（熱）暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，為期四天的培訓(xùn)，每科只有一天的培訓(xùn)時(shí)間，短短一天的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸總覺(jué)得一言難盡。使我學(xué)到了不少識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、作文教學(xué)的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。讓我看到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。
特別是口語(yǔ)交際和作文教學(xué)示范課，讓我學(xué)到我許多在書(shū)本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)二小一位年輕教師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽(tīng)、聞、說(shuō)、想入手，通過(guò)觀察，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫，抓住了學(xué)生寫作的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察同學(xué)剝、數(shù)、吃、貼瓜子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生用自己個(gè)性話的語(yǔ)言，將自己的'觀察所得自然流露，提高了口語(yǔ)交際的能力，加上老師適時(shí)精湛而富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，使學(xué)生的作文興趣頓時(shí)高漲。接下來(lái)，老師又鼓勵(lì)學(xué)生分組寫出，既節(jié)省了寫作時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與作文活動(dòng)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力和自信心。學(xué)生真正地成了課堂的主人，綜合素質(zhì)得到了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學(xué)效率也大大提高。
我想：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我找到了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建作文和口語(yǔ)交際的平臺(tái)，拓寬作文和口語(yǔ)交際的思維，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，揭發(fā)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)，經(jīng)常寫出教學(xué)反思，教學(xué)心得等，并和同事們互相交流，互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，積極進(jìn)取，努力把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
說(shuō)實(shí)在的，自從聽(tīng)說(shuō)今年暑假省里要組織中職專業(yè)教師進(jìn)行為期四十的培訓(xùn)，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實(shí)在是極不情愿而又無(wú)可奈何。但開(kāi)始學(xué)習(xí)后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學(xué)到后面，這種感受越深。
我們財(cái)會(huì)專業(yè)培訓(xùn)班的班主任老師是長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專的高席蘭老師，可以說(shuō)他是我們中職財(cái)會(huì)專業(yè)的泰斗，可他不但穿著樸素，說(shuō)話溫和，還從早到晚認(rèn)認(rèn)真真的培著我們班學(xué)習(xí)，管理我們這個(gè)班。他認(rèn)認(rèn)真真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度時(shí)刻感動(dòng)著我們。負(fù)出的是汗水，收獲的.是希望，正是有了高老師的負(fù)出，才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學(xué)習(xí)，不但使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。其次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在這次培訓(xùn)中我收獲了快樂(lè)，學(xué)到了更多的知識(shí)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教育是一種生活，生活的幸福在于用心!作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之，對(duì)這次專業(yè)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，通過(guò)專家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析，使我進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)有了認(rèn)識(shí)，下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為主線，并且注重層次性和思考性，注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生的時(shí)間獲得，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教育觀念要不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
課堂教學(xué)不該由教師主宰，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
總之，通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，在培訓(xùn)中通過(guò)分組集中討論如何設(shè)計(jì)教案，到最后的分小組設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，使我在內(nèi)心深處對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個(gè)優(yōu)秀的同行們的相互認(rèn)識(shí)和交流中，使我加深了對(duì)教材的理解，給了我不同層面的啟發(fā)。專家的一句話讓我銘記在心：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程抽象生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的用于生活�！爆F(xiàn)在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式，還能理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，無(wú)疑這對(duì)提高我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
經(jīng)過(guò)八天的緊張而充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，我們獲得了豐富的收益和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我們不僅積累了大量的知識(shí)，還更新了教學(xué)觀念。
