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        教師成長培訓(xùn)心得體會

        時間:2025-05-08 09:56:09 銀鳳 心得體會 我要投稿

        教師成長培訓(xùn)心得體會(通用20篇)

          從某件事情上得到收獲以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的教師成長培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師成長培訓(xùn)心得體會(通用20篇)

          教師成長培訓(xùn)心得體會 1

          今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,深深地吸引著我、感動著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

          一、時刻保持一個良好的.心態(tài)。

          教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。

          二、做個有心人,及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

          美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”。

          三、要上善于贊賞孩子

          贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 2

          教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的,讀書讓人精神生活更加充實,學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機(jī)會能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國培學(xué)習(xí)之中。我感到非常榮幸,本次全員培訓(xùn)活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強(qiáng),為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真參與培訓(xùn),主動學(xué)習(xí),勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期目的。

          一、培訓(xùn)的優(yōu)點

          1、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享

          網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ);使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。

          2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷

          上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作,網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性,可以隨時學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流,探討問題,一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。

          3、節(jié)約了培訓(xùn)時間。

          以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接,收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題:可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí),不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用,所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

          4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多,視野更開闊。

          視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。

          通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo),更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開闊。

          二、培訓(xùn)經(jīng)驗與主要特色

          (1)網(wǎng)上集中與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合

          本次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主,把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。教師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)學(xué)員在一定時間內(nèi)進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,參訓(xùn)教師通過唐山教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討。

         。2)專家引領(lǐng)與互動參與相結(jié)合

          參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、專家視頻講學(xué)、案例教學(xué)、和其它資源的學(xué)習(xí),參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動交流,按要求完成作業(yè);同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑,輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討,專家團(tuán)隊與學(xué)員直接對話與交流。

         。3)、培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新

          這次培訓(xùn),我利用教師研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)習(xí)平臺以及管理培訓(xùn)經(jīng)驗進(jìn)行的`一次全新的嘗試,是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢,整合優(yōu)質(zhì)資源,利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)手段,創(chuàng)新培訓(xùn)模式的一次新探索。傳統(tǒng)的校本研訓(xùn)存在形式單一,教師缺乏教研熱情等問題,有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動,但由于時間和空間等問題,往往虎頭蛇尾,不了了之。開展網(wǎng)絡(luò)教研后,我的的教研形式、手段更加豐富,更具實效性。

          三、對今后培訓(xùn)的希望與建議

          1. 本次培訓(xùn)的差距

          (1)教師平時的工作量很大,身體和精神都常常超負(fù)荷工作,這就導(dǎo)致有些教師網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時間有限,常常是心有余而力不足。

          (2)還有一部分老師對網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高,僅限于完成各項指標(biāo),學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。

          (3)另外,有些地區(qū)受條件的限制,不具備電腦、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難做到。

          2、今后改進(jìn)建議

          針對這些問題希望各位專家予與關(guān)注。在今后的工作中,與學(xué)員及時進(jìn)行溝通,了解學(xué)員的心聲,想學(xué)員之所想,急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件,最大限度的調(diào)動廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)員。在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

          通過這一階段的學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)理念上有所加強(qiáng)和提高,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結(jié)和解決的良方。我將一如既往地把網(wǎng)絡(luò)研修作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇,和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的最重要的手段。充分利用空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,向?qū)<医淌诤推渌麅?yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗和方法。提高教育教學(xué)和解決問題的能力,熟練應(yīng)用已有的知識,服務(wù)于教育教學(xué),不斷的更新自已,逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 3

          伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動,結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對新的校園角色、新的校園活動和新的工作任務(wù)無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識,但對課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會。三天里,有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽,及時做好筆記,深感受益匪淺。

          一、把時間和課堂留給學(xué)生

          當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手體驗的課程,在課堂上更應(yīng)該將時間和課堂留給學(xué)生主動去體驗感受,讓學(xué)生在動手動腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在合作交流中解決問題。教師應(yīng)該是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

          二、用人格魅力感染學(xué)生

          在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見多識廣,高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師,其專業(yè)知識應(yīng)該是非常扎實的,所以向?qū)W生傳授知識是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴,除了有淵博的學(xué)識外,教師獨特的個人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出,用自己愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛,學(xué)生給了老師深深的感動。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的'審美意識,用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會說:“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。

          三、博采眾長,追求卓越

          作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動的是,所有作報告的專家,無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實自己,要做一個有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動了我,永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起,因為“人外有人,天外有天”。在如今知識全球化的時代,知識的更新越來越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識,增長自己的見識。這樣才可以跟上時代發(fā)展的腳步,更好地將知識傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽課評課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進(jìn)步。

          三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個積極向上的團(tuán)隊,很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時期,我會努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了一定的計劃:

          1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗的老師請教自己不懂的問題,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,多聽課,多閱讀,多思考。同時也要學(xué)會為人處世,處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。

