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導(dǎo)師課心得體會
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的導(dǎo)師課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
導(dǎo)師課心得體會1
參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)20年3月26日至20年3月30日，我參加了由四川省就業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，很有幸聽取了多位職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)專家《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)》，包括《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新理念》和《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新實(shí)踐》。參加了職業(yè)指導(dǎo)師資班的學(xué)習(xí)，大有收獲。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
1、職業(yè)指導(dǎo)師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。
職業(yè)指導(dǎo)包括：咨詢與指導(dǎo)、信息采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設(shè)計(jì)和幫助實(shí)施。
2、職業(yè)咨詢是運(yùn)理學(xué)等方法，協(xié)助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題。
在職業(yè)咨詢過程中需要采取一些專門的技術(shù)，協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識自己、認(rèn)識當(dāng)前的社會，發(fā)現(xiàn)自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，增強(qiáng)錯則承受能力和市場競爭能力，提高與完善自我，在職業(yè)生涯中獲得成功。
3、在學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路：使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備;
幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段;重塑學(xué)校公眾形象;促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。
二、聯(lián)系實(shí)際
初入職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢是非常有必要的。職業(yè)指導(dǎo)和咨詢幫助學(xué)生能更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識到自身的價(jià)值以及明確自己今后努力的目標(biāo)和方法。培訓(xùn)之前，在對學(xué)生進(jìn)行職
業(yè)指導(dǎo)時，還是以課堂的說教為主，學(xué)生又不感興趣，效果不佳。職業(yè)指導(dǎo)不僅僅給學(xué)生指明方向，更重要的是能切實(shí)有效地幫助學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的問題與困惑，必須結(jié)合職業(yè)咨詢進(jìn)行，采取專門的技術(shù)。這有些類似于心理咨詢，意義是一樣的，只不過職業(yè)咨詢是對學(xué)生職業(yè)方面的指導(dǎo)和咨詢。培訓(xùn)之后，我對職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵有了更深的體會，對職業(yè)咨詢有了全新的認(rèn)識，也發(fā)現(xiàn)了自身很多不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握，以便能學(xué)以致用，真正做好學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作。
學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢不同于社會上的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢，有著自己本身的特點(diǎn)和要求。職業(yè)學(xué)校要以“就業(yè)”為導(dǎo)向已形成共識，所以職業(yè)指導(dǎo)對職業(yè)學(xué)校的發(fā)展非常重要。我校一直非常重視職業(yè)指導(dǎo)，尤其針對實(shí)習(xí)就業(yè)班級，開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課。對學(xué)生一入校門就開始灌輸就業(yè)意識，積極對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德及職業(yè)技能的培訓(xùn)，開展文化周活動，開展各種形式的活動，“寓教于樂”，寓指導(dǎo)于生動活潑的活動當(dāng)中。但相對而言，在職業(yè)信息的.收集、有針對性的個性化指導(dǎo)方面還是有些不足，未能建立系統(tǒng)的檔案，實(shí)施系統(tǒng)的、持久的指導(dǎo)。
三、重構(gòu)與反思
職業(yè)指導(dǎo)是一個過程，伴隨人的整個職業(yè)生涯，強(qiáng)調(diào)的是更深層次的教育和幫助功能作用。為期六天的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了不少職業(yè)指導(dǎo)和咨詢的理念和方法。
1、提高職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)效果。
加快課程改革，提高課堂實(shí)效，在職業(yè)指導(dǎo)課中要結(jié)合多種形式展開教學(xué)，切忌說教，開展各種形式
的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在快樂中認(rèn)識自我，在活動中鍛煉自我，提高對職業(yè)的適應(yīng)能力。
2、建立職業(yè)咨詢室。
職業(yè)指導(dǎo)結(jié)合職業(yè)咨詢進(jìn)行，能產(chǎn)生更好的效果。建議在實(shí)習(xí)就業(yè)處配套建立職業(yè)咨詢室，類似于心理咨詢室，但針對的是學(xué)生的職業(yè)問題，作為職業(yè)指導(dǎo)和咨詢的平臺。
3、引進(jìn)職業(yè)測評量表。
引進(jìn)職業(yè)測評量表，幫助診斷學(xué)生職業(yè)傾向和特點(diǎn)，輔助學(xué)生更好地認(rèn)識自己和職業(yè)，明確自己的努力方向，也為職業(yè)指導(dǎo)提供科學(xué)的依據(jù)。
4、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)師資力量。
鼓勵更多的老師參加職業(yè)指導(dǎo)師的國家級資格考試，用更專業(yè)的理念和方法開展學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作。
5、面對面訪談。
邀請畢業(yè)生、本地企業(yè)家來校開展講座，與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，學(xué)生更能得到感觸，更能明確今天的任務(wù)，對未來充滿希望。
6、建立檔案。
收集各方面的職業(yè)信息以及畢業(yè)生的信息，建立專門的檔案，開拓我校就業(yè)途徑，給學(xué)生提供更多有效信息。
