【熱】教育講座心得體會(huì)13篇
我們心里有一些收獲后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的教育講座心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育講座心得體會(huì) 篇1
10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)了趙剛教授《國(guó)際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座,讓我對(duì)于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也對(duì)于家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)成才過(guò)程中的重要性,有了更深的體會(huì)。關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng),成才的重要意義。下面,我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的.學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:A、“望子成龍”型。B、“重視分?jǐn)?shù)”型。C、“順其自然”型。究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪(fǎng),全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗,讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得,對(duì)于家庭教育,我還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì)將所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座,我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例,尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到,電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí),由于溝深壑險(xiǎn),把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去,極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的:首先放飛風(fēng)箏,讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后,把“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí),最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇,其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下:如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線(xiàn)能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道,當(dāng)然不能!
可是,在教育孩子,特別是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中,不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,急功近利,簡(jiǎn)單粗暴,結(jié)果自然是事與愿違。 由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
教育講座心得體會(huì) 篇2
親密關(guān)系是每個(gè)人生命中不可或缺的一部分,它不僅是個(gè)體成長(zhǎng)的必要條件之一,也是保持身心健康的關(guān)鍵。但是,隨著生活節(jié)奏的加快,人們?cè)谧非笪镔|(zhì)和經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí),容易忽略與另一半的情感交流,因此需要更多的交流和重建親密關(guān)系,成就自己的成長(zhǎng)與幸福。
第一段,簡(jiǎn)介講座。
在某個(gè)周末,我來(lái)到一次主題為“重塑親密關(guān)系”的講座。在現(xiàn)代時(shí)代物質(zhì)豐富的情況下,很多人容易忽略了親密關(guān)系,讓家庭的感情變得冰冷。因此,組織這種類(lèi)型的講座,欲鼓勵(lì)夫妻溝通的重要性,尋找對(duì)方的打動(dòng)之處,盡力讓感情變得融洽。
第二段,家庭關(guān)系的重要性。
家庭的重要性是無(wú)可爭(zhēng)議的。課程讓我更加了解和意識(shí)到家庭與個(gè)人的關(guān)系。跟父母、配偶、孩子建立良好的關(guān)系,不僅是日常生活中的幸福,而且有助于個(gè)人在成長(zhǎng)道路上的繼續(xù)進(jìn)步。通過(guò)這段課程,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到擁有一個(gè)完美的家庭,僅僅靠有物質(zhì)是不足夠的,親密關(guān)系才是心靈與情感上的極致交流。
第三段,親密關(guān)系需要經(jīng)營(yíng)。
在日常生活中,我們?nèi)菀紫萑朊β邓鶐?lái)的壓力中,缺乏時(shí)間和精力來(lái)經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系。所以在這一部分,我們闡述了親密關(guān)系需要經(jīng)營(yíng)的理念。對(duì)于家庭的'成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),情感交流無(wú)疑是必須的。通過(guò)改善自己的溝通技能、更好專(zhuān)注對(duì)方的情感輸出,更有助于維持關(guān)系的長(zhǎng)久發(fā)展。
第四段,傾聽(tīng)對(duì)方的想法。