          2、關(guān)愛學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問題,進(jìn)而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。

          3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽我的課,以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。

          4、及時總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程,是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處,改正自己的不足,及時總結(jié)記錄這樣在工作起來便會更加的得心應(yīng)手。

          作為一名新教師,未來學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會有很多。但是我相信我不是一個人,有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),一定會將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 4

          “祖國十月紅似火,首都師大匯精英;科學(xué)發(fā)展聚力量,XX職教齊分享”。帶著學(xué)校的信任和囑托,帶著自己的向往和渴望,我參加了XX市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班,來到了美麗的首都師范大學(xué)接受為期一個月的培訓(xùn),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得與大家分享一下。

          記得姜XX教授20xx年1月8日到我校講學(xué),向我們系統(tǒng)的培訓(xùn)了《工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法及其案例》,讓我收益菲淺。在講座開篇就談到職教學(xué)校的改革探索要“跳出學(xué)校看學(xué)校,跨界的教育要有跨界的思考。”置身北京的學(xué)習(xí),讓我在跨界的思考和實踐中得到更多的成長。

          一、 師德教育讓我的心靈得到升華

          開學(xué)第一周,首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)的培訓(xùn)課程讓我很意外。俞XX教授《品味幸福,快樂生活》,朱XX教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織,對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學(xué)干部和教師進(jìn)行了深入的心理輔導(dǎo),讓我們和大學(xué)教授這兩種不同的教師群體進(jìn)行了心靈的對話,我們彼此的欣賞和鼓勵,抹掉了近年來我對中職學(xué)校教師工作的倦怠感。“教師職業(yè)道德與一般職業(yè)道德的不同,教師工作不同于一般的謀生工作,師德——承擔(dān)起“替代父母”的責(zé)任, 師愛——心里始終向著學(xué)生,教育,能夠由此開始;教育,也應(yīng)該由此開始!敝靀X教授的話從思想上激勵了我要正視中職的現(xiàn)狀,以更強(qiáng)的師德、師愛去完成全社會交給我們中職教師的使命?缃绲慕虒W(xué)環(huán)境和教授的風(fēng)采讓我的心靈得到了升華。

          二、普教的教學(xué)課堂改革讓我感受到了另類風(fēng)格

          首都師大主要是研究普通教育,培養(yǎng)普通教育的專業(yè)教師,起初我們還有些不適應(yīng),但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》、《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實踐》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《教師在線實踐社區(qū)COp的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)與管理》、《課堂互動反饋系統(tǒng)的應(yīng)用與實踐》等專題講座,以及到北京市十八中初一語文課堂的聽課、評課,讓我們領(lǐng)略了普教教師和課堂改革的思路,對我們中職教師來說開了眼界,拓寬了思路,豐富了教學(xué)手段?缃绲慕虒W(xué)風(fēng)格讓我的教學(xué)課堂改革思路更加全面。

          三、榜樣的力量讓我對中職教育的未來充滿信心

          北京市的中職教育環(huán)境是我們一直期望了解的,在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下,我們到北京市XX縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的訪問學(xué)習(xí),讓我的`內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。整齊的校舍,良好的學(xué)生面貌,齊備的教學(xué)設(shè)施,先進(jìn)的教學(xué)理念,眾多的校辦企業(yè),還有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊等都深深感染了我。都說“天下職教是一家”,在我們XX職教面臨種種困境和艱難選擇的時候,XX第一職業(yè)中學(xué)給我們做了榜樣,對我們今后的改革和發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。同時北京市職成教處處長楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學(xué)習(xí)理解國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的專題講座,讓我們了解了北京市當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當(dāng)前形式下中職學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該怎樣適應(yīng)時代的需要?缃绲牡赜颍瑤Ыo我們更多的是啟發(fā),榜樣的力量激勵著我們對中職教育的未來充滿信心。

          “教師個體的成長,要跟緊職業(yè)教育整體發(fā)展的步伐;職業(yè)學(xué)校的教師,要體現(xiàn)雙師型的內(nèi)涵;教師個人的成長,要借助團(tuán)隊和團(tuán)體的平臺;教師的發(fā)展,要有一點精神追求——不做匠人,做個學(xué)者;把成為人才作為追求的目標(biāo),在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有所建樹”這是XX縣第一職業(yè)中學(xué)特級教師趙XX在《職業(yè)學(xué)校教師的成長與發(fā)展》的講座中對我們中職學(xué)校教師的勉勵。這也是我本次學(xué)習(xí)真正領(lǐng)略到了中職教育的名師風(fēng)采,在我今后的職業(yè)生涯中,亦將成為我的座右銘,使我的工作帶給更多學(xué)生美好的未來,并不斷的激勵著我為做好一名優(yōu)秀的中職教師而努力工作。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 5

