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閱讀文章體會心得
當(dāng)我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的閱讀文章體會心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀文章體會心得1
一、文件格式和書寫
閱讀感想一般有三種書寫：一種是簡稱內(nèi)容大綱，一種是寫閱讀文章后的感受感受，一種是摘抄好的句子和文章段落。題型可以用《×××讀后感》，還可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己體會深刻的物品去寫，它是寫好閱讀感想的重要。
看了一本書或一篇文章，你的體會很有可能許多，假如考慮周全像開雜貨店一樣，把自己全部的體會都一股腦地寫進(jìn)去，啥都有一點(diǎn)，哪些都不深不透，關(guān)鍵一部分也像淺嘗輒止一樣一擦經(jīng)過，必定使文章內(nèi)容平平淡淡，不深入。因此
寫體會前應(yīng)深思熟慮、剖析，對自身的感受多方面提煉出，選擇自己體會深刻的去寫。你能把握住原著的主題思想寫，還可以把握住原文中自身體會深刻的一個情節(jié)、一個角色、一句閃亮的語言表達(dá)來寫，最好突顯一點(diǎn)，深層次發(fā)掘，寫下自身的畫面感，總而言之，體會越重，表述才可以越真實，文章內(nèi)容才可以越感人至深。
三、要緊密聯(lián)系具體，它是閱讀感想的關(guān)鍵內(nèi)容。
寫讀后感的關(guān)鍵應(yīng)感受。大家常說的結(jié)合實際范疇很普遍，能夠聯(lián)絡(luò)本人具體，還可以聯(lián)絡(luò)社會發(fā)展具體，能夠是慘痛教訓(xùn)，還可以是當(dāng)前形勢，能夠是童年生活，還可以是班集體或家中情況，但最關(guān)鍵的是不管怎樣聯(lián)絡(luò)都需要突顯中華民族精神，要有極強(qiáng)的時代氣息。
四、要解決好“讀”與“感”的關(guān)聯(lián)，保證討論，描述，抒發(fā)感情三結(jié)合。
閱讀感想是議論性極強(qiáng)的閱讀筆記，要用切身感受，社會經(jīng)驗和栩栩如生的例子來表明從“讀”中領(lǐng)悟到的大道理。因而，閱讀感想中不僅寫“讀”，又要寫“感”，既要描述，又務(wù)必講理。描述是討論的基本，討論也是描述的推進(jìn)，二者務(wù)必融合。
閱讀感想以“感”為主導(dǎo)。要適度地引入全文，自然引入不可以過多，應(yīng)以自身的語言表達(dá)為主導(dǎo)。在主要表現(xiàn)方式上，可以用夾敘夾議的書寫，討論時要勝于剖析講理，例子不適合多，引入全文要簡約。結(jié)構(gòu)類型，一般在開始?xì)w納式提醒“讀”，從這當(dāng)中引出來“感”，在主要描繪體會后，末尾又采購回扣“讀”。
五、敘全文不必太多，要反映出一個“簡”字。
六、要審清題型。
在創(chuàng)作時，要辨別什么叫關(guān)鍵的，什么叫主次的，務(wù)求保證“讀”能把握住關(guān)鍵，“感”能寫下感受。
七、要挑選原材料。
讀是寫的基本，僅有讀得仔細(xì)認(rèn)真，才可以深層次了解文章，進(jìn)而把握住關(guān)鍵，掌握文章內(nèi)容的情感，才可以有一定的體會，有一定的感受；僅有努力學(xué)習(xí)才可以尋找讀感中間的聯(lián)系點(diǎn)來，這一點(diǎn)便是文章內(nèi)容的主題思想，便是原文中主旨主題思想的語句。對一篇著作，寫感受時不可以考慮周全，需寫自身讀后在思想方面、行動上的轉(zhuǎn)變，選取在其中的某一點(diǎn)下功夫。
八，寫讀后感要以所讀著作的內(nèi)容概述開始，隨后，再寫感受。
全文內(nèi)容通常用3～4句話歸納為宜。末尾也大多數(shù)再返回所讀的著作上去。要把關(guān)鍵放到“感”字上，謹(jǐn)記要聯(lián)絡(luò)自身的日常生活具體。
九，寫讀后感的常見問題：
�、賹懽x后感決不是對全文的抄寫或簡易地轉(zhuǎn)述，不可以擺脫全文隨意充分發(fā)揮，要以寫“感受”為主導(dǎo)。②要寫的有畫面感。該是發(fā)自肺腑最深處的體會，并非“反省書”或“責(zé)任書”。③要寫下與眾不同的新鮮體會，務(wù)求有創(chuàng)意的看法來吸引住閱讀者或感柒閱讀者。
要寫關(guān)于讀書的閱讀感想應(yīng)當(dāng)讀什么有感呢