在今天講座的過(guò)程中,我了解到更多有效的傾聽(tīng)及溝通技巧。如果想要建立良好的關(guān)系,就需要了解如何有效地傾聽(tīng)對(duì)方,以及了解對(duì)方的情感?梢酝ㄟ^(guò)許多實(shí)用的技巧,例如問(wèn)一些打動(dòng)人心的問(wèn)題,讓對(duì)方更好的思考和分享自己的想法。這種方式有助于促進(jìn)雙方建立起親密關(guān)系。
第五段,講座讓我想到的。
最后,這堂課讓我想起了自己過(guò)去的經(jīng)歷。我曾經(jīng)與父母的關(guān)系很緊張。然而,通過(guò)目前的講座,我得知良好的溝通可以去改變現(xiàn)實(shí)。我們開(kāi)始更好地溝通,理解彼此,父母更加支持了我的生活以及工作。此外,我得提高自己的溝通技巧,讓自己更加融入親密關(guān)系的生活。
總之,這堂關(guān)于“重塑親密關(guān)系”主題的講座讓我們更深入地了解個(gè)體在家庭和親密關(guān)系中的重要性和有效管理方式。如果通過(guò)好的溝通技巧努力有效地經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系,我們不僅會(huì)體會(huì)到幸福的生活,還可以看見(jiàn)個(gè)人生命的成長(zhǎng)和更廣闊的未來(lái)。
教育講座心得體會(huì) 篇3
這個(gè)學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
他們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,同樣的學(xué)生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái),多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂,運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f(shuō),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的.改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說(shuō)過(guò):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。"由此可見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。
一、案例式學(xué)習(xí)心得
我班有一位男同學(xué)小徐,他在這次學(xué)校黨支部開(kāi)展的即知即改活動(dòng)中與我結(jié)對(duì),是一個(gè)需要幫助的孩子。一年級(jí)家訪(fǎng)時(shí)就給我留下了深刻的印象,他不像其他孩子或者與老師交流或者乖乖地呆在一邊聽(tīng)老師和家長(zhǎng)談話(huà),而是躲到沙發(fā)和墻壁的夾縫中任憑你怎樣叫喚也不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我就在想,這個(gè)孩子的個(gè)性與其他孩子不一樣,在今后的教學(xué)中會(huì)碰到很多問(wèn)題。果然,開(kāi)學(xué)后,進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的他在課堂上注意力不易集中,經(jīng)?吹剿谧鲂(dòng)作,老師提醒,他停下,不到三分鐘又開(kāi)始玩起來(lái)。
老師想叫他回答問(wèn)題,他卻躲到桌子底下。與家長(zhǎng)溝通交流后,家長(zhǎng)也著急,帶他看了醫(yī)生并帶來(lái)了心理診斷報(bào)告,孩子的智商正常,但是有抑郁傾向,為了孩子的身體和心理的健康需要老師配合,不能對(duì)他有過(guò)高的要求。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育,怎樣使他接受課堂上的知識(shí)呢?于是我針對(duì)他的情況制定了適合他的教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)課文要求的最簡(jiǎn)單的字詞,會(huì)寫(xiě),會(huì)默。
能讀好課文,在課堂上能起立讀詞語(yǔ),課堂上,我常常提醒他集中注意力,當(dāng)然,我不是直接點(diǎn)名,而是走到他身邊摸摸他的小手,或者腦袋,下課后,我經(jīng)常抽空與他交流課堂所學(xué)的知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),手把手教他寫(xiě)字,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)橫平豎直,默寫(xiě)不能達(dá)到要求就找到他的進(jìn)步點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),使他樹(shù)立自信。除了學(xué)習(xí),我在生活上關(guān)心他,比如補(bǔ)課時(shí)為他準(zhǔn)備小點(diǎn)心,平時(shí)早上見(jiàn)到他主動(dòng)和他打招呼,為他整理一下衣領(lǐng),摸摸他的頭,經(jīng)常和他談心,用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他等。我的舉動(dòng)讓他感受到了老師對(duì)他的愛(ài)。
二、取得的實(shí)際效果
在我的關(guān)心下他的字比原來(lái)有進(jìn)步了,也能在有自信的情況下起立回答問(wèn)題了。他的進(jìn)步讓我高興,同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的抑郁傾向比以前減輕多了。當(dāng)然,他的起色還不是很大,還需要在今后不斷的努力,不過(guò)我相信只要努力從他自身的特點(diǎn)出發(fā),不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他,將來(lái)這個(gè)孩子一定會(huì)有發(fā)展,也一定能成功。
以學(xué)生為本是教育和諧的根本特征,以學(xué)生為本的最終目的,就是要體現(xiàn)在學(xué)生的終身發(fā)展上,就是要對(duì)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)。正如法國(guó)思想家盧梭所說(shuō)的:“真正的教育在于使兒童的自然本性得到發(fā)展!