          古人說,作為教師,要給學(xué)生一杯水,我們要有一桶水,我則認(rèn)為,作為21世紀(jì)的教師,我們要努力成為常流水。今年的7月15日到26日我參加了為期12天的教師成長專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的時間雖然不長,但是每天的感覺都是新鮮的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都有不同的感受。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

          一、通過培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識

          通過這次培訓(xùn),我對目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們高中物理教師所提出的新要求。我們要以新的`目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

          二、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能。

          通過這次培訓(xùn),我了解到:高中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對高中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

          三、通過培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平。

          古人云:“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我想這也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的唯一準(zhǔn)則,特別是剛接觸物理的高一新生。

          物理學(xué)科,說白一點可以解釋為“萬物之理”,但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過程中去認(rèn)識和理解,而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論,F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課。

          在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,老師說的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對的,長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺得學(xué)物理就是解題,會做題目會背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。

          因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 6

          五天的培訓(xùn),過得很快。現(xiàn)在想想,就好像昨天才發(fā)生,其實培訓(xùn)的第一天是過得十分緩慢的,后面,也慢慢適應(yīng)了這種培訓(xùn)的節(jié)奏,回想五天,還真的是受益匪淺,影響最深的則有以下三點。

          第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦,但隨著社會的發(fā)展,這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌,而我在培訓(xùn)基地學(xué)到的是待人不僅僅要尊敬,還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬,我是尷尬的,會感到無所適從,但當(dāng)你也學(xué)著去做這個動作的時候,內(nèi)心是波瀾壯闊的',此時的你用行為表達(dá)了自己的恭敬之心,在這種環(huán)境的熏陶之下,會覺得:對!待人就應(yīng)該如此,咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的,感恩明德小學(xué)的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局......

          第二點是對于教育學(xué)生方面。為人師,要立德,才能修身,才能以身作則,對學(xué)生要有耐心,有愛心;對于問題學(xué)生,不能放棄他,應(yīng)該換一個角度想問題,大道理誰都懂,但很多時候在解決問題上,首先要先轉(zhuǎn)換心態(tài),變換角度。

          第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩,如果我是王警官,我也會照顧父母,但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久,他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......,現(xiàn)在想想,我是在等什么能力?我是缺胳膊了,還是少腿了?我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊,陪他們聊聊天,幫他們做做家務(wù)嗎?孝順父母應(yīng)該從當(dāng)下做起,只要你還活著,都是有能力去孝順父母的,放下手機(jī),去聆聽父母的嘮叨,即使那是他講過的第十幾遍的往事。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 7

          通過近段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)—教師成長》,我感到長了許多見識,對我在山區(qū)教學(xué)工作有效開展有著極大的幫助。特別是在教師的教學(xué)智慧和管理智慧中我們學(xué)到了很多新的招數(shù),也因此認(rèn)識了許多在這方面做得比較突出的老師。他們的教學(xué)、管理智讓我校欽佩不已。如何吃透教材,超越教材,用教材教,而不是教教材引發(fā)了我深刻地思考。我曾在網(wǎng)上聽過一些教育教學(xué)的權(quán)威人士的講座,回過頭來,又因缺乏指導(dǎo)、和有效的解決教育教學(xué)過程當(dāng)中生成的問題,一些好的做法無法實施。通過這次學(xué)習(xí)鼓舞了了我要在教育教學(xué)的舞臺上演繹自己精彩的生活。

          提高技能強(qiáng)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì),而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力,要盡量做到“吃透”教材,超越教材,靈活地用教材教;還要有較強(qiáng)的資源意識,正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前,已經(jīng)積累了豐富的課程資源,并圍繞某個教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料,那么這樣的教學(xué)在上課之前,就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。

          提高素養(yǎng)抓業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí),我無論是教育教學(xué)的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養(yǎng)等等都有了明顯的進(jìn)步。教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。我認(rèn)為要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為,并認(rèn)真地做好記錄,便于今后教學(xué)時借鑒使用,也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如:在課堂教學(xué)中,沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實效、對學(xué)生的評價語不夠恰當(dāng)、沒有及時解決學(xué)生的提問等,我會對這些問題進(jìn)行分析,并請教其他老師,為今后進(jìn)一步的`改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

          更新觀念實技能。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,使我在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性,尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,但是我們很少有機(jī)會進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

          開闊視野強(qiáng)效能。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富,新理念、新課程、新技術(shù)、師德教育等琳瑯滿目,應(yīng)接不暇,內(nèi)容豐富新穎,很多到書店都買不到的書,這里應(yīng)有盡有,教師的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

          通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。青年教師開闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于自己的實際工作,使教師的個人修養(yǎng)個人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。

          總之,要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 8

          對于每個人來講,機(jī)會是平等的,只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路,告誡我們:承載著理想登上舞臺,把握住機(jī)會走向成功。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了,這七年既短暫又漫長,這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力;仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享:

          一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

          教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。

          二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

          要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長。現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報社會。

          三、做個有心人,及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

          美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”。

          作為一個老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

          四、有承擔(dān)才有成長

          除了做好本職的`工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作,我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。總之,我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

          今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,深深地吸引著我、感動著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 9

          一、幾點收獲

          1、情景設(shè)置注重生活化

          眾所周知數(shù)學(xué)來源與生活,服務(wù)于生活。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!薄秡市小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略》中也要求“從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā),聯(lián)系實際”創(chuàng)設(shè)出“有價值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設(shè)置恰如其分具有很強(qiáng)的針對性,如z老師執(zhí)教《小數(shù)加法和減法》一課時問:知道自己的身高嗎?誰會用米作單位說說自己的身高是多少?在告訴自己的身高后又問:老師和他比高多少?通過與學(xué)生“聊天式”的交流學(xué)生很熟悉的話題。自然而然的將學(xué)生引入到新知識的殿堂。

          2、問題設(shè)置巧具針對性

          課堂教學(xué)中,“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。假如一堂課中沒有提問,就沒有了學(xué)生鮮明個性的顯現(xiàn)。幾位教師的教學(xué)問題設(shè)計無一不體現(xiàn)的淋漓盡致,具有很強(qiáng)的階梯性和針對性。如王曉燕老師在教學(xué)《初步認(rèn)識負(fù)數(shù)》時設(shè)計“進(jìn)庫出庫單”問學(xué)生:這樣清晰嗎?簡短的一句話讓學(xué)生產(chǎn)生了新知舊知的沖突,產(chǎn)生了數(shù)學(xué)表達(dá)的需要,同時讓學(xué)生有了一次創(chuàng)新的機(jī)會。真可謂是問題設(shè)置的經(jīng)典之筆。

          3、思維發(fā)展頗具開放性

          引進(jìn)開放性教學(xué)思想,設(shè)計開放性問題對于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義,因為開放題能給學(xué)生提供廣闊的思維空間,為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件,使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時問“一條路長12米,每隔3米栽一棵,可以怎樣栽?”一石激起三重浪。此時充分發(fā)揮學(xué)生對同一問題的不同思考讓學(xué)生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案,從而讓學(xué)生全面準(zhǔn)確的理解“植樹”的三種方法,發(fā)展了學(xué)生的思維、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高了學(xué)生解決問題的能力。

          4、探索活動增強(qiáng)實效性

          《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中引入“探究性學(xué)習(xí)”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的重大變革。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程,主要指的是學(xué)生在科學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動中,密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,將抽象的數(shù)學(xué)概念建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景上,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做”中學(xué)數(shù)學(xué),探究中學(xué)數(shù)學(xué)。z老師在《平均數(shù)》一課中,從學(xué)生喜歡的投球活動中,以活動規(guī)則的不斷完善和比賽結(jié)果不斷變化,充分讓學(xué)生感受到了“平均數(shù)的敏感性”。

          5、課堂教學(xué)顯現(xiàn)藝術(shù)性

          第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞”。 課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種表達(dá)的藝術(shù)。教學(xué)是學(xué)科與藝術(shù)的結(jié)合。所謂的教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識地通過聲音、圖片、形象、表演和活動等一系列能使學(xué)生感受到美和體會到滿足的教學(xué)手段去設(shè)計教學(xué)的全過程,去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)藝術(shù)是一門較復(fù)雜、難于把握的綜合藝術(shù)。但縱觀這幾位教師的教學(xué),每人都有自己的特色和風(fēng)格。如:尤中華的活潑靚麗、

          z老師的機(jī)智靈活、z的睿智嚴(yán)謹(jǐn)、z的風(fēng)趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨創(chuàng)淵博。

          二、幾點思考

          1、什么是高效的課堂?

          現(xiàn)在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的思潮,都在提“高效課堂”,到底什么是高效課堂?具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對照整改?以前我們的課堂“低效”嗎?低在哪里?我思考再三尚無答案!

          2、課堂教學(xué)生成原始資源的`開發(fā)、利用和處理?

          我認(rèn)為課堂教學(xué)就是在學(xué)生引起認(rèn)知沖突時的一種科學(xué)的有效的真實的處理藝術(shù),藝術(shù)在處理的方式方法、思維角度、實際效果和資源的延續(xù)利用上,教師要想達(dá)到這種藝術(shù)首先應(yīng)認(rèn)識到課堂資源的生成,要敢于“打破常規(guī)”,要有自己的鮮明的主見,還要有正確的知識鋪墊,然后從實效、簡單、明確、準(zhǔn)確出發(fā)正確處理,化“尷尬”為“自如”、化“一帶而過”為“巧妙應(yīng)對”。教師要做到這一點談何容易,不妨從“點滴積累”做起、從“模仿秀”做起。這是一個“漫長而痛苦”的過程,每位教師要學(xué)會“割舍”、學(xué)會“剖析”、學(xué)會“積淀”、學(xué)會“鍥而不舍”。正所謂“十年磨一劍”,或許還要有更久遠(yuǎn)的等待。我們教研員“催化劑”、“助長劑”的作用應(yīng)該通過什么樣的平臺和形式展現(xiàn)?困惑!

