（精品）校本研修心得體會1篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的校本研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
校本研修心得體會1
教學的有效性既要關(guān)注學生當前進展，同時還要關(guān)注學生的將來進展，可持續(xù)進展。因此，學生是否有進步或進展是衡量課堂教學有效性的主要標準。固然，學生的進步不能只局限于學問的把握，學生對學問的理解不能只靠訓練，而要靠思維過程，要靠共性化的思維，更要靠學生的自主探究和總結(jié)加工。但把學問轉(zhuǎn)換為解題技能是要靠訓練的，這種訓練能提高學生的解題技能和學習成績；
但這種技能也能壓抑人的制造性、想象力。所以高效的教學就是學生獲得充分進展，其內(nèi)容包括學問技能、情感態(tài)度、價值觀的和諧統(tǒng)一進展。教學是否有效，核心的一點是看學生是否情愿學、主動學以及怎么學、會不會學。詳細看是否能促進學生主動參加學習；
能否強化學生在學習中的體驗；
能否激發(fā)學生獨立思索和自主探究；
能否鼓舞學生的合作溝通。
教師應(yīng)充分信任學生，把學習主動權(quán)交給學生，讓學生自主
學習，給學生充分的學習時間，放手讓學生自主探究，創(chuàng)設(shè)自主學習氣氛，讓學生的'學習主動性得到充分發(fā)揮。在學習過程中，自主學習成為學生學習的主要方法，學生學會組織、協(xié)作、思索和溝通。
總之，教師對教學質(zhì)量的追求是永無止境的，勝利的教學是
一個不斷試驗的過程，是終生的學習過程。怎樣實現(xiàn)有效教學是當前提高教學質(zhì)量的一個重要課題，提高教學質(zhì)量不能靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，削減無效勞動造成的時間鋪張。需要我們討論教育科學理論，不斷反思自己的教學實踐，傾聽學生的心聲,提高教學效能，不斷探究有效教學的途徑，完善有效教學的心理力量。
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