教育講座心得體會(huì) 篇4
父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引路人,所以家庭教育的重要性可想而知。通過(guò)觀看《家庭教育,半月一講》第59講,我也深有感觸。
教育孩子真的不能一概而論,而要因材施教。我們家是二胎家庭,大寶活潑好動(dòng),好像永遠(yuǎn)有用不完的精力,各種體育運(yùn)動(dòng)都喜歡;小寶就比較安靜了,喜歡文靜點(diǎn)的興趣了。
這就是個(gè)體上的差異,這種差異就要求我教育他們也要用不一樣的方法。而且在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,不同年齡階段,他們的心理特點(diǎn)也不一樣,所以作為父母的我們必須要多陪伴他們,才能讓我們更加的認(rèn)識(shí)、了解他們,以致于能更好的教育引導(dǎo)他們。
教育孩子任重而道遠(yuǎn),我們要跟著孩子一同成長(zhǎng)。
篇一心得體會(huì)因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的疫情打亂了我們正常的生活秩序,原本應(yīng)該在學(xué)校上課的.孩子們因長(zhǎng)時(shí)間的居家網(wǎng)課,情緒多少有點(diǎn)躁動(dòng),作為家長(zhǎng)的我察覺(jué)到孩子的異常也十分著急怕孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)橹皩W(xué)校也開(kāi)展過(guò)類(lèi)似疫情期間居家心理健康方面的講座,也在日常生活消化當(dāng)中,在孩子閑暇之余并嘗試給她安排一些力所能及的家務(wù)做,找些孩子喜歡的書(shū)籍陪她一起閱讀,一起看電視節(jié)目并討論,保持多交流,努力制造溫馨忙碌充實(shí)的氣氛。但我覺(jué)得還是不足夠,迫切希望有更多更好的方法來(lái)幫孩子疏導(dǎo)心理。在聽(tīng)了李老師精彩的“親子惠溝通成長(zhǎng)心能量”講座之后,心里頓時(shí)輕松多了,在一個(gè)多小時(shí)的講座中老師對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生們有著精湛的一套心理健康套餐,分析的切合實(shí)際,很符合剛需家庭,針對(duì)不同家庭不同性格愛(ài)好多樣性格的孩子都有對(duì)應(yīng)的心理指點(diǎn)迷津,我再次表達(dá)對(duì)深情講解的老師深表謝意,也感謝教育局和我們的校領(lǐng)導(dǎo)老師們一直以來(lái)給予我們的孩子和我們家長(zhǎng)的關(guān)注,關(guān)心,關(guān)愛(ài)。
教育講座心得體會(huì) 篇5
通過(guò)這次對(duì)消防法規(guī)和消防有用學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),對(duì)消防工作有了肯定的了解,也把握了一些消防安全工作的根本理論學(xué)問(wèn)。對(duì)此,主要有以下幾點(diǎn)總結(jié):
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”,把消防安全作為頭等大事來(lái)抓
火災(zāi)帶來(lái)的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被無(wú)視,被麻痹,幸運(yùn)心理代替,往往要等到的確發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是由于沒(méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的`重視程度,在校園中,應(yīng)當(dāng)以消退火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的,不作口頭文章,以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全學(xué)問(wèn)培訓(xùn),提高防范意識(shí)
由于有些工作涉及到易燃等高危急物質(zhì),校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了肯定的防范意識(shí),但通過(guò)這次培訓(xùn),發(fā)覺(jué)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不管是一線(xiàn)工作人員還是治理人員,都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不管是火災(zāi)高危急崗位人員還是其他人員,都應(yīng)當(dāng)定期承受相關(guān)專(zhuān)家的消防安全教育培訓(xùn),內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門(mén)各崗位的火災(zāi)危急性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃命的學(xué)問(wèn)和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”,不為隱患留空隙
第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門(mén)除了定期的培訓(xùn)之外,還要常常組織進(jìn)展防火檢查,發(fā)覺(jué)火災(zāi)隱患,要記錄在案并準(zhǔn)時(shí)討論整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì),不僅可以準(zhǔn)時(shí)撲滅前期火災(zāi),更重要的是通過(guò)義務(wù)消防隊(duì)的組織,將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門(mén)的各方各面。
其次是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽視的地區(qū),但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同,后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),但前者卻可能消失在校園的每一個(gè)角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤,毀于蟻穴;馂(zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注意,如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎全部的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不當(dāng)心”引起的,這些輕易被忽視的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。
教育講座心得體會(huì) 篇6
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于初中化學(xué)教育的講座,主題是“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建創(chuàng)新人才”。這場(chǎng)講座讓我深受啟發(fā),對(duì)于初中化學(xué)教育的意義有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先,講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性?茖W(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和方法,理解科學(xué)概念,掌握科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技巧,形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀,具備使用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力,F(xiàn)在的社會(huì)處處充滿(mǎn)科學(xué)活動(dòng)和科技創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)。而學(xué)好初中化學(xué),不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠觀察現(xiàn)象,提出問(wèn)題,進(jìn)行思考和推理,從而提高科學(xué)素養(yǎng)。
其次,講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必要性;瘜W(xué)作為一門(mén)科學(xué),不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),更需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和能力。在講座中,我們了解了一些成功案例,這些案例都是通過(guò)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力取得的成果。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,探索未知領(lǐng)域,提出新的問(wèn)題,勇于接受挑戰(zhàn),尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。