我們所傾慕的教師都是領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)術(shù)權(quán)威和杰出教授。他們來(lái)自各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使我能夠改變觀點(diǎn)，審視自己在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，并根據(jù)新理念不斷進(jìn)行反思和調(diào)整�，F(xiàn)在，每次備課我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等知名學(xué)府的名字經(jīng)常出現(xiàn)在核心語(yǔ)文教學(xué)報(bào)紙和雜志上。他們豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和全新的教學(xué)理念是我們所仰慕和追隨的目標(biāo)。作為一直奮斗在教學(xué)第一線的我們來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)親自聆聽(tīng)他們的教導(dǎo)，向他們請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，這將是多么幸福和振奮啊！專家們從理論的高度出發(fā)，深入淺出地解讀問(wèn)題，見(jiàn)解獨(dú)到。更難得的是，專家們結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際給出了許多教學(xué)案例，解釋詳盡，講座做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得大學(xué)研究和高中實(shí)用性能夠統(tǒng)一起來(lái)。
我對(duì)教授展示的兩種評(píng)課方式，即復(fù)盤式評(píng)課和追問(wèn)式評(píng)課，印象深刻。這兩種方式給我?guī)?lái)了全新而有趣的感受。特別是復(fù)盤式評(píng)課，我覺(jué)得它既新穎又實(shí)用。傳統(tǒng)的評(píng)課大多以感性認(rèn)識(shí)為主，評(píng)課者往往會(huì)帶有自己的喜好和偏見(jiàn)，導(dǎo)致評(píng)課結(jié)果比較主觀。而復(fù)盤式評(píng)課則從理性的角度出發(fā)，讓上課者回憶并重現(xiàn)上課的目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生活動(dòng)以及達(dá)到的效果，將這些要素逐一記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，哪些方面在這節(jié)課中是有效的，哪些是無(wú)效的，哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些是缺點(diǎn)，就一目了然了。這種方式消除了評(píng)課的隨意性，使評(píng)課者和被評(píng)者能夠站在平等的位置上。
我在傾聽(tīng)講座的過(guò)程中，常常反思自己二十多年來(lái)的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。起初，我以為憑借著這些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，自己已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)有水平的教師了。然而，在過(guò)去幾天的學(xué)習(xí)中，我才發(fā)現(xiàn)自己一直都在模糊地進(jìn)行教學(xué)。我曾認(rèn)為，能夠取得好成績(jī)的'教師就是優(yōu)秀的教師。因此，在過(guò)去幾年的工作中，我很大程度上把精力都集中在了教學(xué)方面——備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作流程。但隨著培訓(xùn)的深入，我深刻意識(shí)到：一個(gè)出色的教師如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)充實(shí)自己，那么他的教學(xué)水平在達(dá)到一定程度之后將很難再提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育 信息 ，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
這個(gè)夏天我十分幸運(yùn)地成為了NIBS的summer，充實(shí)地度過(guò)了在研究所的每一天。在這個(gè)國(guó)內(nèi)乃至世界都堪稱一流的研究所里，我感到了前所未有的活力與力量。每當(dāng)午夜12點(diǎn)從研究所的大門走出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞭望依然燈火通明的實(shí)驗(yàn)室，心中那份對(duì)科學(xué)的崇敬油然而生。
科研篇
在來(lái)NIBS之前，我?guī)缀鯖](méi)有任何的實(shí)驗(yàn)背景，因此，從一開(kāi)始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就能接觸到世界最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，從一開(kāi)始就接受正規(guī)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，這對(duì)于我們這樣的實(shí)驗(yàn)科學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一件無(wú)比幸福的事情。帶著滿腔的熱情我來(lái)到了NIBS，進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了科研生活。然而，科學(xué)只是一個(gè)看似神圣而又玄乎的詞語(yǔ)，而真正的工作卻仍然需要腳踏實(shí)地地實(shí)干。一開(kāi)始預(yù)期的困難接踵而至，面對(duì)眾多陌生的儀器，一篇篇全英文的paper以及曾經(jīng)在學(xué)校沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的實(shí)驗(yàn)技能都讓我無(wú)所適從。學(xué)了三年的本科化學(xué)，來(lái)到這樣的實(shí)驗(yàn)室，還什么都不會(huì)，不免有一種挫敗感。最開(kāi)始的幾周，我感覺(jué)每一天都是在惡補(bǔ)我的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，每一天都收獲頗多。隨著一點(diǎn)一滴的積累，我基本對(duì)實(shí)驗(yàn)室也已經(jīng)熟悉，對(duì)整個(gè)科研體系有了一定的認(rèn)識(shí)，從一次做一個(gè)反應(yīng)到一次做4個(gè)反應(yīng)；從簡(jiǎn)單的反應(yīng)手忙腳亂到復(fù)雜的反應(yīng)的從容應(yīng)對(duì)；從看著師兄師姐過(guò)柱子，做核磁檢測(cè)反應(yīng)到最后自己也能流利操作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)飛躍。最值得一提的是lei lab做得很多的Tandem 3—Component Reaction，這個(gè)反應(yīng)要做到絕對(duì)的無(wú)水無(wú)氧，要用到t—BuLi這樣危險(xiǎn)而sensitive的試劑，而且操作十分的繁瑣和復(fù)雜，被老板稱為是我們實(shí)驗(yàn)室目前最復(fù)雜的反應(yīng)。當(dāng)我最開(kāi)始被得知要做這個(gè)反應(yīng)時(shí)是十分沒(méi)有自信的，也特別畏懼。因此，最開(kāi)始做這個(gè)反應(yīng)總是手忙腳亂，做得大汗淋漓。然而經(jīng)過(guò)幾次的重復(fù)訓(xùn)練，我終于能夠相對(duì)熟練地最好這個(gè)反應(yīng)，讓我知道再難的事情也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。