此次培訓(xùn)，讓我接觸到了職業(yè)指導(dǎo)的許多新理念，初步掌握了一些新的實(shí)踐操作，讓我對職業(yè)指導(dǎo)多了一份理解和認(rèn)識，也為今后開展職業(yè)指導(dǎo)提供了更多的幫助和支持。
導(dǎo)師課心得體會2
20xx年開始，校園就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。校園始終堅(jiān)持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，個性注重德育與智育的均衡發(fā)展。校園實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動，促進(jìn)了校園的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開始，根據(jù)年段部署，我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開始一步一步實(shí)施，幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo)，他在各項(xiàng)測試之后再反饋給我。其實(shí)，高中很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高�，F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個學(xué)生都是重要的，校園和教師要對每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為校園和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問題學(xué)生也是人，教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說，或許只是1/50;對于一個校園來說，或許只是1/5000;但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，校園推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的.關(guān)愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。
首先，愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作，避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種認(rèn)識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學(xué)生個人檔案，進(jìn)行談心等。對于學(xué)生的具體狀況作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。
其次，我認(rèn)為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件，當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂意理解教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點(diǎn)上，自己深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學(xué)生才能與教師縮留意里距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四，愛就是職責(zé)，師愛既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途，教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點(diǎn)，自己在平時的教學(xué)過程中，除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學(xué)生思想認(rèn)識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，透過近一學(xué)期的教育引導(dǎo)，產(chǎn)生了明顯效果。
導(dǎo)師課心得體會3
作為研究生的一員，導(dǎo)師的指導(dǎo)對我們的學(xué)習(xí)和研究起著至關(guān)重要的作用。在我完成研究生課程過程中，與導(dǎo)師的交流與學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將分享我對導(dǎo)師課的心得體會。
首先，導(dǎo)師課是研究生培養(yǎng)中非常重要的一環(huán)節(jié)，它涵蓋了從學(xué)術(shù)研究方法到學(xué)術(shù)道德規(guī)范的諸多方面內(nèi)容。我覺得導(dǎo)師的課程主要有兩個方面的價(jià)值：第一，它可以幫助我提高學(xué)術(shù)研究能力；第二，它是一種對我人生導(dǎo)師的啟發(fā)和影響。
在我的研究生課程中，導(dǎo)師給我們講解了研究方法的重要性。他強(qiáng)調(diào)要做到研究精益求精，認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們還學(xué)到了如何提高研究的效率和質(zhì)量，比如如何選題、如何撰寫論文等。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的`講解與實(shí)踐非常貼合，我們所學(xué)的知識點(diǎn)往往都能在項(xiàng)目研究中得到應(yīng)用。
同時，導(dǎo)師課也幫助我們樹立了正確的學(xué)術(shù)觀和道德觀，這在我的學(xué)術(shù)道路上有著極其重要的啟發(fā)作用。導(dǎo)師能夠借鑒自己的研究經(jīng)驗(yàn)，教我們在學(xué)術(shù)研究中不能忽視的道德規(guī)范，如不進(jìn)行抄襲，不刻意夸大結(jié)果等。學(xué)術(shù)是一個重要而嚴(yán)格的領(lǐng)域，認(rèn)真對待學(xué)術(shù)研究的道德規(guī)范決定了我的未來發(fā)展。
最后，我認(rèn)為導(dǎo)師課對我產(chǎn)生的最重要的影響是對我的人生導(dǎo)師的啟發(fā)。導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ矣兄艽蟮膯l(fā)，他更是對我人生中的指導(dǎo)者。從他身上我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在申請和參加海外研究生夏令營的過程中，他給予了我極大的鼓勵和支持，在我迷惘和不知所措的時候，他的無私幫助讓我順利完成了學(xué)業(yè)。
綜上所述，導(dǎo)師課的重要性不言而喻。不僅是學(xué)習(xí)方法和道德，更是一種人生導(dǎo)師的影響和啟發(fā)。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持學(xué)術(shù)謹(jǐn)慎，注重規(guī)范，傳承導(dǎo)師對我的啟發(fā)，更加努力完成自己的學(xué)術(shù)探索和實(shí)踐。
導(dǎo)師課心得體會4
作為一位導(dǎo)師，每一次上課都需要用心準(zhǔn)備，不僅僅是為了傳授知識，更是要成為學(xué)生們的榜樣和引路人。在這個過程中，我收獲了很多體會和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在與大家分享。
首先，作為導(dǎo)師，最重要的是敬業(yè)愛心。每一次開課前，我都會提前撰寫詳細(xì)的授課計(jì)劃，為自己制訂一個明確的教學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)不僅要考慮到學(xué)生的需求，還要與實(shí)際情況相匹配，才能使得教學(xué)更加有針對性。同時，在授課過程中，還需要隨時對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行靈活的應(yīng)對。這些都需要敬業(yè)精神的支撐，只有對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才能給學(xué)生一個安心的保障。