          3、學(xué)校原生態(tài)課距離公開課、示范課、研討課有多遠(yuǎn)?

          公開課、示范課、研討課等形式帶給我們很多先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,引起我們進(jìn)行更深層次的教學(xué)反思。但作為鄉(xiāng)村教師的原生態(tài)課堂與這些專家型的課堂教學(xué)有著天壤之別,這么大的差距如何縮?我想這里面有著太多的制約因素!教研活動的開展困難重重!作為教研員的我們又該如何發(fā)揮自己的作用,縮小差距?

          總之,這次培訓(xùn),我收獲大于困惑,更進(jìn)一步明確了我下一步應(yīng)該從哪些方面著手將教研活動進(jìn)行到底!

          教師成長培訓(xùn)心得體會 10

          金秋十月,秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語課堂改革與有效教學(xué)”。專心聆聽并學(xué)習(xí)了z老師等專家的生動報告后,感觸頗深,其中z老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

          一直以來,英語閱讀教學(xué)中語言點處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”—“讀中‘提問和應(yīng)答‘”—“讀后’熱烈討論‘”—最后的“語言點講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時總局限于對課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語的掌握,閱讀課上的訓(xùn)練活動也往往是圍繞學(xué)習(xí)語言知識而展開。在這個閱讀教學(xué)過程中,只是為文中的.信息而讀,只是為文中的語言點而讀。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念:閱讀課是一種高度綜合、培養(yǎng)思維能力的課型,需要我們認(rèn)真對待。

          首先,要充分解讀教學(xué)。材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué),即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系;要關(guān)注閱讀的深度,如評判性閱讀,把握文本理解與觀點評價之間的關(guān)系;在設(shè)計讀后活動時,要平衡活動設(shè)計中的價值取向,把握注重強(qiáng)化語言運(yùn)用的活動與基于評價的延伸性活動之間的關(guān)系。簡言之,就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語言等等,如:文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達(dá)什么意思。高中英語閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對教學(xué)材料的解讀,要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          其次,通過基于教學(xué)過程的反思,我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因,使之成為具體的研究問題。例如我們對每一個單元的“主課文”的教學(xué),常常用兩個課時———“第一課時講內(nèi)容,第二課時講語言點”,為什么?通過對閱讀課教學(xué)的反思,我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)該研究這樣一個問題:為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語言點”截然分離?再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為,發(fā)現(xiàn)也許是因為“理解”沒有基于文本解讀。以此為起點,我們著手對自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控,做行動研究。基于課堂觀察,實實在在地研究‘本土的’學(xué)生、教師及其英語教學(xué)活動是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。

          綜上所述,高中英語閱讀教學(xué)不僅要幫助學(xué)生對語言(詞匯和結(jié)構(gòu))和信息(文本的主旨大意和細(xì)節(jié))進(jìn)行(表層的)理解,而且還要幫助學(xué)生對文本進(jìn)行深層次的理解,關(guān)注作者觀點、作者情感和態(tài)度、寫作意圖,把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點,了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧,進(jìn)而鑒賞語言文化。“鑒賞是讀者和文本之間的對話,是一個思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。鑒賞以文本為憑據(jù),但又不局限于文本;它能促使我們聯(lián)想和想象,引申和擴(kuò)展課文的主題思想,開發(fā)智力,喚起創(chuàng)新意識。”

          高中英語閱讀教學(xué)的過程,就是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息,借此學(xué)習(xí)語言,并通過運(yùn)用一定的閱讀策略,提高閱讀能力,形成評判性思維能力,提高自主閱讀水平的過程。反思自己的英語閱讀教學(xué)過程,我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀,特別是關(guān)注對教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復(fù)雜的解決問題的體驗,這種體驗讓學(xué)生注意力高度集中,使得他們能夠利用已有知識和背景知識從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了z老師的倆句話:

          深入淺出——深入即解讀,淺出即教學(xué)。

          舉一反三——舉一即內(nèi)容,反三即思維。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 11

          作為青年教師,學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師,在平時的工作中,周老師給了我很多指導(dǎo),助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會:

          1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識

          在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身事"。初為人師,無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學(xué)實踐少,教學(xué)經(jīng)驗欠缺,在知識的今天,"學(xué)生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。

          2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐

          一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G老師的課,周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一三能力,一題多解能力聽她的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。