當(dāng)然，每一天從早到晚的實(shí)驗(yàn)是辛苦的，有時(shí)做了好幾天，重復(fù)了好幾次的反應(yīng)卻最終換來(lái)失敗的結(jié)果。而且，在暑假這個(gè)大家都在放松休息的日子里，我又不是一個(gè)能特別專注的人，要我日復(fù)一日，從早到晚地把所有的時(shí)間和精力都投入到實(shí)驗(yàn)中還是比較困難�；蛟S我還不夠成熟，心中的那份想玩的心也一直在蠢蠢欲動(dòng)。但是，在濃厚的科研氣氛下，我還是被深深的感染，都盡力去完成好自己的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
友情篇
這次夏令營(yíng)的summer都是來(lái)自全國(guó)以及國(guó)外一些很知名的學(xué)府，在這六周的時(shí)間里，大家都在各自的實(shí)驗(yàn)室里忙碌，沒(méi)有能夠把所有的人都認(rèn)識(shí)是比較遺憾的事情。但是，我還是結(jié)識(shí)了一批朋友。特別是我們宿舍的另外六個(gè)summer，兩個(gè)北師大，中南大學(xué)，上海交大，山東大學(xué)，西安交大。雖然我們各自每天的實(shí)驗(yàn)任務(wù)都很繁重，每天大家回到宿舍的時(shí)間也很晚而且不統(tǒng)一，但我們總喜歡每天晚上“天南海北”的臥談，無(wú)論是談?wù)搶?shí)驗(yàn)室的各個(gè)PI，白天發(fā)生的趣事，還是大家一起暢談未來(lái)，交流出國(guó)的事情，這都是一種享受。我們宿舍7個(gè)，有5個(gè)考了G，大家是真正的志同道合，也希望我們?cè)谝院蟮娜兆又幸材芾^續(xù)保持聯(lián)系，相互交流思想。當(dāng)然，這也不能不提及我們實(shí)驗(yàn)室的兩個(gè)summer，跟他們相處的'時(shí)間是最多的。也許是我們?nèi)齻�(gè)都很貪玩的原因，所以我們總是試圖尋找各種縫隙時(shí)間溜出研究所玩，每個(gè)周末我們都會(huì)去北京的一些景點(diǎn)，而且，連懶覺(jué)都不睡，從早玩到晚，充分利用難得的一天休息時(shí)間。當(dāng)然，這并不代表我們不務(wù)正業(yè)，我們?cè)谧约簯?yīng)該做事的時(shí)候還是認(rèn)真的對(duì)待，不敢怠慢。就是在這樣時(shí)間的積累中，我們也結(jié)下了友誼。相識(shí)便是一種緣分，成為朋友更是難能可貴。這個(gè)夏天，我收獲了沉甸甸的友情。
感謝篇
首先應(yīng)該感謝的是雷博，是他給我提供了這次難能可貴的機(jī)會(huì)。雖然他平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是這些都是利于我們成長(zhǎng)。同時(shí)他對(duì)科研兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度也成為了我努力的榜樣，雖然他還十分年輕，但他在我心中已經(jīng)可以稱得上是一位杰出的科學(xué)家。感謝我?guī)熜掷畛谒哪托闹笇?dǎo)下我從一個(gè)實(shí)驗(yàn)菜鳥(niǎo)變成了一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)有相對(duì)認(rèn)識(shí)和了解的人。感謝我實(shí)驗(yàn)室的兩個(gè)summer，是他們給我?guī)?lái)了諸多快樂(lè)的因素。感謝王曉東所長(zhǎng)，作為美國(guó)科學(xué)院院士，他與我們親切交談，沒(méi)有高人一等的架子，他告訴我們“科研不能功利化”，告訴我們做人的道理。感謝李學(xué)真老師和劉喜梅老師，感謝她們?yōu)槲覀僺ummer所做的一切。感謝NIBS，為我們提供了一流的科研環(huán)境，為我們提供了華麗的年會(huì)，為我們舉行專場(chǎng)燒烤晚會(huì)，請(qǐng)我們吃免費(fèi)的大餐，一個(gè)星期給我們發(fā)150元的補(bǔ)助……要感謝的還有好多好多，謝謝二字已經(jīng)不能完全表達(dá)我心中的感情。
短短的6周的夏令營(yíng)，讓我結(jié)識(shí)了NIBS。以后不管我們?nèi)チ四膬海覀兌伎梢宰院赖卣f(shuō)一聲：我們是NIBS人。的確，這份可貴的經(jīng)歷將成為我一生的財(cái)富，埋藏在心的海底，每一次陽(yáng)光灑進(jìn)，都會(huì)激起陣陣暖流，帶給我永久的回味。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
今天上午，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(zhǎng)的七個(gè)關(guān)鍵詞，闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。
當(dāng)我事后進(jìn)行梳理時(shí)，說(shuō)句實(shí)在話，有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽(tīng)講座，向來(lái)不記報(bào)告者的條條框框和具體內(nèi)容，只記一些對(duì)自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)的講座，與其說(shuō)是在教我們成長(zhǎng)之道，不如說(shuō)更是在向我們傳達(dá)一種做事的態(tài)度，那就是：夢(mèng)想不忘，腳步不歇，永遠(yuǎn)向上、向陽(yáng)、向光生長(zhǎng)！
要有準(zhǔn)確的自我定位。一個(gè)人能做什么，能做成什么，會(huì)被很多因素左右。有人豁達(dá)開(kāi)朗，善管理；有人熱情陽(yáng)光，善溝通；有人木訥，善鉆研；有人寡言，善書(shū)寫……除此之外，還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等，都決定了人各有道。但，無(wú)論是哪條“道”，只要堅(jiān)持去做，都能風(fēng)生水起，別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余，也做出了讓人驚艷的成績(jī)。
我想，我呢？
回首從教19年，不得不說(shuō)，我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開(kāi)始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語(yǔ)文教師生涯，幾乎沒(méi)有給我鋪墊任何東西，完全一派散養(yǎng)的狀態(tài)。而當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)，卻覺(jué)得自己如魚(yú)得水。我可以慢慢打磨課堂，可以一點(diǎn)點(diǎn)研習(xí)寫作，可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累，卻收獲著幸福。所以我的定位就是要做一名語(yǔ)文教師，一名會(huì)帶著孩子寫作的優(yōu)秀的`語(yǔ)文教師。
要有明晰的成長(zhǎng)規(guī)劃。徐艷霞說(shuō)，一個(gè)人，一定要基于現(xiàn)狀，讓自己努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望，小目標(biāo)。小目標(biāo)雖然小，但它會(huì)給你一種信仰，而信仰的力量是無(wú)窮的。結(jié)果怎樣并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，你一直在朝著一個(gè)夢(mèng)想努力，在不停地思考，在沉淀自我，歷練自我。這于自己，于學(xué)生，都是一種無(wú)形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說(shuō)：每年一個(gè)目標(biāo)，每五年一個(gè)規(guī)劃，自覺(jué)完善人格。
