家園共育心得實用[15篇]

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的家園共育心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

家園共育心得1

　　家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學(xué)習(xí)、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學(xué)校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的`教育任務(wù)，促進家庭與學(xué)校的互動交流。

　　這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習(xí)慣等方面的特點。

　　通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠遠不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習(xí)慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學(xué)的方式進行家庭教育，從而達到最好的教育效果。

　　第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議。

　　作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應(yīng)該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應(yīng)該加強與學(xué)校的聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。

　　第五段：結(jié)語。

　　在這個講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應(yīng)該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學(xué)的指導(dǎo)。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。

家園共育心得2

　　一、開展日常性的"家園共育"內(nèi)容：

　�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。

　�、诔浞掷�用班級家園聯(lián)系欄。

　�、垭娫挕⑿畔⒆吩L。

　�、軅�別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。

　　⑤家長會及家長開放日活動。

　　二、結(jié)合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的"家園共育"系列活動。

　�。ㄒ唬�、召開有針對性的"小型家長交流研討會"規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

　　二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的.懲罰，認為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。

　　三是一定要教會孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強孩子的規(guī)則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應(yīng)社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。

家園共育心得3

　　各位幼兒園老師們好：

　　我的孩子叫，今年5歲了，所在班級是------。在老師們的精心培育下，正茁壯成長，是個快樂活潑的小女孩。她的每一個進步都令我及家人感到驕傲和自豪。

　　育兒心得我從以下幾個方面講一下：

　　我首先注重的是健康，健康的身體是一切快樂的源泉。飲食方面我的做法是跟幼兒園很相似的，盡量的給孩子提供多樣化食物，均衡搭配。偶爾會吃一些不健康的食物，因為孩子很喜歡吃各種食物（包括一些新奇的），我不會因為不健康就不讓孩子接觸，偶爾吃一些不會對身體有大影響的。目的是為了滿足孩子的好奇心。

　　當然健康的身體也需要良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因為是一個孩子，所以在生活習(xí)慣方面還是比較慣著的，這點上我是覺得幼兒園做的非常好，孩子在集體生活中學(xué)會了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小細節(jié)的`東西，這些比起我在家里教她要快的多，而且孩子會因為自己會扣扣子了有小小的自豪感，我們再適當?shù)墓膭钜幌拢�孩子就非常喜歡自己做。衛(wèi)生習(xí)慣也是一樣的，從前在家里的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會非常天真的說這是我們老師說的，老師說方法都是對的。

　　還有就是戶外活動，這項是我們的生活中必不可少的，讓她多接觸大自然，孩子在這其中能學(xué)到很多東西，這些比我們照書本中給孩子看的是不一樣的，孩子領(lǐng)悟起來也很快；還有讓她多接觸一些陌生的小朋友，鍛煉一下她的交流能力，同時也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她這種模式生活的，拓展一下她的思路。我們上中班后有過一次集體郊游，小朋友們都很興奮，一起做游戲，還搞了一個跳蚤市場，氣氛很活躍，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼兒園能多搞幾次這種活動。

　　其他的方面比如閱讀、畫畫、唱歌、跳舞等等一些興趣我們也很注意培養(yǎng)，依據(jù)孩子的喜好去培養(yǎng)，不去強迫孩子，多和孩子交流，及時了解想法。

　　在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會孩子們很多東西，不一定是知識，也可能是一些常識，孩子們很受用。在此向各位老師說一聲：老師，您們辛苦了！在以后的生活中，我會非常積極的配合幼兒園的工作，理解和支持您！謝謝！

　　以上是我的一些心得，寫的不好，望諒解。

　　航天幼兒園二分園中六班

　　家長

家園共育心得4

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為當下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，線上培訓(xùn)為家長和孩子們提供了一個共同成長的平臺。在我參與線上培訓(xùn)家園共育過程中，深感著這種教育模式的重要性和價值。本文將從父母陪伴、專業(yè)導(dǎo)師、隨時隨地學(xué)習(xí)、個性化教育和親情溝通五個方面，分享我對于線上培訓(xùn)家園共育的體會和心得。

　　首先，線上培訓(xùn)為父母提供了更多陪伴孩子學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式中，由于家長的工作繁忙和生活壓力，他們往往缺少時間和機會全面了解和參與孩子的學(xué)習(xí)。然而，在線上培訓(xùn)中，家長不僅可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起完成作業(yè)、討論問題、分享學(xué)習(xí)成果。這種更多的陪伴和互動，有助于增強父母與孩子之間的親子關(guān)系，使他們更加相互理解和信任。

