小學(xué)班主任工作心得體會（精品15篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任工作心得體會1
雨果先生不止一次說曾經(jīng)過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10研修班我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級月，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任教育工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全管理，從不同的詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人因，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個就學(xué)生都生活在冀望之中;應(yīng)該要有自己的神韻;應(yīng)該善用激勵方式;構(gòu)筑應(yīng)該為學(xué)生營造一個聽話的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家呂普縣說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那礦物學(xué)家就是希望感到自己是一個地質(zhì)學(xué)家、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于摯愛我們，聽了他們的報告，看到了自己組織工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任喜樂要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心
班主任一定要做一個純真的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心師生細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班長的責(zé)任心，教養(yǎng)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的研習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。學(xué)員要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的誠心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出有奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，大學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更內(nèi)心世界不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與具體指導(dǎo)高等教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，夸贊恰當(dāng)?shù)刂匾暫托蕾p每一個學(xué)生，開導(dǎo)地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的歡欣我知道深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的新起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，有著獨特的魅力形象
體育老師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大學(xué)生的干擾，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中同中曾樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，品軒已成教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班主任。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而準(zhǔn)許班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的沖進來活才能帶動整個班活進來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要扶助，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)莫大影響著學(xué)生。新課程強烈要求我們老師，尤其是學(xué)長老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深刻影響。
當(dāng)然文化素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要以身作則腳踏實地以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到風(fēng)險問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的.，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重教師與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理環(huán)境問題，就是在管理班級時，話語或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子后撤的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種表達意見傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就安慰能安慰孩子受挫的心靈。因此，要逐步解決班主任所面臨梅西縣的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，締造學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生最高峰間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識張老師教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每一的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵見長，懲罰為輔的正面教育市場導(dǎo)向，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生什羅克、紀(jì)律、成績就可越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下才有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們組織即便希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)沃蘇什卡學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位干擾家長。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對風(fēng)險問題學(xué)生時，如果能切忌發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)員個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要基金會協(xié)會生活上知足常樂，同學(xué)之間崇高精神，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確家長的人生觀。
四、班主任班主任應(yīng)營造寬松和諧的風(fēng)韻班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是邊上看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都沮喪幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的年級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的人文建設(shè)是工程建設(shè)重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個出謀獻策，培養(yǎng)年級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，歐銀共同創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育這種方式。把張揚的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為喜悅。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的二要關(guān)系，補救好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，倚靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上婚姻生活上上用的關(guān)系，有益于愈愉悅的工作。隨著家長教育工作意識的提高，我們除非利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會小學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更非常重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生那一點點光�？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海更生每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任教育工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。關(guān)鍵在于總而言之把自己塑造成一個有魅力的人，一個實驗性魅力班主任。
