電工實訓(xùn)心得體會15篇（熱）
從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的電工實訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
電工實訓(xùn)心得體會1
在這次為期一周的電工工藝實訓(xùn)是我們第一次實訓(xùn)。在實訓(xùn)初，我是懷著好奇的心情來的，因為不知道具體老師會教些什么，會在哪里上課，雖然心里有個大概，覺得可能更實驗課差不多。但是轉(zhuǎn)眼間一周過去了，心里有很多心得體會。
這一周中我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)線絕緣層去除、導(dǎo)線連接、室內(nèi)配線工程及電氣照明器具安排、電動機的正反轉(zhuǎn)控制。還有很多以前不知道的電工常識，比如用電安全、電工基本操作（如連接導(dǎo)線等等）、電路故障分析和排除。 第一節(jié)課學(xué)的是導(dǎo)線的連接，以前我在家也喜歡用電池自己弄些小電燈什么的。但是直到學(xué)了導(dǎo)線連接我才知道，原來線得這么接！隨著課時的進行，我們練習(xí)了很多次，印象最深刻的是食指拇指很痛很痛。但是付出是值得的，我們學(xué)到了怎樣接線才實用、美觀。 學(xué)到室內(nèi)配線時我很興奮，看著在自己手中慢慢的形成的項目很有成就感。當接上小燈泡看著它在雙聯(lián)開關(guān)控制下亮滅，心情是無法用言語表達的。特別是在這個項目中不斷的用到剛學(xué)的導(dǎo)線連接，和剛學(xué)到的布線操作相互之間運用的'淋漓盡致，有一種運籌帷幄的感覺！
實訓(xùn)的最后一個項目是正反轉(zhuǎn)控制電路，剛看到老師講解時我有點小雀躍，又有點擔心，因為終于碰上了一個稍有有挑戰(zhàn)的項目了，但是又擔心弄不好。在課后我一直琢磨著電路圖，沒想想通了之后，原本看著很難的線路突兀的簡單了。由于車間的設(shè)備問題我們項目是最后一個評的，但是當老師說：perfect!時覺得這一周什么都是值得的！ 這周的時訓(xùn)我明白了細心的重要，因為你的失敗可能只是你粗心的絕緣層。我也懂得了知道錯的重要，因為你知道了你錯在哪里解決起來就很快了！總之，這一周是令人懷念的，真希望能久點！
電工實訓(xùn)心得體會2
在這次為期兩個星期的實習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實習(xí)場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實訓(xùn)重點培訓(xùn)了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認識設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的�？匆粋�東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
在這次實訓(xùn)中我學(xué)到了認識電路圖，根據(jù)電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發(fā)現(xiàn)自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。
總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習(xí)，加強了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實習(xí)的這些日子里，大家的.團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的“團結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結(jié)合作完成了任務(wù)!
實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
電工實訓(xùn)心得體會3
電工類實訓(xùn)是電力、電子等專業(yè)的必修課程之一，能夠為學(xué)生提供實際操作的機會，幫助學(xué)生了解實現(xiàn)理論知識的過程，培養(yǎng)實踐能力。在這個過程中，我們不僅掌握了實際操作技能，還更深入地了解了電工行業(yè)，從而對未來的就業(yè)方向有更清晰的認識。在這次實訓(xùn)中，我收獲頗豐，想要向大家分享我的體會和體驗。
二段：實訓(xùn)過程。
這次實訓(xùn)分為兩部分，第一部分是基礎(chǔ)實驗，對電路的基本原理進行了基本的實操，比如通過電路來亮一盞燈泡、聲音控制電路等，大大增加了我們對電視電路的掌握度。第二部分是課設(shè)項目，我們與組員合作制作電動小車，基于我們的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)理解，我們需要自己設(shè)計車身，選擇電機、電池和控制芯片，同時還需要進行電路連接、編程調(diào)試等。整個過程中，我們需要把理論投射到實際中，從中發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距，不斷調(diào)整自己的方法和思維。
三段：團隊協(xié)作。
團隊協(xié)作的重要性在實驗中得到體現(xiàn)。在課設(shè)項目中，我們需要相互配合、相互支持、共同進步。由于每個人都有不同的專業(yè)背景和興趣愛好，因此大家能夠很好地互相協(xié)作，共同解決各自的問題，凝聚全組的力量。經(jīng)過討論和交流，我們不斷完善和調(diào)整方案，最終完成了一輛穩(wěn)定運行的小車。
四段：實踐能力的提高。
本次實驗中，我感觸頗深的是：理論知識很重要，但只有通過實踐的不斷探索，才能更好地理解這些知識。我們需要不斷地嘗試，并接受成敗后的反思。由于本次實驗沒有給我們提供詳細的操作方法，因此我們需要自己不斷地實踐、調(diào)試、總結(jié)，從而真正掌握操作技能。在此過程中，我們需要耐心地尋找問題、解決問題，不斷提高我們的.實踐能力。
五段：總結(jié)與反思。
通過這次實訓(xùn)，我深刻地認識到實踐能力的重要性，而這種實踐能力也只能通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗的積累來獲得。此外，團隊協(xié)作也是至關(guān)重要的，我們需要學(xué)會相互信任、相互理解，克服個人利益和分歧，共同為目標而努力。本次實訓(xùn)雖然是一次短暫的經(jīng)歷，但是它對我們的職業(yè)生涯和工作生活有著持久的影響。
總之，電工類實訓(xùn)不僅是具有深層次的學(xué)習(xí)價值，還是鍛煉我們實踐能力和團隊協(xié)作能力的絕佳途徑。在接下來的學(xué)習(xí)、工作中，我會不斷提高自己的實踐能力，積極探索和創(chuàng)新，希望能夠更好地為我們的社會和行業(yè)貢獻自己的力量。
電工實訓(xùn)心得體會4
電工實訓(xùn)，是我大學(xué)生活中最為難忘的一段經(jīng)歷。通過這次實訓(xùn)，我深刻感受到了專業(yè)知識的重要性，也明白了實踐的價值。以下是我對這次實訓(xùn)的感受和經(jīng)驗總結(jié)。
首先，我要說的是實訓(xùn)的真實感受。實驗室里，我們被要求進行各種電路的搭建與維修，同時還要解決一些電器故障。剛開始的時候，我完全無從下手，感到十分無助和困惑。但隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了實訓(xùn)的節(jié)奏，也開始體會到其中的樂趣。每次成功解決一個難題，我都會感到非常的欣喜和滿足。
其次，我想表達的中心思想是專業(yè)知識的重要性。在實驗室里，我看到了一些同學(xué)因為基礎(chǔ)知識不扎實而無法完成實驗，甚至出現(xiàn)安全事故。這讓我認識到，只有通過有效的學(xué)習(xí)和實踐，才能夠真正掌握電工知識并運用到實際中去。而且，在實訓(xùn)過程中，我還學(xué)會了如何合理利用和配置電力資源，明白了實際工作中需要注重細節(jié)和規(guī)范操作的重要性。