　　其次，線上培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師成為了孩子學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者。專業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)和教育經(jīng)驗，為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我參與的線上培訓(xùn)中，導(dǎo)師們總是能準確把握我的學(xué)習(xí)需求，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助我提高學(xué)習(xí)效率。通過與導(dǎo)師的互動和學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠主動思考和解決問題。這些與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，對于我在各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

　　第三，在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制。傳統(tǒng)學(xué)校教育需要學(xué)生按時到校上課，而線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個人情況和時間安排進行靈活的學(xué)習(xí)。無論是在家，還是在外出旅行或度假期間，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，孩子都能在合適的時間和地點學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也增加了孩子的.學(xué)習(xí)興趣和動力。我發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)不再是一種義務(wù)，而是一種愿望，一種樂趣。

　　第四，線上培訓(xùn)提供了個性化的教育模式。每個孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都不同，傳統(tǒng)的大班教學(xué)往往不能很好地滿足他們的需求。而在線上培訓(xùn)中，導(dǎo)師可以根據(jù)每個孩子的自身特點和需求進行個性化的教學(xué)。他們會制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，提供專屬的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，幫助孩子在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的提升，充分發(fā)揮自己的潛力。個性化的教育模式不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，也能夠培養(yǎng)出更加獨立和自信的學(xué)習(xí)能力。

　　最后，線上培訓(xùn)加強了家庭成員之間的溝通和互動。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子一天中大部分時間都在校外度過，與家人的交流時間很有限。而在線上培訓(xùn)中，家長和孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行更多的互動與溝通。家長可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況、關(guān)注孩子的成長，孩子也能夠向家長分享學(xué)習(xí)的收獲和困惑。這種增加的溝通和互動，有助于家庭成員之間的情感交流，增強家庭的凝聚力和親情。

　　總之，線上培訓(xùn)家園共育為家庭教育提供了一個方便、高效和個性化的解決方案。通過家長的陪伴、專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)、靈活的學(xué)習(xí)時間和地點、個性化的教育模式以及家庭成員之間的溝通和互動，線上培訓(xùn)能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展和家庭的成長。我深深感受到在線上培訓(xùn)過程中的喜悅和成長，相信這種教育模式將在未來得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。

家園共育心得5

　　家園共育，共同成長

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。

　　定期召開幼兒家長會

　　根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。定期舉行家長開放日

　　每學(xué)期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。

　　開展家長教師崗位半日體驗活動

　　每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的`教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。

　　幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。

　　作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。

　　家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

　　利用版面、園報和網(wǎng)絡(luò)通訊實現(xiàn)家園多維互動。

　　為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學(xué)習(xí)材料，提升家長科學(xué)育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。

家園共育心得6

　　在今天的社會中，我們越來越注重教育的質(zhì)量與效果，同時也越來越意識到家庭教育在教育中的重要性。為此，我們推出了“家園共育大課堂”，旨在促進家校合作，構(gòu)建一個更加開放、尊重和信任的教育關(guān)系。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西。

　　在家園共育大課堂中，我們更加深刻地認識到了教育不僅是學(xué)校的責任，更是家庭的責任。家長和教師之間應(yīng)該相互支持、相互理解、相互尊重，共同為孩子的成長負責。在這個過程中，我們了解到學(xué)生在家庭中的教育與學(xué)校中的教育是相輔相成的，學(xué)生在家中生活中的點滴教育，如何影響到他在學(xué)校的表現(xiàn)，怎樣在家中更好地引導(dǎo)孩子，為他的成長提供支持和幫助。

　　在家園共育大課堂中，我們深刻了解到教育的'目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，包括情感、性格、道德、智力、體育、藝術(shù)等方面。通過家庭教育和學(xué)校教育的共同合作，以及教師和家長的共同引導(dǎo)，可以在不同的領(lǐng)域為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會，幫助他們更好地成長。

　　最后，在家園共育大課堂中，我們也意識到了教育不是單一的，而是需要多個方面的參與和合作。教育需要學(xué)校、家庭、社會等多方面的參與和貢獻，只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的全面發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育的目標。

家園共育心得7

　　第一，家長應(yīng)積極參與孩子的教育。家長可以在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，例如幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃、鼓勵孩子積極參與社交活動、指導(dǎo)孩子如何處理情感問題，等等。

　　第二，學(xué)校應(yīng)積極與家長合作。學(xué)校應(yīng)定期與家長溝通，例如召開家長會、發(fā)布家長通訊。并且，學(xué)校應(yīng)與家長合作，共同制定學(xué)生的.教育計劃，了解學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，制定有針對性的教育方案。

　　第三，家長與學(xué)校應(yīng)相互支持、互相配合。家長應(yīng)了解學(xué)校的教育目標、教育理念和教育方式，與學(xué)校共同協(xié)作，在孩子的教育與成長中相互配合。

