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        校本教研的心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-04-01 10:26:45 心得體會(huì) 我要投稿

        校本教研的心得體會(huì)1000字

          作為教師要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。下面小編帶來的是校本教研的心得體會(huì)1000字,希望對你有幫助。

        校本教研的心得體會(huì)1000字

          隨著教育改革的深化發(fā)展,教育科研已經(jīng)走出科研院所,走向中小學(xué)校,不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍,“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解:開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動(dòng)。

          校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研和德育工作、教學(xué)工作一樣,已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究,學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論。掌握了新的教育教學(xué)方法,提升了自己的教育理念。改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

          創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式,是一件值得廣大教師思考和探索的工作,具有十分深遠(yuǎn)很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀,加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),圍繞學(xué)校工作中的重要問題,有針對性地開展教研工作,通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí),校本教研還要注重以人為本,必須確立教師在校本教研工作中的主體地位,讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,要有針對性,講求實(shí)效性,反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和學(xué)校具體實(shí)際,營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。

          “以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究,從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā),從自己的本職工作出發(fā),反思自己的教育實(shí)踐,改進(jìn)教育教學(xué)工作。

          校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法,對教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用,如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮,需要對教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。

          課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念,是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的'藍(lán)圖,是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心,以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體,結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評價(jià)的活動(dòng)過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。

          課程改革對教師提出了新的要求,教師是教育教學(xué)的研究者,積極參與校本教研,置身于教育教學(xué)情境之中,對教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展,就是對教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)!