突出的重點是鍛煉實際操作能力。在實訓(xùn)中，我們通過一次次的實際練習(xí)，逐漸提高了自己的操作技能。無論是搭建電路，還是修理電器，我們都要真正親自動手去做，才能夠掌握其中的要領(lǐng)。通過反復(fù)的實踐，我們不僅提高了獨立解決問題的能力，也對所學(xué)知識有了更加深刻的理解。
思辨是我們在實訓(xùn)中極為重要的一點�？紤]到電工實訓(xùn)中的許多電氣問題都有較強的困難性和復(fù)雜性，我們不能只是機械地按照課本上的方法來操作，而是要善于思考和思辨。例如，在接線過程中，我們要根據(jù)電路的特點和實際需求，靈活調(diào)整連接的方式。只有通過自己的`思辨和實踐，才能找到最適合的解決方案。
遣詞造句要準確簡練。在實訓(xùn)總結(jié)中，我盡量選擇簡單明了的詞語，以便讀者能夠更加容易理解。例如：“電工實訓(xùn)是我大學(xué)生活中最為難忘的一段經(jīng)歷�！边@個句子簡單明了地表達了我對實訓(xùn)的感受。我還避免使用長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，避免讀者的閱讀困難。
最后，結(jié)構(gòu)嚴謹、條理清晰是我總結(jié)實訓(xùn)心得的一個重要原則。在寫作過程中，我首先列出了一份大綱，明確了每個要點的順序和內(nèi)容。這樣可以使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹有序，讀者可以更加清晰地把握我的思路。
通過這次電工實訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和操作技能，還明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性。我深切感受到了電工工作的不易和挑戰(zhàn)，也對電工專業(yè)有了更加深入的了解。我相信，通過這次實訓(xùn)，我將為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，成為一名優(yōu)秀的電工。
電工實訓(xùn)心得體會5
首先，我要說的是每個人都應(yīng)該對自己的安全負責。學(xué)習(xí)電氣電子時我們必須要承認，錯誤很可能會帶來嚴重的后果。在實訓(xùn)中，規(guī)范的操作流程和安全措施是至關(guān)重要的。不僅要認真掌握實驗原理和技術(shù)方法，還要高度重視安全知識，并按程序進行操作。在實訓(xùn)中，我因操作不當騎到半空的高壓柜上面差點翻下來，后來才發(fā)現(xiàn)我原來根本沒有操作手套這樣一條基本規(guī)則。這是一個警示，提醒我們一定要牢記操作規(guī)程，并保持易用的自我保護裝置等必要的防護措施。
其次，我意識到電工實訓(xùn)中最重要的一個因素是自覺性。本來我是不想放棄的，但是幾次實訓(xùn)下來，我發(fā)現(xiàn)大部分時間是自己在做完實驗內(nèi)容之后，就用iPads了。根本沒有真正去關(guān)注實驗過程，去思考每部分之間的聯(lián)系，這樣好像就沒學(xué)到什么實習(xí)經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該時刻保持良好的態(tài)度和自覺性，立志以深入的意識來熟練掌握各項技能，不斷去體會、鍛煉，將實踐中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力和潛能。
再次，實操是學(xué)習(xí)電氣工程最實用的體現(xiàn)。在實訓(xùn)中的機器操作、零配件的調(diào)試等操作，都可以將理論知識落地。實踐、嘗試、總結(jié)和分析，這是讓我們不斷前進的重要方法和肥料。在我的實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論之后直接上手完成操作的情況，但是，操作完畢之后發(fā)現(xiàn)并不能達到預(yù)期效果，這時就要求助于實際操作經(jīng)驗富裕的助教老師，得到教練和指導(dǎo)，達到理論和實踐的相互補充和互動。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過修改、研究和認識來調(diào)整自己的錯誤，這是我們完成實際操作中的.重要過程。
最后還要提到團隊精神，因為電氣工程是一項需要團隊協(xié)作的藝術(shù)。 不同的人擁有著不同的理解和認識，達成共識是成為一名合格電氣工程師必須要具備的素質(zhì)。在實訓(xùn)中，我們必須要尊重他人的意見，以開放的心態(tài)來接受和采納。在團隊協(xié)作中，交流、溝通和合作都是必不可少的重要技能。我們應(yīng)該充分利用這些機會，共同提升實踐操作的技能和能力，各自發(fā)揚自己的特長和優(yōu)點，彼此借鑒，相互幫助，以共同的成果來的回饋公司和社會。
總之，電工實訓(xùn)中不僅需要關(guān)心實際操作的安全問題，還需要對自己的實踐能力和團隊協(xié)作有一定的認識和提高。通過勤奮努力和實踐經(jīng)驗的不斷積累，我們可以更好地掌握和理解電氣工程實踐知識，將所學(xué)理論服務(wù)于實踐操作，全面組合各種技術(shù)和能力，實現(xiàn)自我價值的提高和職業(yè)發(fā)展的新高度。
電工實訓(xùn)心得體會6
在上高中物理課的時候，講到電學(xué)局部，教師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今日可以自己動手組裝并且調(diào)試一臺萬用表。
剛開頭上理論課，教師開頭一步一步講萬用表的內(nèi)部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很簡單，現(xiàn)在看看，其實就是若干個電阻并聯(lián)活著串聯(lián)，再加上電容，二極管穩(wěn)壓。
第三天開頭自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么仔細，嚴謹，我開頭明白了什么是聚精會神，什么是用心致志。
以前常�？锤赣H還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什么叫做技術(shù)活兒。
焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀看焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊。看看教師黑板給焊的樣板，可以說是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候肯定要把握好時間，把握好火候，“該出手時候就出手”，固然也不能太焦急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來教師說“熟能生巧”。的確是這個道理。
當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，最終完成了。開頭進展調(diào)試了，講按鈕調(diào)整到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節(jié)1、5伏的干電池測了電壓，恩，勝利了。
一周的實訓(xùn)就這樣完畢了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一周里，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的珍貴閱歷是永久難以忘記的，并將作為我可以受用終生的財寶。
這次實訓(xùn)給我的`體會是：第一，在了解、熟識和把握肯定的焊接根底學(xué)問和操作技能過程中，培育、提高和加強了我們的實踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。其次，在整個實訓(xùn)過程中，教師對我們的紀律要求特別嚴格，同時加強對填寫實習(xí)報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進作用。
這次的實訓(xùn)使我們對自己所學(xué)的學(xué)問有了進一步的熟悉，更提高了我們的動手力量，使我們受益匪淺，終生受用。
從工人師傅那學(xué)到的：現(xiàn)實與抱負之間，有著很大的距離。什么事情都要靠自己來一步一步的解決，漸漸靠近，最終實現(xiàn)。在心中的設(shè)想只是設(shè)想，要把它變作現(xiàn)實，是要靠行動達成的。人的價值是建立在很多努力和汗水的根底上的，我也不能理解的特殊深入，可能需要我在付出了之后某個不經(jīng)意間能嘗到一點味道吧。