　　最后，家長應(yīng)注重孩子的身心健康。家長應(yīng)注重孩子的健康、營養(yǎng)和睡眠，幫助孩子形成健康的生活習(xí)慣。家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子的良好心理狀態(tài)，幫助孩子解決心理問題。

　　在家園共育中，家長和學(xué)校都應(yīng)該積極參與、相互支持、互相配合，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。

家園共育心得8

　　家庭是兒童教育的第一個陣地，家長是幼兒人生中的第一任教師，家長的一言一行、一舉一動、無不時時刻刻潛移默化的影響著幼兒。但是對于許多家長來說，他們對于家園共育的重要性和教育方法的認識存在嚴重不足。怎樣提高家園工作認識上的統(tǒng)一，形成家園同步教育，使教育效果最優(yōu)化，教育影響最大化，我們在開展家園共育工作中進行了初步的探索和嘗試，現(xiàn)就家長工作的點滴經(jīng)驗進行分享。

　　一、開通多渠道溝通，用真誠感動家長。

　　1。樹立正確的家園溝通觀念和方法。首先對家長提出的問題和不足，坦然面對，正視不足，不斷改進；其次，真誠的對待每位家長和幼兒，和每一位家長做朋友，讓家長感受到教師的熱情和真誠，為建立良好的師生溝通渠道打下良好的基礎(chǔ)，

　　2。換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的、獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長來說，這種牽掛尤為突出，擔心孩子不能適應(yīng)新環(huán)境，是否好好吃飯，午睡時是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。于是，我們通過照片、小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長；在一日生活中，細心觀察，對幼兒的點滴進步做好記錄，建立幼兒成長檔案；利用家訪、微信平臺、qq群、接送孩子時間，圍繞孩子的發(fā)展進行及時有效的溝通；利用《家長園地》主題展板展示育兒知識和每日活動內(nèi)容，時時處處站在家長的角度，了解家長的需求，回應(yīng)家長的心理需要，使家長更加了解幼兒園的工作，取得家長的信任和理解。

　　3。針對不同文化層次、不同性格、不同生活環(huán)境的家長，抓住孩子的特點，有針對性的與家長交流，取得家長的信任。對于年輕的家長，積極鼓勵、肯定他們；對年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們?yōu)樽约旱拈L輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長感到受尊重，感到溫暖開心，所以，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子，我們只有抓住這個基礎(chǔ)，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。

　　4。用實際行動關(guān)心愛護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長，用家人的關(guān)切和耐心對待每位幼兒和家長，對家長提出的問題，從幼兒教育專業(yè)的角度，幫助家長分析原因，提出有效解決問題的辦法。

　　5。通過家長微信群，鼓勵家長按照教育要求，督促幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，并將效果在微信群進行分享，以供家長借鑒。為家園共育統(tǒng)一性提供基礎(chǔ)，提高了家長教育認識，同時也取得了家長的信任。

　　二、運用互動模式，不斷提高家園共育的有效性。

　　幼兒、家長、幼兒園是幼兒教育的三大支點，讓幼兒、家長共同參與幼兒園活動策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。

　　1。注重參與，資源共享。以前親子活動家長只是旁觀者，只是在旁邊看孩子或協(xié)助自己的孩子，沒有真正參與到教育中去，無法體現(xiàn)家長的教育功能。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，我們深知家長教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項活動中改變了以往的舊模式，使家長真正成為家園共育的主人。

　　首先，請家長參與活動的策劃，通過微信平臺、海報、家長委員會會議等形式向家長公布活動草案，征求家長意見和建議，了解家長的想法和需求，引導(dǎo)家長出謀劃策，制定活動方案；

　　其次，積極爭取家長資源，豐富活動內(nèi)容。讓家長熟悉幼兒園教學(xué)內(nèi)容，讓家長成為教師的助手，通過各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動資源，如灞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠店、悅牙谷體驗基地、幸福時光親子戶外營地、咸陽寶葫蘆少兒研學(xué)基地等豐富多彩的社會實踐活動；“六一”兒童節(jié)，我園以“弘揚傳統(tǒng)文化。做自信中國人”為主題開展活動，家長為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準備了各式各樣的傳統(tǒng)服裝，從觀眾變成演員，與孩子共同參加傳統(tǒng)服飾展示，在電視臺工作的家長還毛遂自薦在開幕式上擔任主持人；通過活動的策劃和組織，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。