另外，導(dǎo)師還需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如今科學(xué)技術(shù)在不斷更新，每天都會涌現(xiàn)出大量的新知識和新技術(shù)，如果沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就很容易和時代脫節(jié)。因此，導(dǎo)師不僅要注重自身的學(xué)習(xí)，還需要帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新知識，引導(dǎo)他們加強(qiáng)實(shí)踐，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。這樣才能保持“師徒傳承”的傳統(tǒng)，使得學(xué)生能夠少走彎路、少犯錯誤，順利地進(jìn)入職場。
此外，導(dǎo)師在教學(xué)時，還需要考慮到學(xué)生的情感需求。很多學(xué)生在開始工作的時候會遇到各種各樣的問題和挫折，這個時候他們需要的不僅僅是技術(shù)上的指導(dǎo)，還需要導(dǎo)師的溫情關(guān)懷和精神鼓勵。尤其是在學(xué)生遇到瓶頸、遇到挫折的'時候，導(dǎo)師的陪伴和支持顯得尤為重要。通過正確的引導(dǎo)和鼓勵，導(dǎo)師可以幫助學(xué)生解決困難，增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，使他們在困難面前勇往直前。
最后，導(dǎo)師還要時刻考慮如何提升自己的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，導(dǎo)師不斷地觀察、評估自己的授課效果，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和改善之處，不停地優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧，以便讓學(xué)生在更短的時間里掌握更多的知識和技能。同時還要積極收集學(xué)生的反饋和建議，了解學(xué)生的訴求和需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的授課方式和內(nèi)容，使學(xué)生從自己這里得到更多更廣泛的經(jīng)驗(yàn)和建議。
總之，導(dǎo)師的教學(xué)工作需要持續(xù)的努力和付出。只有不斷地探索和實(shí)踐，時刻關(guān)注學(xué)生的需求，才能夠做到更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為企業(yè)的發(fā)展注入新的動力。
導(dǎo)師課心得體會5
為期兩年的導(dǎo)師帶徒活動，自3月以來，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時確立的29個導(dǎo)師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子�？v觀導(dǎo)師帶徒活動的全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好。導(dǎo)師帶徒活動是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動開展的好。導(dǎo)師帶徒活動目的性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，操作性強(qiáng)。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高，最高要求從三級達(dá)到的.一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責(zé)任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是xxxx分公司積極響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實(shí)際，把這五對師徒與報(bào)公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容;xxxx分公司和xxxx分公司能夠堅(jiān)持對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，認(rèn)真填寫意見，不斷完善活動內(nèi)容。
許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。xxxx等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。
三是活動的成果好。導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果。
以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。
一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動，活動流于形式，對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責(zé)任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項(xiàng)工作，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作，落實(shí)的少。使導(dǎo)師帶徒活動缺乏動力，相關(guān)人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低，或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進(jìn)。
同志們，第一批導(dǎo)師帶徒活動已經(jīng)告一個段落，第二批導(dǎo)師帶徒活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展導(dǎo)師帶徒活動的有關(guān)要求做了部署，上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施，希望大家都能夠重視此項(xiàng)工作，切實(shí)開展好活動，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導(dǎo)師課心得體會6
全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，透過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和校園教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表此刻：
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過校園“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，針對性的幫忙學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人職責(zé)感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長，個性是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的`教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。校園自實(shí)施導(dǎo)師制以來，透過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
校園教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人狀況并施之個性化的教育。
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人
