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實(shí)用的演講稿作文【集合5篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的演講稿作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講稿作文 篇1
我演講的題目是：奮斗，讓夢(mèng)想開(kāi)花。
陽(yáng)春三月，綠絲絳絳。這是一個(gè)寫(xiě)滿希望的季節(jié)，所有的新芽都躍躍欲試。
此時(shí)，我們正年輕。告別了懵懂年少，我們站在青春的十字路口，心中載滿了夢(mèng)想，感覺(jué)日月如梭，點(diǎn)燃的青春，在時(shí)間的河流里，走得急如閃電。生活本是永遠(yuǎn)沒(méi)有彩排的盛大演出，因此青春決不是我們可以用來(lái)炫耀的資本。
此刻，三月一號(hào)，距離高考九十八天。我們每個(gè)人心中都孕育著一個(gè)綺麗的夢(mèng)。高考，是人生的跳板，我們應(yīng)該做的是，為高考這一次跨越，積蓄飽滿的勇氣和力量。
青春如歌，努力拼搏。我們將書(shū)翻成美麗的蝴蝶，把筆握成守衛(wèi)青春的武器，用青春的五彩點(diǎn)燃生命。尋夢(mèng)路上，或許荊棘叢生，但我們拼搏，我們奮斗，我們櫛風(fēng)沐雨，風(fēng)雨兼程。青春的別名就是奮斗，就像明艷的.玫瑰，要經(jīng)歷流血流淚的磨練才能成長(zhǎng)，所以我們無(wú)懼。每一次錯(cuò)誤都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，年輕，永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。我們帶著夢(mèng)想展翅高飛，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
樂(lè)觀積極，堅(jiān)強(qiáng)向上，分析總結(jié)，積累思考。不積跬步，無(wú)以至千里。成功的獲取一定少不了艱辛的付出。君不見(jiàn)，王羲之的書(shū)法矯若游龍，翩若驚鴻，殊不知，他曾臨池學(xué)書(shū)，令池水盡墨；韓昌黎的文章壯如滄海，麗如長(zhǎng)虹，可誰(shuí)知，他曾青燈黃卷，恒兀兀窮年。去年一名高考狀元說(shuō)，三個(gè)月他整整用完了100支筆。
因此，從此岸到彼岸，我們是永遠(yuǎn)的長(zhǎng)跑者�；蛟S焦急，或許驚惶。幸運(yùn)的是，這里又飽含激情，充滿希望。人生最美好的風(fēng)景，此刻正慢慢呈現(xiàn)。何不聞雞起舞，舞出絢麗的人生藍(lán)圖？何不尺寸之內(nèi)轉(zhuǎn)乾坤，靈秀之筆寫(xiě)青春？何不頭戴日月星辰，肩負(fù)泰山越北海？不管前方是風(fēng)雪彌漫還是繁花似錦，人生如箭，勇往直前。
我堅(jiān)信，我們所有的夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)花。
演講稿作文 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺坏乙卸髂磹?ài)的老師。是您打開(kāi)了智慧的大門；是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力；是您給了我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的.心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他們的一聲：“老師，您辛苦了�！蔽乙脙�(yōu)異的成績(jī)，用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴您——敬愛(ài)的老師：“老師，我能行！”
我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了”。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，您還在備課、批改作業(yè)，我還想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了”，每當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，您都很有耐心的給我們講解，看著您，我再想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了” 。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿作文 篇3