　　第三，從旁觀者到參與者角色的轉(zhuǎn)換，拉近了家園距離，增進了了解，同時也促進了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長擔任評委，并為獲獎幼兒頒獎，既使家長體驗到參與活動的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每學(xué)期開展為期一周的家長義工活動，通過做教師的助手，為孩子們服務(wù)，使家長體會到幼兒教師工作的辛苦，同時也增進了了解；還有教師愛崗敬業(yè)演講活動中，家長作為嘉賓參加活動，加深了家長對幼兒園工作的理解；再有親子運動會，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲，加深了與孩子的感情，提高了家長參與活動的積極性，同時家長的`教育理念得到了轉(zhuǎn)變，為更好配合幼兒園工作不斷努力。

　　第四，開展家長進課堂活動，調(diào)動家長參與活動的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長來自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業(yè)的家長具有各自的職業(yè)特點，如交警家長教給小朋友交通安全知識；婦科醫(yī)生家長為小朋友們演示“我是怎么來到這個美麗世界的”；馬術(shù)師家長為小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”；教師家長帶小朋友做有趣的實驗；烘焙師家長教小朋友制作香香的餅干等。家長進課堂活動的開展，既挖掘了家長的教育資源，又提高了家長參與的積極性，使是家長深刻了解幼兒園工作的特點，從而更有效地做好家園共育工作。

　　三、統(tǒng)一認識，加強指導(dǎo)。

　　《指南》對3—6歲每個年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。作為專業(yè)的幼教機構(gòu)，應(yīng)該向家長進行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過高也不要過低，從而進行科學(xué)的家園共育。我園通過《家長問卷調(diào)查》統(tǒng)計，概括出家長在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學(xué)寫字？”“孩子任性不聽話怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報課外輔導(dǎo)班？別的孩子都報了，我的孩子不報會不會上學(xué)后跟不上？”等等。針對家長的種種困惑，在家長學(xué)校時間，幼兒園特別邀請知名專家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專題講座，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，統(tǒng)一了認識，為有效開展家園共育工作起到了積極的推動作用。

　　幼兒園與家長是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發(fā)揮家長資源，積極創(chuàng)造各種條件，幫助家長掌握教育的技巧，贏得家長的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達到最佳效果。

家園共育心得9

　　家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實家園共育的理念，我參加了一場名為“家園共育專項培訓(xùn)”的活動，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。

　　首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統(tǒng)觀念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個獨立的領(lǐng)域，很少有機會進行真正的互動與交流。而通過這次培訓(xùn)，我了解到其實家庭與學(xué)校應(yīng)該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與孩子的老師進行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能增強學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。

　　其次，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長們的言行舉止對孩子的培養(yǎng)有著重要的影響。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養(yǎng)孩子的生活能力，可以通過讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進行鍛煉；培養(yǎng)孩子的人際交往能力，可以通過和孩子合作玩游戲、參加社交活動等方式進行培養(yǎng)。這些方法能夠有效地促進孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們具備自主學(xué)習(xí)、合作交往的能力，有助于他們更好地適應(yīng)社會的需要。

　　此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負責孩子的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，而家庭教育則更注重孩子的.品德、情感的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責任和作用。家長可以通過與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，并與學(xué)校共同制定培養(yǎng)計劃和學(xué)習(xí)方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　最后，在培訓(xùn)中，我還了解到了家庭教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。孩子是未來社會的希望，他們不僅需要具備扎實的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養(yǎng)。因此，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動，培養(yǎng)他們的興趣和專注力；引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理和規(guī)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些方法有助于孩子的個性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。

　　通過這次“家園共育專項培訓(xùn)”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的新時代人才，實現(xiàn)教育的最終目標。我們應(yīng)該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機會。

家園共育心得10

　　近年來，家庭教育備受關(guān)注，越來越多的家長開始重視家庭和學(xué)校的合作，促進孩子的全面發(fā)展。為了更好地推動家庭教育和學(xué)校教育的融合，我參加了一次名為“家園共育專項培訓(xùn)”的活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性，并從中得到了一些寶貴的啟示和經(jīng)驗。

　　在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了家庭與學(xué)校共同育人的理念和目標。教育既是家庭的責任，也是學(xué)校的責任，只有兩者之間的合作與互動，才能最大程度地幫助孩子全面發(fā)展。在這個理念的指引下，家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起緊密的.聯(lián)系，共同制定孩子的教育目標，通過有效的溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。

　　在培訓(xùn)的第二部分中，我們深入了解了“家園共育”的實施方法和策略。在培養(yǎng)孩子的過程中，家長要注重與學(xué)校的溝通和合作。我們需要充分了解學(xué)校的教育理念和教育方式，與老師建立起良好的關(guān)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。同時，學(xué)校也要積極主動地與家長交流，及時了解孩子在家的情況，共同解決孩子在學(xué)校和家庭中所遇到的問題。

