關(guān)于新綱要心得體會(huì)
學(xué)習(xí)新綱要的心得
這個(gè)學(xué)期，通過學(xué)習(xí)新綱要，我在各方面的教育思想有了很大的轉(zhuǎn)變，下面我就以音樂教學(xué)為例，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
幼兒園教育是應(yīng)該以尊重幼兒人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。因?yàn)橛螒蚰苁谷水a(chǎn)生快樂的情感體驗(yàn)，而快樂是人的一種最基本的積極情緒。“快樂”對(duì)人的成長的初級(jí)階段——幼兒的生活意義尤為重要，它能增強(qiáng)幼兒的自信，使幼兒樂觀向上，促進(jìn)幼兒的健康成長。而“快樂教育”是讓孩子獲得快樂感受的教育，也就是通過創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒“快樂”需求的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在快樂的任務(wù)過程中主動(dòng)探索，從而生動(dòng)活潑的發(fā)展。 然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否真將“快樂”給予孩子們，教師是否真為孩子營造一個(gè)“快樂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在各項(xiàng)活動(dòng)中真正感受到了快樂和趣味呢？從教幼兒教育工作十多年的自身體會(huì)及所見所聞，我認(rèn)為當(dāng)前幼兒園的教育，尤其是音樂教育存在“四多”“四少”，即“限制多.自由少”，集體多.個(gè)別少，.指導(dǎo)多.啟發(fā)少，模式多.創(chuàng)造少 。像一些教師在音樂活動(dòng)中的“坐好”，“乖”，就是要幼兒無條件地服從教師的要求，這是不利于“快樂教育”的實(shí)施的。當(dāng)前提倡的“快樂教育”、“寓教于樂”，是注重引導(dǎo)幼兒去爭取、追求、創(chuàng)造快樂，要讓孩子們做“快樂教育”的主人，發(fā)揮他們自我教育，主動(dòng)發(fā)展的主體作用。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如何真正做到讓幼兒在“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”，愉快地投入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)呢？
喜愛音樂舞蹈是幼兒的天性，聽到有規(guī)律的節(jié)奏，他們會(huì)手舞足蹈；聽到喜歡的歌曲，他們會(huì)拍手跟唱；看到別人跳舞，他們會(huì)跟著比劃。這些“生理本能”正是向幼兒實(shí)施“快樂教育”的基礎(chǔ)和前提。關(guān)鍵要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是快樂教育的種子，有了興趣才有快樂。提高幼兒興趣的方法和形式很多，其中形象化教學(xué)形式效果最佳。如：教幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，只憑講解、練習(xí)，幼兒很快就感到乏味。我就插入形象語言或順口溜。教屈膝動(dòng)作時(shí)，我用“彈簧短，彈簧長，一短一長真漂亮……”的兒歌，讓幼兒一邊念一邊做動(dòng)作，既加強(qiáng)了節(jié)奏感，又使動(dòng)作準(zhǔn)確。孩子感到很有意思，就樂于去練習(xí)，在練習(xí)中獲得快樂。
愛玩游戲是幼兒的天性。在教學(xué)中多用游戲的形式，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是一種調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的最佳方法。比如在教幼兒學(xué)習(xí)邀請舞“請你也來跳跳”時(shí)，我有針對(duì)性地加進(jìn)了大灰狼來了這一游戲，讓幼兒在熟悉游戲中將情緒升溫，孩子們情緒很高，敏捷地將根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，在快樂的氣氛中，自然而然地熟悉掌握了歌曲和動(dòng)作。另外，讓幼兒在成功中建立自信，獲得快樂也是很重要的。要給每個(gè)幼兒獲得不斷成功的機(jī)會(huì)，感受到自己在不斷進(jìn)步，體會(huì)成功，感受快樂。在鼓勵(lì)幼兒大膽參與，勇于創(chuàng)新時(shí)，教師可更多地運(yùn)用眼神，臉部表情和體態(tài)與幼兒面對(duì)面地交流、溝通情感。
注重幼兒音樂創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性活動(dòng)是快樂的活動(dòng)，是最能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的.活動(dòng)，是“快樂教育”的最高級(jí)活動(dòng)。過去，由于受傳統(tǒng)教育觀的影響，教師往往忽視幼兒潛在的創(chuàng)造能力。其實(shí)，幼兒把已掌握的音調(diào)、節(jié)奏、動(dòng)作等重新加以組織，就可以形成新的形式和內(nèi)容。這可以是幾小節(jié)的旋律，也可以是給音樂創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型和自編一些動(dòng)作，這就是創(chuàng)造。我在中班表演“請你也來跳跳”的教學(xué)活動(dòng)中，特意留給幼兒一些音樂創(chuàng)造的空間，讓孩子們自己創(chuàng)編小兔子的動(dòng)作，經(jīng)過我的激發(fā)、調(diào)動(dòng)和調(diào)整，把幼兒推到了主體地位，讓他們在最大的空間展開想象創(chuàng)造。
總之，通過新綱要的學(xué)習(xí)，我深深嘗試到在教育，尤其是音樂教育中，快樂是發(fā)展的必要條件，而發(fā)展是快樂的根本目的，提倡“寓教于樂”是幼兒發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，是人才型培養(yǎng)的需要。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，樹立新觀念，提高各方面的能力，激發(fā)幼兒樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)良好品德情操，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
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