尊敬老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我演講的題目是“誠(chéng)信與我們同行�！�
站在國(guó)旗下，舉目仰望那高高飄揚(yáng)的紅旗，眼前頓時(shí)展現(xiàn)出一幅雄雞傲立的畫(huà)面——我們偉大祖國(guó)的版圖。心中不禁感想萬(wàn)千，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我們都沉浸在雄壯的國(guó)歌聲中，莊重而嚴(yán)肅的向祖國(guó)，向國(guó)旗默默許下自己的志愿。新一代的我們身上擔(dān)負(fù)著千斤重?fù)?dān)，我們作為祖國(guó)最寶貴的財(cái)富，首當(dāng)其沖的一條就是要講誠(chéng)信。誠(chéng)信是什么？農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是秋天里結(jié)出的豐碩果實(shí)；老師說(shuō)，誠(chéng)信是師生間白玉般純潔的`感情；工人說(shuō)，誠(chéng)信是辛勤勞作下生產(chǎn)出質(zhì)高價(jià)優(yōu)的產(chǎn)品。簡(jiǎn)而言之，誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。
翻開(kāi)我們中華民族五千年的文明史，會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢臣——屈原飲恨汩羅江；吳三桂失信，留下千古罵名……。所以，以史為鑒，誠(chéng)信是我們立身、修德、處事的根本。
誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。因此，我們中學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
作為未來(lái)祖國(guó)的主人，我們面對(duì)的是一個(gè)新科技、新信息、新體制不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息時(shí)代。要想使自己能夠適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代，使我們的民族立于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，就必須誠(chéng)實(shí)守信。你可以沒(méi)有金錢，可以沒(méi)有榮譽(yù)，也可以沒(méi)有健康，但你不可以沒(méi)有誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是個(gè)人的立身之本、民族的存亡之根。
同學(xué)們誠(chéng)信做作業(yè)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)信待人，這是順應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，是勢(shì)在必行的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，不要讓誠(chéng)信只出現(xiàn)在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓誠(chéng)信無(wú)處不在。同學(xué)們，只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的祖國(guó)建設(shè)將如日中天，欣欣向榮。同學(xué)們讓我們同聲呼喊“誠(chéng)信與我們同行！”
演講稿作文 篇4
老師們、領(lǐng)導(dǎo)們：
上午好！往這兒一站，有兩點(diǎn)的感受。第一點(diǎn)，我覺(jué)得我特別地榮幸，能得到《新作文》雜志社趙主編等領(lǐng)導(dǎo)的盛情邀請(qǐng)，讓我這一個(gè)剛剛出爐的小蝦米來(lái)到這兒和賈志敏老師、支玉恒老師這些大師們同臺(tái)獻(xiàn)藝，簡(jiǎn)直是受寵若驚。我能夠得到這樣盛情的邀請(qǐng)，來(lái)到武夷山腳下和福建省的這些老師們相識(shí)，還沒(méi)談上相知。但愿我們以后能夠彼此相知，你說(shuō)這是多么榮幸的一件事��！對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然已過(guò)中年，成為了一名中年婦女，但是，我想我和各位老師比，我發(fā)現(xiàn)，有的老教師的面孔比我還老。