在這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，一定要審視自己的劣勢(shì)，把它挖掘出來(lái)，然后擊敗它，你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。是啊，無(wú)論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)自己，莫不如此。當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去，所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(zhǎng)或者被超越，生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機(jī)會(huì)也就會(huì)大增。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次暑假班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報(bào)告，給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng)。
一、正確對(duì)待自我和他人。
1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并接受和喜愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富。
2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
這份愛(ài)是無(wú)私的'，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說(shuō)的一句話就是：每個(gè)孩子都因可愛(ài)而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)，滿足而豐盈，愛(ài)的教育體現(xiàn)著偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠(chéng)去理解，彼此信賴與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。
二、做孩子喜歡的老師。
微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。
三、“以人為本”的管理思想。
關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
暑假里我參加了學(xué)校開(kāi)辦的“落實(shí)發(fā)展綱要，辦人民滿意教育”教師暑假學(xué)習(xí)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí)。借鑒》這本書(shū)中的教育故事深深吸引：雷國(guó)忠老師用生命踐行師愛(ài)、楊芝蓮老師愛(ài)生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂(lè)教愛(ài)灑學(xué)生永不悔。一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我在一次次的感悟中明白：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。
作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，教師應(yīng)時(shí)刻以＂德高為師，身正為范＂這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。
一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò)：＂誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。＂師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母早逝、生活拮據(jù)，沒(méi)有家庭溫暖，在其他同學(xué)面前常感愧不如人。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對(duì)他說(shuō)：＂老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看，老師只在乎他是否想做個(gè)好孩子，學(xué)到知識(shí)。讓我來(lái)幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行�。⒃谝院蟮娜兆永�，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己，在不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)-是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
�。o(wú)德無(wú)以為師。＂真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的'除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。
論語(yǔ)有云：＂其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。＂
記得有一次班會(huì)課上，我看見(jiàn)教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，學(xué)生們看見(jiàn)狀，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說(shuō)這件事小之又小，但我覺(jué)得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗�。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，試問(wèn)：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？
教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師是無(wú)私的。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，在社會(huì)上造成了不良影響。面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生＂捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去＂的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
為加強(qiáng)暑期培訓(xùn)成果，深入研究探討高校教育形勢(shì)及教育方法，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力。7月11日下午，藝術(shù)學(xué)院在會(huì)議室召開(kāi)培訓(xùn)心得交流會(huì)，藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李憲廣、黨總支書(shū)記周余與全體教職員共同參加此次會(huì)議。
會(huì)上，黨總支書(shū)記周余傳達(dá)了近期上級(jí)組織文件，講解了學(xué)院人事調(diào)整的意義和作用，會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈的`掌聲。隨后，藝術(shù)學(xué)院教師結(jié)合教育教學(xué)以及學(xué)生管理工作實(shí)踐，依次進(jìn)行培訓(xùn)心得交流討論，各位教師踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。