短暫的實訓(xùn)過去了，我感到長大了很多，我領(lǐng)教到了自己一種新的定位，除了學(xué)生，兒子以外的，工的，工人付出了勞動，獲得勞動酬勞，他本身就是價值，一種極珍貴的價值，我是指人自身擁有無限的潛能，只要細心經(jīng)營，這些潛能是有無可估量的作用的。
實訓(xùn)使我反省自身，在大學(xué)期間，我沒有好好學(xué)習(xí)真正的學(xué)問，那種越來越重的惶恐的感覺在接近畢業(yè)時，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身邊有許多優(yōu)秀的人，我最認同的優(yōu)秀是什么，思維是不是太局限、太定位了，始終認為學(xué)習(xí)成績好是最重要的，并為此付出了許多努力，有太多掙扎，不能釋懷，但我現(xiàn)在是明白了，我在學(xué)校所看重的其實并不是那樣重要從一個工的眼光看，教師也說過，工作后快的一星期就能把所學(xué)的學(xué)問忘光，我知道什么是重要的，但我很簡單隨波逐流，去追求連自己也不成認的東西。
電工實訓(xùn)心得體會7
陶行知早年信奉王陽明“知行合一”的學(xué)說，故取名“知行”，十余年的教育實踐后，他提出“行是知之始，知是行之成”的理念。他說：“中國人如果懂得‘行知’的道理而放棄‘知行’的傳統(tǒng)思想，才有希望�！彼鞂⒆约旱拿指臑椤靶兄�。
陶行知先生“先行后知”的教育思想尤其適合于職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)。筆者是一名電子專業(yè)教師，本文就以電子專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)為例，說明職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)可以并且需要從行動開始，從而最終更好地實現(xiàn)職業(yè)教育最高目標――養(yǎng)成學(xué)生職業(yè)行為能力。
一、任務(wù)引領(lǐng)型的課程改革
職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)課程設(shè)置的傳統(tǒng)模式是：高一年級開設(shè)專業(yè)理論基礎(chǔ)課，《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等，高二年級再開設(shè)一些電子設(shè)備原理等專業(yè)課，并進行一些技能訓(xùn)練和實習(xí)活動，高三年級以企業(yè)實習(xí)為主，走向就業(yè)。
但是職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生初中基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實，而且普遍存在厭學(xué)情緒。因此大多數(shù)學(xué)生上《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等專業(yè)理論課時，無異于聽天書，不能收到預(yù)期的教學(xué)效果。
職業(yè)學(xué)校的電子類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標首先是培養(yǎng)熟練的電子產(chǎn)品裝配工，其次應(yīng)當要求他們具備一定的電子技術(shù)理論基礎(chǔ)，了解電子行業(yè)的新技術(shù)，具有良好的合作能力�？傊褪桥囵B(yǎng)在企業(yè)里具有一定發(fā)展空間的熟練的電子產(chǎn)品裝配工。
為了更好地實現(xiàn)以上的培養(yǎng)目標，筆者一改傳統(tǒng)的課程模式，將專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)置成四項任務(wù)：室內(nèi)布線和照明電路的安裝、收音機的裝配、萬用表的裝配和使用、電視機的裝配和調(diào)試維修。
新的課程模式從行動開始，先帶學(xué)生做起來。比如高一的第一學(xué)期，圍繞室內(nèi)布線和照明電路安裝的任務(wù)，一入學(xué)就帶學(xué)生去實訓(xùn)室安裝照明電路，擺脫了初中階段的純理論教學(xué)模式，有了自己動手的機會，學(xué)生自然就對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等理論知識怎么辦？同樣先做后學(xué)，配合完成各項任務(wù)的需要，再有針對性地進行教學(xué)，比如安裝了照明電路，再講電路的串聯(lián)和并聯(lián)，先“行”后“知”，有的放矢，學(xué)生自然容易接受。
再比如第二學(xué)期先帶學(xué)生進行收音機的裝配訓(xùn)練，在收音機的裝配這項總的教學(xué)任務(wù)的引領(lǐng)下，完成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機裝配等多項教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)需要學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)、電子線路、收音機原理等理論知識。在這個學(xué)期里，學(xué)生有了裝配成功一臺收音機的目標，又不斷地接觸實物，動手訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)也不再枯燥無味了。
二、“行―知―行”的教學(xué)程序
前面舉例說到收音機的裝配這個教學(xué)項目，筆者將其分解成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機裝配等多項教學(xué)任務(wù)來完成，專業(yè)技能的教學(xué)具體到某一小項任務(wù)。而傳統(tǒng)的教學(xué)程序是先理論后實訓(xùn)，即按“先知后行”的程序，先介紹相關(guān)知識和前人的經(jīng)驗，然后指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生掌握某一方面的技能。比如要讓學(xué)生學(xué)會焊接技術(shù)，首先要講焊接工具和焊料、焊劑的有關(guān)知識，介紹焊接的要領(lǐng)，并強調(diào)焊接時的注意事項。這些內(nèi)容至少要花兩個課時在黑板上教學(xué)，教學(xué)時教師可以做演示，加強教學(xué)效果。然后讓學(xué)生進行焊接操作訓(xùn)練。通過這樣一個“知―行”的過程，部分肯學(xué)的、能力強的學(xué)生能較好地掌握焊接技能。
如果運用陶行知先生“先行后知”的教育思想，采用“行―知―行”的教學(xué)程序，便能取得意想不到的教學(xué)效果。下面著重以焊接技術(shù)為例闡述“行―知―行”的教學(xué)程序，具體的做法是這樣的：
第一次課安排在實訓(xùn)室里，課前只簡單地強調(diào)使用電烙鐵的注意事項，避免發(fā)生觸電和燙傷事故。然后把電烙鐵、漆包線、焊錫絲等發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生動手完成導(dǎo)線焊接。因為有新鮮感，學(xué)生的興趣非常濃厚，然而在焊接中很自然地暴露出了許多問題。
第二次課在實訓(xùn)室里進行理論教學(xué)。因為有了前一次的焊接嘗試，課堂上師生間的交流非常順暢，許多學(xué)生對上次焊接的實踐提出了疑問，老師加以歸納，并列出影響焊接質(zhì)量的“不牢固”和“不美觀”兩個最重要的.問題。然后，介紹電烙鐵、焊劑、焊料的有關(guān)知識及焊接的理論要領(lǐng)，分析解決這兩個問題。
第三次課，再次安排學(xué)生進行焊接訓(xùn)練，提出牢固性和美觀性的評價標準，下課前讓每名同學(xué)對各自的焊接作品進行自評和互評。有了第一次焊接嘗試的教訓(xùn)，又有了一定的理論基礎(chǔ)，第三次課效果極好。這樣三次課共6課時就能高效地完成焊接技術(shù)這項教學(xué)任務(wù)，使絕大部分學(xué)生都能很好地掌握這項技能。
