參觀小學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的參觀小學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
參觀小學(xué)心得體會(huì)1
8月16日上午，我和爸爸媽媽去參觀了仰慕已久的河北省博物館。我們先后參觀了《戰(zhàn)國(guó)雄風(fēng)—古中山國(guó)》，《大漢絕唱—滿城漢墓》，《大方悲歌—燕國(guó)故事》，《河北商代文明》四個(gè)展廳。
我們先去的是《戰(zhàn)國(guó)雄風(fēng)—古中山國(guó)》。一件件精致絕倫的古文物造型奇怪，工藝講究，最使我難以遺忘的是銀首人俑銅燈：它是耍蛇男子頭，用銀制成的。黑寶石的眼珠，胡須微翹，笑容可掬。其雙手各握一條長(zhǎng)蛇，兩蛇頭局部別擎住一只燈盤；底部燈盤內(nèi)也盤踞一蛇，蛇頭頂住男傭左手之蛇，創(chuàng)意奇妙。還有錯(cuò)銀鑲金銅犧尊，是盛酒器具。獸口為流，雙眼嵌綠松石，器身錯(cuò)銀及紅銅，并嵌綠松石，蓋鈕為曲頸的天鵝，整個(gè)獸身布滿精致的花紋……讓人不禁贊美古人的才智！
然后我們?nèi)サ氖恰洞鬂h絕唱—滿城漢墓》，在這里我不僅看到了用石片編織而成的古代戰(zhàn)士的鎧甲，還看到了用金絲和玉片編織而成的金縷玉衣。在感慨古人才智的同時(shí)，還仿佛看到了古代戰(zhàn)士披甲沖鋒的場(chǎng)景！
后來(lái)我們?nèi)サ氖恰洞蠓奖琛鄧?guó)故事》和《河北商代文明》，給我印象最深的就是古時(shí)候的貨幣竟然是精致的貝殼，而貝幣則是古時(shí)候的重要貨幣。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類運(yùn)用自己的'聰慧才智去生活，去戰(zhàn)勝大自然！讓人不禁感慨人類的宏大！
參觀完博物館，看到一件件精致的古文物，在感慨古人才智的同時(shí)，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)古文物。他們就是歷史的見(jiàn)證！他們就是我們的傲慢！
參觀小學(xué)心得體會(huì)2
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)的班主任老師赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀資料室，的的`確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很多。
這次，我們感受到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會(huì)3
又是一年畢業(yè)季，三年的幼兒園生活即將結(jié)束，大班的孩子們就要升入小學(xué)了。為了讓他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，5月份開(kāi)始，大班級(jí)部開(kāi)始實(shí)施幼小銜接自主研發(fā)課程，各班老師結(jié)合孩子們?nèi)暝趫@生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和孩子們一起回憶難忘的幼兒園生活，感受師生之情、同學(xué)之情，做好畢業(yè)之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備；并結(jié)合小學(xué)與幼兒園的不同之處，設(shè)計(jì)豐富多彩的課程，為孩子們?nèi)胄W(xué)做好生理、心理和習(xí)慣方面的準(zhǔn)備。
6月16日，為了滿足孩子們對(duì)于小學(xué)學(xué)校的好奇之心和期待之情，我園還組織了大班幼兒赴東城虎英小學(xué)參觀，孩子們參觀了小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、校園和課室環(huán)境，進(jìn)一步了解小學(xué)生活，為進(jìn)入小學(xué)做好心理上的準(zhǔn)備。
