實(shí)用的小學(xué)教師演講稿范文集合10篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用�，F(xiàn)如今，很多地方都會使用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學(xué)教師演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師演講稿 篇1
站在這三尺講臺上，我感到由衷的高興，只為那三尺講臺是我童年的夢想。從教二十二年的我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。用一句最質(zhì)樸的語言來表達(dá)我的心聲：我是一名光榮的山區(qū)教師，我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我愿把最真誠的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
記得____年10月，我校初三年級一班的有一個女孩，她在同學(xué)中顯得那么瘦小，一張蒼白的臉上從來不見笑容，兩只眼睛迷茫的望著。她在學(xué)校做的最多的事就是睡覺，醒了就往廁所跑�？粗@一切，我總在心底問自己，她怎么了嘛？到底怎么了？后來通過家訪，我才了解到她有先天性糖尿病，身體很不好，每天都要吃藥打針。她媽媽含著眼淚告訴我說：“醫(yī)生說這種病隨著年齡的增長會越來越嚴(yán)重，她今年都十五歲了，哪天不打針吃藥就會發(fā)病。每發(fā)一次身體就會越來越差�！甭犞@些，我感覺我的心緊縮得像要跳出來一樣。有一次她也在學(xué)校發(fā)病了，口吐白沫，全身抽搐。我趕緊把她送到醫(yī)院，經(jīng)過急救,好一會兒才清醒了。對于這樣的孩子我只能給予更多的關(guān)愛，后來我發(fā)動全校同學(xué)給她捐款,平時跟她說說話,又叫同學(xué)跟她玩.漸漸的我發(fā)現(xiàn)在她的臉上有了笑容,此時,我真是由衷的感到高興。
也許你所教的學(xué)生不如你想象的那樣優(yōu)秀，更多的是調(diào)皮，學(xué)習(xí)困難，讓你心煩，讓你費(fèi)心，讓你失望……,但是，我們都以平等的尊重和真誠的愛心去關(guān)心他們，打開每個學(xué)生的心門，絕不歧視。我曾經(jīng)跟學(xué)校老師們說：“都為人父母，你也希望孩子能遇到一個負(fù)責(zé)任，用心用情的老師，那么別人的孩子遇到你做老師，你該怎么辦吶？如果你對自己孩子老師的要求你做到了，你就應(yīng)該是一位成功的老師�！�
教師不是傳說中的圣人，也會受到社會進(jìn)步的諸多浸染和左右，坦率講，我已曾動搖過，家里的兄弟姊妹都在政府部門工作，只有我和愛人在學(xué)校教書，也許找找社會關(guān)系，調(diào)到收入高，效益好的部門去也不是沒有可能。也許有人會說，你是舍不得那三個月的假期吧？并非所然，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的 “ 老師早 ” 迎面而來；看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的.身影；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，收到從遠(yuǎn)方寄來的一份喜報，當(dāng)聽到踏上社會的學(xué)生做出了成績，讓我打消了念頭，更堅(jiān)定了我從教的信心。特別是過年時、教師節(jié)時先后收到所教學(xué)生祝福：用短信、電話、郵件、甚至是那一瓶熟悉而溫?zé)岬慕蚶习赘?因?yàn)檫�有學(xué)生記得老師那單一而不太健康的愛好：晚飯后的一兩小酒......，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪��！特別是今年的9月10日早上，收到剛出師范學(xué)校后所教的第一屆村小學(xué)生晚上就餐的邀請，我高興了一整天，從教22年，又適逢第三十個教師節(jié)，我推掉了所有的應(yīng)酬，那晚，本來不勝酒力的我醉了，醉在三十年來從教的斷續(xù)回憶和學(xué)生的聲聲祝福中，醉的是身，更是我的心......
