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        學(xué)校和諧團隊演講稿

        時間:2021-01-07 09:43:17 演講稿 我要投稿

        學(xué)校和諧團隊演講稿

          演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校和諧團隊演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        學(xué)校和諧團隊演講稿

          學(xué)校和諧團隊演講稿1

          首先讓我們來看一下什么是和諧?

          “和諧社會”一詞,早在兩千五百多年前,中國的大思想家孔子就提出了“大同社會”的概念,近代一些領(lǐng)導(dǎo)人更是呼吁“天下為公”。

          簡單地說,和諧就是人與人之間,人與自然之間的融洽。和諧社會,是一個人們都向往的美好的社會體制。和諧校園,也是如此。

          那么,和諧社會是個什么樣子?

          xx曾說過:“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會,應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”

          民主法治:就是社會主義民主得到充分發(fā)揚,依法治國基本方略得到切實落實,各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。

          公平正義:就是社會各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào),人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理,社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn);

          誠信友愛:就是全社會互幫互助、誠實守信,全體人民平等友愛、融洽相處。

          充滿活力:就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重,創(chuàng)造活動得到支持,創(chuàng)造才能得到發(fā)揮,創(chuàng)造成果得到肯定;安定有序:就是社會組織機制健全,社會管理完善,社會秩序良好,人民群眾安居樂業(yè),社會保持安定團結(jié)。

          人與自然和諧相處:就是生產(chǎn)發(fā)展,生活富裕,生態(tài)良好。

          和諧的社會是由和諧的人組成,和諧的人又是由和諧的校園所孕育。由此觀之,構(gòu)建和諧校園是非常重要的。

          百度上和諧校園的定義是這樣的。和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順,協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式,是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍,是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的'協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn),是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力,是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

          說了這么多,那怎么才能構(gòu)建一個和諧校園?在我看來,構(gòu)建一個和諧校園,其前提是構(gòu)建一個和諧班級,構(gòu)建一個和諧班級之前是一個構(gòu)建和諧宿舍,最基本的是構(gòu)建一個和諧個人。就像修身齊家治國平天下一樣層層遞進。

          構(gòu)建一個和諧個人從兩方面做起:身體和諧和心理健康。這要求我們平時多鍛煉身體,有什么心理上的問題要與朋友老師溝通。

          構(gòu)建一個和諧宿舍,我不進行細講,主要做到以下四點:協(xié)調(diào)彼此的習(xí)慣、尊重彼此的隱私、關(guān)心彼此的生活、督促彼此的上進。

          而構(gòu)建一個和諧班級,主要是從學(xué)風(fēng)和凝聚力來講,一個好的學(xué)風(fēng)和強大的凝聚力所組成的班級無疑是一個和諧的班級。

          和諧個人、和諧宿舍以及和諧班級,這三者就構(gòu)建了一個和諧校園。

          作為學(xué)校的一份子,我們理所當(dāng)然要為校園和諧做出貢獻。我們應(yīng)該處理好人際關(guān)系,從小事做起,構(gòu)建和諧的班級,構(gòu)建和諧校園,進而為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

          學(xué)校和諧團隊演講稿2

          又是一年歲末時!回首20xx年秋季,我們五年級組在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,一份耕耘,一分收獲!形成了一個活力

          四射、激情飛揚,扎實教研、文明和諧的優(yōu)秀團隊。在這個團隊中,每位教師都在教書育人的舞臺上,努力實現(xiàn)自身的價值。

          這是一個溫馨和諧、活力四射的團隊。13個成員組成一個大家庭 。雙休日,我們一起去爬山,一起去看景!在活動中愉悅身心,放松心情。增強感情。我們游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。出行的車輛不夠,李玉蘭,肖啟會叫來自己的老公當(dāng)車夫,載著我們的團隊來到秀麗的鳴翠谷游玩。山路難行,大家你拉我,我推你,一路說笑,一路歡聲。團隊精神在活動中發(fā)揚光大。

          這是一支深受學(xué)生尊敬愛戴的團隊。老師們以愛為本,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,是學(xué)生的良師益友。多少次下班后,老師們走街穿巷,記不清訪問了多少家庭,老師們寫下了一篇又一篇感人至深的家訪記錄,家訪時,校長親自為貧困學(xué)生送去200元現(xiàn)金,那不是鈔票,是老師的一片愛心!老師的愛心換來了學(xué)生對老師的尊敬。記得陳靜老師生病嗓子啞了,學(xué)生用自己積攢下來的零花錢買來一盒藥。叮囑老師吃了這藥病很快就會好起來的?粗@一幕感人的情景,辦公室的老師們眼睛濕潤了,可心里卻暖融融的。教師節(jié)的時候,老師們的辦公桌上,擺滿了一束束美麗的康乃馨。老師們愛崗敬業(yè)的精神也深深感動著學(xué)生家長,每逢節(jié)假日,就會有家長發(fā)來祝福的短信,或者在電話里來一聲真誠的問候,學(xué)生,家長,教師——用一顆顆熾熱的心,共同譜寫一曲美妙的和諧之歌,共同繪制一幅美麗的和諧之圖。

          這是一只團結(jié)奮進,爭優(yōu)敢先的團隊!本年度的科技節(jié),我們五年級組參與面最廣,獲獎人數(shù)眾多。由于成績突出,李玉蘭,陳靜被評為科技節(jié)先進個人。在夷陵區(qū)組織的小學(xué)生方陣賽場上,二小方陣最引人注目,其中五年級就是這個方陣的主力軍。老師們積極支持學(xué)生訓(xùn)練,同學(xué)們敢于吃苦,不甘落后!為學(xué)校增光添彩!在課內(nèi)比教學(xué)活動中,我們年級的杜瓊 杜國義老師以其扎實的基本功,新穎獨特的教學(xué)藝術(shù)在眾多的賽手中脫穎而出,獲得一等獎,被評為鎮(zhèn)級教學(xué)明星;與此同時,杜國義老師還被評為師德模范。胡俊華、席祖萍、陳靜、李玉蘭、孫春艷、張小杰、劉春華的論文、教學(xué)案例分別在市區(qū)級獲獎。本年級組內(nèi)10位教師分別獲得教學(xué)質(zhì)量一二三等獎,賀華榮被評為優(yōu)秀校長!

          一花獨放不是春。在五年級這個優(yōu)秀的團隊里,百花齊放春滿園!和諧團隊屬于這樣的集體!

          學(xué)校和諧團隊演講稿3

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          記起我們年級組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動時,我們年級組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話:沒有完美的個人,只有完美的團隊。我從這句話中體會到:從簡單的任務(wù)到繁雜的任務(wù),從小的團隊到大的團體。

          這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團結(jié)互助、諒解與寬容,促進老師之間的和諧,努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍,使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中,體驗生活的美好和人生的幸福,形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

          我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解,并從平凡的人生來詮釋自己對和諧教育的內(nèi)涵;深深的理解自己所從事工作的特殊性,理解和諧的價值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯,更用自己的整個生命做依托。

          通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實增強了廣大教師的責(zé)任意識,發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

          我們相信,通過這次演講稿的書寫,老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵,更是對教育工作的一次深刻感悟。

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