虎英小學(xué)是東莞市20xx年新建的公辦小學(xué)，位于虎英公園附近，學(xué)校以“慧學(xué)明志，夯實(shí)素養(yǎng)基礎(chǔ)；健行致遠(yuǎn)，開(kāi)拓發(fā)展未來(lái)”為辦學(xué)宗旨，注重學(xué)生素質(zhì)的全面綜合發(fā)展，是東莞市首個(gè)辦學(xué)模式改革試點(diǎn)單位。接下來(lái)，一起來(lái)看看孩子們的小學(xué)參觀之旅吧！
看，吃完早餐，孩子們就背上自己的小書(shū)包，信心滿滿的出發(fā)啦！
虎英小學(xué)的校園可真大、真漂亮��！小學(xué)的老師帶我們走進(jìn)哥哥姐姐的教室，讓我們體驗(yàn)了十分鐘的小學(xué)課堂！虎英小學(xué)哥哥姐姐們的`桌子擺放的好特別啊，幾個(gè)人一組，好像“圍坐”在一起，他們上起課來(lái)可真認(rèn)真，我們也要做認(rèn)真聽(tīng)講的“小學(xué)生”！
小學(xué)的老師也非常和藹可親，看，我們還體驗(yàn)了小學(xué)生上課回答問(wèn)題呢！
下課了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下觀看了虎英小學(xué)的宣傳片，原來(lái)這個(gè)學(xué)校這么漂亮，活動(dòng)這么豐富，我們都想做這個(gè)學(xué)校的小學(xué)生呢！
我們還去觀看了大班哥哥姐姐的“大課間”活動(dòng)，“大課間”活動(dòng)是小學(xué)的運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)。今天哥哥姐姐們?cè)诖笳n間跳繩呢，他們各個(gè)英姿煞爽、運(yùn)動(dòng)能力真強(qiáng)�。�
虎英小學(xué)還有好多新奇、好玩的功能室呢，書(shū)法室、音樂(lè)室、圖書(shū)室、科學(xué)室……聽(tīng)小學(xué)的老師說(shuō)，小學(xué)的哥哥姐姐們每天下午還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)可以參加，我們好向往啊！
返程的路上，我們懷著滿足之情，嘰嘰喳喳的討論著“原來(lái)小學(xué)的校園這么漂亮��！”“原來(lái)小學(xué)是這樣上課的啊！”“原來(lái)課間十分鐘是要自己去上廁所呢！”“原來(lái)小學(xué)的桌子椅子是這樣擺放的�。 薄�
通過(guò)參觀虎英小學(xué)，孩子們對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境有初步的了解，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，滿足了即將進(jìn)入小學(xué)的好奇之心，更進(jìn)一步體會(huì)到“我們長(zhǎng)大了”，為入小學(xué)做好了心理上的準(zhǔn)備！
參觀小學(xué)心得體會(huì)4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的`寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，仔細(xì)聆聽(tīng)了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開(kāi)始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比較粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里我和爸爸、媽媽、還有舅舅一家來(lái)到了植物園玩兒。剛進(jìn)大門首先映入眼簾的是一片薰衣草田，那草多么好看，真像一片紫色的地毯，真是惹人喜愛(ài)。
邊上是一棵棵挺拔蒼翠的樹(shù)，有的像一根針站在那里，有的.像一個(gè)蓬松的球，還有的像一支棒棒糖。向里走，便來(lái)到了沙漠植物館，在那里，可以看見(jiàn)各種各樣的仙人掌，可是最讓我高興的是看見(jiàn)了光棍樹(shù)，這棵樹(shù)從上到下只有樹(shù)枝，那樹(shù)是這樣長(zhǎng)的————出來(lái)一個(gè)叉，然后叉再分叉，最后形成上千個(gè)，上萬(wàn)個(gè)......還有耷拉著葉子的......