第三,講座強(qiáng)調(diào)了初中化學(xué)教育中實(shí)踐活動(dòng)的重要性。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)往往偏重于理論知識(shí)的灌輸,缺乏實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。然而,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以將抽象的化學(xué)理論變得具體、直觀。講座中,講師詳細(xì)介紹了一些適合初中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)既能引發(fā)學(xué)生的興趣,又能讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,提高實(shí)驗(yàn)技巧。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
第四,講座強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系;瘜W(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科,與物理、生物等學(xué)科有著密切的聯(lián)系。在講座中,講師通過(guò)具體的例子,向我們展示了化學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。例如,在探討生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí),常常涉及到化學(xué)物質(zhì)的變化和傳播;在研究物質(zhì)的特性時(shí),常常需要借助于物理的`知識(shí)來(lái)解釋。這種綜合性學(xué)科的交叉融合,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,還能增加學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。
最后,講座還提到了初中化學(xué)教育的改革與創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)變革,初中化學(xué)教育也需要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行改革和創(chuàng)新。講座中,我們了解到一些現(xiàn)代化教學(xué)模式和手段,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,這些新的教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效果。此外,講座還提到了教師的角色轉(zhuǎn)變,教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。這種積極的教育變革,將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
通過(guò)這場(chǎng)講座,我明白了初中化學(xué)教育的重要性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的必要性,以及化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重實(shí)踐活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)技巧。同時(shí),我也會(huì)積極參與科學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目研究,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。我希望通過(guò)不斷努力,成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的創(chuàng)新人才。
教育講座心得體會(huì) 篇7
前些天,有幸到xx國(guó)際學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)王教授的精彩講座,我感覺(jué)自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。這一問(wèn)題在小學(xué)低年級(jí)階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡,正是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)表現(xiàn)的小孩兒,上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己答復(fù)等等。特別是一些淘氣的男孩兒,看似頑劣不已,實(shí)則想引起老師的注意,也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子,這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子,關(guān)注到孩子的每一節(jié)課,關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,這是一個(gè)漫長(zhǎng)又值得期待的'過(guò)程。
我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒,剛接班時(shí),我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子,下課又開(kāi)快樂(lè)心的。了解得知,她的學(xué)習(xí)成績(jī)極差,數(shù)學(xué)屢次得“個(gè)位數(shù)”,認(rèn)識(shí)的字也不多,語(yǔ)文課本根本讀不下來(lái)。這算是一個(gè)老大難問(wèn)題了。怎么辦?只能是想方法激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無(wú)意到她身邊的次數(shù)多了起來(lái),數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類(lèi)的題目,她雖慢了一些也是能做對(duì)的。我查找著一切可利用的契機(jī)來(lái)關(guān)注她,鼓舞她,讓她感到溫暖,增強(qiáng)自信心,并努力縮小我們師生間心靈的距離,使她產(chǎn)生“向師性”。
再者,沉下心來(lái)學(xué)習(xí)根底知識(shí)也很重要。
一個(gè)班,假如每節(jié)課都熱喧鬧鬧的,活動(dòng)特別多,那么這個(gè)班的成績(jī)不會(huì)怎么好。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上,沒(méi)有時(shí)機(jī)去真正學(xué)習(xí),注意力、記憶力全在那些“合作、交流”1 上了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,王教授講到要嚴(yán)抓書(shū)本中的根底知識(shí),提高課堂效率,每節(jié)課對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測(cè),做到堂堂清,天天清,這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。
教育講座心得體會(huì) 篇8
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壓力的增加,人們的心理壓力越來(lái)越大。為了幫助大家更好地理解心理健康知識(shí),提升心理素質(zhì),我參加了一場(chǎng)心理健康講座教育,收獲頗豐。在這場(chǎng)講座中,我了解到了很多有關(guān)心理健康的知識(shí),也在參與講座中體會(huì)到了許多的感悟和收獲。在此,我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
在講座中,我了解了很多心理健康知識(shí),如何保持好的心態(tài)、如何緩解心理壓力、如何預(yù)防心理疾病等,這些知識(shí)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要,也可以幫助我更好地理解自己的情緒和他人的情緒。例如,現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了一些緩解壓力的技巧,如冥想、鍛煉身體等,這些技能在我日常生活中能夠起到很大的作用,幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn),保持好的精神狀態(tài)。