日出而行，日落而歸是你每天工作的真實(shí)寫(xiě)照。上有老，下有小，工作還想提升，孩子需要輔導(dǎo)。每天，朝與曙露同起，暮與星月為伴。這是我們所有小學(xué)教師的真實(shí)寫(xiě)照。我想，我今天往這一站，我應(yīng)該想點(diǎn)什么，說(shuō)點(diǎn)什么。我盡管很累，昨天坐了四次飛機(jī)，從北京到寧波，從寧波轉(zhuǎn)到上海，從上海又轉(zhuǎn)到這兒，晚上十一點(diǎn)半才躺到床上。今天早上五點(diǎn)半趙老師就把我從床上拎起來(lái)讓我上課。很對(duì)不起大家，我不知道幾點(diǎn)開(kāi)課，我竟然在大廳的沙發(fā)上睡著了，趙老師他們怕打擾我，沒(méi)讓我換地方，還給我蓋了一床被子。起來(lái)時(shí)，我連臉都沒(méi)洗，頭發(fā)也沒(méi)梳，請(qǐng)各位原諒！雖然臉沒(méi)洗，頭沒(méi)梳，但是激情依舊在。老師們，可能也感到我嗓子啞了，年歲大了。不過(guò)人三十六，心卻只有十六。面對(duì)同學(xué)們渴望求知的眼神，面對(duì)老師們那欣賞而理解的表情，面對(duì)老師們用發(fā)展的眼光看一位中年婦女的狀態(tài)。我想，歲月使我容顏?zhàn)兝希銈兊臒崆樽屛仪啻阂琅f！
那么親愛(ài)的老師們，第二點(diǎn)感受，所以我榮幸、我高興，我就要釋放激情。另外，我還覺(jué)得很慚愧。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)�，關(guān)于作文教學(xué)，我只是剛剛開(kāi)始，我自己也沒(méi)譜。閱讀教學(xué)的的確確也算是自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)，上的還算可以，尤其是充滿情感的課堂教學(xué)，容易愛(ài)把別人教哭了，我先哭，他們?cè)倏�，大家一起哭。有的時(shí)候還真能達(dá)到所謂的三情共振。但是《新作文》要求我上作文課。我在想，當(dāng)然閱讀作文不分家的，上點(diǎn)什么呢？我想，還和這些大師們上，你說(shuō)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。他們的水平，他們的認(rèn)知，他們的高超，我覺(jué)得我只能仰視才能看他們，所以我很慚愧。怎么才能對(duì)得起今天來(lái)的老師們，才能讓大家和我相處的這段生命歷程里，生命有所增值。那個(gè)叫什么梅的，她教的沒(méi)咋的�；剡^(guò)頭來(lái)一點(diǎn)感覺(jué)沒(méi)有，最后還覺(jué)得沒(méi)意義。如果我能夠讓每一個(gè)生命，每一個(gè)心靈都覺(jué)得和竇老師在一起的時(shí)光可以留下一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，那就是我最大的收獲。所以，慚愧之余，我就得努力。盡管我很累，盡管現(xiàn)在我的眼睛強(qiáng)著睜，但是從我的聲音看，從我今天還要站著講的狀態(tài)看，我要用我的生命，用我的熱情換來(lái)大家的理解和掌聲。
書(shū)歸正傳。作文、作文，說(shuō)句實(shí)話。閱讀教學(xué)重要，作文教學(xué)同樣重要。老大難、老大難，閱讀教學(xué)抓住作文這個(gè)老大就不難。我們作文教學(xué)該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學(xué)怎么去體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。首先，我們得弄清新的教學(xué)理念到底是什么？我們?cè)趺礃佑媒虒W(xué)理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐？我們都深深的懂得，理論和實(shí)踐就是老鷹和小雞的關(guān)系。一旦掌握了理論，你就會(huì)勢(shì)如破竹，不可抵擋。有了這樣的理論，你才會(huì)有效地指導(dǎo)你的工作實(shí)踐。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進(jìn)行？我想，說(shuō)一千，道一萬(wàn)，今天的時(shí)間太有限，我呀，就簡(jiǎn)短點(diǎn)說(shuō)，因?yàn)楹⒆舆�等著我點(diǎn)評(píng)。