          3、思是新教師成長的途徑

          美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+思。思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,思守鍵。一個不懂得思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,思與成長是相輔相成的`,思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評判中思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更的進(jìn)步。"不積小流,無以成江河。"只要長期堅持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極思,就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

          寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

          教師成長培訓(xùn)心得體會 12

          20xx年9月12日上午,有幸聆聽了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座,受益匪淺,下面淺談幾點心得。

          一、確定聽課、評課對象

          一般來說,每次聽課都有一定的目的,任務(wù),為完成一定任務(wù)而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況,例如教學(xué)水平、教學(xué)能力、駕馭課堂的實際能力等,根據(jù)課題研究的實際情況,選取聽課對象,總之每一次聽課,都力圖達(dá)到一定的目的。

          二、怎樣去聽課

         。1)課前要有一定準(zhǔn)備,準(zhǔn)備包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平時,信息的收集需要教師在聽課前對聽課學(xué)校、教師、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進(jìn)行了解,另外對教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀,要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的新要求,否則你就不知道教師的觀念是否有改變,就不一定能聽出教師是否進(jìn)步了,教師是否抓住了重、難點等,聽課也就缺乏針對性,評價也難保證客觀性和公正性。

         。2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄

          聽課,聽什么,記什么,是仁者見仁,智者見智的問題,但在新課程課堂教學(xué)評價理念下,我覺得首先要確立一個指導(dǎo)思想,然后依據(jù)這個指導(dǎo)思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面,一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二是促進(jìn)教師成長。三是“以學(xué)論教”,以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考,來聽或是評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。聽課既要看教師的教,又要看學(xué)生的學(xué),同時要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄。

          二看學(xué)生的學(xué)。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,體現(xiàn)學(xué)生主體,尊重學(xué)生個性和人格,鼓勵學(xué)生大膽嘗試和探索,主動發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。我們在評課中,主要評價學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài):

          參與狀態(tài),看學(xué)生是否主動參與,是否全員參與、參與的面有多大;

          交往狀態(tài),看課堂上是否有多向信息聯(lián)系與反饋、學(xué)生的活動時間是否充足、人際交往是否有良好的合作氛圍、交往過程中學(xué)生的合作技能(合作的方式,合作的態(tài)度,合作的成果)怎樣;

          認(rèn)知狀態(tài),看學(xué)生是否具有問題意識,敢于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,發(fā)表自己的見解,看學(xué)生提出的問題是否有價值,探究問題是否積極主動,是否具有獨創(chuàng)性;

          情緒狀態(tài),看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止,有時會從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽,這就是一種良好的情緒狀態(tài)。

          三是要適時地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評點。

          聽課記錄:我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分:一是教學(xué)步驟(教學(xué)流程),二是板書設(shè)計,三是總評(又分特色評述和改進(jìn)建議兩部分)。根據(jù)上課實況著重做好記錄,同時還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次,占全體學(xué)生的百分之幾,從而得知學(xué)生的參與率。

          聽課過程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過師生互動、生生互動等活動觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,教師平時的訓(xùn)練是否有效,學(xué)生的接受程度的高低,是啟而不發(fā),或啟而難發(fā),還是一啟而憤發(fā)。

         。3)聽課后要思考和整理。

          課后要對記錄進(jìn)行整理,要思考:教師為什么要這樣處理教材,換個角度行不行;如果是自己來上這節(jié)課,應(yīng)該怎樣上,進(jìn)行換位思考;新課程的理念、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為等。如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。

          三、怎樣評課

         。ㄒ唬┰u課應(yīng)遵循的基本理念

          有利于改進(jìn)課堂教學(xué),有利于教師的不斷反思,有利于促教師專業(yè)水平的'不斷提高,有利于校本教研的發(fā)展?傊欣诮處煹慕逃虒W(xué)能力的全面提升。

          (二)評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容

         。1)評教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例,評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。包括:教師面向全體的思想,培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想,運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等。

          (2)評教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評誶教材體系及知識體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

         。3)評教法運(yùn)用。即從教師對教學(xué)方法處理的角度,評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

         。4)評學(xué)法指導(dǎo)。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評議。

          (5)評教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評議教師在教學(xué)組織活動中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

         。6)評教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 13

          8月15日上午,由于疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語課堂探析》的講座。通過這次培訓(xùn),我在英語教學(xué)方面收獲了很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點感受:

          一、英語學(xué)習(xí)的重要性

          鐘老師說學(xué)生喜歡老師,愛上英語老師,才能提高英語成績。我認(rèn)識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改善自己。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該嘗試著開展一些積極開放的英語活動,吸引孩子們的注意力,調(diào)動學(xué)生們的.學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

          二、英語課堂的管理

          小學(xué)生年齡小注意力不集中,上課容易走神,我們要想盡辦法讓課堂活躍起來,比如做一些游戲互動,學(xué)唱一些英文歌等活動。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語的奧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多多使用激勵性的語言,不管成績好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,賞識學(xué)生,樹立孩子們的自信心,做孩子的好朋友。

