讀《寬心》有感

讀《寬心》有感1

　　一、學(xué)到了什么

　　一個人，唯有在工作里，生命才有辦法安住，活得才有意義。一個沒有工作的人是世界上最苦的人，人生最大的痛苦就是寂寞無聊。工作的益處很多，工作才有生命；工作中才有才人緣；工作才有財富。任何一個人的成功，決不是從安逸享受中得來，而是從刻苦中鍛煉出來的，書中語：吃過苦中苦，方為人上人。因此作為實中的教師，需要更加努力的工作，為學(xué)校的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

　　二、聯(lián)系實際

　　教師除了做好教學(xué)的本質(zhì)工作，也需要做好學(xué)生的思想工作�，F(xiàn)在的學(xué)生思想已經(jīng)很多樣化了。有的很獨立，有的很偏激，有的很豐富，尤其是我們的中職生，對于他們的教育，需要付出非常人的心血。對于班主任的'工作就是一項非常大的挑戰(zhàn)，因此班主任的心情有時也會隨有學(xué)生的心情而變化，看了寬心一書，我覺得自己作為班主任，應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的生活和起居，對于他們的變化要能隨時的發(fā)現(xiàn)，并及時的處理。對于自己的心理調(diào)節(jié)，也應(yīng)該和書上說的，最好的管理，就是管理管好自己。

　　三、重構(gòu)

　　作為一個班主任，應(yīng)該要以平和有禮來對待學(xué)生，要讓學(xué)生感覺到你的親切和藹，更要讓學(xué)生感覺到你的平易近人，讓你的學(xué)生對你起恭敬心，接受你的管理。對于處理學(xué)生，班主任應(yīng)該要做到論理要中道有分，作為班主任，無論處理任何事情，都不應(yīng)有所偏袒，要做到持之以正，中道行事。對于班級的管理，要做到融和有義，對學(xué)生的教育要做到融和雅量，對學(xué)生要多贊美。做到這些，自然能獲得學(xué)生的擁護和愛戴。

讀《寬心》有感2

　　世間，有的人喜歡成人之美，有些人專門喜歡破壞別人的好事。

　　假如有人對我們設(shè)了心防，我們謙虛、禮讓，或是贊美、饋贈，都可以化解之。所謂“害人之心不可有，防人之心不可無”，對小人我們當(dāng)然不能沒有心防；而對于君子，不妨卸下心防，真誠相待，因為唯有真心才能贏得友誼。

　　所謂“人在家中坐，危機四面來”，人生哪個地方?jīng)]有危機呢？一陣龍卷風(fēng)來襲，房屋被吹得片瓦不存；新買的汽車，因為連夜大雨引擎泡水，就這樣報銷了。

　　想要化解危機，先要建立憂患意識。危機可能隨時發(fā)生，凡事小心謹慎，自求多福。例如，把房屋建得堅固一點，比較不怕龍卷風(fēng)；或住在人煙稠密的地方，就有鄰居可以守望相助。

　　依此類推，凡是會造成危機的人、事、時、地、物，都要事先防范，才能化解危機。人與人之間經(jīng)常結(jié)下不必要的仇恨，有因為誤會而生的，有因為吃虧而生的，也有因為語言傷害而生的。有的仇恨是直接的，有的仇恨是間接的。間接的仇恨，有時當(dāng)事人根本沒事，只是左右的人搬弄是非，加油添醋，因此結(jié)下梁子。

　　其實，人間不應(yīng)該有仇恨，就是有一些吃虧上當(dāng)，也應(yīng)該不要計較，而予以原諒。所謂“冤家宜解不宜結(jié)”，仇恨、怨心都是不祥之事，應(yīng)該化解為上策。

　　人和人之間，有時候自掘溝壑，有時候自設(shè)圍墻，因此產(chǎn)生對立。所以對立，大部分都是因為嫉妒，或者害怕自己的利益受到損害。同行應(yīng)該是親家，有了利益，分一些給人也不要緊。

　　天下之大，人群之多，只要自己有智慧，買賣有做不完的買賣，利益有享不了的利益。能將坎坷的遭遇變成福樂安康的命運。能將浮躁的情緒化為平靜清明的理智。