采用“行―知―行”的教學(xué)程序，從行動開始，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)活動的主人，教師參與了整個教學(xué)活動，幫助學(xué)生分析問題，解決問題。整個教學(xué)活動不再是單向的知識灌輸和經(jīng)驗傳授，而是雙向互動的交流。盡管職校生基礎(chǔ)普遍較差，但并不會因此失去求知的欲望。采用“行―知―行”的教學(xué)程序遵從了人類對事物的認知規(guī)律，讓職校的課堂成為學(xué)生探索、實踐的場所，讓學(xué)生在一次次成功中重塑自信。
三、“先行后知”效果顯著
總的來說，不管是任務(wù)引領(lǐng)型改革還是“行―知―行”的教學(xué)程序設(shè)計，都充分貫徹了陶行知先生“先行后知”的教育思想，實踐表明有如下幾點成功之處：
1.信心的有效建立
新課程方案，任務(wù)引領(lǐng)，每一個“生產(chǎn)”任務(wù)都是學(xué)生經(jīng)努力能圓滿完成的，學(xué)生的成就感油然而生。成功換來了家長、老師、同學(xué)的賞識，賞識導(dǎo)致更大的成功。學(xué)生的技能不斷形成，知識不斷長進，并在相關(guān)工廠參觀中直觀感受到自己技能、知識的生產(chǎn)性和實踐性作用，對“自己將成為國家的緊缺技術(shù)人才”有了明確的認知。因此，學(xué)生們“只要努力，前途美好”的意識得以樹立，早已幾乎喪失的自信心又找回來了。
2.責任意識的有效養(yǎng)成
每一個技能模塊都要完成一個“生產(chǎn)”任務(wù)，有的是企業(yè)的實際產(chǎn)品。合作企業(yè)派來的質(zhì)檢員到學(xué)校實訓(xùn)現(xiàn)場，參與課堂教學(xué)評價。來自第三方的客觀評價，讓學(xué)生們體驗企業(yè)真實和嚴格的要求，既可獲得企業(yè)的第一手產(chǎn)品資訊，又能在評價中總結(jié)和提升自己的技能，從而樹立質(zhì)量意識、責任意識，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
3.技能的有效生成
任務(wù)引領(lǐng)，實戰(zhàn)性的訓(xùn)練，勢必要求學(xué)生全身心的投入，訓(xùn)練效果好。這種遞進式的技能模塊，促使學(xué)生專項技能日積月累，綜合能力不斷提高，無形中學(xué)生的意志力、合作能力、知識和技能遷移能力也在不斷提高。
4.知識的有效建構(gòu)
電工實訓(xùn)心得體會8
最近我們到吉太公司進行了一個星期的實訓(xùn)，時間過得真快，忙碌的一個星期就這么過去了。回想這一個星期，實訓(xùn)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。
其實這回實訓(xùn)相比上次的金工實訓(xùn)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實訓(xùn)時間提前了，所以天氣就沒暑假那么恐怖了。
第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動的舉例說明下，我對低壓配電有了初步的認識。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能，同時對下一級負荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護作用。如下一級負荷出現(xiàn)短路或過載，該級變、配電所會迅速動作，切斷對下一級負荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔負著對該車間或工段動力及照明設(shè)備的配電盒保護作用。
到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計并裝配一個車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備，且具有簡單的短路、過載及欠壓保護。老師還告訴我們評分的標準是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的工作時間會比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個更好。但是事實并沒有我想象的那么簡單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個下午下來同學(xué)們一個個都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時間里完成電路，大概又加班了一個小時，不過因為我電路良好的工藝，最終還是拿到了一個不錯的成績。
接下來就是這次實訓(xùn)的第二部分——電子實訓(xùn)。還是像電工實訓(xùn)那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實訓(xùn)的相關(guān)知識。下午就是實戰(zhàn)了，這次我吸取了上次的`教訓(xùn)，從一開始就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開始動作還是有點笨拙，不過焊多了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個汽車倒車警示電路。這個工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計一個正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能達到最終的效果，估計就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。
由此我心得了一個教訓(xùn)，在焊接的時候一定要保證焊接的成功率，否則會給檢查工作帶來很多難以預(yù)測的麻煩。
電工實訓(xùn)心得體會9
在過去的一個月里，我參加了一次電工實訓(xùn)，這是我人生中第一次接觸到電工行業(yè)。在這次實訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電工的知識，收獲了很多實踐經(jīng)驗，也深刻地體會到了電工行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。
首先，在實訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多電工的基礎(chǔ)知識，比如電路的基本組成、電器的分類和使用方法等等。這些知識對于我來說是非常重要的，因為它們?yōu)槲乙院髮W(xué)習(xí)更深層次的'電工知識打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際操作中，我也掌握了一些電工工具的使用方法，比如鉗子、扳手、電焊機等等。這些工具雖然看似簡單，但是在使用時需要非常小心謹慎，否則可能會造成嚴重的安全事故。
其次，在實訓(xùn)中，我深刻地體會到了電工行業(yè)的重要性。電工行業(yè)是現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，沒有電工行業(yè)的支持，現(xiàn)代社會的各種設(shè)施和設(shè)備都無法正常運行。電工行業(yè)的發(fā)展也是與科技的進步密不可分的，隨著科技的不斷發(fā)展，電工行業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在實訓(xùn)中，我也知道了電工行業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，未來的發(fā)展空間也非常大。
最后，在實訓(xùn)中，我也深刻地認識到了電工行業(yè)的挑戰(zhàn)性。電工行業(yè)需要從業(yè)者具備一定的技能和專業(yè)知識，同時也需要具備較高的安全意識和責任心。在實際的工作中，電工們需要面對各種各樣的安全隱患，比如電器短路、電擊等等，這些都需要電工們具備高度的安全意識和技能。同時，電工還需要具備很強的團隊協(xié)作精神，因為在實際工作中，電工們需要與其他行業(yè)的工人緊密合作，共同完成各種任務(wù)。