“教師，太陽底下最光輝的事業(yè)�！蔽覒c幸自己選擇了教師這份職業(yè)，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去創(chuàng)造明日的輝煌。我將用愛默默耕耘，無怨無悔，用自己的雙手托起明天的太陽、譜寫新的篇章！
小學(xué)教師演講稿 篇2
大家好：
確切的說，是此時此刻又重新看到你們或傾聽、或深思、或微笑、或調(diào)皮、或發(fā)呆的樣子真好。由于生病的原因，整整三個月沒有來上班，平時忙忙碌碌盼放假，而一旦閑暇下來，卻更加想念這里。這里有如此美麗而富有生機(jī)的環(huán)境，學(xué)識淵博而又待人親切的同事，可愛、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生，特別是我的那群可愛的孩子們：他們有沒有乖，上課狀態(tài)怎么樣？衛(wèi)生打掃是否及時被德育處扣分，路隊(duì)排的整齊嗎，還會吃路邊的小攤食品嗎？
還有像我一樣皮膚黑黑的，扎著馬尾，走起路來一蹦一跳的小班長刁維泓，她能管理好班級嗎？樂觀開朗人緣超棒的李琛還那么愛鬧嗎？文靜大方溫和待人的周林彥應(yīng)該還是那么恬靜的樣子、還有愛哭愛笑嘴巴最甜的鄭海威、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。
同樣，我牽掛你們，你們也給了我一個溫暖的病榻生涯。因?yàn)橛心銈兯偷幕�，我的病房充滿花香，我頓時成為病友們羨慕的對象；因?yàn)榕聲z落你們發(fā)來的問候，我手機(jī)不敢離身；你們輪著番般在病房陪我聊天，讓我暫時忘掉身體不適；所有這些給了我太多太多美好的回憶。我想正是這種你與我，我與他之間的關(guān)懷感動、甚至感化了我，讓我能以最快的速度養(yǎng)好身體，回到你們身邊，和你們并肩作戰(zhàn)。
所以現(xiàn)在，讓我們都屏氣凝神，靜下心來去想一想，想一想我們的學(xué)校，我們的老師，甚至是此時此刻站在你身邊的每一個人，再過一年、兩年、三年，很有可能我們就不能共同學(xué)習(xí)，那時的我們會身處不同的地方，或許會有繁重的學(xué)業(yè)，惱人的考試，但總會有這樣那樣的原因，使我們不得不從此天各一方。到那時，當(dāng)你回憶這段生活，我想你會像我一樣的思念這里，思念這里的`一花一草一木，一人一事一情，因?yàn)檫@里有你割舍不掉的情結(jié)，充滿著你成長的回憶。
那么為什么不趁著此刻的相聚，讓這段回憶里充滿陽光，充滿快樂、充滿感恩呢？
給大家講一個故事，這個故事我很喜歡。
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。
有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟燭嗎？」
女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」
正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以讓我?guī)筛鶃硭湍恪！?/p>
女子心中充滿著自責(zé)、但更多的是感動。很多時候，我們像故事中的女子一樣，不去主動關(guān)懷他人，卻還會懷著惡意去揣測他人，對待他人，無形之中構(gòu)筑起自己與他人之間的冰冷高墻，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結(jié)。
與此相反，如果我們都能像那位善良的母親一樣，用一顆溫暖的心去暖化別人，不以外表，不以貧賤去定位他人，世界會充滿更多的愛，愛的傳遞才會生生不息地延續(xù)下去。
所以此時此刻，你還會因?yàn)槔蠋煹囊痪鋹鄣呐u而暗自記恨、耿耿于懷嗎？你還會因?yàn)橥瑢W(xué)的一句看似無心的話而冷落他嗎？你還會因?yàn)楦改傅牟焕斫舛鷼獍脨绬幔?/p>
試著以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相處，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，予人玫瑰，手有余香，會在你我的身上實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里，歡送在教育崗位上工作了三十多年的賴平華、王桂華老師光榮退休。首先請?jiān)试S我代表學(xué)校全體老師向兩位老師光榮退休表示衷心的祝賀，祝愿兩位老師退休以后生活幸福美滿，身體健康長壽。
退休是人的一生中必須經(jīng)過的一個過程，它預(yù)示著人一生中為集體工作和為國家奉獻(xiàn)的使命告一段落，可以用一生辛勤工作的輝煌成果來展示人生風(fēng)采，更可以用驕人的業(yè)績和自豪的心態(tài)進(jìn)入人生的另一境界，可以幸福、快樂地享受人生晚年的美好時光，從這個意義上說，退休真是可喜可賀，可敬可贊。