格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我透過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，到達(dá)心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也能夠透過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫忙學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時還透過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和自我認(rèn)識的潛力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī)，透過學(xué)生對自己心理和行為上主動的自我調(diào)節(jié)，到達(dá)學(xué)生自我教育和自我管理的目的。
4、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，透過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展�！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
導(dǎo)師課心得體會7
第一段：
導(dǎo)師課是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中最有收獲的一部分，它是我成長的見證和指引。通過與導(dǎo)師進(jìn)行的一對一學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更廣闊的學(xué)術(shù)視野，還收獲了知識、思維方法和職業(yè)規(guī)劃等方面的提升。本文將圍繞導(dǎo)師課的心得體會展開論述，探究導(dǎo)師課的意義和學(xué)習(xí)方法。
第二段：
首先，導(dǎo)師課讓我更深入地了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域。在一對一的導(dǎo)師課中，我有機(jī)會與導(dǎo)師親密接觸，聽取導(dǎo)師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，我逐漸形成了自己對專業(yè)知識的整體認(rèn)識，對本專業(yè)的研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域有了更深入的了解。導(dǎo)師課不僅幫助我明確研究方向，還拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，使我對自己感興趣的學(xué)科有了更全面的了解。
第三段：
其次，導(dǎo)師課培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了運(yùn)用專業(yè)知識和科學(xué)方法進(jìn)行研究，并能夠獨(dú)立提出問題并解決問題。在導(dǎo)師課中，我經(jīng)常被導(dǎo)師提出的思考問題所激發(fā)，這些問題既考驗(yàn)了我的專業(yè)知識，又培養(yǎng)了我運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。導(dǎo)師課不僅是知識傳遞的'過程，更是思維碰撞與啟迪的過程。通過導(dǎo)師課的學(xué)習(xí)，我不僅能夠獨(dú)立思考問題，還學(xué)會了在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
第四段：
此外，導(dǎo)師課也是我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要途徑。導(dǎo)師作為榜樣和引路人，通過自身的經(jīng)驗(yàn)與教誨，為我們指引了發(fā)展方向。在導(dǎo)師課中，我積極與導(dǎo)師交流學(xué)術(shù)與職業(yè)規(guī)劃問題，傾聽導(dǎo)師的建議與指導(dǎo)。通過與導(dǎo)師的溝通交流，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略。導(dǎo)師課的過程不僅是學(xué)術(shù)上的交流，更是一種啟迪和指引，為我的職業(yè)規(guī)劃提供了很大的幫助。
第五段：
總之，導(dǎo)師課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我受益匪淺。通過導(dǎo)師課，我有機(jī)會與導(dǎo)師進(jìn)行一對一的交流學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)知識、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，同時也受到了職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)。導(dǎo)師課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生態(tài)度和方法論。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加珍惜導(dǎo)師課所帶給我的成長機(jī)遇，不斷努力追求自己的學(xué)術(shù)夢想和職業(yè)目標(biāo)。
導(dǎo)師課心得體會8
隨著社會的進(jìn)步和人們對心理健康重視程度的提高，心理咨詢在大學(xué)校園中扮演著越來越重要的角色。為了提供更好的心理健康服務(wù)，大學(xué)心理導(dǎo)師成為了不可或缺的一環(huán)。作為一名大學(xué)心理導(dǎo)師，我在從事這一職業(yè)的多年中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。我認(rèn)為，大學(xué)心理導(dǎo)師不僅僅是一個咨詢師，更是一個陪伴者、引導(dǎo)者和啟迪者。
首先，大學(xué)心理導(dǎo)師需要具備良好的溝通和傾聽技巧。在心理咨詢的過程中，導(dǎo)師需要與學(xué)生建立起信任和共鳴，才能更好地幫助他們解決問題。很多學(xué)生在面臨心理困擾時愿意傾訴自己的困惑和不安，而導(dǎo)師需要運(yùn)用專業(yè)的溝通技巧，以有效地傾聽并理解學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，大學(xué)心理導(dǎo)師還需要善于表達(dá)，以清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到問題的本質(zhì)，并為他們提供合適的解決方案。
其次，大學(xué)心理導(dǎo)師需要具備自我反思和自我成長的能力。心理咨詢工作需要導(dǎo)師處理各種各樣的問題和困難，因此，作為一名導(dǎo)師，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)地反思和學(xué)習(xí)對提升自己的專業(yè)水平非常重要。通過反思工作中的成功和失敗，我能夠不斷改進(jìn)自己的工作方法和技巧，并從中吸取教訓(xùn)。此外，通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我能夠不斷更新自己的知識和理論體系，以更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
第三，大學(xué)心理導(dǎo)師需要具備關(guān)懷和尊重他人的品質(zhì)。作為一名心理導(dǎo)師，我深知每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的`個體，他們的內(nèi)心世界和需求各不相同。因此，我始終將每一個學(xué)生作為一個獨(dú)特的個體對待，尊重他們的選擇和決定，并給予他們足夠的自主權(quán)。與此同時，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，讓他們在解決問題的過程中感到被尊重和支持，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