通過(guò)近期培訓(xùn)報(bào)告會(huì)，教師們收獲頗豐、感觸良深。張曉輝老師作為評(píng)估專員，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)代環(huán)境下，尤其是在學(xué)校評(píng)估的背景下，教師應(yīng)該積極反思教學(xué)思路以及授課方式，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不規(guī)范，做到與時(shí)俱進(jìn)。杜新貞老師認(rèn)為教師教課能力的核心是以學(xué)生為中心，處處為學(xué)生著想，在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持結(jié)合將科學(xué)精神與人文精神、專業(yè)教育與人格教育結(jié)合起來(lái)，提高自身教學(xué)能力，培養(yǎng)全面型人才。陳雨瀟老師認(rèn)為輔導(dǎo)員老師要時(shí)常深入學(xué)生中去，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，防患于未然，更好的開(kāi)展學(xué)生管理工作。與此同時(shí)，參會(huì)人員也分別就自身的感受進(jìn)行了熱烈的交流，大家一致認(rèn)為培訓(xùn)無(wú)論從教學(xué)技法還是精神文化方面都收益頗豐。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
在本次xx縣初中語(yǔ)文中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了許多教育專家的系列講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng)；有劉春風(fēng)老師的為題《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長(zhǎng)沈興明合肥的題為《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座；有何燦華老師的長(zhǎng)文《論基本概念學(xué)校的教學(xué)建�！返闹v座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。
收獲頗多。尤其是方張松老師的演講會(huì)，他精彩的講解生動(dòng)的演說(shuō)，讓我受益匪淺。
方老師的講座鮮活生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語(yǔ)連珠，肢體語(yǔ)言豐富，讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺(jué)。
方基礎(chǔ)教育老師對(duì)于教師的終身教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語(yǔ)言智慧、角色智慧，對(duì)象智慧、教材智慧、整合智慧、問(wèn)題與反思智慧。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己身邊常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。
在學(xué)校中經(jīng)常能聽(tīng)到中有些老師這樣責(zé)備：“從前的學(xué)生一屆不如一屆了！”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了！”諸如此類。原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤，家長(zhǎng)某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等。這時(shí)，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生大部份身上，并且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽(tīng)了方老師的工作坊，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。
第一，我們?cè)谔幚頉_突時(shí)，是否運(yùn)用了對(duì)象智慧
學(xué)生不是一個(gè)個(gè)不能生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí)，是否以一種一成不變的`教育方式在進(jìn)行呢？如果不了解學(xué)生，那么又怎能尋到讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢？更不用說(shuō)，如方老師所說(shuō)的，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單、無(wú)痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教，精準(zhǔn)度是微乎其微的。
第二，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)候，是否高度關(guān)注到語(yǔ)言智慧
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終出發(fā)點(diǎn)上看，我們絕不想“惡語(yǔ)傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ)，還是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開(kāi)，做出極端的事情，這時(shí)教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的刀子，這是我們不愿看清楚的。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極，聽(tīng)了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的面向未來(lái)語(yǔ)言智慧，或許已在無(wú)意間嫉妒心傷害了學(xué)生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)！
第三，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，除非注意到角色智慧
教師在教育教學(xué)工作中會(huì)，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求，可能需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中所，教師更多女中學(xué)生的是扮演女同學(xué)的角色；在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題！”；在學(xué)生遭受挫折時(shí)，老師需要扮演的是兄妹的角色，去鼓勵(lì)他，支持他；在學(xué)生自以為是的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥讓的角色更能和藹學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)；而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí)，女角嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們中在教育英語(yǔ)教學(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴(yán)，高高在上，基礎(chǔ)教育其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要就原因！
最后，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師而生動(dòng)的演講！希望還有更當(dāng)更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
暑假培訓(xùn)班是許多學(xué)生利用暑假時(shí)間提高自己的好機(jī)會(huì)。作為一名暑假培訓(xùn)班班主任，我有幸能夠親身參與學(xué)生們暑假學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)和管理。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命，也體驗(yàn)到了教育工作中的困難和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下自己在暑假培訓(xùn)班執(zhí)教的體會(huì)和心得。