在此，我們真誠地期望兩位老師退休以后，在保養(yǎng)身體頤養(yǎng)天年的同時，不要忘記工作了一輩子的.學(xué)校，有空�；啬锛铱纯矗咦撸c我們年輕一輩多交流，給我們以更多的教誨；同時也要多參加退休教師和退休干部的活動，再享受集體的溫暖，我們一定真誠的歡迎，因?yàn)椋饺匦W(xué)是你們永遠(yuǎn)的家！
最后衷心的祝愿賴平華、王桂花老師福如東海，壽比南山。
小學(xué)教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委大家好：
要問人生什么最重要，什么是幸福？我們的回答會不約而同：“平安最重要，平安是福�！笔堑�，相對比平安來說，什么財(cái)富地位、權(quán)勢都是過眼云煙，離開了平安，一切都是泡影。那要再問：“平安是怎樣創(chuàng)造出來的？平安校園應(yīng)怎樣去建設(shè)才能最有效，最長久？那大家可能眾說紛紜，有太多的答案。不過，我想，下面的兩個現(xiàn)實(shí)，足以引起我們的思考。
第一個是一個孩子的一天。早晨孩子上學(xué)，爸爸媽媽總會千叮嚀萬囑咐：走路靠右走，不要跑，上學(xué)不要和同學(xué)打架，聽老師話；上學(xué)了，老師教育學(xué)生：不準(zhǔn)爬欄桿，不準(zhǔn)追趕跑跳，嚴(yán)禁玩危險游戲，絕對禁止到危險的地方等等等等。這些飽含真情的話語，真的凝聚了師長們對孩子平安的關(guān)注和擔(dān)憂。因?yàn)�，在我們的心目中，唯有我們的孩子按以上要求去做了，這安全就可保障了�？墒牵旅孢@個事實(shí)又真的應(yīng)該引起我們新的反思。
5.12四川大地震，震動了整個世界，無數(shù)生命因此而消失，可就有這么一所學(xué)�！部h桑棗中學(xué)，全校師生2200多人毫發(fā)未傷。當(dāng)通訊恢復(fù)，家長打來電話詢問孩子時，每位老師大聲振呼：“全校老師無一傷亡，全校學(xué)生無一傷亡�！边@句平常不過的話語，在這不平常的日子里，足以讓世界人民為之瞠目，足以讓日月山河為之動容。有誰知道，在這奇跡的`背后，凝聚了桑棗中學(xué)師生對安全的怎樣的一種詮釋和心血。但我們可以肯定的是：全校2200多名學(xué)生，上百名教師，從不同教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場。以班級為單位站好，用時1分36秒，這決不是一日之功，也絕不是幾句：不要這樣，禁止那樣，強(qiáng)調(diào)這個，要求那個，所能達(dá)到的。
不是嗎？大禹治水，疏而不堵，才能長治久安，將帥殺敵，身經(jīng)百戰(zhàn)，才能戰(zhàn)無不勝，臨池羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，那么多的事實(shí)和案例告訴我們：平安不是桎梏，平安不是禁令，平安是建設(shè)出來的。
而在這其中，承擔(dān)育人職責(zé)的學(xué)校和老師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。安全教育決不是捆住學(xué)生的腿，堵住學(xué)生的嘴，而恰恰應(yīng)該讓學(xué)生知道危險，感受危險，學(xué)會御險，學(xué)會自救，學(xué)會自護(hù)。桑棗中學(xué)的成功做法，給我們指出了一條成功之路：
首先，我們的安全教育不是虛構(gòu)一個完美的世界，而應(yīng)該是一種現(xiàn)實(shí)的濃縮集合。我們的教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生時刻牢記：危險就在身邊，危險無處不在，誰忽視了安全，安全將拋棄誰，一句話，不知道危險的存在是孩子們面臨的最大危險。
其次，我們的教育方法應(yīng)多樣性，應(yīng)以正面教育為主要渠道。這決不是“禁止，不要，不允許”所能替代的，我們的教育重點(diǎn)，不但要讓學(xué)生知其然，更要知其所以然，不是怕事，不接觸事，而要善于應(yīng)對事，解決事，我們很難想象，一個不曾接觸過水的人當(dāng)水災(zāi)來臨的時候能成功自救。也決不相信，一個不知火險常識的人在濃煙烈火之中，能夠安全脫身，因此，我要說，在安全保障面前，技能遠(yuǎn)比逃避，遠(yuǎn)比保護(hù)要重要的多。