另外，大學(xué)心理導(dǎo)師需要具備跨文化和多元化的觀念。隨著大學(xué)國際化的發(fā)展和不同文化背景學(xué)生的增加，導(dǎo)師需要具備敏感的文化意識和跨文化溝通的能力，以更好地理解并滿足學(xué)生的需求。對于來自不同文化背景的學(xué)生，導(dǎo)師需要根據(jù)他們的價(jià)值觀和信仰提供恰當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
最后，大學(xué)心理導(dǎo)師要有對工作的熱情和責(zé)任心。心理咨詢工作是一項(xiàng)需要持續(xù)耐心和專注的工作，導(dǎo)師需要為每一個學(xué)生傾注充分的關(guān)心和精力，幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時，導(dǎo)師還要積極參與大學(xué)心理健康教育和預(yù)防工作，為學(xué)生提供更廣泛的服務(wù)，讓更多的學(xué)生受益。只有全身心地投入和熱愛這個職業(yè)，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)心理導(dǎo)師不僅僅是一個咨詢師，更是一個陪伴者、引導(dǎo)者和啟迪者。通過良好的溝通和傾聽技巧，自我反思和自我成長的能力，關(guān)懷和尊重他人的品質(zhì)，跨文化和多元化的觀念，以及對工作的熱情和責(zé)任心，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的心理健康服務(wù)，幫助他們更好地成長和發(fā)展。我相信，在大學(xué)心理導(dǎo)師的引領(lǐng)下，學(xué)生們將更加健康、快樂地度過大學(xué)生活。
導(dǎo)師課心得體會9
作為一名在校學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的導(dǎo)師課程。在這段時間里，我學(xué)到了許多在課堂上無法學(xué)到的知識和技能，也深感導(dǎo)師課對于我的成長起到了積極的推動作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍?dǎo)師課的心得體會。
首先，導(dǎo)師課為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。導(dǎo)師課程往往由專業(yè)人士或權(quán)威學(xué)者主講，他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴刮覀儗@門學(xué)科有更深入的了解。這些專家和學(xué)者分享的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對學(xué)科的`認(rèn)識更加全面，也讓我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。比如，我曾參加一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師課程，課程期間，導(dǎo)師為我們分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這些對于我以后創(chuàng)業(yè)具有重要參考價(jià)值。
其次，導(dǎo)師課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)師課程中，學(xué)生往往需要根據(jù)老師的指引和要求去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我從被動接受變?yōu)橹鲃犹骄�，培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過自主學(xué)習(xí)，我掌握了一些獨(dú)立解決問題的方法，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的綜合素質(zhì)。這對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
再次，導(dǎo)師課增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在導(dǎo)師課程中，我們不僅需要獨(dú)立學(xué)習(xí)，還需要與同學(xué)們進(jìn)行合作，共同完成一些項(xiàng)目和任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠有效地利用各自的優(yōu)勢和資源，還能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)新能力。在一次導(dǎo)師課程中，我們小組成員分工合作，利用每個人的專長和能力，最終完成了一個出色的項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可忽視的。
此外，導(dǎo)師課培養(yǎng)了我的溝通能力和表達(dá)能力。在導(dǎo)師課程中，我們需要與導(dǎo)師和同學(xué)展開互動，討論問題，提出自己的意見和觀點(diǎn)。通過與他人的交流，我不僅能夠了解他人的想法和觀點(diǎn)，還能夠擴(kuò)大自己的視野和知識面。同時，在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽與溝通，注意彼此間的交流和理解。這些經(jīng)歷不僅為我以后的職場生涯提供了基礎(chǔ)，也提高了我與他人溝通的能力。
最后，導(dǎo)師課還培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。在導(dǎo)師課程中，我們往往需要與社會相關(guān)的話題進(jìn)行研究和討論。通過與導(dǎo)師一起研究社會問題，我認(rèn)識到作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，意識到自己應(yīng)該為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為社會問題尋找解決辦法。這樣的意識讓我對未來抱有更大的期望和責(zé)任感。
總而言之，導(dǎo)師課拓寬了我的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，培養(yǎng)了我的溝通能力和表達(dá)能力，同時也讓我對社會有了更多的思考和責(zé)任感。參加導(dǎo)師課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持對導(dǎo)師課程的參與，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐中，為自己的未來鋪就一條更加光明的道路。
導(dǎo)師課心得體會10
隨著改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的'邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
導(dǎo)師課心得體會11
本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實(shí)際狀況，采取了相應(yīng)的教育策略，透過一學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有個性巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任對班級進(jìn)行常規(guī)管理
根據(jù)校園德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進(jìn)行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。
作為一名德育導(dǎo)師，要做的.工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟職責(zé)。
四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
五、爭取差生家長的配合：
沒有家長的配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，透過各種方式，爭取他們的合作，加強(qiáng)家庭教育，這對學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長，健康成長有很大的作用。