　　在培訓(xùn)的第三部分中，我們討論了如何在家庭教育中建立良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該注重自己的言傳身教，成為孩子的榜樣。我們要多與孩子溝通，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在家庭中，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，同時注意引導(dǎo)他們正確處理社交關(guān)系和情感問題。

　　在培訓(xùn)的第四部分中，我們深入探討了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子的第二個家，教師是孩子的第二個家長。家長要積極參與學(xué)校的家長會和教育活動，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系和合作。我們要重視家長和教師之間的溝通，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃，共同解決孩子在學(xué)習(xí)上的問題。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能為孩子提供更好的成長環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展。

　　在培訓(xùn)的最后部分中，我們總結(jié)了家庭與學(xué)校共育的體會與心得。家庭與學(xué)校的合作是孩子成長的重要保障。家長要積極參與孩子的教育，注重與學(xué)校和教師的溝通和交流。我們要立足于孩子的需求，與孩子共同成長，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。家庭與學(xué)校共育需要雙方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合，為孩子的全面發(fā)展鋪就堅實的基礎(chǔ)。

　　通過這次家園共育專項培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性。只有家庭與學(xué)校的緊密合作，才能真正為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們?nèi)�面發(fā)展。作為家長，我將會更加積極主動地參與孩子的教育，并與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作，為孩子的成長和發(fā)展貢獻力量。相信通過我們的努力和共同的合作，孩子們一定能夠茁壯成長，成為有價值和有貢獻的社會人才。

家園共育心得11

　　一、家園有效溝通，達成教育觀念上的統(tǒng)一。

　　（一）提供平等對話、交流的平臺，促進家園有效溝通。

　　為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。因此，我園改進了家長會的形式，原來的家長會多半是一言堂的模式，現(xiàn)在我們改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。

　　例如：在召開學(xué)期家長會之前，教師提前向家長們做一份問卷調(diào)查表，搜集到家長們最關(guān)心的問題點，在召開家長會的時候教師則有針對性地向家長拋出問題，集體討論后想出最佳的解決辦法，同時家長們也可以分享自己好的教育經(jīng)驗及方法。這樣的參與式討論讓每位家長都能積極參與，有機會發(fā)表見解，融洽地對話與交流，更能有效地解決實質(zhì)性的問題。

　　又如：在小班新生家長會中，教師針對小班新生交往能力缺乏導(dǎo)致幼兒爭搶或抓傷的現(xiàn)象與家長一起展開討論，有部分家長覺得自己的孩子被抓傷了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！覺得教師對幼兒管理不到位！而有的家長卻覺得孩子年齡還小交往能力缺乏，也不會用言語表達自己的想法，動手是很難免的。我們成人應(yīng)該要給予孩子正面的引導(dǎo)，幫助孩子正確交往，適應(yīng)集體生活。此話一出，其他家長也都覺得很在理，都積極響應(yīng)，很輕松地解決了家長們對教師的錯誤看法，這就是平等對話的魅力所在。

　�。ǘ�）創(chuàng)新多種溝通方式，促進家園相互信任。

　　幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。目前我園為教師配備了計算機設(shè)備，實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；每個班級還建立了班級QQ群，家長、老師們在QQ群里能自由暢聊有關(guān)幼兒教育方面的問題，總能比較及時、快速地解決到家長們的困惑；同時我們還開通了“寶寶直通車”系統(tǒng)，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。而對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的照片或者視頻，也是一件很開心的事。這樣既時尚又便捷的方式，能更好地推動家長工作的開展。

　　當然，電訪的溝通方式也是必不可少的！幼兒的性格特點普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，又或是一些父母在外地工作，長期跟爺爺奶奶生活在一起，許多行為習(xí)慣或個性上產(chǎn)生問題。在這時，我們可以通過電話對家庭教育進行指導(dǎo)。

　　如：有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來不吃蔬菜或具有嚴重的挑食現(xiàn)象，家長對這種問題束手無策，作為老師，除了在幼兒園利用多種手段加強對其教育，當幼兒回到家中后，我們還可以利用電話跟家長聊一聊，及時溝通教育策略，對孩子進行督促糾正。又如：幼兒爸爸媽媽長期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子比較內(nèi)向等現(xiàn)象，這時我們可以與其爸爸媽媽進行電話溝通，指導(dǎo)家長在工作之余要多陪伴孩子，關(guān)注其心理的健康成長。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。

　�。ㄈ�）了解幼兒園教育內(nèi)容，實現(xiàn)家園共育。

　　“四公布”：

　�。�1）召開新學(xué)期初家長會議，公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標及幼兒園工作行事例，讓家長清楚地了解到每個月每一周的活動內(nèi)容，以便更好地配合幼兒園的活動。