          三、提高英語課堂效率

          合理安排課堂,提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過:“教師所務(wù),惟在啟發(fā)誘導(dǎo)。”提高學(xué)生對英語教學(xué)的參與程度,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。不斷地重復(fù)repeat,一堂課利用五分鐘時間讓孩子們積極背誦,隨時鞏固,這樣就會記得更加牢固。

          這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中要做到勤于思考,自我提高,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 14

          我有幸參加了xxxx年的中級電腦培訓(xùn),我認(rèn)真地跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度,進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在這段時間的研究和學(xué)習(xí)中,我有效地解決了實際教學(xué)中的很多問題,使我在各方面都有了很大的提高。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

          通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了自己在平時教學(xué)中的不足,找到了解決問題的途徑。我寫博客記錄自己的學(xué)習(xí)體會,反思了以往的教學(xué)。我相信這次中級培訓(xùn)對今后的教學(xué)將有很大的幫助,我的體會加深了這個信念。

          在我看來,教師應(yīng)該有愛心,愛教育事業(yè),愛學(xué)生,并以愛為出發(fā)點去教育學(xué)生。不論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都需要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。教師需要與學(xué)生保持及時溝通,這樣,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,就要尊重和信任學(xué)生,并嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,關(guān)注每個學(xué)生。教師需要善于學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就會落后,無法跟上時代的發(fā)展。

          中級培訓(xùn)是教師教育的`一種形式,培訓(xùn)形式相當(dāng)靈活,從不同角度對教師進(jìn)行理論與實踐的培訓(xùn)。這樣,教師受益良多,視野更加開闊,更能了解教育信息。培訓(xùn)也讓教師跟上了新的教育技術(shù)理念,教育改革的步伐,同時也提高了他們的課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。參加中級培訓(xùn)讓我對自己所教授的課程有了更加深刻的理解和認(rèn)識。通過與同事在網(wǎng)絡(luò)上的交流與互相學(xué)習(xí),我結(jié)交了很多新的朋友,從他們那兒學(xué)到了不少的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗,解決了在教學(xué)中的許多困惑。對我而言,這就像是一座“柳暗花明又一村”的寶藏。我還意識到,在教學(xué)中,充分利用教育技術(shù)能夠有助于更好地服務(wù)于教育事業(yè),制作更多的課件,制作更好的課件,進(jìn)行更好的教學(xué)設(shè)計。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 15

          首先非常感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo),尤其是對于像我這樣剛剛步入老師崗位時間很短的青年老師來說。這一次的培訓(xùn)真的是對我?guī)椭艽,讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。

          老師這個職業(yè)很不一樣,面對現(xiàn)在發(fā)展改變整塊的社會,學(xué)問的更新迭代那么的快速,我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí),正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是,我要不斷的提高自己語文學(xué)問方面的素養(yǎng),把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去,把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。 語文這門課程很特殊,我們須要深化的去了解,去研讀課本,每一個單元的內(nèi)容細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要做到了如指掌,做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解,然后才能更好地交給孩子們。

          耐性是作為老師另一個重要的素養(yǎng),尤其是對于我們這樣年輕老師來說,我目前教的語文,我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多,而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣,那么面對這樣的狀況,許多年輕老師可能會很急躁,在教學(xué)的過程中會不自覺的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結(jié)果就是,學(xué)生們的主動性被打擊,反而會起到不好的效果。 通過這幾天老師的`授課,我更加清晰的相識到自己的不足,面對學(xué)生,我須要更多的耐性,尤其是對于那些不情愿學(xué)習(xí)或者說是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,我要更加耐性的去跟他們溝通,我不僅僅是他們的老師,更是他們的摯友啊。有時候我們拉進(jìn)和孩子們的距離,會起到很好的效果哦。 這次的培訓(xùn)我的收獲有許多,主要是讓我明白了作為一個合格的老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有哪些,我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過老師們的辛辛教育,我充分相識到了自己的缺點和不足,并且會在接下來的工作中去改進(jìn),最終,由衷的感謝老師們的指導(dǎo)!

