金、管理、組織等諸多問(wèn)題，仍然需要來(lái)自各方面的理解與支持，我們青年志愿者會(huì)一直努力，愿與所有有志青年一起為和諧社會(huì)的建設(shè)出一份力。
篇三：愛(ài)心責(zé)任心演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師你們好，我今天演講的主題是：責(zé)任、愛(ài)心與奉獻(xiàn)。
“在沒(méi)有航標(biāo)的河流上，有幾多小船在無(wú)助地面對(duì)著激流、險(xiǎn)灘，我多想、多想站在高點(diǎn)，把身體站成一樽塑像，手擎明燈把航程照亮，卻苦于找不到立腳的地方。
面對(duì)霜雪侵凌，瑟瑟顫抖的孱弱幼苗，我多想、多想化做春日的暖陽(yáng)，熔霜掃雪。多想化做和煦的春風(fēng)，輕輕撫過(guò)苗的心頭、葉的雙肩�？晌�，我卻缺少太多的熱量呵……”
這是我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一首小詩(shī)，大家可以從中讀出參加工作五年時(shí)我心境的焦慮與彷徨。時(shí)至今日，屈指算來(lái)，我從事特教工作已十二年有余。在這里，我要說(shuō)：“我找到了，責(zé)任是立腳的基座，愛(ài)心是永恒的春陽(yáng)，奉獻(xiàn)是激蕩的春風(fēng)。”
記得在不久以前，我曾經(jīng)從《讀者》上讀到這樣一篇短文，故事情節(jié)大致是這樣的：美國(guó)一個(gè)州的馬戲團(tuán)到異地巡回演出，其中有一位著名的小丑演員，他的笨拙可愛(ài)、滑稽幽默令全場(chǎng)觀眾捧腹大笑、前仰后合。尤其是孩子們，簡(jiǎn)直高興的要把整個(gè)劇場(chǎng)掀翻。但是，這位演員卻驚異地發(fā)現(xiàn)，坐在前排的一位小姑娘自始至終，無(wú)論他怎樣努力，孩子面部表情總是那樣平靜，甚至有些呆滯。這個(gè)孩子的表情如同一塊巨石壓在他的心頭。演出結(jié)束后，他通過(guò)孩子的父母得知孩子是一位盲童。他與孩子的家長(zhǎng)約好時(shí)間，要專(zhuān)門(mén)到孩子家中為她一個(gè)人演出一場(chǎng)。隨后，他做了精心的準(zhǔn)備。在給孩子演出之前，他先把自己要做什么詳細(xì)地講給孩子聽(tīng)，然后演出時(shí)不斷地讓孩子摸他的臉、身體。漸漸地孩子由平靜、激動(dòng)到興奮得不能自已，臉頰上流淌著從未有過(guò)的興奮的淚水。演出成功了，孩子的父母幾乎感動(dòng)得要給演員下跪，這位演員說(shuō)：“這是我演出生涯中最困難、最出色也是最幸福的一次演出，我愿意、也應(yīng)該給孩子帶來(lái)快樂(lè)�！闭f(shuō)著，他流下了淚水。
不知大家聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感觸。當(dāng)時(shí)，我是含著淚水讀完這則故事的。我被這位小丑演員的愛(ài)心與高尚的人格所打動(dòng)。做為一名特教工作者，當(dāng)我們手執(zhí)教鞭，踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我們怒斥、甚至準(zhǔn)備舉起巴掌面對(duì)所謂冥頑不靈孩子的時(shí)候，當(dāng)我們批改雜亂無(wú)章、學(xué)生信手涂鴉交上來(lái)的作業(yè)而心灰意冷的時(shí)候……是不是應(yīng)該想想這位演員，掂掂肩頭的責(zé)任呢？我們做為教師，有傳道授業(yè)、點(diǎn)燃學(xué)生心頭自立自強(qiáng)之火的責(zé)任；做為學(xué)生監(jiān)護(hù)者，有以母愛(ài)關(guān)心、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任；還應(yīng)該有像醫(yī)生對(duì)病人治療學(xué)生心理疾患的責(zé)任。正如言：“責(zé)任重于泰山�！泵鎸�(duì)學(xué)生、面對(duì)孩子、面對(duì)一個(gè)個(gè)殘疾兒童，我們的責(zé)任重于泰山。
黨和政府，社會(huì)家長(zhǎng)賦予我們沉甸甸的責(zé)任，這責(zé)任是壓力。在我們腳踏實(shí)地去工作的時(shí)候，如果不通過(guò)愛(ài)心去轉(zhuǎn)化，這壓力就會(huì)使我們不堪重負(fù)、日漸憔悴。所以，愛(ài)心是動(dòng)力的源泉，壓力的轉(zhuǎn)化劑。讓我們從愛(ài)每一個(gè)孩子做起，愛(ài)他們心頭萌發(fā)表現(xiàn)出的哪怕是一絲向善、向上的苗頭。如果我們?nèi)巳艘员饶笎?ài)更熾熱、更博大的師愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，那我們肩頭的壓力就會(huì)成為不竭的動(dòng)力，在教育教學(xué)崗位履行職責(zé)時(shí)就會(huì)自覺(jué)自愿、無(wú)怨無(wú)悔，為特教事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力就成為可能。
老師們，人們常用蠟燭來(lái)比喻教師，我不同意。蠟燭的光亮太小了，不足以為迷惘的小船指引航程。我們要做火炬，蠟燭在照亮別人時(shí)燃燒了自己，而我們?cè)趻呷ビ酌缢┑耐瑫r(shí)，也展示著我們奪目的光華與才干。讓我們攜起手來(lái)吧。攜起手來(lái)堅(jiān)守腳下這一方神圣的熱土，將責(zé)任鐫刻在我們的心頭，以愛(ài)滿天下為己任，把奉獻(xiàn)做為我們畢生的追求，共同實(shí)踐，使太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)同太陽(yáng)一樣光艷、輝煌！
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