咱們就講講綱、講講領(lǐng)。我記得聽(tīng)任何人講話，一般情況下你不一定都記得，但你會(huì)記得他的一句話、一個(gè)詞或一個(gè)觀點(diǎn)。今天，我要發(fā)言的題目是讓真實(shí)的作文在孩子的心靈里安營(yíng)扎寨。說(shuō)起真實(shí)，實(shí)際上就是我們新課標(biāo)里所要求的，讓我們作文的架子放下來(lái)。讓我們?cè)瓉?lái)總是美聲唱法，像曹丕所說(shuō)的，文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)也。包括孔子也說(shuō)了一個(gè)格言一字都可以興國(guó)也可以亡國(guó)。在這樣的前提下，我們?cè)趺唇迪聛?lái)，讓我們的作文教學(xué)從美聲唱法進(jìn)入流行歌曲、通俗唱法。我們的作文教學(xué)怎么樣讓孩子知道，我口抒我心，我手書(shū)我口，就是我怎么想就怎么寫(xiě)，我怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。只是當(dāng)老師的不把技巧放在第一位，生活放在第二位。我們?cè)趺茨茏尯⒆幽闷鸸P來(lái)，在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)寫(xiě)作技巧的前提下，讓孩子總是感到作文不是多情總被無(wú)情惱，而是道是無(wú)情卻有情。所以老師們，我今天的發(fā)言，不想像專家一樣，因?yàn)槲冶旧砭筒皇菍＜遥瑢＜沂菄@一個(gè)專題使勁的、一個(gè)勁地研究研究，研究到大家都聽(tīng)不懂了就是專家。我從實(shí)踐中來(lái)，我是一線的老師，盡管我當(dāng)了一年的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，但是，我還依然給孩子們上課，研究教學(xué)。我是吃什么飯長(zhǎng)大的，我知道我依靠的東西是什么，所以我依然沒(méi)有離開(kāi)我的.一線。那么，我作為一線的教師，今天我要和大家談幾個(gè)東西，不想第一條、第二條、第三條……我想從幾個(gè)案例談起，這些案例都是真實(shí)的案例。
我先講幾個(gè)媽媽的故事。我們走進(jìn)這幾個(gè)媽媽的故事，來(lái)反思反思我們的作文教學(xué)到底怎么了？我們的語(yǔ)文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。這個(gè)故事是九十年代初發(fā)生的。北師大一位研究生叫盧迪到山海關(guān)旅游，聽(tīng)到這樣一段母子的對(duì)話。媽媽問(wèn)兒子，那長(zhǎng)城好不好看？?jī)鹤诱f(shuō)，好看。媽媽又問(wèn)，你看那長(zhǎng)城像什么？媽媽循循善誘，孩子心不在焉。孩子想了半天，說(shuō)，媽，你說(shuō)啥呀？看不出來(lái)？媽媽說(shuō)，兒子，你真笨啦！你看這長(zhǎng)城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢(shì)！盧迪聽(tīng)了心里直起雞皮疙瘩。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)八九歲的孩子，他怎么知道，什么叫蜿蜒，什么氣勢(shì)。他壓根就不知道什么是龍，還愣說(shuō)是蜿蜒的巨龍。他的腦子里根本就沒(méi)有這個(gè)概念，媽媽就這樣灌輸著。盧迪想起了自己的媽媽、自己的老師不也是這樣教育自己的嗎。比如，寫(xiě)秋天的稻田，老師就在結(jié)尾加一句，充滿豐收的喜悅。要寫(xiě)我武夷山的景象，結(jié)尾就加上，祖國(guó)大好河山，我愛(ài)你！如此，盧迪從小學(xué)到初中，作文就是這樣走過(guò)來(lái)的。難怪他后來(lái)留學(xué)到了加拿大故宮面前一句話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗亲永镅b的這些詞、那些句沒(méi)法形容眼前這大自然的造化。
接下來(lái)，盧迪就當(dāng)了一名家教。一天，盧迪看到了孩子的一篇作文。盧迪就問(wèn)，孩子，你的作文是不是抄來(lái)的？孩子生氣了，說(shuō)，根本就不是，那是我自己寫(xiě)的。然后，盧迪就問(wèn)他說(shuō)，我問(wèn)你，你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？孩子看了看盧迪的表情，再轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)他媽媽沒(méi)在，他就說(shuō)，你想聽(tīng)真的？盧迪說(shuō)，對(duì)。他剛想說(shuō)，媽媽端著水果進(jìn)來(lái)了，他一伸舌頭不說(shuō)了。