在暑假培訓(xùn)班中，首先要了解學(xué)生們來(lái)參加培訓(xùn)班的原因和目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和期望，有些學(xué)生是為了迅速提高成績(jī)，有些學(xué)生是為了拓寬自己的知識(shí)面，還有一些學(xué)生可能是為了彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的不足。因此，作為班主任，我需要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，了解他們的需求和期待，從而為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在培訓(xùn)班中，為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃。首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)校教學(xué)的緊密結(jié)合。其次，要合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，采取不同的授課方式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。此外，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂嘤?xùn)班中不僅提高成績(jī)，更重要的是得到學(xué)習(xí)方法和能力的提升。
在暑假培訓(xùn)班中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班主任的角色中，我不僅要關(guān)心學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注他們的心理健康、身體發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，我了解到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)之外還面臨著各種各樣的困擾和壓力。因此，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傳遞積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，我也會(huì)組織一些課外活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
通過(guò)參與暑假培訓(xùn)班的工作，我深刻體會(huì)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，我承擔(dān)著輔導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生以及關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和期望，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生在培訓(xùn)班中不僅需要得到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。希望能夠用自己的努力和專業(yè)知識(shí)，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為更加優(yōu)秀的人。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年暑期我很有幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是得益匪淺，不論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教課和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過(guò)去工作中的不足。一些對(duì)教育教課工作很有看法的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，使我的教育教課觀點(diǎn)進(jìn)一步獲得更新。
在經(jīng)過(guò)此次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要增強(qiáng)自己的文化涵養(yǎng)，培育自己優(yōu)異的人文精教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)涵養(yǎng)，只有這樣我們才能指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能指引其去感覺(jué)，去創(chuàng)建美。
一、教師要多念書(shū)，不停豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就一定具備一桶水。專家們的講座就充足印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)引經(jīng)據(jù)典給學(xué)員們敘述高深的理論知識(shí)，講得平常易懂，讓我們深受啟迪。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更領(lǐng)會(huì)教師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)三篇
到學(xué)習(xí)的重要性，只有不停的學(xué)習(xí)，不停的.提高。不停增強(qiáng)涵養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)不不過(guò)只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，努力研究新的教育教課方法。在豐富自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，寬泛涉獵各樣社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教課的需要，經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己，向更完美的目標(biāo)努力。著重與其余教師和專家的合作商討，教師要秉著終生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。
培訓(xùn)實(shí)際上是一個(gè)反省、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當(dāng)作了一種
糊口的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭煩之意，不平之心，黯淡之境�？山�(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，走進(jìn)教課大師們的心靈世界，嘆息于他
們思想的矯捷，語(yǔ)言的幽默豐滿，獨(dú)到的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)激起了我心里中的心弦，涉及到我思想的深處。
此次培訓(xùn)，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。不單讓我能以更廣闊的視線去對(duì)待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自己素質(zhì)和教育教課水平的方法和捷徑。我們應(yīng)當(dāng)如何更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只需我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到幸福并快樂(lè)，才能培育出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