總之，這次電工實訓(xùn)讓我收獲了很多，不僅學(xué)到了很多電工知識和技能，也深刻地認識到了電工行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的電工，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
電工實訓(xùn)心得體會10
xx年5月份，我分別參加了xx中建職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校組織的特種作業(yè)操作人員取證（低、高壓電工）的培訓(xùn)。感觸很深，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我掌控了很多專業(yè)技術(shù)理論知識，在原有的綜公道論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的經(jīng)過，談點自己粗淺的體會
通過低壓這門課程的學(xué)習(xí)使我了解了電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電工測量外表的使用，電動機的控制，出點危害和觸電急救，觸電的防護技術(shù)，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動工具與移動是電氣設(shè)備的使用等。通過高壓的課程學(xué)習(xí)使我了解了變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及安裝，各種繼電器的保護，高壓電工外表的使用，操作票的填寫等。
在實際操作學(xué)習(xí)中，認識了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學(xué)會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。特別是一些模擬活動使人身臨其境，培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的產(chǎn)生。通過實操，我確切是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野，增強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。
在培訓(xùn)的進程中，培訓(xùn)老師對我們孜孜不倦的教誨，不僅僅教會我們書本上的知識而且還教會我們一些書本上沒有的.知識。例如一些在工作中怎么應(yīng)急處理一些情形，還有就是在全部教學(xué)進程中老師一直在教誨我們認識安全的重要性，要時時刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓(xùn)中，我們也認識到同事之間相互配合相互協(xié)作的重要性。在平時的工作中要做到聯(lián)�；ケ９ぷ鳌Ｍㄟ^這次的培訓(xùn)讓我認識到自己還有很多的不足之處，以前在學(xué)校里只是學(xué)到理論知識，通過培訓(xùn)才知道在實際工作中要做到理論和實際相結(jié)合才能做好工作。通過這次培訓(xùn)，認識到電工是一門技術(shù)性強，知識不斷更新的專業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢，適應(yīng)公司發(fā)展的要求。
最后，我衷心的感謝xx中建職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)，我一定把所學(xué)的知識融入到我的工作中不負所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作。
電工實訓(xùn)心得體會11
一個星期的電工實訓(xùn)，說長不長，說短不短，但在這期間我們學(xué)到了不少的技術(shù)，為我們以后的工作和進入社會領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。在實訓(xùn)期間，完全滿足了我們以前的電氣專業(yè)的好奇心。因為我們不僅要連接電路，焊接電路板，還要收音機的自主設(shè)計，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務(wù)，但是，我們完成了這個任務(wù)。
一周的'實訓(xùn)很快就結(jié)束了，在這當中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實訓(xùn)當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學(xué)的知識，一步步做。這次的內(nèi)容包括安全用電、常用電子儀器使用（一）、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用（二）、焊接工藝與焊接訓(xùn)練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板（PCB）的制作、電路組裝及調(diào)試、電子整機產(chǎn)品裝配、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的安裝。本次實訓(xùn)的目的主要是對電子、電器的了解，對電子元件認識及電子元件的'組裝，對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后更好的學(xué)習(xí)。
時間像小馬車，過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，為期四天的實訓(xùn)就結(jié)束了。
在這幾天中，我學(xué)到了許多知識。令我印象最深刻的是電子電工這門課了。老師帶我們來到了教室，分配好了位置，我就迫不及待的想打開面前的“百拼電子世界”的盒子，可我還是忍住了。老師讓我們打開盒子，把蓋子放在上方，把說明書放在下方，把裝導(dǎo)線的盒子放在蓋子里，把絕緣板放在右上方，放在面前的是泡沫盒，里面裝的是各種各樣的器材。擺放完后老師教我們認識盒子里的材料。
接下來是組裝小燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并聯(lián)只有一條電路，其中一個小燈泡壞了的話另一個小燈泡就不會亮了。串聯(lián)就不一樣了，它可是有2條電路的就算一個燈泡壞了，另一個燈泡也會繼續(xù)亮著。老師教我們“迷你紅綠燈”的拼裝，還教我們音樂門鈴的組裝方法。
學(xué)完這些后評優(yōu)的時間到了，考題是拼裝音樂門鈴。老師宣布開始后同學(xué)們都努力的在拼裝，第1名；第2名；第3名……眼看名次快被同學(xué)們搶走了“啪”開關(guān)被打開了，可音樂卻沒響起來，我檢查了以遍，原來是少了以根w2的導(dǎo)線可我剛裝好人數(shù)就已經(jīng)滿了。
下面的時間都是熱我們自己拼裝的，我拼裝了以個“太空大戰(zhàn)”。
的門鈴聲。其他同學(xué)也拼了一些五花八門的鈴聲，漸漸的就下課了。
在這段快樂的時光中，也有令我遺憾的地方：因為天氣的原因就沒參加過高空的項目。這次實訓(xùn)我非常開心，它給了我許多第1次，第1次自己洗一份；第1次做木工；第1次為自己包扎傷口……我想這幾天的生活會永遠印在我的心中。
電工實訓(xùn)心得體會12
作為一名工科生，電工實訓(xùn)是必修課程之一。在這段時間里，我對電工實踐的理解以及對電工技能的掌握有了更深刻的認識。以下是我在電工實訓(xùn)中的一些體會。
首先，電工實訓(xùn)需要有認真的態(tài)度。雖然對于一些簡單的電路知識已經(jīng)掌握，但是在實踐過程中，時刻保持認真的態(tài)度非常重要。一點小錯誤都可能導(dǎo)致電流過大、電壓失控等危險情況的發(fā)生。因此，在操作實驗時，一定要高度注意安全問題。要帶好相關(guān)的防護措施，如穿好絕緣手套，不得馬虎大意。
其次，對于電工實訓(xùn)的重點，我認為是擺脫書本中枯燥無味的理論，直接操作體驗電路結(jié)構(gòu)和性能問題。通過實踐，我們才能更深入地認識電路的性能和功能，才能將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，做到知行合一。這對于實際工作中的運用非常有幫助。