導(dǎo)師課心得體會12
本學(xué)期我導(dǎo)的對象是一年級學(xué)生趙楠。透過各方面了解到，他的性格比較內(nèi)向，但是他的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績也不太穩(wěn)定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語重心長地勸說，多次和家長交流溝通，一學(xué)期下來，成績和習(xí)慣都沒有明顯地改善。他是走讀生，離校園不遠(yuǎn)。我多次專門去他家里家訪過。他家是個體戶，家庭條件較好，且時獨(dú)生子，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，應(yīng)對一年級學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成，也在情理之中。
應(yīng)對這樣的學(xué)生，沒有必須的耐心是教不好的。我一向沒有放棄對他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn)，反面也沒有忘記提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐u和督導(dǎo)，有時候下意識地和他開玩笑，重要的是讓他明白當(dāng)老師的是期望他進(jìn)步的是期望他好的。有一次他上課游戲時輪到他表演了，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學(xué)過的歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼疲俭@訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會肯定了他。在之后的音樂課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來越了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作，其他學(xué)科的老師也表示說他有長進(jìn)了。透過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，思想和言行也有了必須的改善，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進(jìn)行家訪活動。
一般我們都是透過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候確實(shí)就應(yīng)去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，透過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。
作為輔導(dǎo)老師，就應(yīng)參與部分班級的'管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題和表現(xiàn)，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每一天都有，能夠利用作業(yè)狀況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟職責(zé)。
透過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有個性巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對性和實(shí)效性。
導(dǎo)師課心得體會13
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真做好常規(guī)管理工作
本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。
二、認(rèn)真做好安全工作、
安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅(jiān)持安全是第一要務(wù)的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學(xué)生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開展安全大檢查活動，進(jìn)行安全知識講座和競賽活動，出專題版報(bào)，張貼宣傳畫，制定安全責(zé)任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的思想工作，積極開展班級活動
本著教書必先育人的原則，本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動，以教育學(xué)生為目的，召開主題班隊(duì)會十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動”，“做誠實(shí)守信好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。
一個學(xué)生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校積極進(jìn)行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學(xué)生家長，家長來學(xué)校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進(jìn)學(xué)生的成長
根據(jù)“學(xué)生成長導(dǎo)師制和學(xué)生成長伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對學(xué)生的`成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導(dǎo)活動，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學(xué)習(xí)問題，教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和解決，分別召開學(xué)生會議，班干會議，特殊學(xué)生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學(xué)生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個學(xué)生都在伙伴的幫助愛護(hù)下快樂的生活，使每個學(xué)生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個學(xué)生的成長都記掛在心上，平等對待每個學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動態(tài)，做到全面關(guān)心每個學(xué)生的成長，關(guān)心每個學(xué)生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍(lán)的天空中。
導(dǎo)師課心得體會14
20xx年x月，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報(bào)如下：
一、了解學(xué)生的基本狀況
針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，透過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：
1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大校園園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排超多課余時間。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的資料和知識點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不明白如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，十分想明白本專業(yè)的一些狀況。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)