第二段:認(rèn)識(shí)心理壓力。
在講座中,我了解到心理壓力不僅會(huì)影響到我們的身體健康,還會(huì)影響到我們的心理健康。因此,在面對(duì)壓力時(shí),我們不能就此放任自己,而是需要采取一些積極的措施,從而緩解身體和心理上的壓力。例如,我現(xiàn)在掌握了一些緩解壓力的技巧,如冥想、鍛煉身體等,這些技能在我日常生活中能夠起到很大的.作用,幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn),保持好的精神狀態(tài)。
第三段:預(yù)防心理疾病。
在講座中,我了解到不少的心理疾病都是可以避免的,只要我們掌握一些預(yù)防措施,就能夠在最大程度上避免患病。例如,學(xué)會(huì)拒絕、平衡工作和生活、保持良好的睡眠等都是可以幫助我們預(yù)防心理疾病的有效措施。這些措施對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)也非常重要,因?yàn)樗鼈兡軌驇椭腋玫乇Wo(hù)自己的心理健康,以便在日后的生活中能夠更加健康和快樂(lè)。
第四段:重視心理健康的重要性。
在參加這次講座的過(guò)程中,我也更加意識(shí)到了心理健康對(duì)于我們的生活有多么的重要。我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的心理狀態(tài),從而在生活中保持好的心態(tài)和精神面貌。同時(shí),我們也需要注重自己的情緒管理,提高自己的情商,更好地與他人交流和溝通。這些方面都對(duì)我們的生活至關(guān)重要,需要我們認(rèn)真對(duì)待。
第五段:總結(jié)感悟。
通過(guò)這次參加心理健康講座教育,我不僅了解了很多心理健康知識(shí),也收獲了很多感悟。我認(rèn)識(shí)到心理健康不僅是我們自身的問(wèn)題,也關(guān)系到我們的家庭、社會(huì)和國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。我們需要從自身開(kāi)始,注重自己的心理健康,從而為家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我決定要加強(qiáng)自身對(duì)心理健康的關(guān)注和學(xué)習(xí),不斷提升自己的心理素質(zhì),為自己和身邊的人帶來(lái)更多的幸福和快樂(lè)。
教育講座心得體會(huì) 篇9
近年來(lái),隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)生產(chǎn)的普及,化學(xué)安全問(wèn)題日益受到關(guān)注。為了提高學(xué)生和工作人員的安全意識(shí),保障人身財(cái)產(chǎn)安全,許多學(xué)校和企業(yè)都紛紛開(kāi)展了化學(xué)安全教育講座。我有幸參加了一次這樣的講座,收益良多。
講座分為三個(gè)部分,分別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全、化學(xué)品運(yùn)輸安全和化學(xué)品儲(chǔ)存安全。其中,我認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全最為關(guān)鍵。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)交鑰匙,涉及到各種化學(xué)品和設(shè)備,一旦安全問(wèn)題出現(xiàn),后果嚴(yán)重。講座詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)室各種安全制度、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施以及各種安全標(biāo)志的作用等。我們還學(xué)到了如何正確操作各種實(shí)驗(yàn)儀器,如何進(jìn)行化學(xué)廢品處理等重要的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。
講座采用了PPT演示和實(shí)驗(yàn)室操作示范相結(jié)合的形式,既抓住了聽(tīng)眾的`注意力,又帶給大家實(shí)際的體驗(yàn)。PPT講解通俗易懂,配以生動(dòng)的圖片和視頻,使學(xué)生們能夠更直觀地理解化學(xué)安全知識(shí)。講座后,現(xiàn)場(chǎng)還組織了實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn),學(xué)生們親自操作設(shè)備,加深了對(duì)安全知識(shí)的理解。
通過(guò)本次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)安全問(wèn)題的重要性。作為一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者,我應(yīng)該始終保持安全意識(shí),加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自我保護(hù)的重要性,要時(shí)刻提醒自己做好防范措施,保護(hù)自己和周?chē)说陌踩?/p>
化學(xué)安全教育講座為我提供了有關(guān)化學(xué)安全方面的更深入的知識(shí),這對(duì)于我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)原理的同時(shí),我將堅(jiān)持時(shí)刻保持安全意識(shí),養(yǎng)成好的安全習(xí)慣,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自我保護(hù)能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我將嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全制度,合理使用化學(xué)品,切實(shí)做好安全防護(hù)工作,最大限度地保障實(shí)驗(yàn)的安全順利進(jìn)行。
教育講座心得體會(huì) 篇10
學(xué)校組織家長(zhǎng)們觀看了《關(guān)愛(ài)情緒,守護(hù)心靈》心理健康教育講座,我觀看后受益很大。知道如何理解孩子的心理感受,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己不能正確估價(jià),在一定意義上可以說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)自己。蘇東坡不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中的詩(shī)句是很有道理的。
心理學(xué)研究表明,小學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。片面性和表面性的心理常常使一些同學(xué)偏激,喜歡懷疑和爭(zhēng)論,缺乏虛心請(qǐng)教精神,非常自信,行動(dòng)上帶有盲目性。他們中間有點(diǎn)看問(wèn)題總是抓住一點(diǎn)就肯定一切或者否定一切,要么很好,要么很壞。有的.則把教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的教育和忠告視為對(duì)其獨(dú)立性的限制,因此往往聽(tīng)不進(jìn)去,并在心理上產(chǎn)生反感和不耐煩。事實(shí)證明,不能正確認(rèn)識(shí)自己的人往往很難辦成大事。
民間有當(dāng)事者迷的說(shuō)法,這不無(wú)道理。要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,我覺(jué)得我們家長(zhǎng)和老師要幫助他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地對(duì)自己的能力,特長(zhǎng)和不足之處進(jìn)行客觀判斷,多聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià),把這些方面結(jié)合起來(lái),就可以比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。同時(shí),我們家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)自我控制,自己即不是完美無(wú)缺也不是一無(wú)是處。教會(huì)孩子肯定自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的同時(shí),也要努力改掉自己的缺點(diǎn),克服自己的不足?赡艿脑(huà),還應(yīng)當(dāng)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐當(dāng)中累積經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己。
常言道,能正確認(rèn)識(shí)自己的人都是聰明人,如果我們的孩子都能正確認(rèn)識(shí)自己,勇于創(chuàng)新不斷進(jìn)取,那么將來(lái)伴隨他們的一定是成功!
