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5月學(xué)生升旗演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的5月學(xué)生升旗演講稿，希望能夠幫助到大家。
5月學(xué)生升旗演講稿1
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是：愛(ài)自己，呵護(hù)心靈晴空。我們迎來(lái)了全國(guó)第十二個(gè)“5.25心理健康日”每年的5月25日是心理健康節(jié)，是？我愛(ài)我”的諧音“對(duì)此”發(fā)起人的解釋是。
說(shuō)起自我，人一生最大的寶藏便是自我，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自我。人生雖有終點(diǎn)，生命卻是無(wú)涯；生活可以輕松，生命卻要認(rèn)真；目標(biāo)可以一個(gè)一個(gè)的`達(dá)到，實(shí)現(xiàn)自我卻是永無(wú)止境。要實(shí)現(xiàn)自我，前提便是熱愛(ài)自我�？墒牵覀兠總�(gè)人是否真正懂得愛(ài)自己呢？
我愛(ài)我，第一要義是樹(shù)立一個(gè)健康的自我。健康不僅僅涉及身體健康，心理健康也是“健康自我”的重要組成部分。你認(rèn)同嗎？據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)今年四月初發(fā)布的《世界兒童狀況報(bào)告》顯示，全球約有20%的青少年存在心理問(wèn)題，這意味著每五個(gè)孩子中就有一個(gè)正面臨心理考驗(yàn)。
生命中有許多不能承受之重，讓年輕的心偶爾會(huì)在失落、焦慮甚至是痛苦中掙扎。心理問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)沉重的話題擺在我們眼前，不容逃避。我們能夠驅(qū)散那些陰霾、重新?lián)肀缈諉幔?/p>
是的，我們當(dāng)然能！
當(dāng)你面臨困境時(shí)，常常會(huì)選擇一個(gè)人獨(dú)自思考，心中充滿了無(wú)數(shù)的話語(yǔ)，卻不知道該向誰(shuí)傾訴。如果你想嘗試一下走進(jìn)心理咨詢室，勇敢地打開(kāi)內(nèi)心的門窗，讓專業(yè)的心理咨詢師傾聽(tīng)你的心聲。
如果你在繁重的學(xué)業(yè)中倍感壓力卻不知該如何釋放，如果你對(duì)和某人的相處感到沮喪，你可以試著讀上幾本好書(shū)，聽(tīng)上幾支好歌，讓動(dòng)人的文字與旋律把煩擾都沉淀，給心靈送來(lái)一抹陽(yáng)光；
如果你在繁重的學(xué)業(yè)中倍感壓力卻不知該如何釋放，如果你對(duì)和某人的相處感到沮喪，你可以試著讀上幾本好書(shū)，聽(tīng)上幾支好歌，讓動(dòng)人的文字與旋律把煩擾都沉淀，給心靈送來(lái)一抹陽(yáng)光；
菁菁校園，在青春的歲月里，讓我們相互傾訴內(nèi)心的真情實(shí)感，共同分擔(dān)憂傷，分享歡樂(lè)。無(wú)論是眼淚還是微笑，在成長(zhǎng)的旅途中，我們都愿肩并肩地前行。作為肩負(fù)著瑞中學(xué)子的崇高使命的我們，更要懂得關(guān)注自身心理健康，提升心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。這是我們成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提和基礎(chǔ)。
5月學(xué)生升旗演講稿2
各位老師、各位同學(xué)、高三的勇士們：
你們好！一年一度的高考又將來(lái)臨，今天是我們高三同學(xué)高中生活最后一次升旗了，你們就要踏上20xx年高考的考場(chǎng)，今天我代表全體高三教師給全體高三同學(xué)們送上三個(gè)溫馨的提示和一個(gè)良好的祝愿，希望大家能帶著它們走進(jìn)考場(chǎng)，也希望它們能夠給同學(xué)們帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。