再者，需要思考和分析電路設(shè)計的細節(jié)與過程。不同于學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)的'概念，做實驗更多的是解決如何運用已有的知識去解決特定問題。對于計算功率、電流和電壓等問題，我們需要反復(fù)思考，找出其中的規(guī)律，才能更好地掌握。
最后，需要關(guān)注電工實踐的實際意義。在這個過程中，我們不僅學(xué)到了理論知識，掌握了實踐技能，還了解了工作場景，認識到電工的重要性。這也讓我們思考清楚實踐與理論的關(guān)系，讓我們認識到科學(xué)及其技術(shù)與實際生活的聯(lián)系。
總之，電工實訓(xùn)讓我了解了電工實踐工作的重要性和實際意義，認識到學(xué)習(xí)與實踐并存，教育與實際生活密切相關(guān)是非常重要的。在以后的實踐中，我會時刻保持深入思考的態(tài)度，加強對實踐具體過程的把握，希望能夠成為一名合格的電工工作者。
電工實訓(xùn)心得體會13
一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解；我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等；這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義；
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉；實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的；沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就；在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力；比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)；
三、實習(xí)課程實習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展；不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用；真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進步；
我學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)；而且這在我們以后的計算機專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的.；
通過了電子電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野；通過這一次的電子電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力；記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故；而通過這一次的電子電工實訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會了許多；也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法；
通過了這電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風；總的來說，這次的實習(xí)是一個非常寶貴的經(jīng)驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學(xué)著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素；希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結(jié)合起來；要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷；
總的來說這次電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊的精神。
電工實訓(xùn)心得體會14
電工電子技術(shù)實訓(xùn)實踐教學(xué)是中職機電專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有很強的操作性。電工電子技術(shù)實訓(xùn)實踐教學(xué)是提高學(xué)生思考能力、加強學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是理論應(yīng)用到實踐的環(huán)節(jié)。電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)活動中占據(jù)十分重要的地位，它是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為目的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用所學(xué)的理論知識，在實際操作中提高實際動手能力的教學(xué)活動。
一、中職電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
中職電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)展了幾十年了。這么多年來，中職電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的模式?jīng)]有進行過全面的改革，導(dǎo)致目前的中職電工電子技術(shù)教學(xué)流于形式，對學(xué)生實踐技能的提高起不到有效的促進作用。
1、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容老套
中職教育在我國教育體系里面本就屬于低層次的教育制度，國家對中職教育的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致中職學(xué)校各方面資金投入的不足。中職電工電子實訓(xùn)內(nèi)容老套，表現(xiàn)在兩方面：（1）實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)；（2）實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與理論脫節(jié)。實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備、機械等均使用了很長時間，與目前社會電氣、電子行業(yè)的技術(shù)要求嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能馬上適應(yīng)工作環(huán)境，進入工作角色。此外，很多中職學(xué)校的電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容都脫離理論教學(xué)，不能形成實際與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)的效率降低，教師在實訓(xùn)教學(xué)的過程中不得不把其中涉及的理論知識重新講解一遍。
2、學(xué)生認識不到位，學(xué)習(xí)積極性和主動性不高
中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且相當一部分學(xué)生處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)，這種狀況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取精神。他們的學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿；敏感而自卑；自以為是卻不自信；表面自主內(nèi)心卻缺乏獨立能力，僅有抱負卻顯得懶惰。他們對自己的生活現(xiàn)狀不滿，對前途充滿了擔憂，對未來生活期望值不高，對成功的渴求不強，在生活觀的選擇中常是隨遇而安，而不是積極上進。在實訓(xùn)中有相當一部分學(xué)生主動性差，缺乏毅力，紀律松懈。