出了沙漠植物館后就繼續(xù)走，不一會(huì)就看見(jiàn)了一塊大草坪，草坪邊上有一條河，水很靜，讓我想到一句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
走著走著就來(lái)到了芒果樹(shù)園，那果子青青的，帶有黃色做點(diǎn)綴。隨后，便來(lái)到了歡樂(lè)谷，里面有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，有摩天輪、過(guò)山車、鬼屋、鏡子迷宮等等。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了可以九個(gè)人一起騎的自行車。于是我求媽媽也租一輛玩兒，終于媽媽在我軟磨硬泡下答應(yīng)了。租了車后，我首先竄上去拿住方向盤，生怕有人來(lái)?yè)�，大家上車后就一起用力“一二，一二，一二”我喊著。突然一只小鳥(niǎo)從天上一個(gè)俯沖向車飛來(lái)，但是眼看就要撞上了，可是一個(gè)爬升又飛回了天上了。
路旁的小草隨著微風(fēng)翩翩起舞好像在給我們說(shuō)：“下次再來(lái)，下次再來(lái)！”不一會(huì)就看見(jiàn)了植物園氣派的大門，怎么時(shí)間過(guò)得這么快呀！我心想。還了車，就結(jié)束了這次快樂(lè)的游園。
參觀小學(xué)心得體會(huì)6
20xx年xx月xx日，非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。 此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的.孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
參觀小學(xué)心得體會(huì)7
這個(gè)寒假，我滿懷期待去參觀了身邊的六朝博物館。那里不僅有六朝時(shí)期古人的家具；有美妙絕倫的瓷器；還有各式各樣的雕刻藝術(shù)品，一起向我們述說(shuō)著六朝時(shí)期的故事。
進(jìn)入負(fù)一樓，首先映入眼簾的是一堵墻，通過(guò)介紹我們才知道那是古代城墻的遺址，它厚約十米的樣子，如此今人能推測(cè)出六朝時(shí)期城市規(guī)模的龐大宏偉。繼續(xù)往前走，既有對(duì)六朝時(shí)期人們高雅生活所需的家庭用具的展示，也有對(duì)人們便利出行場(chǎng)景的介紹，同時(shí)我還看見(jiàn)了紋有各式圖案的瓦當(dāng)，有人臉的、有蓮花的、有文字的......古人的想象力真豐富！
跟隨人潮我們進(jìn)入到二樓的陶瓷展廳，在陶瓷展廳既有栩栩如生的陶俑，也有精美多樣的瓷器，其中令我印象最深的.是鎮(zhèn)館之寶—青瓷釉下彩羽人紋盤，它不僅繪畫(huà)方法奇特，采用釉下彩工藝，而且上面的花紋別出心裁，非常細(xì)致。讓我由衷感嘆工匠們高超的技藝。
最后我們來(lái)到三樓的六朝人物展廳，在歷史漫漫長(zhǎng)河中，六朝涌現(xiàn)出了許多杰出人物：有田園詩(shī)人陶淵明、有書(shū)法大家王羲之、還有足智多謀的孫權(quán)……他們都因自己的智慧和貢獻(xiàn)而流傳千古，為后人稱頌。
參觀完六朝博物館，我深深體會(huì)到古代人們非凡的想象力、高超的技藝和無(wú)窮的智慧，我也為生活在這片土地上而自豪！
參觀小學(xué)心得體會(huì)8
和田家云校長(zhǎng)，兩位校長(zhǎng)都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)課活動(dòng)室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫(huà)和宣傳語(yǔ)：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書(shū)達(dá)理，恭謙禮讓”、“書(shū)籍會(huì)賜你一頂帳篷，來(lái)遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“誦讀詩(shī)文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個(gè)認(rèn)真的孩子吧，你以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待事情，事情也會(huì)回報(bào)給你認(rèn)真的結(jié)果”……；教室里，“讀書(shū)帶來(lái)快樂(lè)，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”、“書(shū)香四溢，花開(kāi)滿地”、“締造書(shū)香樂(lè)園，享受書(shū)香童年”、“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程和成果，張貼者鼓勵(lì)每個(gè)孩子進(jìn)步的`溫馨語(yǔ)言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書(shū)室各種書(shū)籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)和廣闊的空間，心遠(yuǎn)書(shū)社設(shè)在走廊上，可以讓每個(gè)孩子走到這里順手就可以拿起一本書(shū)瀏覽，音樂(lè)教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂(lè)器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，書(shū)畫(huà)室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動(dòng)成果、手工作品和和孩子們?cè)谠摲矫嫒〉玫母鞣N榮譽(yù)證明，泥塑活動(dòng)室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動(dòng)手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動(dòng)手就會(huì)動(dòng)腦，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫(huà)活動(dòng)室、國(guó)畫(huà)活動(dòng)室等，總之，學(xué)校里的每一個(gè)角落，無(wú)不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚(yáng)著孩子們的個(gè)性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。