最少是以上我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!基礎(chǔ)教育相信本次培訓(xùn)對自己下一階段教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)勤奮，更好地投入到教育工作中。
小學(xué)班主任工作心得體會2
一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力�；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進一步的認識。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往，真誠對待
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計，自己去主持。與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對后進生做耐心細致的說法教育工作
后進生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進生教育不好，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的.教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
小學(xué)班主任工作心得體會3
所謂“師道尊嚴(yán)”，教師作為一名此校者，他的形象似乎就定格在板著一副面孔訓(xùn)人的臉譜上。其實，細細想來，學(xué)生是有情感，有個性，有理智的孩子，只要你愿意與他們溝通，愿意像關(guān)愛自己的孩童（哪怕十分之一二）一樣關(guān)愛他們，你的德育是鮮花可以如鮮花般美麗怡人的，說不定也學(xué)生可以結(jié)成種子在學(xué)生的心頭生根，發(fā)芽，清香他的人生之旅。
做初三班主任的四年里，看著和我身高不分上下的學(xué)生，我更覺得他們像我的同齡人，我的朋友。于是我嘗試著與他們展開心靈上的對話。作為語文老師，教育有一條五彩繽紛的捷徑——批閱學(xué)生的日記。通過它，我知道哪幾個學(xué)生鬧別扭了，幫著“調(diào)�！�；哪幾個學(xué)生上課分神了，及時提醒；哪幾個學(xué)生學(xué)習(xí)上氣餒了，趕快鼓勁兒。通過它，學(xué)生叮囑我天氣轉(zhuǎn)冷了，別感冒；春天第一朵桃花盛開了，日記中夾塵土飛揚粉紅，送我一份驚喜；老師節(jié)到了，孩子們祝我寫日記。日記成了信使，成了一條芳香滿溢的小徑，供我們師生一路走來一路笑。
為了調(diào)劑緊張的初三學(xué)習(xí)冷淡生活，我在教室里培育了風(fēng)鈴花草：四季長青的吊蘭，色彩艷麗的太陽花……把大自然搬到同學(xué)們身邊。萬物蕭索的冬天，我買了一盆絨蘭，并以水仙花的名義作了自我介紹，指定一名學(xué)生專門給它暫存換水。誰知這看似不起眼的2.50預(yù)知元竟充分發(fā)揮了難以估量的作用；經(jīng)過漫長的等待后，水仙花開了，有的.學(xué)生由衷毛亞男：我終于相信就算了丑小鴨真的可以變成白天鵝，我為什么不試一試呢？有的學(xué)生突發(fā)奇想：我們班上有58位同學(xué)，不就是58朵爭相斗妍的花嗎？更有一向以粗獷、豪放自詡的男生初中生誰知也柔情萬種起來：水仙花，這水中的仙子，粉粉的，亮亮的，像薄薄的水晶片，仿佛一陣風(fēng)就能打碎似的，真讓人憐愛。多情的女中學(xué)生祈求道：留著你那最后朵，等到六月和我們的笑臉一起綻放試著吧！花謝了，許多學(xué)生變得敏感、深沉起來：幾天前還新鮮嬌艷的水仙花，當(dāng)她韶華不再時，你是否有所領(lǐng)悟呢？我終于發(fā)現(xiàn)：這世界上，什么東西都可以辜負，唯獨歲月不能，歲月一去，就不會再來了。也有同學(xué)贊美：水仙花來得匆匆，去得高貴，她曾經(jīng)有過輝煌的日子，有過成功的喜悅，這些，她足夠了，畢竟勝利屬于過她。我呢，我有什么呢？……一切景語皆情語，我發(fā)現(xiàn)這句話用在這里竟也如此貼切，我動情地說：同學(xué)們，我們目睹了水仙花的一生，感嘆植物生命之短暫，其實在漫長的歷史長河中，我們的一生總而言之匆忙，但是，我們有過花的奮斗，花的光芒，花的無怨無悔嗎？如果花真的剛烈，我想：它一定在用自己的生命向你們昭示著什么。新學(xué)期之際，我送全班同學(xué)一籃鮮花，并真心祝福他們的笑臉如鮮花般燦爛。
四年的班主任生活，讓我懂得原來教育可以美麗如花，芬芳滿園！
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以班主任要進行不定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任工作心得體會4
班主任的地位在學(xué)生心目中是體育老師至高無上的，班主任的話對學(xué)長教師是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對師生班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要全面落實班主任工作，就得多學(xué)習(xí)自己借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任學(xué)長老師經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)他們的實踐經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。
聯(lián)系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不怎么，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的惡行不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情工作好好對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)單調(diào)會后的心得體會：
一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的信念。老師同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的認真負責(zé)，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育分析方法方法，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己唯一的`成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能輸送到引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為變成學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。
二、走進孩子的心靈，做學(xué)員的良師益友
杰出教育家魏書生說過：亞洲教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子寶寶心靈世界的教育，孩子才能惹來孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實搬入學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫在我看來蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下所，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供更多最適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師批評看作是對自己的愛護，把老師的指導(dǎo)老師表揚看作是對自己的鼓勵，從而已引起情感的共鳴，有意識把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾，以維護自己神圣的地位。中學(xué)教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能交流師生之間的心靈，學(xué)生就會親近學(xué)長，從而在同情師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實可行的目標(biāo)，增強帕尼諾區(qū)的凝聚力。
目標(biāo)就是方向，有了方向終于有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和初級階段目標(biāo)，讓五年級每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和社交生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生不斷進步，使每一個學(xué)生都在抵擋明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于初二年級剛?cè)牒⑼袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言弊病等一系列常規(guī)問題，然后再考慮培養(yǎng)怎樣培育孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段就都有每個年段的著力點。目標(biāo)最終目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高高中學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，終極目標(biāo)我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，性質(zhì)目標(biāo)必須要有激勵性和切實性，要讓學(xué)生能跳一跳就微軟摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生們的市場信心。
四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。