再次，我們誰都不想深陷危險，不愿經(jīng)歷災(zāi)難，這是人之常情，但我們絕沒能力阻止這一切，這是肯定的，但我們能做到的是，預(yù)設(shè)危險，讓學(xué)生感受危險，用最正確的方法降低危險，不是嗎？沒有無數(shù)次的宣傳演練，桑棗中學(xué)的1分36秒絕對是空談，天塌地陷面前的無一傷亡，絕對是妄想；而如果有了正規(guī)的宣傳演練，廣州商學(xué)院的四名跳樓女生也不會茫然失措而自取死亡。成功的案例慘痛的教訓(xùn)像高懸在我的頭頂?shù)睦麆�，時刻在警醒我們，警醒我們這些肩負(fù)生命重托的教育者，決不能因?yàn)槲覀兊臒o為，因?yàn)槲覀兊穆楸�，我們的失職而讓孩子們�?jīng)受死亡的考驗(yàn)，讓家庭飽嘗痛苦的煎熬。
小學(xué)教師演講稿 篇5
有一種越來越強(qiáng)烈的感受，就是我們越來越忙了。比如原先還能在學(xué)校批改作文，后來連備課都要帶回家；原先還有雙休日，后來不是被“輔導(dǎo)”掉了就是被“培訓(xùn)”光了。人都到了永遠(yuǎn)熱鬧忙碌的地步，怎么還有回首來路的心情和處變不驚的心態(tài)，怎么可能細(xì)細(xì)欣賞教育之河中激起的一朵朵浪花，去采擷教育之樹結(jié)出的一個個果子？所以，我也困惑，我也迷茫，怎樣才能從忙忙碌碌中感受到教育的幸福？
不能不說一個老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們在做什么，他們的回答各不相同：一個說“砌磚”，一個說“賺錢”，而第三個則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子�！焙髞恚谌齻�人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無聞(并不因此否定他們的人生)。每每讀這個故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態(tài)度決定一切；用心理學(xué)家的話是：人的抱負(fù)層次越高，成就也越大；用文學(xué)家的話是：人活著，一定要有生活的目標(biāo)(托爾斯泰語)。
人生應(yīng)有夢，而作為教師，要與教育的夢想統(tǒng)一起來。如果我們只把自己看成是一個“教書匠”，只把教書看成是“養(yǎng)家糊口”的一份職業(yè)，這與“砌磚”的工人機(jī)械的重復(fù)著一塊塊磚頭又有何區(qū)別？
每一位教師都有自己的夢想，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上，為自己設(shè)置一個長期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)。然而夢想很脆弱，如果有100個夢想，很可能99個都不能實(shí)現(xiàn)。因而要學(xué)會持續(xù)改進(jìn)，如同ISO質(zhì)量管理體系的一個重要原則“持續(xù)改進(jìn)”一樣。夢想應(yīng)當(dāng)設(shè)置多個分階段目標(biāo)。一個階段后，對自己的所做所得進(jìn)行反思，明確哪些需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，下一階段的`目標(biāo)是什么？日本著名馬拉松運(yùn)動員山本田一，曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對于自己的成功，他三緘其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原來，每次比賽前，他都要沿比賽線路走一遍，記下每一個有明顯特征的地方，比如，這兒有一座橋，前面是一個學(xué)校，再前面是一家商場，后面不遠(yuǎn)又是一家醫(yī)院……這樣，在比賽途中，他就想著，經(jīng)過這座橋，下面就是學(xué)校，過了學(xué)校，就是商場，然后是醫(yī)院……直到終點(diǎn)。山本田一巧妙地把最終目標(biāo)分解成一個個只要稍加努力就可以達(dá)到的小目標(biāo)，使自己不覺得夢想與終點(diǎn)的遙遠(yuǎn)。因此，我們有必要把夢想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方，以此不斷推動、改進(jìn)工作。
夢想還需全身心投入。人們常說：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我，因?yàn)樗退J(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的。因?yàn)樗麄円蜃约旱呐Ω淖冎睿驗(yàn)樗麄兂两谌松鷥r值的創(chuàng)造之中。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。當(dāng)我們投入工作時，比如組織孩子參加比賽，上一堂教研課，并不一定愉快，這時候需要聚精會神；但是，當(dāng)這個階段結(jié)束以后，回首這個階段，我們就會從這種狀態(tài)中獲得滿足感，使我們更快樂，更幸福。
袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話：
對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時，也應(yīng)“照亮”自己時，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣、生活的幸福呢？
幸福，沒有尺度，沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀，但我想，能追求幸福的人一定是幸福的。
小學(xué)教師演講稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我叫蔣曉萱，來自六年一班。今天我演講的題目是《長大后，我就成了你》。
上學(xué)以前，年幼無知的我有很多很多可笑的想法和看法。到了上學(xué)的年齡，我和小伙伴們一起走進(jìn)了教室里，開始了改變自己人生命運(yùn)的讀書生涯。
盡管在當(dāng)時，我們對此一無所知。進(jìn)了校門，在老師的教導(dǎo)下，我們漸漸明白了左和右的方位，明白了東南西北四個方向，明白了晴天和多云天氣的區(qū)別。背負(fù)著父母的殷殷期望，懷揣著對美好未來的向往，我們一點(diǎn)一滴地積累著知識和文化，用稚嫩的小手握著鉛筆填涂著我們思想近乎無邊無際的空白。
光陰荏苒，歲月無聲。在老師們的汗水滋養(yǎng)和澆灌下，我們在知識的園地里茁壯成長。轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)六年級了。在老師的引導(dǎo)之下，我們開始更深入地思考當(dāng)下和未來。季羨林老先生經(jīng)常說，吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。我們對于人生，對于社會，對于個人價值和時代使命也有了自己的理解和感悟。此時，我們仰望夜空，就會感嘆生命如此短暫，自己如何才能讓短暫的生命更加精彩。親愛的老師，盡管您沒有告訴我們答案，但您引導(dǎo)了我們很好地去思考，而恰恰就是這種思考增強(qiáng)了我們對生命的把握。
在開學(xué)典禮上，我們放飛了自己的夢想。有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，有的同學(xué)想當(dāng)飛行員，還有的想當(dāng)廚師，想當(dāng)演員、作家、警察、公務(wù)員……同學(xué)們的理想五彩繽紛，而我鄭重地在心愿卡上寫著：我想當(dāng)一名老師。
是的，老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。
也許，有人認(rèn)為老師是一個輕松的職業(yè)，可我們做學(xué)生的卻都知道，老師是最辛苦的。她們每天早晨都早早地來到學(xué)校，迎接我們上學(xué);下午，又送同學(xué)們一個個離開學(xué)校;晚上，疲憊不堪的老師，多想好好睡一覺啊!但是，想起同學(xué)們，又得辛苦批改作業(yè)，再為明天的課做準(zhǔn)備。
老師為我們付出了那么多寶貴的時間，付出那么多的精力，像對待自己的孩子一樣對待我們，這足以表達(dá)老師對我們的愛。
我的老師們性格各異，教學(xué)的方法更是各有千秋。但是對學(xué)生的感情都是一致的，那就是關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然，我的班主任張老師也不例外。張老師三十多歲，個子不高，說話的時候臉上總是微笑著的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時輕快的語調(diào)，像一泓清水滋潤我們的心田;我們喜歡她下課的時候，和我們坐在一起拉家常，說她喜歡我們班每一個同學(xué)，也聊她六歲的.兒子。我們特別喜歡圍在老師周圍，她批改作業(yè)的樣子，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。
張老師在上課時非常認(rèn)真，一上課我們就像被帶進(jìn)了知識的海洋，不管是學(xué)什么內(nèi)容，老師都會把全班教得會為止。有時，老師在上課時會給我們講許多有趣的笑話，還有天文地理知識和歷史故事，讓我們在辛苦的學(xué)習(xí)中得到一種緩解，讓我們感到學(xué)習(xí)的樂趣。
啊，老師，您別無所求，只想把知識傳授給可愛的學(xué)生，您別無所愛，只想把全部的身心撲到您心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，踏出了人生最輝煌的軌跡!