3、實訓(xùn)教師素養(yǎng)水平低
實訓(xùn)教師大多為年輕的教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法也存在很多問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)不到有用的知識。有的實訓(xùn)教師本身是從事理論教學(xué)工作的，或者是從學(xué)校畢業(yè)后直接開始教授課程，缺乏實踐經(jīng)驗。實訓(xùn)教師自身的實踐能力都比較差，就更不可能教出具有高實踐能力水平的學(xué)生。由此可見，中職學(xué)校缺乏具有較高實踐技能水平的電工電子專業(yè)教師。
4、教育資金短缺，實訓(xùn)性差
中職學(xué)校不同于高等學(xué)校，更多的中職學(xué)校都是民辦學(xué)校，得不到國家的重視和扶持，只能靠學(xué)校主辦人自己籌備資金，中職學(xué)校電子專業(yè)需要購置大量的教學(xué)設(shè)備，由于資金的短缺，使得學(xué)校的設(shè)備跟不上時代的更新?lián)Q代，滿足不了實訓(xùn)課程的實訓(xùn)要求。中職學(xué)校在聘用教師的時候也不會花費大價錢聘用學(xué)歷較高的老師，而且受資金的局限性，聘用的教師人數(shù)也有限，不能滿足實訓(xùn)教學(xué)的需求。同時，實訓(xùn)課程的設(shè)置不能適應(yīng)用工單位的要求，課程的實訓(xùn)性差，更注重的是學(xué)生對各項實驗的了解，而不是通過動手操作研究更靈活地掌握各項電子原理。
二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)模式
1、對各專業(yè)進行相應(yīng)教學(xué)體系的構(gòu)建
應(yīng)對電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)體系進行不斷改革，構(gòu)建從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到能力拓展三大環(huán)節(jié)的教學(xué)體系。例如，對于電學(xué)專業(yè)而言，可將其實訓(xùn)時間設(shè)為三個星期，實行“1+2模式”，即高一設(shè)為一周，內(nèi)容主要為元件的識別以及儀器的使用與制作等；高二則設(shè)為兩周，重點放在提高學(xué)生的.專業(yè)技能及工程能力方面，可設(shè)電子、電工及PLC實訓(xùn)等內(nèi)容。確保整個教學(xué)過程由淺入深、從基礎(chǔ)到前沿，形成一個逐步深化的教學(xué)體系，以便對學(xué)生實訓(xùn)技能及創(chuàng)新思維進行全面的培養(yǎng)。
2、構(gòu)建啟發(fā)式實訓(xùn)教學(xué)模式
為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須重視教學(xué)方法的不斷改進，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。進行實訓(xùn)指導(dǎo)時，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生動手進行設(shè)計和研究，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，以便使其有信心獨立大膽地完成整個實訓(xùn)項目。此外，教師進行實訓(xùn)指導(dǎo)時應(yīng)當注重引導(dǎo)，而非輔導(dǎo)，對于學(xué)生操作不正確的情況，應(yīng)當引導(dǎo)其自主思考和分析問題，而不是直接將問題和解決辦法指出，這樣才能確保學(xué)生真正掌握知識，提高動手、應(yīng)用能力以及分析問題與解決問題的能力。只有在這種模式下，才能真正使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以適應(yīng)知識的不斷更新與時代的逐步發(fā)展。
3、注重學(xué)生工程意識及工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)
在電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)模式中，應(yīng)將學(xué)生的工程意識和應(yīng)用能力放在第一位，依照工程現(xiàn)場的標準來要求學(xué)生，加強安全性和規(guī)范性的培養(yǎng)。在學(xué)生的培養(yǎng)期間，應(yīng)當讓學(xué)生學(xué)會熟練操作將來工作會用到的機械和儀器等，保證學(xué)生在進入工作環(huán)境后可以直接開始工作。此外，在培訓(xùn)中，要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)盡可能的學(xué)會更多儀器等的操作，提高效率。
4、注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
實訓(xùn)要以培養(yǎng)學(xué)生工作能力為前提，提高學(xué)生的實際動手能力。讓學(xué)生自己動手去學(xué)習(xí)，不僅可以加強學(xué)生的工作能力，還能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在電氣專業(yè)的制造元件過程中，每一步都讓學(xué)生自己動手，使學(xué)生親手將一堆原材料經(jīng)過加工后變成一個合格的產(chǎn)品元件，增強學(xué)生的自信心和成就感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研能力。
三、有效提高中職學(xué)校電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施
1、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
電工電子課程一向有概念多、理解難的特點，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生理解起肀冉戲蚜ΑJ褂枚嗝教寮際�？梢赃\用計算機一系列的動態(tài)展示功能，將課程中一些抽象、枯燥、難懂的知識點，以圖文并茂的方式加以展示，使學(xué)生們可以輕松入門，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
例如講授電動機正反轉(zhuǎn)電路，先在黑板上講解一遍交流繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，再用多媒體展示交流接觸器的實物圖示，使同學(xué)們對該低壓電器形成一種直觀的認識。接著通過動畫的形式來演示電動機正反轉(zhuǎn)的工作過程，使得原本抽象、枯燥的理論知識變得具體、生動，學(xué)生們也得以輕松突破難點，取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、加強實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的聯(lián)系
電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，增加學(xué)生實踐操作的機會，改變傳統(tǒng)的由教師主導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué)的模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加有關(guān)電工電子方面的新工藝、新技能等內(nèi)容的教授，讓學(xué)生在畢業(yè)以后能直接進入一線工作。此外，實訓(xùn)教學(xué)還要與理論教學(xué)相聯(lián)系，將理論教學(xué)的內(nèi)容放到實訓(xùn)教學(xué)中，通過實踐檢驗理論的正確性和合理性，以此加強學(xué)生對理論知識的理解和對實踐教學(xué)內(nèi)容的掌握。
3、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