　�。�2）在家園聯(lián)系欄里每月公布月工作目標。讓家長每月都能清楚地了解到班級的工作重點，并做出相應(yīng)的配合。

　　（3）在展示墻上公布每月的主題教學(xué)內(nèi)容，讓家長和幼兒及時地進行關(guān)注。

　�。�4）每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請您配合”一項，請家長及時地協(xié)助完成教育目標。如第六周小班教師針對本月主題活動“車子叭叭叭”在“請您配合”中寫到：“請家長帶領(lǐng)幼兒一起參觀汽車4S店了解相關(guān)知識，并收集各種紙盒制作親子手工汽車，并帶來幼兒園進行車展活動�！庇秩缰邪嗟沫h(huán)�；顒樱�老師在消息欄中提到：“為了樹立幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任心和義務(wù)感，我們將開展‘小小義工活動’，請家長配合為每個孩子準備一個垃圾袋帶來園”。短短幾句話既使家長明確了教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應(yīng)如何做。

　　二、家園有效互動，促進家園同步教育

　　（一）充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作。

　　充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。“互動合作”是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

　　如：在小班主題教學(xué)《車子叭叭叭》活動中，我們發(fā)動家長搜集各種車輛圖片及孩子的玩具車帶到幼兒園來，并按類型布置成“停車場”或者“車展店”等，供孩子們認識、探究。在中班主題教學(xué)《幸福一家》活動中，我們發(fā)動家長搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來，老師則將幼兒活動室布置成了一個個溫馨的小家，這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。

　　又如：我們開展了區(qū)域游戲活動，每個班都設(shè)置了不同的區(qū)角，通過利用家長資源，老師收集了很多與區(qū)域主題相關(guān)的廢舊物品，經(jīng)過清潔處理后投放到孩子的區(qū)域活動中供孩子們操作探索，有了豐富的操作材料，孩子們參與活動的積極性與自主性都加強了不少！由于家長的參與，我們的工作不僅省時省力，而且通過這樣的互動參與，加深了家長與孩子之間的感情、家園間的感情，也促進了幼兒園教育工作的順利開展。可見，只有家園的互動合作，才能更好地帶動幼兒園教育活動。

　�。ǘ�）家長參與幼兒園管理，進一步實現(xiàn)家園互動。

　　讓家長參與幼兒園管理能更好地實現(xiàn)家園互動。因此我們成立了家長委員會，每個班級都推選2至3名家長為家長委員，從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項工作全方位讓家長參與、監(jiān)督，同時，在平時各大、小型活動時，也邀請家長委員參與策劃、組織。

　　另外，家長委員還承擔組織班級家長小組活動的任務(wù)，定期組織家庭小組開展不同形式的、以幼兒園主題教學(xué)活動為載體的小組活動，這樣讓家長更深入地了解幼兒園工作，以加強對老師工作的支持與配合度，也更有效地團結(jié)班級其他的家長們。這樣的形式，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。

　　（三）豐富多樣的活動形式，促進家園有效共育。

　　指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，使家園教育形成合力。傳播科學(xué)育兒知識、幫助家長提高教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家園共育工作的核心內(nèi)容之一。

　　措施：

　　一是有效利用宣傳媒介，定期舉辦家長講座，并邀請比較資深的教育專家前來幼兒園講課，更新家長們的.教育觀念，為家長們及時指導(dǎo)教育誤區(qū)，提供有利的教育方法。如：針對大班幼兒的家長，我們專門開展了相關(guān)“幼小銜接”的家長學(xué)校講座，讓大班幼兒的家長提前了解到孩子入學(xué)前該做哪些知識及心理方面的準備，家長們則有針對性地配合幼兒園老師做好一系列幼小銜接工作，而不是盲目地給孩子灌輸式大量的題目、課外班等等；又如：針對家長們對家庭教育的了解，我們專門邀請資深講師楊智鈞教授來我園對家長進行指導(dǎo)幫助，以此讓更多的家長走出育兒的盲區(qū)。這樣類似的學(xué)習(xí)，家長們每次都非常認真地對待，對家長們的指導(dǎo)性比較強，也是很可取的。

　　二是家庭親子小組活動指導(dǎo)。我們每個班級都建立了家庭親子小組，每個小組由家長委員來擔任組長，教師們以幼兒園的教學(xué)活動主題、各大、小型活動、節(jié)慶日及社會感恩方面為基本內(nèi)容，根據(jù)幼兒不同年齡特點來制定活動方案供家長們參考，組長帶領(lǐng)各自的組員們定期組織家庭親子小組活動，教師以輪流的形式參與各小組的活動并及時進行指導(dǎo)。這樣既能推動家園教育活動的共同開展，又能推動親子間、家庭間的感情，更是促進了班集體的團結(jié)，讓家長的教育意識逐漸增強，使家園教育進一步形成合力。