教室是您的家園，講臺是您的舞臺，教科書是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛的孩子。每當(dāng)新一屆的學(xué)生來了，您會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生您會含淚相送。您讓我們在知識的海洋里遨游，是您教給了我們怎樣做人，才使我們對社會有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是您教會了我們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入我們的心靈。
今年教師節(jié)前夕，有很多已經(jīng)畢業(yè)的哥哥姐姐們，帶著鮮花和禮物來看張老師。許多年過去，當(dāng)張老師看到圍在身邊的學(xué)生的時候，含著激動的淚花，一一牽著他們的手，久久不愿松開。哥哥姐姐們聊到自己學(xué)有所成的時候，張老師再次送給他們熱情鼓勵的話語�？吹竭@里，我更加堅(jiān)定了自己的信念，我想要長大以后，像張老師一樣，毫無保留地把自己奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給這個偉大的時代!
親愛的同學(xué)們，讓我們一起對自己的老師說一聲：謝謝!感謝您的教導(dǎo)，感謝您的關(guān)愛，感謝您為我們做的一切一切!祝普天之下所有的老師身體健康，開心快樂!
我的演講完畢，謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇7
當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑�，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的.希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪。
小學(xué)教師演講稿 篇8
我想成為的“園丁”
那些年，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候，每每寫些歌頌教師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會出現(xiàn)的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說的感受。
選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑，而現(xiàn)實(shí)呢，的確看到了微笑，只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢？對于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們，一向自詡話嘮的我，都失去了說話的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？
直到這個時候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍，也不能為了追求個性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長，要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài)，卻也不能毫無原則任其生長。
我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首，我只是覺得我的“那人”并不在身后的.“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里�；叵胫捌茰绲臅r候，雖然孩子們看起來一點(diǎn)也沒有鮮花的美態(tài)，純天然帶著泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來的土豆，但也正因?yàn)槭峭炼�，才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開玩笑說，要變成一個魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮，內(nèi)心豐富充實(shí)，所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng)，聽起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子，不過，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們一定能長成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥，無愧于心；教室需要教師的知識填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。