傳統(tǒng)的專業(yè)課實訓(xùn)一般采取較單一的技能訓(xùn)練模式，只強調(diào)單一技能的提高，即技術(shù)的提高。然而，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展表明，參與工業(yè)化進程的勞動者其非技術(shù)因素也十分重要，因而在實訓(xùn)教學(xué)中要提出基本技能訓(xùn)練與綜合素質(zhì)訓(xùn)練兩個目標。綜合素質(zhì)訓(xùn)練的目標，涵蓋了思想作風、工作作風、組織紀律、安全技術(shù)、環(huán)境保護、工程質(zhì)量、心理素質(zhì)及創(chuàng)新意識訓(xùn)練所應(yīng)達到的基本要求。在平時實訓(xùn)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，進入實訓(xùn)室必須學(xué)習(xí)實訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，自覺遵守。實行按學(xué)號分組，班長、小組長分工負責，每個人都要提高自我管理的自覺性。強調(diào)安全用電的意識，了解安全用電知識。在實訓(xùn)中遇到挫折正確調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。同時發(fā)揚各小組的團隊精神，互相協(xié)作、共同進步。
在實訓(xùn)教學(xué)別要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教師要精心設(shè)計，務(wù)必使實訓(xùn)課題既要符合學(xué)生的水平，又要結(jié)合實際應(yīng)用，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，輕松愉快地完成實訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)造出富有個性的作品。在收音機組裝實訓(xùn)中，我們可采用只給出設(shè)計指標和要求，元件參數(shù)由學(xué)生自行計算，原理圖和印制電路板由學(xué)生自行設(shè)計完成。這樣學(xué)生積極開動腦筋做，遠比學(xué)生一成不變地照抄教材原理圖，機械地進行組裝所獲得的知識多，更重要的是強化了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、完善實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，加大設(shè)備利用率
隨著技能型人才需求的迅速增長，教育部分提高了對中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重視程度，通過采取一系列的措施幫助中職學(xué)校解決教育資金問題，使得中職學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備能夠滿足教學(xué)的需要，而且要保證實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的更新要與時俱進，跟得上時代的步伐，給學(xué)生提供更先進的設(shè)備是保證學(xué)生實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)效果的前提條件。中職學(xué)校通過對企業(yè)需求的考察，以企業(yè)需求為根本，中職學(xué)校要在條件允許的情況下，淘汰陳舊、過時的實驗設(shè)備，采購一些具有代表性的實驗設(shè)備來滿足實訓(xùn)教學(xué)的需要。
四、總結(jié)
電工電子技術(shù)實訓(xùn)的重要性越來越突出，對培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題的能力，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。我們應(yīng)以學(xué)生為主體，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中來，積極探索、研究和創(chuàng)新，不斷更新實訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，使電工電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)達到最佳的教學(xué)效果。
電工實訓(xùn)心得體會15
在進行電工實訓(xùn)的過程中，我深刻地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過實踐操作，我不僅增強了自身的實際動手能力，還提高了對電工知識的理解和掌握。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩﹄姽嵱?xùn)的體會與收獲。
首先，電工實訓(xùn)讓我深刻體會到了“學(xué)以致用”的重要性。在課堂上學(xué)到的理論知識，只有付諸于實踐才能真正發(fā)揮作用。通過實際操作，我才明白了許多電路的運行原理和設(shè)備的使用方法。在拆裝電路板和電機的過程中，我深刻感受到了電流、電壓、電阻等基本電氣特性的作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些在理論課上容易忽視的注意事項，例如接線的方向、緊固螺母的力度等，這些細節(jié)對于電路的正常運行十分關(guān)鍵。
其次，電工實訓(xùn)過程中，我體會到了團隊合作的重要性。在實際操作中，有些任務(wù)難以獨自完成，需要與同學(xué)們合作共同解決。在實訓(xùn)過程中，我與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成了一些復(fù)雜的'實驗項目。通過這種合作，我不僅學(xué)到了更多的電工知識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通合作的能力。團隊的力量是巨大的，只有大家團結(jié)一心，才能取得更好的成績。
另外，電工實訓(xùn)還教會了我仔細思考和解決問題的能力。在實驗過程中，有時會遇到設(shè)備故障或電路連接錯誤的情況，這時就需要我們仔細觀察、思考問題的原因，并積極采取解決措施。有時候，解決問題并不是一帆風順的，需要我們不斷嘗試，并且要有耐心。通過這樣的實踐，我不僅學(xué)到了解決問題的方法，還培養(yǎng)了耐心和毅力。
最后，電工實訓(xùn)也讓我更加深刻地認識到電工這個行業(yè)的重要性。電工技術(shù)應(yīng)用廣泛，涉及到生活的方方面面。無論是家庭用電、工業(yè)生產(chǎn)，還是交通運輸、通信技術(shù)等都與電工密切相關(guān)。通過實訓(xùn)過程，我進一步了解電工行業(yè)的前景和發(fā)展趨勢，也增強了對自己職業(yè)規(guī)劃的認識。
綜上所述，電工實訓(xùn)是一次有意義且難忘的經(jīng)歷。通過實踐操作，我不僅提高了自身的實際動手能力，還加深了對電工知識的理解和掌握。電工實訓(xùn)使我體會到了“學(xué)以致用”的重要性，明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了仔細思考和解決問題的能力。同時，我也進一步認識到電工行業(yè)的重要性和發(fā)展前景。我相信，通過這次實訓(xùn)，我對電工行業(yè)的熱愛和興趣會越來越濃厚，也會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
【電工實訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
電工實訓(xùn)心得體會電工實訓(xùn)心得體會范文10-29
電工實訓(xùn)心得03-06
電工實訓(xùn)心得體會12-26
電工實訓(xùn)心得體會11-05
[薦]電工實訓(xùn)心得體會07-28
電工實訓(xùn)心得體會范文05-19
電工實訓(xùn)心得體會(精華)04-24
電工實訓(xùn)個人心得體會09-27
電工實訓(xùn)心得體會15篇11-16