之后，我們六人分頭聽(tīng)了學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽(tīng)了王寧老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個(gè)孩子都有事可做，都有事能做，沒(méi)有機(jī)會(huì)去開(kāi)小差，沒(méi)有時(shí)間去做小動(dòng)作，老師時(shí)不時(shí)提出一個(gè)讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過(guò)努力能夠找到答案的問(wèn)題，時(shí)不時(shí)提出一個(gè)讓孩子經(jīng)過(guò)努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一句話都透露出對(duì)孩子的肯定與鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子始終覺(jué)得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時(shí)代教師的風(fēng)采和實(shí)力。
回來(lái)的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長(zhǎng)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)9
星期六下午，我學(xué)完跆拳道，媽媽帶我去了臺(tái)州府城墻博物館游玩參觀。
臺(tái)州府城墻博物館座落在巾山腳下的巾山廣場(chǎng)。一進(jìn)門就觀察羅哲文選生蒼勁有力的題字。再向里走，您能觀察一座栩栩如生的江南長(zhǎng)城的模型。隨著我們的教導(dǎo)，三臺(tái)電視機(jī)和燈光為我們一一介紹，讓我知道了崇和、靖越、興善、鎮(zhèn)寧、豐泰、括蒼、朝天，這六扇圍繞古城的城門。
我又觀察了那英姿颯爽的戚繼光將軍，正在排兵布陣。還有那精巧的沙盤，堅(jiān)硬的仿真石墻，古老的民俗用品等等，讓我看得眼花繚亂。
一個(gè)櫥窗里的場(chǎng)景是許很多古人在修建城墻，他們有的在打水泥，有的人在挑著沉重的城磚，還有的人在添補(bǔ)墻的破洞。一個(gè)個(gè)小人都做得特別好玩得意。他們的城墻也是一樣的逼真。有許很多多的游客在欣賞。我們還看到古人在修城墻的時(shí)候在用牛車來(lái)把土地壓實(shí)。
在最終一個(gè)展廳，我們看到了一座具有歷史意義的古城實(shí)景展盤。讓人錯(cuò)覺(jué)回到了千年之前。設(shè)置精妙的江下街微縮場(chǎng)景，仿佛讓我穿越到了那個(gè)時(shí)候。幾個(gè)強(qiáng)壯的`大漢在背運(yùn)船上的麻袋，在一家水果店的門口放著很多的西瓜和桔子。讓我看著覺(jué)得好玩極了。在旁邊的一家藥店，我如同聞到了藥味。在旁邊還有一首古老的童謠，寫的是就是江下街，“外婆家，江下街……”
在這里，那斑駁的斷痕，流金的歲月，有關(guān)古城歷史的一切，值得每一個(gè)參觀者帶著對(duì)文化的敬重，永久記憶和珍藏！
我愛(ài)臨海古城，我為我是臨海人而感到驕傲！
參觀小學(xué)心得體會(huì)10
近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒�，教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè)舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨(dú)立的廣播室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的.問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭(zhēng)朝夕，立即行動(dòng)起來(lái)，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。
心得三：參觀金近小學(xué)
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺(jué)來(lái)到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚(yú)的卡通畫(huà)。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國(guó)聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開(kāi)的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
參觀小學(xué)心得體會(huì)11
在廈門無(wú)論如何也是要到廈門著名的萬(wàn)石山風(fēng)景區(qū)的植物園去看一看的。據(jù)說(shuō)這里匯集了南半球的熱帶植物的許多品種。象我這樣對(duì)植物的知識(shí)少得可憐的人，大抵上也就是看一看風(fēng)景，順便增長(zhǎng)一些知識(shí)而已。