我的肩膀不寬，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣，就夠了。
小學(xué)教師演講稿 篇9
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，累累碩果，在這收獲的季節(jié)里，我們即將迎來一個重要的節(jié)日，九月十日——教師節(jié)。
師者，傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也終不解矣。自我們步入校園起，老師便一路相伴，早已不只是簡單的句讀之師，在我們的學(xué)習(xí)生活中，扮演著無可替代的重要角色。
當(dāng)我們忐忑進(jìn)入校園時，是老師您用熱情和微笑讓手足無措的我們適應(yīng)了緊張而又充實(shí)的高中生活。
當(dāng)我們在課堂上時懵懂茫然時，是老師您博聞強(qiáng)識、慷慨激昂，引領(lǐng)我們在知識的'海洋里肆意徜徉。
當(dāng)我們遇到挫折時，是老師您苦口婆心、諄諄教誨，使我們重拾信心，繼續(xù)前行。
當(dāng)我們行走在漫長的人生道路上，是老師您先傳身教，以身作則，教我們做人，學(xué)做真人。
一只粉筆、兩袖清風(fēng)、啟迪千秋智慧;
三尺講臺、四季沐雨，傳遞萬世文明。
十年樹木、百年樹人。老師，是您甘做辛勤的園丁，用耐心、愛心的汗水澆灌我們，摩頂放踵，不辭辛苦，縱使歲月留痕、風(fēng)過無聲，但您的身后已經(jīng)崛起一片森林，郁郁蔥蔥。
惠特曼曾說過：有一個孩子，每天向前走，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分，或者幾年或者連綿很多年。而老師，無疑是在這靜水流淌的世界里，給予我們最初的指導(dǎo)，讓我們看見那個非同尋常的自己。
當(dāng)然，感謝師恩，不僅僅局限在教師節(jié)這短短的一日。應(yīng)在我們的心靈上鐫刻，在我們的意識中扎根，溶于我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
見到老師時，不畏懼躲閃，送上一聲親切的問候，即是感恩;
課堂上，專心致志聆聽，積極回答問題，即是感恩;
今后，通過努力完善自身，不斷取得進(jìn)步，這也是感恩。
同學(xué)們，懷著對高三的憧憬，我們踏上了新的征程。
愿我們攜起手來，尊師重道，感謝師恩，讓濃濃的師生情誼永駐心間，讓和諧的尊師之風(fēng)彌漫校園。最后，在此預(yù)祝各位老師，節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意!
小學(xué)教師演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志，下午好!
我演講的題目是《立足本職，做最好的自己》。
說實(shí)話，在接到今天的演講任務(wù)之前，我還真沒有好好想想自己該以怎樣的黨員姿態(tài)立足于教育戰(zhàn)線，更別說“為黨旗添光輝”了。
但，我卻是時刻叮囑自己要做個好人、做個好美術(shù)老師、做個好年級主任、做個好學(xué)校中層干部。
今年教師節(jié)，一名學(xué)生送來一張賀卡，純手工制作，我一直存著，賀卡上面這么寫：“敬愛的馮老師，您總是用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言使同學(xué)們很愛上美術(shù)課，您教了我們許多畫畫訣竅，thank you!”本學(xué)期有段時間，我隨教育局考察團(tuán)外出考察，一去就是一個星期，回來，一進(jìn)教室，同學(xué)們竟然歡呼起來。這是同學(xué)們對我的肯定。有這么可愛的學(xué)生，讓我沒有理由不熱愛自己的職業(yè)。因?yàn)檫@份摯愛，我才時刻不忘鍛煉自己、提升自己，使自己的`教學(xué)業(yè)務(wù)逐漸走向成熟，縣里的教學(xué)競賽奪冠了，市里的公開課得到好評了，被評為“縣骨干教師”了，這些榮譽(yù)的取得成了我前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑。
24歲那年，我加入了光榮的中國共產(chǎn)黨，同時，我成了一名學(xué)校中層干部，分管一個年級和教科室。但這些，對于參加工作剛5年時間的我來說來得太突然，我來不及細(xì)細(xì)醞釀怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，已經(jīng)由一名的美術(shù)老師成了年級主任。行政管理一片空白的我在思考怎么在這張白紙上進(jìn)行書寫，那時，我心中只有一個念頭，那就是“要么不干，干就要干出個樣兒來!”我上網(wǎng)瀏覽學(xué)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、鉆新華書店買相關(guān)書籍，向校長和前輩主任們請教，最終，我總結(jié)得到一句話：“管理其實(shí)就是服務(wù)�！庇辛诉@樣的觀念，工作中就不至于偏離方向，脫離群眾，我咬定自己的服務(wù)對象是老師，是學(xué)生，也是家長和社區(qū)!