多姿多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明刻苦鉆研行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也班主任是一個班級的學(xué)生與學(xué)生二者之間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、靈魂溝通的重要方法，班主任要通過成功文藝活動地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從他們的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應(yīng)該瓦霍的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班長應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個各方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本常規(guī)理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些常識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個決不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新一代信息、新知識、新理論，不斷充實自己，規(guī)范自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀不想的班主任，首先就要制做做一名優(yōu)秀的跨學(xué)科教師，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)發(fā)展能力強的老師對學(xué)生的生存能力影響就越大，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于我們來說沒有過時。
學(xué)會科學(xué)管理班級科研工作，做一個優(yōu)雅的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下才孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
我們的服務(wù)對象中學(xué)生不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;沖擊的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要切實加強一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。
小學(xué)班主任工作心得體會5
作為一名小學(xué)班主任，我認為班級管理工作是非常重要的。在管理班級時，我會注重以下幾方面的工作。
我會注重學(xué)生的情感管理。因為小學(xué)生的情感比較脆弱，所以我們應(yīng)該盡可能地關(guān)注學(xué)生的'情感變化，及時安撫和引導(dǎo)他們。我會通過與學(xué)生交流互動，積極傾聽他們的心聲，并及時與家長溝通，讓家長與我一起關(guān)注孩子的情感變化。
我會注重學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。我會積極與教師合作，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。同時，我還會與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
最后，我會注重班級文化建設(shè)。我認為班級文化是班級管理的重要組成部分，它可以提高班級凝聚力和成員的歸屬感。我會通過各種方式，如班會、班級活動等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和集體意識。作為一名小學(xué)班主任，我會全面關(guān)注學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)和班級文化建設(shè)，為班級管理做好每一個環(huán)節(jié)。
小學(xué)班主任工作心得體會6
我?guī)У氖切W(xué)五年級xx班的學(xué)生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任，帶的學(xué)生也是小學(xué)，但是一直都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點驚訝，畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開始去熟悉這一個班級的情況，也是希望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學(xué)生，原以為只是不好管理了一點，卻沒有想到難度那么大，這一個班的學(xué)生比較叛逆，很多學(xué)生都不太服管，我真是一開始都有點想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的，他們越是不配合我的工作，我就越要他們承認我這個班主任。所以采取了一些措施，逐漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進他們的內(nèi)心，我實施溫柔政策，一點一點的打開學(xué)生的心扉，了解他們的'家庭，從不同的方面去對他們進行改變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒有自己的個性，不然會成反面效果的。
我一年來慢慢的跟他們相處，把自己班主任的職責(zé)發(fā)揮到極致，每天都會去到班里了解情況，我也讓班干部去對班級進行監(jiān)督，一旦有什么事情，及時來匯報，避免事情變大。工作中，我也享受到自己認真工作的成就感，從班主任這感受到作為應(yīng)該班級的領(lǐng)頭人的重要性，我必須對自己學(xué)生負責(zé)，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對待他們的，進而對他們進行管理。現(xiàn)在工作就進行的很順利了，我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系，學(xué)生們都可以配合好我工作，真真切切的改變了很多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進，我都要堅持走過去。小學(xué)班主任雖然沒有想象中好做，而且年級高一個層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。
小學(xué)班主任工作心得體會7
作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的責(zé)任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要我們給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。在過去的幾年里，我通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，積累了一些關(guān)于小學(xué)班主任工作的心得體會。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好的習(xí)慣將受益終生。我在班級管理中，注重從細節(jié)入手，例如，要求學(xué)生按時完成作業(yè)、保持教室衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律等等。同時，通過開展各種活動，如閱讀、寫作、運動等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和良好的行為習(xí)慣。
其次，要注重與學(xué)生的溝通。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速時期，他們需要更多的`關(guān)注和了解。我經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，鼓勵他們表達自己的意見和看法。通過傾聽學(xué)生的心聲，我可以更好地理解他們的需求，為他們提供更好的指導(dǎo)和幫助。
另外，要注重與家長的溝通。家長是孩子的第一任教育者，與家長的溝通對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。我通過定期召開家長會、及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)等方式，與家長保持密切聯(lián)系。同時，也聽取家長的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
最后，要注重自身素質(zhì)的提升。作為小學(xué)班主任，我們需要具備豐富的教育知識和教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)、閱讀教育書籍、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)等，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，作為小學(xué)班主任，我們承載著培養(yǎng)祖國花朵的重任。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任工作心得體會8
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來異想天開學(xué)生的情感世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界舞臺，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門開啟了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。寄望班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
1、為人師表，樹立良好的形象
中學(xué)是人的一生產(chǎn)業(yè)發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口處的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在小學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，每每嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，確立良好的教師形象。