作為老師和家長(zhǎng),我們應(yīng)該抓好小學(xué)生的心理健康教育,對(duì)他們做正確的引導(dǎo),幫他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們成為祖國(guó)未來(lái)的花朵,長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)!
感謝xx六小開(kāi)展這么有益身心健康的心理講座,讓我懂得了如何與孩子溝通,如何和諧家庭氛圍,品嘗中多關(guān)注孩子的心理健康,讓孩子積極樂(lè)觀成長(zhǎng)!
教育講座心得體會(huì) 篇11
作為一個(gè)正在經(jīng)歷著戀愛(ài)或婚姻關(guān)系的人,重塑親密關(guān)系講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有啟發(fā)性的體驗(yàn)。在過(guò)去的幾個(gè)小時(shí)中,我收獲了許多關(guān)于如何建立和維持健康的人際關(guān)系的知識(shí)。以下是我在此過(guò)程中學(xué)到的一些最重要的東西。
段落一:認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的需求。
人際關(guān)系往往在一些方面變得困難,因?yàn)槲覀兛赡懿涣私鈱?duì)方的需求和期望。講座講師強(qiáng)調(diào)了理解對(duì)方的重要性,尤其是在涉及到的問(wèn)題上。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的需求和期望,我們可以更好地了解對(duì)方,使關(guān)系變得穩(wěn)定、有信任感。我們還可以做一些小事來(lái)滿(mǎn)足對(duì)方的需求——和諧的交流、溫柔的擁抱等,這都將使我們更接近對(duì)方。
段落二:解決沖突的技巧。
在長(zhǎng)期關(guān)系中,沖突是不可避免的。我們可能會(huì)因?yàn)椴煌挠^點(diǎn)和利益而產(chǎn)生沖突。當(dāng)沖突出現(xiàn)時(shí),解決問(wèn)題的.方法尤為重要。在講座中,我們獲得了解決沖突的技巧,如傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn),提出建設(shè)性的解決方案,避免使用語(yǔ)言攻擊等。當(dāng)我們遵循這些技巧時(shí),我們可以更快地解決問(wèn)題,使親密關(guān)系變得更緊密。
段落三:創(chuàng)造時(shí)間和空間。
在我們的日常忙碌中,我們可能會(huì)忘記提供時(shí)間和空間給我們的伴侶。在講座中,我們被提醒了需要在日常中尋找時(shí)間和空間,以便接近我們的伴侶。我們應(yīng)該花時(shí)間共度時(shí)光,留出一些空間來(lái)獨(dú)立思考。當(dāng)我們保持平衡的同時(shí),我們可以更好地維護(hù)我們的親密關(guān)系。
段落四:建立信任。
信任是建立長(zhǎng)期親密關(guān)系的重要因素。講座中提到了如何建立和保持互相的信任。建立信任的最佳方法是通過(guò)透明和坦率的溝通。在一段關(guān)系中,我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備與對(duì)方分享我們的感受和想法-這將有助于建立信任和共同探索塑造我們的關(guān)系的新方法。
段落五:積極保持親密關(guān)系。
在我們建立了優(yōu)質(zhì)的關(guān)系后,我們應(yīng)該積極維持這個(gè)關(guān)系。這涉及到一系列技巧和習(xí)慣,如互相支持和鼓勵(lì)、分享對(duì)關(guān)系的期望、做出一些回饋等。在講座中,我們了解了這些關(guān)系的技能,以幫助我們?cè)谖覀兊拈L(zhǎng)期關(guān)系中建立和保持更加強(qiáng)大的聯(lián)系。
總之,重塑親密關(guān)系講座是有益的經(jīng)歷。它教授了許多關(guān)系地技巧和習(xí)慣,可以幫助我們建立和維護(hù)更加健康的人際關(guān)系。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這些技巧、習(xí)慣和知識(shí),并在我們的日常生活中積極地實(shí)踐它們,創(chuàng)造更加強(qiáng)大和持久的親密關(guān)系。
教育講座心得體會(huì) 篇12
紅燈短暫但生命久長(zhǎng),為了更好地宣傳交通安全法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為增強(qiáng)交通安全意識(shí),進(jìn)步自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí),更好地珍視我們生命,在此,學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議:
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),建立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí),請(qǐng)時(shí)刻保持蘇醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),多一份忍讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,盡不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是不是曉得甚么是哲學(xué),老者連連搖頭。學(xué)者們紛紜嘆息:那你已失往了一半的生命。這時(shí)候一個(gè)巨浪打來(lái),小船被掀翻了,老者問(wèn):你們會(huì)不會(huì)游泳?學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō):那你們就失往了全部的生命。