聽(tīng)說(shuō)植物園剛引進(jìn)了八十多種三角梅，三角梅譽(yù)為廈門的市花，作為廈門的市民，怎么說(shuō)也應(yīng)該去看一下。
我們?cè)谥参飯@百花廳看到八十幾種的三角梅，里面各種各樣的三角形挺立在臺(tái)上，一株株都奇形怪狀，顏色也有很多：金黃的的、雪白的……走進(jìn)其中，令你眼花繚亂、流連忘返。這次展示的三角梅，有的在國(guó)內(nèi)極為罕見(jiàn)，如金邊黃蝶三角梅，葉呈灰綠色，邊緣帶乳白色，苞片是桔黃色的；而玲瓏紅三角梅，葉形卷曲不伸展，新葉葉緣帶紅暈，老葉呈灰綠色，苞片呈深色大紅……。櫻花三角梅，葉色草綠，葉薄，呈橢圓形，芽心和幼葉呈淡綠色，枝條柔軟，花苞片從花心的白色逐漸向外變成淡紅色、粉紅色直至深紅色，花色由淺逐漸變成深色。金心三角梅花葉，葉心淡黃色，葉周邊全是綠色，所以得名金心雙色，葉長(zhǎng)5—6.5cm，寬4cm，呈橢圓形，較薄，有皺折。莖干刺小且稀，枝條較柔軟�；ㄍ_(kāi)桃紅色、白色兩種花或單苞雙色，有的一枝花里既開(kāi)桃紅色的`花又開(kāi)純白色的花；有的一枝全開(kāi)桃紅色的花，一枝全開(kāi)純白色的花；有的一朵花里既有白色又有桃紅色，花色讓人感到神奇�！盎ò辍北�，花量大而密集，萼管顏色兩種，紅苞者紅色，白苞或紅白相間者為白綠色，長(zhǎng)達(dá)2cm……
一路走去，山光水色，綠色植物，枝頭鳥(niǎo)兒的歡唱。讓這座植物園的每一個(gè)角落都充滿了無(wú)限的生機(jī)和活力。把自然和人工完美的結(jié)合在一起。
游覽植物園，使我認(rèn)識(shí)了許多植物，學(xué)到了不少知識(shí)，了解大自然的美景，體會(huì)到大自然的奧秘。
參觀小學(xué)心得體會(huì)12
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)秦兵馬俑在被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)將軍俑身下有一把彎曲的劍，而當(dāng)考古在把劍拿出來(lái)的時(shí)候，劍又瞬間“騰”地飛起來(lái)，一道寒光閃過(guò)，劍忽然變直了�，F(xiàn)在那把劍已經(jīng)轉(zhuǎn)到陜西歷史博物館去了。這么一聽(tīng)我心癢癢了，迫不及待想去一睹這把劍的威風(fēng)。
一進(jìn)博物館一只威風(fēng)凜凜的獅子聳立在眼前，它張著血盆大口望著迎面而來(lái)的人們。相信們對(duì)西游記并不陌生，有些人西游記都是偽造的，可在中國(guó)歷史上真的有唐玄奘這，唐僧一路從長(zhǎng)安（今西安）出發(fā)經(jīng)過(guò)吐蕃、大食、伊吾……來(lái)到天竺（今印度）求取真經(jīng)。
在古代，有許多國(guó)家要定西安這風(fēng)水寶地為首都。有西周、秦、東漢、西漢、西晉、大夏等個(gè)王朝，建都與陜西有些帝陵也建于陜西呢！例如：驪山的秦始皇陵。
看，那邊的.人在干什么？我?guī)е闷嫘呐苓^(guò)去一瞧，哇！那個(gè)展柜里擺放著一口純金的鴛鴦蓮瓣紋金碗。它的外壁上雕著許多的蓮花花瓣，每片花瓣中間都有一對(duì)鴛鴦，真是活靈活現(xiàn)��！
在今西安市南郊，這個(gè)叫做何家村的地方，發(fā)現(xiàn)了一處窖藏。出土的兩甕一罐中，裝滿了寶物，其珍稀罕有，舉世皆驚�？脊艑W(xué)家稱之為“何家村遺寶”。這批遺寶達(dá)千件之多。材質(zhì)昂貴，有美玉、寶石、金、銀、玻璃等；造型與紋飾，大氣典雅，富麗堂皇，極具皇室風(fēng)范，又蘊(yùn)含域外之風(fēng)；工藝精絕，堪稱天工巧作，盡顯盛唐氣象。
參觀了陜西歷史博物館，我真是感慨萬(wàn)千，上千年的秦風(fēng)唐韻，留給我們這么多的回憶，讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中暢游吧！
參觀小學(xué)心得體會(huì)13
近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)展了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建立給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒剩淌�、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氣氛，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè)舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氣氛不能不令人折服。另外，二小還有獨(dú)立的播送室，專業(yè)教師的'指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭(zhēng)朝夕，立即行動(dòng)起來(lái)，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。
參觀小學(xué)心得體會(huì)14
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺(jué)來(lái)到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚(yú)的卡通畫(huà)。
我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國(guó)聞名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開(kāi)的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