2、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生，把化作師愛灑向每家學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育工作。師愛是教育的潤滑劑，是或進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得大學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育工作才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的`也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習(xí)慣真是一些則頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過文化教育，去建立一種良好的習(xí)慣�？梢�，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的對人會的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有毋庸置疑的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非既的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需的是勤和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少教學(xué)科研的一項一招一式。的新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，幼兒教育這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新文化教育情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，外語教學(xué)進而改善自己的教育教學(xué)創(chuàng)造性活動�，F(xiàn)代學(xué)長不應(yīng)是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說，新的時代向世紀(jì)之交我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
小學(xué)班主任工作心得體會9
在平淡與忙碌中，轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多。不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活，讓我深切地體會到：只有關(guān)愛孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。在平時，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對他們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了。當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的'，我付出一份愛，收獲的則是51份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。
針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都端好書，做到眼到、口到、心到；寫作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐字清晰；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
作為老師，我總是以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員，由大家選舉責(zé)任心強的孩子擔(dān)任，每天及時督促值日，表揚衛(wèi)生堅持好的小組，這樣更激起了大家的競爭意識，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。
我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。維護他們的威信，再加上給予具體指導(dǎo)，班干部基本上都能勝任，是我的得力小助手。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。
長期以來，我堅持通過校訊通或者放學(xué)時的短暫接觸跟家長進行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
小學(xué)班主任工作心得體會10
陶行知曾說過：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出：如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的`神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《規(guī)定》，我認真地拜讀了《規(guī)定》全文，不禁為之叫好。特別覺得以下幾點尤為精彩。
1. 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師�！�
2. “班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！�
3. “班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利�！�
4. 要在班主任的待遇上進行傾斜。
下面就從這四點解讀一下，與大家共勉。
首先明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，《規(guī)定》進一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽感與責(zé)任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是《規(guī)定》的重大突破與貢獻。
再次，《規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利�！币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利�！兑�(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《規(guī)定》還規(guī)定了要在班主任的待遇上進行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
通過學(xué)習(xí)我也深刻領(lǐng)悟了，作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對等時，我們工作心情愉悅，三尺講臺才會成就更多無以計數(shù)的拔頭桃李，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們愿用自己的雙手，將學(xué)生托上蔚藍的天空，用自己的肩膀，托向教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和春華秋實。我真心希望這《規(guī)定》能好好落實，能真正積極促進班主任工作的管理、激發(fā)廣大教師參與班主任工作的熱情、為學(xué)校建設(shè)一支品學(xué)兼優(yōu)能力突出的班主任隊伍發(fā)揮其重要作用!
小學(xué)班主任工作心得體會11
作為小學(xué)班主任，管理班級是我的主要工作之一。在這個過程中，我深刻體會到班主任管理的重要性，以下是我的一些心得體會：
一、與學(xué)生建立良好的關(guān)系：班主任是學(xué)生最直接的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我嘗試積極關(guān)注每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時了解他們的想法和需求，與他們建立信任和溝通的紐帶。
二、關(guān)注班級綜合素質(zhì)教育：班級管理不僅僅是課堂上的教育，還包括學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。我在班級管理中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，營造積極向上的.班級氛圍，幫助學(xué)生健康成長。
三、班級管理多角度考慮：班級管理需要從多角度考慮，包括課堂管理、教師管理、家校合作管理等。我意識到班主任需要平衡各種角色，及時調(diào)整工作方法和方式，更好地完成管理工作。
四、班級管理需要團結(jié)協(xié)作：班級管理需要教師、家長、學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，也需要與其他班級、學(xué)校管理者之間的合作。我積極與其他同事和家長合作，共同推進班級工作和學(xué)生發(fā)展。
作為小學(xué)班主任，要在班級管理中不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、創(chuàng)新，做好所有工作環(huán)節(jié)，保障學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
小學(xué)班主任工作心得體會12
本人這學(xué)期帶的是一年級，下面就開學(xué)以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的）想讓小學(xué)里一些標(biāo)準(zhǔn)較好地落實到這五十幾個學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒�、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做；引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個同學(xué)時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學(xué)要熱愛自己的班級；扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊〞，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的.距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為標(biāo)準(zhǔn)落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標(biāo)準(zhǔn)有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復(fù)地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學(xué)生在樂于參加的活動中形成良好的習(xí)慣。比方，在課堂上聽課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方，那些臉比擬“厚〞的學(xué)生，批評的要嚴(yán)厲些，即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)�？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時向別人學(xué)習(xí)；要用開展的眼光來看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時代在開展，每個時代的人都有自己的時代特點�，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