　�。�2）以幼兒園活動為載體，促進家園有效共育。

　　組織家長參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓家長做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮家長這一重要教育資源的作用。家長參與的方式是多種多樣的，我們主要以幼兒園的日�；顒訛檩d體，來推動家園共育工作的有效開展：

　　比如，請家長助教參與幼兒的教學(xué)工作。在大班的主題教學(xué)“牙齒咔咔咔”中，老師邀請了一位牙醫(yī)爸爸來當“家長助教”，為幼兒介紹了牙齒的構(gòu)造及護齒方法，而且?guī)ьI(lǐng)了幼兒了解了細菌的滋生，讓幼兒對牙齒及細菌又有了更新的了解，比教師說教的方式效果好多了！

　　再如，布置“親子作業(yè)”，讓家長配合老師完成教育工作。在我們的閱讀課題教學(xué)與思維課題教學(xué)中，老師常常會布置“親子作業(yè)”供家長、孩子一起完成，家長在家與孩子一起進行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒閱讀的正確方法，或者引導(dǎo)幼兒思維的方法，在無形之中將教學(xué)活動融入到家庭親子活動當中，家長們也在這其中與老師教育觀念逐漸達成一致，以達到家園共育的目的。

　　其次，讓家長參與幼兒各種大、小型表演或各競賽型活動中，以達到家園目標一致。我們邀請家長來班上與孩子共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。教師在引導(dǎo)家長參與活動的過程中，不僅從家長處獲得了有關(guān)的教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長在參與過程中，學(xué)會了如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。家長的參與還提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動。這種參與大大提高了家長和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質(zhì)量，使得家園共育工作達到了很好的效果。

　　總之，家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，更加有效地促進家園共育工作

家園共育心得12

　　近年來，足球在中國逐漸興起，成為了許多家庭的共同愛好。足球不僅僅是一項運動，更是一種生活方式，它可以帶給孩子們更多的快樂和成長。如何在家庭中共同培養(yǎng)孩子的足球興趣和技能，成為了許多家長關(guān)心的問題。通過家園共育的方式，足球可以成為親子關(guān)系的橋梁，帶給孩子們更多的收獲和感悟。

　　在家庭中，父母是孩子最親近的人，他們的陪伴和引導(dǎo)對孩子們的成長起著至關(guān)重要的作用。親子足球是家庭共同進步和體驗成長的最佳方式之一。在足球的世界中，父母可以與孩子一起踢球、一起練習(xí)，共同感受到足球的樂趣。這不僅培養(yǎng)了孩子們對足球的喜愛，也增強了家庭成員之間的`感情。在我家，父親和我一起參加了一次足球訓(xùn)練營，這讓我們有了更多的機會共同參與到孩子的成長中去，培養(yǎng)了我們之間的默契和團結(jié)。

　　足球不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，還是一種培養(yǎng)孩子堅毅品質(zhì)的途徑。在足球比賽中，孩子們需要面對困難和挑戰(zhàn)，需要付出努力和耐心。這種積極的態(tài)度和心態(tài)會潛移默化地影響到孩子的日常生活。我家的孩子經(jīng)常參加足球比賽，每次比賽都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但是他們從不氣餒，一直堅持下去。這讓我們看到了孩子的成長和進步，也學(xué)會了如何在困難面前保持積極的態(tài)度。

　　通過足球的培養(yǎng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到合作和團隊精神。足球是一項需要團隊合作的運動，每個隊員都有各自的角色和責任。在比賽中，隊員們需要相互協(xié)作，相互配合，才能取得勝利。這培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們學(xué)會了與不同的人合作，培養(yǎng)了他們的溝通能力。我家的孩子在足球隊中擔任過隊長，他與隊友們共同制定了戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練計劃，帶領(lǐng)隊員們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭＿@讓他們明白了團隊合作的重要性，并在日常生活中更加注重與他人的交流與合作。

　　通過足球訓(xùn)練，孩子們還能培養(yǎng)自信和自律的品質(zhì)。在足球比賽中，孩子們需要面對觀眾的注目和評價，需要在比賽中展現(xiàn)自己的能力。這鍛煉了孩子們的自信心，讓他們敢于面對挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)。同時，足球還需要堅持和自律，每天的訓(xùn)練和練習(xí)需要孩子們付出更多的努力和時間。這培養(yǎng)了孩子們的自律能力，讓他們學(xué)會了規(guī)劃和管理自己的時間。我家的孩子參加足球訓(xùn)練已經(jīng)有三年的時間了，他們不僅在比賽中展現(xiàn)出了自己的實力，也學(xué)會了如何自信和自律地面對生活中的困難。