老師經(jīng)常講小學(xué)校園內(nèi)的故事給我們聽(tīng)，我好想到小學(xué)校園去看看。今天終于有時(shí)機(jī)了。老師說(shuō)要帶我們?nèi)�，哇，好快�?lè)呀! 我們排好隊(duì)沿著園內(nèi)的走廊來(lái)到了小學(xué)校園的大操場(chǎng)上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶著我們帶國(guó)旗前看國(guó)旗，張老師讓我們?cè)趪?guó)旗前排好隊(duì)與國(guó)旗合個(gè)影。之后小朋友們手牽著手來(lái)到了教學(xué)樓前，我們從窗戶朝教室里看，哥哥姐姐們?cè)谏险n，他們都在認(rèn)真的聽(tīng)講。
校園內(nèi)的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。
我是大班的小朋友，快要上小學(xué)了，我要向哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，做個(gè)好孩子
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽(tīng)取了金維明校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積缺乏0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽(tīng)取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”鼓勵(lì)的'方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、開(kāi)展能力。
教育在開(kāi)展，學(xué)生在開(kāi)展，新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身開(kāi)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)歷。
參觀小學(xué)心得體會(huì)15
我是一名小學(xué)生，特別開(kāi)心能有機(jī)會(huì)出校門跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項(xiàng)作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得，因此我在參觀結(jié)束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會(huì)。
早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里，就像放飛的鳥(niǎo)兒一般，各個(gè)都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團(tuán)體參觀。我仔細(xì)的尋找著山里的動(dòng)物、昆蟲(chóng)以及植物，去觀察這些在大自然里的生活，在一番尋找之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是因?yàn)槲业牡絹?lái)驚動(dòng)了它，才發(fā)現(xiàn)的，不然就會(huì)讓人以為它是一片枯葉，真的，它若不動(dòng)，就跟枯葉也一模一樣，一點(diǎn)都不是在說(shuō)假的，我看著它起飛揮動(dòng)翅膀，翅膀展開(kāi)就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺(jué)得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀大自然的活動(dòng)，我都沒(méi)辦法親身體驗(yàn)這種美好。我從來(lái)都是在書(shū)中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見(jiàn)和體驗(yàn)，這讓我很驚喜。
在之后，我還看見(jiàn)了一些很漂亮的野草，看似覺(jué)得沒(méi)什么用，可是實(shí)際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說(shuō)的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見(jiàn)識(shí)，又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里，原來(lái)有很多跟我們生活是息息相關(guān)的，也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動(dòng)里，我還認(rèn)識(shí)了很多的品種的植物和昆蟲(chóng)，就不一一舉例了。以前都是從書(shū)中看到，這次能夠走進(jìn)大自然，我是真的.覺(jué)得是一種很美好的體驗(yàn)。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書(shū)上不一定都能有的東西，親眼看見(jiàn)，和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們這些小學(xué)生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒(méi)有去觀察到的，但是卻打開(kāi)了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動(dòng)，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺(jué)到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的開(kāi)心，很期待有下一次的機(jī)會(huì)再去對(duì)大自然進(jìn)行參觀。
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