固然這只是一個(gè)故事,但其中包含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每一個(gè)人來(lái)講,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)份子,人民公仆不管咿呀學(xué)語(yǔ),還是學(xué)富五車(chē),不管幼小柔弱,還是身強(qiáng)力壯,假如缺少應(yīng)有的警惕,不懂最少的`安全常識(shí),那末,危險(xiǎn)一旦降臨,本可能逃離的惡運(yùn),卻都會(huì)在乎料以外、客觀當(dāng)中發(fā)生了。
遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每一個(gè)人的義務(wù),更是我們每一個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)庇護(hù)這文明之花,讓我們闊別傷痛,珍重彼此的生命吧!
教育講座心得體會(huì) 篇13
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,大學(xué)生的活動(dòng)范圍已不僅僅局限于學(xué)校,而更多的是接觸社會(huì)的風(fēng)氣,不斷與社會(huì)融合,但是也正因?yàn)槿绱,大學(xué)生的安全問(wèn)題也成為了一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題,“安全第一”的理念已經(jīng)是不可或缺的,增強(qiáng)安全意識(shí)、安全教育更是刻不容緩的。
最近幾年,越來(lái)越多的安全事故問(wèn)題與日俱增,在人們的身邊時(shí)刻演繹著,臨近期末,聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生被假冒快遞車(chē)收快件而被拉上車(chē)拐走,還聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生因?yàn)橥槟吧硕或_1000多元錢(qián),又有人冒進(jìn)學(xué)校優(yōu)惠充話(huà)費(fèi)但卻又沒(méi)落實(shí)??越來(lái)越多的咋騙、上當(dāng)受騙都伴隨著我們,但有時(shí)是很簡(jiǎn)單、一看擊破的謊言卻把許多學(xué)生勾騙過(guò)去,無(wú)數(shù)低級(jí)無(wú)理的巧語(yǔ)卻一次次的使學(xué)生們上當(dāng),究其原因,主要是在校大學(xué)生社會(huì)閱歷淺,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。隨著人們生活水平的提高,21世紀(jì)的新青年們的鍛煉越來(lái)越少,大多都是在父母的保護(hù)傘之下成長(zhǎng),就像溫室中的花朵,不了解外部的風(fēng)吹雨打,沒(méi)有得到什么實(shí)際性的鍛煉機(jī)會(huì),沒(méi)吃過(guò)什么苦,沒(méi)經(jīng)歷什么太大的挫折,因此對(duì)人的了解,對(duì)人的好壞的判斷缺乏理性的認(rèn)識(shí),缺乏自我防范的意識(shí),易于被壞人的花言巧語(yǔ)所欺騙,由于心理、身體還不是十分成熟,其對(duì)自身所處的周?chē)h(huán)境的一種不了解。當(dāng)我們身邊發(fā)生一些事情的時(shí)候,采取怎樣的措施去面對(duì)問(wèn)題顯得尤為重要。
其次,大學(xué)生缺乏安全防范意識(shí),經(jīng)常人離開(kāi)宿舍后沒(méi)有把門(mén)窗關(guān)好,電腦、錢(qián)包等貴重物品隨處擺放,給別人可趁之機(jī);同時(shí)不遵守學(xué)校的管理規(guī)定,胡亂使用電器,亂接電線(xiàn),煙、火等,帶來(lái)安全隱患;在校外出行當(dāng)中錢(qián)財(cái)露白,夜路獨(dú)走,不注意校外的街?jǐn)傦嬍承l(wèi)生,這些都讓外界給自身制造著危險(xiǎn)因素。
最后,主要是大學(xué)生對(duì)不良因素的態(tài)度問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生自殺現(xiàn)象在大學(xué)內(nèi)衍生,比如有吸毒,因?yàn)榈种撇涣硕酒返恼T惑最終走上違法犯罪道路;再者就是身邊的朋友不加以分別,對(duì)于有不良行為的朋友過(guò)于接近,而產(chǎn)生惡性行為;大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)是十分普遍,但是有很多人卻因?yàn)閼賽?ài)中的波動(dòng)而產(chǎn)生自殺的心理,這就是過(guò)于沉溺了,因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,使廣大學(xué)生提高警惕,掌握必要的安全知識(shí),可以起到預(yù)防犯罪,減少發(fā)案的作用。