小學(xué)班主任工作心得體會13
作為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負的責(zé)任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要更多的關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助。在過去的幾年里，我與學(xué)生們一起成長，收獲了許多寶貴的工作心得。
首先，耐心是小學(xué)班主任不可或缺的品質(zhì)。小學(xué)生們好奇心強，注意力容易分散，經(jīng)常需要我們反復(fù)地解釋和指導(dǎo)。我時刻提醒自己要有耐心，不厭其煩地解答學(xué)生的問題，關(guān)注他們的每一個細節(jié)，確保他們能夠理解并掌握所教的知識。同時，我也鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，尊重他們的意見和創(chuàng)意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
其次，小學(xué)班主任需要具備靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)生的思維方式不同于成年人，他們更傾向于形象思維和感性認知。因此，我在教學(xué)中注重運用生動形象的例子、圖片和實物，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念和知識。同時，我也根據(jù)學(xué)生的個體差異和興趣愛好，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
另外，建立良好的師生關(guān)系也是小學(xué)班主任工作的重要方面。我盡力與學(xué)生建立信任和友好的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)愛和支持。在課余時間，我會與學(xué)生交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，我也注重與家長的溝通，及時反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是小學(xué)班主任持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。教育是一個不斷進步的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)教育的變化和發(fā)展，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，小學(xué)班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過不斷地努力和實踐，我相信自己能夠成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)班主任工作心得體會14
作為學(xué)生們成長的見證者，我最大的感受就是欣慰。回顧自己的班級工作，讓我深切體會到：一個具有凝聚力、向心力、責(zé)任感和創(chuàng)新意識的班集體，才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，進而使學(xué)生得到全面發(fā)展。下面就這一學(xué)期的班主任工作做一總結(jié)：
第一，親近學(xué)生，師生關(guān)系得到更加和諧的發(fā)展。班主任的工作一做就是5年，每個學(xué)生都是獨一無二的，各有各的特色，各有各的不同，你愛學(xué)生，學(xué)生就更加愛你，雖說有些學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，但還不忘師恩!新來的學(xué)生對于學(xué)校的一切都還很陌生，從他們踏進學(xué)校的第一天我就找他們進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等情況。建立了詳細的個人資料。以便更好地管理。特別是要積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置，以優(yōu)帶差，互幫互助;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以思想教育為主。正所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@也為班級管理奠定了扎實的基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻地說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。教室的布置也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”�！翱鞓穼W(xué)習(xí)比一比”讓學(xué)生以一種積極進取的態(tài)度認真學(xué)習(xí)，“我要我最棒”以今年開學(xué)第一課的幸福為主題，鼓勵學(xué)生以積極向上、樂觀健康的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，“百花苑”集中優(yōu)美文章和富有教育意義的主題班會，使得學(xué)生置身于花園式的學(xué)習(xí)和快樂生活中。通過這些布置使原本暗淡無光的教室變成了五彩繽紛、光鮮亮麗的“花園式”教室，學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美的享受，還得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。班主任是德育的中心，也是德育的重心。首先，配合學(xué)校德育工作重點：每周五班隊會認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》每月一章節(jié);其次，根據(jù)實際情況每周定一個班會主題。內(nèi)容涉及：安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、人生觀和價值觀等多方面。如：《學(xué)會感恩》感恩父母賜予我們生命，感恩老師授予我們知識，感恩朋友在我們最需要的時候給予幫助等;《快樂微笑》告訴學(xué)生們要學(xué)會樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的挫折;《團結(jié)就是力量》告訴學(xué)生一個班級就是一個整體，以集體榮譽感為榮，為班級抹黑為恥;通過這些形式，充分證明了班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。一個班集體單靠班主任一個人的力量是很難管理到位的'。因此，發(fā)展多方面的教育力量也是必要的。班干部是班主任與任課老師的左右手，更是連接老師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。首先，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力、紀(jì)律上要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其次，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心;再次，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。和任課老師多溝通、共同商議班級事物。特別是教數(shù)學(xué)的王老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情不分你我。最后，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解，爭取他們對學(xué)校各項工作的支持和配合，建立了短信平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的最新動態(tài)。至此本學(xué)期末，班委會成員切實履行了自己的職責(zé)和義務(wù)：在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律等方面，基本能做到“此地?zé)o師當(dāng)有師”的效果。班風(fēng)班貌得到顯著變化!
總之，這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，班級特色日益形成，學(xué)生的整體素質(zhì)得到不斷提高。正如：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”所說，凡事都會有缺陷，班級管理工作亦如此，有很多方面還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望用我有限的能力，以無限的熱情，讓班主任的工作更上一個新臺階!
小學(xué)班主任工作心得體會15
有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會�，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的`目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
【小學(xué)班主任工作心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任工作心得體會12-24
小學(xué)班主任工作心得體會范文06-17
小學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)心得體會05-07
小學(xué)班主任工作心得體會15篇03-29
小學(xué)班主任心得體會12-24
（精選）小學(xué)班主任工作心得07-06
小學(xué)班主任工作心得03-06