          教師成長培訓(xùn)心得體會 16

          炎熱的暑假里,我參加了安徽省教師專業(yè)開展90學(xué)時的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。

          在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會文本的細(xì)讀。

          專家指出:“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是之后應(yīng)該怎么教!昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯構(gòu)造。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)憂學(xué)生不能很好的`把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會的。教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)展文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)人閱讀。

          通過聆聽關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)確實定,真正感受到自己平日的缺乏,在制定教學(xué)目標(biāo)時太大太不詳細(xì),知道以后在制定目標(biāo)是要詳細(xì)再詳細(xì)點,集中再集中些。培訓(xùn)讓我對中考命題要面對的根本問題,命題的根本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 17

          8月15日上午,由于疫情緣由我們通過釘釘APP傾聽了鐘老師的《提高小學(xué)英語課堂探析》的講座。通過這次培訓(xùn),我在英語教學(xué)方面收獲了許多,有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點感受:

          一、英語學(xué)習(xí)的重要性

          鐘老師說學(xué)生喜愛老師,愛上英語老師,才能提高英語成果。我相識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師須要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改善自己。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)嘗試著開展一些主動開放的英語活動,吸引孩子們的留意力,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂。

          二、英語課堂的.管理

          小學(xué)生年齡小留意力不集中,上課簡單走神,我們要想盡方法讓課堂活躍起來,比如做一些嬉戲互動,學(xué)唱一些英文歌等活動。通過競賽的方式去提高孩子們的主動性。愛好是最好的老師。在課堂上要耐性引導(dǎo)學(xué)生去探究英語的奧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。多多運(yùn)用激勵性的語言,不管成果好壞都要去發(fā)覺孩子的閃光點,賞識學(xué)生,樹立孩子們的自信念,做孩子的好摯友。

          三、提高英語課堂效率

          合理支配課堂,提前備課把四非常鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過:“老師所務(wù),惟在啟發(fā)誘導(dǎo)!碧岣邔W(xué)生對英語教學(xué)的參加程度,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。不斷地重復(fù)repeat,一堂課利用五分鐘時間讓孩子們主動背誦,隨時鞏固,這樣就會記得更加堅固。

          這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中要做到勤于思索,自我提高,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 18

          5月26日在清河油坊中學(xué),我有幸參與了清河縣老師硬筆書法培訓(xùn),并且收獲頗多。

          這次培訓(xùn)對于我們實習(xí)老師來說,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為數(shù)學(xué)實習(xí)老師,我從未想到過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時間不長,只有一天,在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了硬筆書法對于老師的重要性,老師的字體會潛移默化地影響學(xué)生的.字體。

          本次培訓(xùn)從邢臺市請了書法技能超群并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就起先講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,給老師們講解并描述了硬筆書法的基礎(chǔ)學(xué)問,并生動地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必需經(jīng)驗起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣,這些練字口訣看似簡潔,但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高老師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

          以前我都不知道寫字還要講究平衡,原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時學(xué)寫字時老師說要寫方方正正的字,寫字如做人,現(xiàn)在才發(fā)覺字還可以有另一種寫法,有另一種美感。

          光聽王老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與歡樂,看著字帖上的字,一筆一畫地漸漸練,練得不只是字,也是一種心境。

          意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,先從最簡潔的筆畫橫、豎起先,作為一名老師,寫一手好字也是必不行少的。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 19

          10月22日下午,我們在長江東路小學(xué)聆聽了王老師做的精彩報告,主題是為愛出發(fā)塑造陽光心態(tài)提升職業(yè)幸福。

          王老師從一個約會的故事開始講起,家可以看到,整個下午,王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以家聽得都很入迷,不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動起來,效果很好,使家聽得既輕松又有效果。

          在講課的同時,他還把重點語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:

          幸福人生的四核心詞匯:定位方向?qū)W撃?/p>

          在講到“方向”一詞時,王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強(qiáng)調(diào)作為一名教師對自己的'專業(yè)一定要有絕招;人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友:有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會對你有很的助。

          在講到“專注”一項內(nèi)容時,王老師提到每個人要活的有特色,同時作為老師這個神圣的職業(yè),還要做到三方面:1、知識補(bǔ)充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。

          還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功!

          作為一名小學(xué)老師,我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長,一定要學(xué)會與他玫通,不能光溝不通,學(xué)會溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。

          教師成長培訓(xùn)心得體會 20

          參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個年輕教師來參加的,可是那位老師還參加xx英語班的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

          我想這是一次很好的機(jī)會,不能錯過,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會是很難得到的,我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個六年級的數(shù)學(xué)課,還擔(dān)任了六(1)班的班主任,課程比較緊張,我于xx年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系,要他把我所任的課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā),到當(dāng)天下午7點中才到xx團(tuán)校,下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,我感到很榮幸。

          吃了晚飯后,老師們還發(fā)給我們每人一個學(xué)習(xí)袋,還有洗刷用品,同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件,難道我們還有什么遺憾的嗎?

          在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講,學(xué)生在下面學(xué),這只是滿堂灌而已。

          現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,注重雙邊教學(xué),掌握學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的'實踐能力和運(yùn)用知識的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后,我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個很陽光的一個表情,從來不對學(xué)生板著面孔,這樣能給學(xué)生一個安心學(xué)習(xí)的一個很好情緒。

          總的來說:作為一個老師來說,首先是要有陽光的體態(tài),要有知識,要會講究教學(xué)的方式方法,我把學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去,為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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