盧迪說(shuō)，這樣咱倆就用英語(yǔ)說(shuō)吧。于是孩子說(shuō)，我根本就不愛(ài)我的家鄉(xiāng)，這里污染特別嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)非常落后，這里的人我都不喜歡。說(shuō)句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國(guó)留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。盧迪說(shuō)，既然你心里這樣想的，為啥不這樣寫(xiě)？孩子說(shuō)，這是我的心里話，這不叫作文。作文一定要寫(xiě)健康的，一定要寫(xiě)向上的。我們這樣寫(xiě)，老師就給我們沒(méi)影兒。盧迪心想，這可怎么辦？說(shuō)，孩子，你別怕，你就這樣寫(xiě)，你要做個(gè)真實(shí)的人，不能虛偽。你怎么想，就怎么寫(xiě)，難道你寫(xiě)家鄉(xiāng)不好就等于不愛(ài)家鄉(xiāng)嗎？不一定，說(shuō)明你愛(ài)家鄉(xiāng)，你有這樣的感受，你一定會(huì)改變你的家鄉(xiāng)。如果愛(ài)家鄉(xiāng)就是說(shuō)好好好，那家鄉(xiāng)就不需要建設(shè)了。聊得忘了形，倆人用漢語(yǔ)開(kāi)始說(shuō)了，他媽媽早就在旁邊聽(tīng)見(jiàn)了，便故意咳嗽了兩聲。孩子一聽(tīng)明白了，媽媽在旁邊。于是盧迪就這樣繼續(xù)輔導(dǎo)孩子，完了，走到門口系鞋帶的時(shí)候，就看見(jiàn)孩子的媽媽用手指著孩子的額頭說(shuō)，孩子，你作文千萬(wàn)不能聽(tīng)剛才盧叔叔說(shuō)的話，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？他留學(xué)這么多年了，不了解中國(guó)的國(guó)情，知道不？?jī)鹤诱f(shuō)，我明白了。盧迪沒(méi)法再解釋，只好走了，但他心里非常的痛苦。他寫(xiě)下了這樣一段文字：上兩位母親不是典型的中國(guó)語(yǔ)文教師，但是最典型的中國(guó)化的語(yǔ)文老師。他們的引導(dǎo)與教誨就是最典型的中國(guó)化的語(yǔ)文教學(xué)方式。由此，我，大家在反思語(yǔ)文的教育體系，包括我們的社會(huì)環(huán)境。我們心靈語(yǔ)言和靈魂的委縮，都表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：我們國(guó)家使用統(tǒng)一的教材，雖然現(xiàn)在是一綱多本，但大多數(shù)教材還是統(tǒng)一的，幾億的孩子學(xué)的大體一樣的文章。中國(guó)古代文化，浩如煙海，但選來(lái)選去總停留在那有數(shù)的幾篇上。我們的眼光完全一致，冥冥之中，有一種東西，框住了我們的精神家園，我們的精神視野扯住了我們本來(lái)應(yīng)該放眼世界，縱橫古今的目光。全國(guó)認(rèn)同一種精神言語(yǔ)方式，用這統(tǒng)一的語(yǔ)言方式去統(tǒng)一我們不同的大腦，老師們，這是我們的媽媽的故事。
演講稿作文 篇5
生活中，其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在。它如一抹殘霞，讓人不會(huì)墜入低谷，讓人感到溫暖；又如迷離在無(wú)盡蒼穹中的星星，閃爍著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；更如一個(gè)謎，一千個(gè)人會(huì)感受到一千個(gè)不同的滋味。那么快樂(lè)是什么呢？ 對(duì)我來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于讀書(shū)了。
不知是什么時(shí)候戀上文字的，只憶起我讀了許多書(shū)。老舍專集《貓》中選載了許多篇他的作品節(jié)選。其中的語(yǔ)句很優(yōu)美、細(xì)膩，使我受益匪淺。《一些印象》中“天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)�！边@如詩(shī)如畫(huà)的言語(yǔ)，仿佛真把我?guī)У搅藵?jì)南。《記懶人》中“一間小屋，墻角長(zhǎng)著些兔草，床上臥著懶人。他姓什么？或者因?yàn)閼械谜f(shuō)，連他自己也記不清了”這親切、自然的京味白話，樸實(shí)無(wú)華，把懶人刻畫(huà)的淋漓盡致�！皶�(shū)中自有黃金屋”，我體會(huì)著其中的快樂(lè)。
劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。這句話說(shuō)的真不錯(cuò)。想起以前，我對(duì)歷史沒(méi)多了解，一直認(rèn)為乾隆帝的兒子是康熙，再下一代才是雍正皇帝�？戳恕吨腥A上下五千年》后才得知原來(lái)的想法有多愚蠢，把清朝皇帝的先后順序搞得一塌糊涂，分明先是康熙，然后是雍正，再之后才輪到乾隆�？戳恕赌靖L(fēng)云》之后，我以為徐霞客是明朝初期的，結(jié)果《明朝那些事》才讓我得知徐霞客是明朝末期的，我竟讓他整整穿越了二百多年。
《哈利。波特》是魔幻系列小說(shuō)。我不得不佩服作者羅琳的創(chuàng)作水平，整個(gè)故事將我迷住了，我隨著主人公的一波三折走進(jìn)魔法世界。我與哈利。波特一起走過(guò)在霍格沃茨魔法學(xué)校度過(guò)的春秋，一起與他忍著對(duì)姨夫的氣，一起打魁地奇球，一起與不同的同學(xué)相處，一起面對(duì)伏地魔。我分想著他的愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè)，這無(wú)疑是讀書(shū)帶給我最大的快樂(lè)了。
一書(shū)一世界，人生百態(tài)，盡在其中。與書(shū)同行，盡享書(shū)中的快樂(lè)。
初中生讀書(shū)演講稿作文篇二
讀書(shū)，是一件非常有意義的事情，讀書(shū)可以讓你不出門就了解天下大事和各地的`文物古跡與精髓。書(shū)可以讓你暢游世界，各地旅游。有些同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)生活是索然無(wú)味的，而我的讀書(shū)生活卻是豐富多彩的。
從我剛剛能聽(tīng)懂大人說(shuō)話時(shí)，我就開(kāi)始接觸書(shū)籍了，每天晚上，我都是伴著媽媽的讀書(shū)聲入眠，因?yàn)閶寢尨议L(zhǎng)大后告訴我，她想讓我做一個(gè)有知識(shí)文化的人，必須從小培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)我還小，不能接受太多知識(shí)，于是，四五個(gè)星期下來(lái)反反復(fù)復(fù)只讓媽媽讀一個(gè)故事，就使我把整篇故事背了下來(lái)。每一次媽媽好不容易把我哄睡，但如果她不小心把一個(gè)讀音讀錯(cuò)了，我就會(huì)突然睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“不對(duì)，念錯(cuò)了，應(yīng)該是xxx�！庇谑强扌Σ坏玫膵寢屩缓瞄_(kāi)始新一輪的“故事催眠”�？梢�(jiàn)我在三四歲的時(shí)候我的大腦里對(duì)書(shū)就有了無(wú)限的熱愛(ài)。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我愛(ài)上了書(shū)籍。每天都要看書(shū)，睡前躺在床上，從我那堆滿圖書(shū)的書(shū)架上隨便抽出一本書(shū)都能看的津津有味。比如《柳林風(fēng)聲》、《悲慘世界》、《簡(jiǎn)。愛(ài)》等等，都成了我的好朋友。在《簡(jiǎn)。愛(ài)》種，我為簡(jiǎn)的悲慘童年感到傷心和惋惜，替她打抱不平，憎恨她的里德舅媽和她的堂表兄弟姐妹，而且作者用第一人稱：“我”的描寫(xiě)讓我覺(jué)得十分親切，好像真的是另一個(gè)人在和我談話一樣；《走遍天下書(shū)為侶》這篇文章給我的啟發(fā)特別深，它讓我明白了讀書(shū)的方法以及讀書(shū)的好處，讓我深刻體會(huì)到，一本好書(shū)讀一遍是不夠的。
總而言之，書(shū)是我們最好的伙伴，正如郭沫若說(shuō)的一句話：胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千韻任翕張。我們只有多讀書(shū)才能有更多的知識(shí)，只要我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候全身心投入、融入到書(shū)本里去，我們就能發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)并不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。我們甚至可以和書(shū)里的人物對(duì)話，這是多么奇妙啊！
讓我們一起讀書(shū)吧，在書(shū)的王國(guó)自由翱翔！
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