　　家庭共育親子足球不僅僅是培養(yǎng)孩子們足球技能的過程，更是家庭成員之間互相陪伴、成長和進步的過程。通過足球的培養(yǎng)，父母可以和孩子們一起感受到足球的樂趣和收獲，增強了親子之間的感情。孩子們通過足球?qū)W會了面對困難和挑戰(zhàn)的堅毅品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團隊精神，提升了自信和自律的能力。無論是在比賽中還是日常生活中，足球都帶給孩子們更多的成長和收獲，成為了家庭共同成長的橋梁和紐帶。

家園共育心得13

　　在孩子的成長過程中，家園共育是一個非常重要的概念。家園共育是指家庭和幼兒園共同努力，為孩子提供良好的教育環(huán)境，促進孩子的全面發(fā)展。本次心得主要圍繞家園共育的重要性和實施方法展開。

　　首先，家園共育的重要性不言而喻。家庭和幼兒園是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境，只有雙方共同努力，才能為孩子提供最好的教育。家園共育可以促進家長和幼兒園之間的交流和合作，共同制定適合孩子的教育計劃，提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　其次，實施家園共育的`方法和策略也是本次心得的重要部分。首先，幼兒園應(yīng)該加強與家長的溝通和聯(lián)系，了解孩子的需求和特點，制定適合孩子的教育計劃。其次，幼兒園應(yīng)該加強教育教學(xué)的改進，提高教育質(zhì)量，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，家長也應(yīng)該積極參與幼兒園的教育教學(xué)，通過親子活動、家長助教等方式，為孩子提供更好的家庭教育。

　　最后，總結(jié)本次心得，家園共育對于孩子的成長和發(fā)展具有重要意義，只有家庭和幼兒園共同努力，才能為孩子提供最好的教育。實施家園共育需要雙方共同參與，加強溝通和合作，提高教育質(zhì)量，為孩子提供更好的成長環(huán)境。

家園共育心得14

　　作為現(xiàn)代家庭，我們每個人都很忙碌，工作、家務(wù)和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長的過程中，家庭教育需求廣泛、講求細致、強調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關(guān)于家庭教育的啟示。

　　第二段：親子教育是極為重要的。

　　在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關(guān)系的質(zhì)量不僅關(guān)系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時對孩子的成長和未來也有著很重要的指導(dǎo)作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長的支撐點，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。

　　第三段：親子教育的具體內(nèi)容。

　　親子教育不是一件簡單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關(guān)系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因為家庭教育不僅僅是傳授知識，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學(xué)的.管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長。

　　第四段：居家情況下的親子教育。

　　在如今快節(jié)奏的社會中，很多家長都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時間，把握好機會，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。

　　第五段：結(jié)尾。

　　總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時也獲得了實踐的經(jīng)驗。希望以后我能夠在實際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時光。

家園共育心得15

　　家園共育一直都是幼兒園工作中的重點，也是班級和家長實現(xiàn)共同教育孩子，幫助孩子更好的發(fā)展的途徑，今天有幸聆聽了趙潔老師的講座《家園共育工作實例分享》，讓我學(xué)到了很多有效開展家園共育的方式方法。很多家長在育兒的道路上都有自己的認識，但他們的育兒理念是不全面的，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)家長，從而讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，趙園長給出了幾點建議：首先，要做好心理的準備，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生一種向往；其次，做好孩子生活的一個準備，盡量讓家里的作息時間和一些規(guī)則都跟幼兒園進行同步；再者，要做好言語的準備，過多地溺愛孩子會讓孩子覺得自己是中心，過多的苛刻孩子會讓孩子缺失一定的安全感，所以應(yīng)該正確讓孩子用言語來表達自己的愿望；最后要做好交往的準備，帶孩子到小區(qū)內(nèi)跟小朋友進行玩耍，同時培養(yǎng)孩子分享的意識，做好以上四種準備，再和幼兒園密切的'配合，這樣能讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

　　通過這次學(xué)習(xí)讓我知道了我們老師應(yīng)該積極發(fā)揮主力軍作用，引導(dǎo)家長，才能更好的開展家園共育工作。作為老師我們應(yīng)該做到尊重孩子，愛孩子，懂孩子這樣才能成為一個心中有愛，眼中有光的優(yōu)秀的幼兒老師。我也將以此為目標而奮斗。

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