第一個(gè)故事說(shuō)的是：明朝年間，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商斓耐砩�，他做了兩個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，于是秀才第二天就趕緊去找算命先生解夢(mèng)，算命先生一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜，不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠還打傘不是多此一舉嗎？”秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回到店里收拾東西準(zhǔn)備回家。這時(shí)，店老板感到非常奇怪，問(wèn)：“不是明天就要考試嗎？怎么今天就要回去了？”秀才就把做夢(mèng)與解夢(mèng)的事說(shuō)了一番，店老板笑了：“哈哈，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)考。 你想想，墻上種白菜不是高種嗎？戴斗笠又打傘不是雙保險(xiǎn)，有備無(wú)患嗎？”秀才一聽(tīng)，覺(jué)得更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。
這個(gè)故事告訴我們：樂(lè)觀的人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，悲觀的人，像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定我們的一切，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的未來(lái)。在高考的考場(chǎng)上要做到“積極樂(lè)觀，相信自己”它是高考取勝的第一要決。
相傳古代有一位名將李廣，他有一個(gè)夜間外出打獵的習(xí)慣。一天夜晚，他在森林中發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭，形狀看起來(lái)像是一只老虎。目睹這一幕，他立刻拔箭搭弓，決定一箭射死這只“老虎”。他穩(wěn)準(zhǔn)狠地用力射出了箭，結(jié)果箭準(zhǔn)確地插進(jìn)了石頭里。這讓李廣感到非常驚訝和振奮。第二天天亮?xí)r，李廣回到同一位置，再次使用弓箭嘗試射擊那塊石頭，但這次箭卻再也射不進(jìn)去了。他發(fā)現(xiàn)昨天晚上的狀態(tài)給予了他超乎尋常的力量和專注力，只有在那種緊張而關(guān)鍵的情況下，他才能發(fā)揮出自己的最大潛力。對(duì)此，我深信每個(gè)人都擁有巨大的潛力，尤其是在面臨重要考題時(shí)。通過(guò)平時(shí)的不斷積累和努力，我們可以挖掘出內(nèi)在的潛力，并超越自己的能力限制。因此，我想告訴在座的.每一位同學(xué)：不要害怕挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)考試，相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，然后超越自我。這是我的第二個(gè)提示：“開(kāi)發(fā)潛能，超越自我”。
在中國(guó)的山區(qū)，有一位種植橘子的農(nóng)民李明先生，他種植的橘子品質(zhì)優(yōu)良，味道鮮甜，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。然而，有一年，李明的橘園遭遇了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冰凍天氣，導(dǎo)致橘子表面出現(xiàn)了許多疤痕。本以為這些橘子將成為損失，李明卻發(fā)現(xiàn)這些帶疤的橘子竟然比以往更加香甜可口。李明立即將這些特殊的橘子摘下，并在包裝盒上貼上標(biāo)簽，寫道：“這批橘子獨(dú)具一格，個(gè)個(gè)帶‘傷’。但請(qǐng)放心，這是冰凍天氣造成的疤痕，是山區(qū)橘子的特有標(biāo)記。這種橘子果肉飽滿，富含豐富的果糖�！辟�(gòu)買者收到這些橘子時(shí)，雖然有些懷疑，但嘗過(guò)后發(fā)現(xiàn)它們的口感非常棒。從此，人們更加鐘愛(ài)山區(qū)橘子，并紛紛要求提供帶疤橘子。
這個(gè)故事給我們的啟示是，在做事情遇到劣勢(shì)或不利情況時(shí)，不必灰心喪氣，關(guān)鍵在于頭腦靈活，善于、敢于沖破困境，闖出新路，劣勢(shì)或許就會(huì)變成優(yōu)勢(shì)。在高考的過(guò)程中，當(dāng)你遇到難題或處于困境時(shí)，要冷靜思考，不要著急，善于運(yùn)用平時(shí)各科老師強(qiáng)調(diào)的分析到的或者自己平時(shí)積累到的應(yīng)試技巧和方法，走出困境。
高一高二的同學(xué)們，走出去的是自信，留下的就是奮斗！高三的同學(xué)們，最后，送給大家一個(gè)美好的祝愿，這是一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“書(shū)山比豪氣看我武高學(xué)子登頂折桂”，下聯(lián)是：“學(xué)海競(jìng)風(fēng)流瞧我高三同學(xué)劈浪奪魁”。橫批是“金榜題名”。最后，我提議，為高三加油，為青春喝彩，掌聲響起來(lái)！謝謝大家！
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