第四周國旗下演講稿-創(chuàng)意無限匠心支撐

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的第四周國旗下演講稿-創(chuàng)意無限匠心支撐，歡迎閱讀與收藏。

　　接下來，由我代表學生會全體成員作國旗下講話創(chuàng)意無限，匠心支撐。在我的演講開始之前，我要向所有同學老師提出一個問題，有沒有人知道m(xù)aker是什么意思？其實maker這個單詞是由make演變而來。make的意思為做，制造。而maker便是制造者的意思。maker還有另一個名字，創(chuàng)客。相信大家對創(chuàng)客這個詞并不陌生，就在九月一號的開學典禮上，陳滬軍校長的講話中就提及了這個詞。當時大多數(shù)同學都是第一次看到這個詞，而我也不例外。之后我便對這個詞有了深刻的印象。

　　其實創(chuàng)客分為三種，首先是創(chuàng)意者，他們是創(chuàng)客中的精靈，善于發(fā)現(xiàn)問題，并找到改進的辦法，將其整理歸納為創(chuàng)意和點子，從而不斷創(chuàng)造出新的需求。然后是設計者，他們是創(chuàng)客中的魔法師，他們可以將一切創(chuàng)意和點子轉(zhuǎn)化為詳細可執(zhí)行的圖紙或計劃。最后是實施者，他們是創(chuàng)客中的劍客，將圖紙計劃創(chuàng)意制造成真正的產(chǎn)品、營銷模式。

　　雖然他們都被稱為創(chuàng)客，但這并不意味著他們都是一個模子里鑄出來的人，相反的是，他們有著豐富多彩的興趣愛好，以及各不相同的特長，一旦他們聚到一起，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮自己特長時，就會爆發(fā)巨大的創(chuàng)新活力。

　　在全球矚目的夏季達沃斯開幕式致辭中，李克強總理的“開場白”，就是大連幾位“創(chuàng)客”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的故事。

　　他說：“像這樣的小企業(yè)，在中國有千千萬萬，他們的創(chuàng)意難以想象，無論成功與否，都是在扮演著新領(lǐng)軍者的角色，展現(xiàn)著未來經(jīng)濟發(fā)展的希望，也是在參與描繪中國和世界經(jīng)濟增長的新藍圖。”

　　總理在致辭中介紹的幾位“創(chuàng)客”所在創(chuàng)客空間位于大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)。創(chuàng)立兩年多來，這里已經(jīng)誕生了近百個創(chuàng)客產(chǎn)品。

　　一位年輕“創(chuàng)客”向總理介紹，他們制造產(chǎn)品的理念主要源于“工匠精神”，以皮具、木工和鐵藝為傳統(tǒng)原料工藝，制作遙控飛機等現(xiàn)代產(chǎn)品。

　　“你們這是把傳統(tǒng)理念和現(xiàn)代工藝結(jié)合起來了。”李克強鼓勵道，“創(chuàng)意無限，匠心支撐�！边@就是我今天國旗下講話的主題。時代在改變，社會需要的人才也在改變。像創(chuàng)客一類的職業(yè)將會越來越多。創(chuàng)意來源于實踐學習，來源于綜合學習。今天很多學校在綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施上的努力是高瞻遠矚的，是為學生長遠發(fā)展考慮的，即便對眼前的分數(shù)沒有具體的.幫助，但學習方式的轉(zhuǎn)變意義深遠。當然，所有學科都有綜合學習與實踐學習的責任。

　　我們學校之所以把“藝術(shù)與成長”定為綜合實踐的主題。也是希望同學們在學業(yè)進步的同時能培養(yǎng)藝術(shù)氣息，學會思考發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。在我們學校前幾天開展的學生會的海選上，許多同學都展示了才藝，有畫畫、樂器，朗誦等等。有些同學在演講中也對學生會的工作提出了許多新的點子。這些多才多藝，具有創(chuàng)新精神的同學正是我們學生會所需要的，他們將會為我們的學生會注入一股新的血液。

　　我們的學生會工作采取新模式，在以后的工作中，學生會工作將以網(wǎng)狀形式進行開展。何為網(wǎng)狀形式，便是各部門和和主席團都緊密相連，在開展工作時，進行交流探討。每一個部門，下達到每一個成員，再擴展到全校師生中。當然，我們希望全校師生能為我們學生會的工作提出建議。共同使學生會進步。而在今后學生會的工作中，我們也會開展創(chuàng)新、具有意義的活動，在日常的管理中，會引進更多新的元素。讓學生會成為一個嶄新的集體。

　　我的國旗下演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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