無(wú)論是在校內(nèi)校外,還是學(xué)生本身的問(wèn)題,安全問(wèn)題始終是首要問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)校安全管理力度,堅(jiān)持“安全第一”的理念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,毫不松懈,切實(shí)地做好學(xué)校安全工作,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己所處的周?chē)h(huán)境,加強(qiáng)自我防范意識(shí),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。 遵守學(xué)校管理規(guī)定,不亂帶火種,不亂接電,同時(shí)掌握好自己的貴重物品,不給別人可趁之機(jī);要謹(jǐn)慎對(duì)待身邊的朋友,不能以朋友的不良行為作為亮點(diǎn),慎選身邊的朋友;要謹(jǐn)記出行在外注意陌生人,堅(jiān)持結(jié)伴而行,為自己遠(yuǎn)離不法,接觸社會(huì)營(yíng)造良好的環(huán)境;增強(qiáng)安全意識(shí),防止被騙或者被傷害。對(duì)于陌生人的花言巧語(yǔ)不要輕易相信,可以跟身邊的同學(xué)、朋友或老師了解,畢竟防人之心不可無(wú);大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,就要多與社會(huì)接觸,積極參加學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)的同時(shí),積極投入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,找機(jī)會(huì)磨練自己,不僅能提高自己的心智、毅力,更能充分的認(rèn)識(shí)社會(huì),通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的能力,從而能夠更清楚的閱人閱世,不能只是與世無(wú)爭(zhēng)的書(shū)呆子,在這個(gè)時(shí)代,與社會(huì)脫軌的就無(wú)疑是在挖自己的后路,唯有不斷迎接挑戰(zhàn),堅(jiān)持與社會(huì)同步,把握時(shí)代的信息,緊跟時(shí)代的軌跡,才能使自己更加成熟;大學(xué)生出現(xiàn)一系列的.困惑,需要對(duì)自我認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,正確的處理自己感情、事業(yè)上的問(wèn)題,正確的看待自己。要明確自己所處的地位,同時(shí)要理性的看待身邊的事物,樹(shù)立崇高的理想,堅(jiān)持自己的目標(biāo),對(duì)于保持自己清醒,不偏離軌道是一種有用的途徑;當(dāng)然對(duì)于外在的因素,學(xué)校要加強(qiáng)安全教育工作,落實(shí)各種安全管理規(guī)定,加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性,特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng),針對(duì)如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散、如何開(kāi)展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí)、演練,不僅要讓安全防衛(wèi)知識(shí)人人皆懂,而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會(huì),提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(zhǎng)需求,消除安全隱患,保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,社會(huì)也要加強(qiáng)法制建設(shè),穩(wěn)固社會(huì)治安,保障大學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中擁有良好的鍛煉環(huán)境。
安全才是資本,生命是唯一的、寶貴的。經(jīng)過(guò)學(xué)校安全教育的指導(dǎo),我們大學(xué)生要更加懂得安全防范意識(shí),強(qiáng)化安全意識(shí),不斷提高著學(xué)生的安全意識(shí),思維、習(xí)慣、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)。大學(xué)生要樹(shù)立“安全重于泰山”的理念,只有安全得到保障,才能使自己想要做的成為一種可能,才能為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),為自己日后的奮斗當(dāng)中減少更多的風(fēng)險(xiǎn),從而使自己能夠在社會(huì)當(dāng)中愈加成熟。在我們的生活中存在了許多的安全隱患,而大多數(shù)的人都是杞人憂(yōu)天,其實(shí),正是因?yàn)檫@些小問(wèn)題,才一步一步構(gòu)成了對(duì)我們?nèi)松戆踩耐{,所以,不想噩夢(mèng)成真,就要重視安全,了解更多的安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),為安全編織幸福的花環(huán)。因?yàn)椋\(chéng)可貴,安全價(jià)更高。
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