干年級主任，首先一條就是做好表率，有道是“己所不欲勿施于人”，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人，要別人做到自己首先做到。于是，我凡事身體力行，作息時間也由原來單純做美術(shù)老師每天8：00上班，下午4：00下班到現(xiàn)在每天早晨5：40上班，晚上11：00下班。自始至終深入教學(xué)一線，了解班級情況，聽取老師意見，盡己所能地疏導(dǎo)問題、解決矛盾。有情況及時通知班主任，班主任不在，自己先補(bǔ)位，將問題解決再告知班主任。當(dāng)從班主任口中得知一名學(xué)生身患疑難雜癥，久治不愈，且家庭困難的情況后，會同班主任進(jìn)行家訪，具體了解情況，在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的力量薄弱，無能為力的情況下，征得學(xué)生以及家長同意，拍攝紀(jì)實(shí)圖片，撰寫求助報告，在網(wǎng)站論壇發(fā)帖求助，請求社會多方幫助，先后為該學(xué)生募集捐款和物資累計(jì)超過三萬元。同時，充當(dāng)學(xué)生的兼職心理疏導(dǎo)老師，雖然不專業(yè)，有時候甚至要邊翻書邊解答學(xué)生的疑問，但我用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生的心，盡自己的力量去幫助需要幫助的孩子。另一名學(xué)生因?yàn)樯砑膊∫l(fā)心理問題，多次疏導(dǎo)無效之后，我?guī)е⒆拥娇h第四人民醫(yī)院做心理測試，并通過朋友找到四院退休姚老院長幫忙診治，現(xiàn)在該學(xué)生已經(jīng)是一名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生，在學(xué)院學(xué)生會發(fā)揮骨干作用。
這些天，遇到一名問題學(xué)生在屢次與同學(xué)打架斗毆，不知悔改。請其家長帶回配合教育后，孩子出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒，于是我先后四次家訪，了解學(xué)生厭學(xué)根源，跟家長探討學(xué)生教育方法，撰寫萬字家訪報告，發(fā)表于博客，請同行出謀劃策，力爭不讓孩子輟學(xué)�，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)重新回到教室，不管后面的路，他作何選擇，作為老師，在學(xué)生誤入歧途時及時拉他一把，也算是盡了老師的一份責(zé)任。
我的第三重身份是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，跟做年級主任同樣，你要管老師科研，自己首先得是科研骨干，深知這一點(diǎn)的我爭取一切機(jī)會給自己充電，先后參加三項(xiàng)國家、省市級科研課題研究，先后參與編撰三本美術(shù)教育理論專著，累計(jì)撰稿近10萬字。先后擔(dān)任兩套初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的副主編，擔(dān)任《南通美術(shù)教育》第10期責(zé)任編輯，被聘為“縣兼職科研員”，擔(dān)任鎮(zhèn)《品學(xué)》雜志美術(shù)編輯。被評為“縣首屆科研型教師”，兩次被評為“縣教育科研先進(jìn)個人”，兩次被評為“市教育學(xué)會先進(jìn)個人”，兩次被評為“市課題研究先進(jìn)個人”，今年，所主持的國家級子課題被評為“優(yōu)秀子課題”，個人被評為“中國教育學(xué)會課題研究先進(jìn)個人”。平日堅(jiān)持練筆，從XX年開始，已經(jīng)撰寫隨筆累計(jì)30萬字。先后有近三十篇論文隨筆獲國家、省、市等級獎，有近二十篇論文、隨筆發(fā)表于各級報刊。
在做好本身科研工作的同時，積極組織全體教師參與科研，先后組建“青年教師讀書會”、“青年教師微型課題研究團(tuán)隊(duì)”、“青年教師俱樂部”、“學(xué)校課題研究中心組”。以博客、論壇、沙龍、交流會等多種形式引導(dǎo)教師參與科研，熱愛科研。學(xué)校XX年被評為“縣教育科研先進(jìn)集體”、XX年被評為“二星級科研基地”、今年被評為“中國教育學(xué)會課題研究先進(jìn)單位”。
事實(shí)證明，做好自己的本職工作，不折不扣完成分內(nèi)之事，不自覺中也就做了一名好黨員，也就為黨旗增添了光輝。
只是，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。新時期賦予我們每一位共產(chǎn)黨人新的歷史使命，最后，我要說，不管在什么崗位，不管身兼何職，我都會立足本職，做最好的自己，讓我們的黨徽更亮，讓我們的黨旗更艷!
謝謝大家!
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