在了解學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時候，就對同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、潛力、素質(zhì)體系。
具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。站在大校園園門口，同學(xué)們務(wù)必思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟就應(yīng)干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長，但只有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有情緒沒時間，要么有時間沒情緒。因此，決不能夠?yàn)閷W(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)就應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會，獲得成功。
2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后立刻找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二務(wù)必學(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，務(wù)必學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間務(wù)必透過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的潛力，要求至少考到英語四級、計(jì)算機(jī)二級等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來能夠選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的資料和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大校園園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生就應(yīng)如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們能夠互相交流和學(xué)習(xí)。
四、曉之以理，動之以情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
由于所明白班級同學(xué)都來自大慶，家庭條件相比較較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得簡單了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。應(yīng)對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長征的起點(diǎn)，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們就應(yīng)做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于落后的.學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想
由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種狀況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫忙他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。
六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來到達(dá)一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，到達(dá)全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認(rèn)識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體狀況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改善和完善。
導(dǎo)師課心得體會15
作為一名導(dǎo)師，我一直深信自己的工作使命和責(zé)任。在過去的幾年里，我有幸擔(dān)任了許多學(xué)生的導(dǎo)師，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會，希望能給其他導(dǎo)師和學(xué)生提供一些幫助和啟示。
首先，作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，我們必須擁有一顆熱愛學(xué)生的心。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求和困惑，才能夠引導(dǎo)他們走上正確的道路。我們需要盡最大的努力來了解每個學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力，進(jìn)而為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予必要的心理支持和關(guān)注。只有在建立了良好的“師生關(guān)系”之后，我們才能真正做好教學(xué)工作。
其次，要成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，需要擁有扎實(shí)的'學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠掌握各種教學(xué)方法和技巧，為每個學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)途徑。同時，我們還要不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和能力，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
還有一個非常重要的因素，那就是我們作為導(dǎo)師本身的好榜樣。我們的行為和態(tài)度會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我們要不斷地提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，嚴(yán)于律己、寬于學(xué)生。只有身體力行，才能真正影響和改變學(xué)生的行為和態(tài)度。
最后，作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，我們還需要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。無論是和學(xué)生、家長還是其他老師，我們都要積極、誠懇地交流和合作，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。只有不斷地與他人交流、學(xué)習(xí)和借鑒，才能夠不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在平凡的“導(dǎo)師”身上，我們看到的是一種在教育中默默耕耘的動人力量。作為一個導(dǎo)師，我們要時時刻刻提醒自己：不是為我，是為了學(xué)生們，是為了他們的未來和夢想。只有心懷感恩、奉獻(xiàn)和責(zé)任，才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀導(dǎo)師。
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