三、加深反省，提高自己教育教課水平。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反省的作用，知道一位優(yōu)異教師的成長(zhǎng)必定離不開(kāi)反省。反省讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教課上的不足，反省也讓我認(rèn)識(shí)到了如何才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充足發(fā)掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感覺(jué)不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感覺(jué)教材不單是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得更好的全面發(fā)展。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
7月21日—22日，在洋浦東浦小學(xué)，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級(jí)骨干教師林清芬，龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮，并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。
接著，在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別，以及英語(yǔ)課程性質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的`新趨勢(shì)。
在21號(hào)下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與分析，還給我們播放全國(guó)優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過(guò)認(rèn)真觀摩，我體會(huì)到要上好一堂英語(yǔ)課，必須要準(zhǔn)備充分的教具，重視課前的熱身運(yùn)動(dòng)，在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué)，采用情景教學(xué)法，在上課的過(guò)程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能構(gòu)建知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師要想上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)課堂基本功訓(xùn)練，課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化，而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
當(dāng)我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)。業(yè)務(wù)精。作風(fēng)正。能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)幼兒的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。首先，即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，使之理想化。神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理。動(dòng)之以情。導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們教師辛勤的勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的.暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)。積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友。媽媽。
�。ǘ┘訌�(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向，做孩子的良師益友。
（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師，才能讓祖國(guó)未來(lái)之花朵絢麗的綻放！
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
雖然暑假的培訓(xùn)只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
一、做成功型教師
普教科張科長(zhǎng)做了“教師的成長(zhǎng)與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺(jué)得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(zhǎng)，教師的幸福感就會(huì)油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福，只有不斷的成長(zhǎng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達(dá)成共贏。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因?yàn)橹挥芯邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神，淵博的知識(shí)和極強(qiáng)的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們?cè)跍贤〞r(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)堅(jiān)信：溝通無(wú)所不在，溝通無(wú)所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
三、做時(shí)代型教師
電教館的楊科長(zhǎng)的“信息化教學(xué)36計(jì)”更是讓我大開(kāi)眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(zhǎng)的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長(zhǎng)已年長(zhǎng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò)新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的`，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育。
在教學(xué)中，我們還應(yīng)該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書(shū)寫一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書(shū)寫更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì)，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人”， 這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。
總之，假期的培訓(xùn)充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
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