成長心得體會通用
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的成長心得體會通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長心得體會通用1
“聽君一席話,勝讀十年書”,當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后,心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新,不甘平凡的精神,促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自己。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的.。
在課改實施以前,作為一個語文老師,我有時真的感到非常悲哀,也非常內(nèi)疚。眾多的學(xué)生喜愛讀課外書籍,也喜歡談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章,卻不喜歡語文課。究其原因,是不是自己所上的語文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落,概括段落大意,分析中心思想,單調(diào)老套,雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,引進一些新穎的內(nèi)容,但也只是一時的。長此以往,語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的學(xué)生,課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西,除了用來應(yīng)付考試,還能做什么呢?
語文教育是母語教育,語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識,它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵,它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)!毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
成長心得體會通用2
11月,經(jīng)過一周的陰雨天氣,29日,孫公公終于露出了溫暖的笑容,仿佛孫公公知道我們實驗小學(xué)要為我們所有的四年級學(xué)生舉行一個——歲的成長儀式。
活動在學(xué)生的笑聲中開始了。孩子們在家長的陪同和老師的帶領(lǐng)下,戴著生日帽,慢慢有序地走過成長大門,依次坐在舞臺前。
下午一點半,儀式正式開始。在祝福文章中,周校長向同學(xué)們送去了美好的祝福和殷切的期望,祝愿我們在未來的生活中感恩、勇敢、收獲明天!
儀式進行到開始,每個班表演一個集體節(jié)目。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是讀詩《我十歲了》,剛好是第一個節(jié)目。我認為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺得表演的每一個細節(jié)都是完美的,無論是服裝還是氣場,還是從個人到集體。我們班的節(jié)目表演結(jié)束后,觀眾報以熱烈的`掌聲。接下來,其他班級分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個班都有自己的特點,但我認為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動有獎,我想我班的節(jié)目肯定是第一名!
接下來是第三章,——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》,由李博、史宏宇、劉子夢表演。這個節(jié)目是孫老師(陳一夢媽媽)精心安排了半個多月的。當(dāng)我們四個人在臺下等著的時候,我的心很激動,腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好,把程序搞砸了,把課拖回來。上臺的時候完全忘記了緊張和冰冷,全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動作、語氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個人互相配合,完美的完成了節(jié)目。當(dāng)我聽到觀眾熱烈的掌聲時,我心中懸著的石頭終于落下來了。
在最后一篇感恩的文章里,所有的同學(xué)都站了起來,面對父母長輩,用手語解讀《感恩的心》。我們用無聲的語言表達了對父母和老師深深的愛。我十歲了,我長大了,我想知道如何感恩和關(guān)心;我要學(xué)會分享,愿意付出……成長的儀式在所有學(xué)生莊嚴的誓言中結(jié)束。
我非常感謝學(xué)校和老師為我們組織這次活動。經(jīng)過這個儀式,我覺得我真的長大了!
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