(1)引——緊緊圍繞感點(diǎn)，轉(zhuǎn)述原材料。
概述全文相關(guān)內(nèi)容。閱讀感想重在“感”，而這一“感”是由特殊的“讀”止脫生發(fā)的，“引”是“感”的著力點(diǎn)，說白了“引”便是緊緊圍繞感點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向的引入全文：原材料簡短的，可全篇轉(zhuǎn)述；原材料長的，或摘抄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵字、句，或簡述引起“感”的關(guān)鍵點(diǎn)。無論選用哪一種方法轉(zhuǎn)述，“引”都需要簡潔、精確，有目的性。如所念書，文的摘引，創(chuàng)作者，創(chuàng)作時代，及其原書或全文的內(nèi)容概述。寫這一部分內(nèi)容是為了更好地交待感受究竟是從哪里而來的呢？，并且為下文的討論做好埋下伏筆。這一部分一定要突顯一個"簡"字，絕不允許一大段一大段地描述所念書，文的主要內(nèi)容，只是要概述與感受有立即關(guān)聯(lián)的一部分，省去與感受不相干的物品。 (2)概:歸納文中的具體內(nèi)容,要簡潔,并且要把關(guān)鍵寫出去.
(2)議——剖析原材料，提煉感點(diǎn)。
亮明基本上見解。在引出來“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”開展一番分析。既可有理有據(jù)對所“引”的內(nèi)容作一番剖析；還可以由狀況到實質(zhì)，由某些到一般的作一番發(fā)掘；對喻意深的原材料更應(yīng)作一番剖析，隨后順理成章地“亮”出自身的感點(diǎn)。要挑選體會深刻的一點(diǎn)，用一個簡約的語句確立描述出去。那樣的語句可稱之為"見解句"。這一見解句描述的，便是本文的中心論點(diǎn)。"見解句"在原文中的部位是能夠靈便的，能夠在篇首，還可以在篇末或篇中。入門創(chuàng)作的同學(xué)們，最好是選用直截了當(dāng)?shù)姆绞�，把見解寫在篇首�?/p>
(3)聯(lián)——結(jié)合實際，橫縱擴(kuò)展。
緊緊圍繞基本上見解舉例論證講理。寫讀后感最忌的是有理有據(jù)和人云亦云。有理有據(jù)撒不動，感不可以深層次，文章內(nèi)容就過度淺薄。人云亦云，通常使閱讀感想欠缺目的性，不可以給人一種震撼人心。聯(lián)，便是要密切聯(lián)系具體，既能夠由表及里地聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活中相相近的狀況，還可以由古及今聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活中的反過來的諸多難題。既能夠從大處著眼，還可以自小處下手。自然在結(jié)合實際剖析論述時，還需要留意時刻采購回扣或映襯“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這一部分便是議論文的本論一部分，是對基本上見解(即中心論點(diǎn))的論述，根據(jù)舉例論證講理證實見解的準(zhǔn)確性，使論點(diǎn)論據(jù)更為突顯，更有感染力。這一全過程應(yīng)留意的是，所舉例論證，所講理都務(wù)必重點(diǎn)圍繞基本上見解，為基本上見解服務(wù)項目。
(4)結(jié)——總結(jié)全文，提升感點(diǎn)。
緊緊圍繞基本上見解結(jié)合實際。一篇好的閱讀感想理應(yīng)有時代感，有畫面感。要保證這一點(diǎn)，務(wù)必擅于結(jié)合實際。這"具體"能夠是本人的觀念，言談舉止，歷經(jīng)，還可以是某類社會問題。結(jié)合實際時也理應(yīng)留意重點(diǎn)圍繞基本上見解，為見解服務(wù)項目，而不可以盲目跟風(fēng)聯(lián)絡(luò)，前后左右錯位。結(jié)既能夠回復(fù)前文，注重感點(diǎn)；還可以明確提出期待，傳出呼吁。無論選用哪一種方法末尾，都務(wù)必與前文全線貫通，渾然一體。閱讀感想自始至終要受“讀”的管束，開始要引“讀”，正中間還需要時常地采購回扣“讀”的內(nèi)容，末尾還要適當(dāng)采購回扣“讀”的內(nèi)容不釋放壓力。
之上四點(diǎn)是寫讀后感的理論依據(jù)，可是這構(gòu)思并不是一成不變的，要擅于靈便把握。例如，"概述全文"一般在"亮明見解"前，但二者依次順序交換也是能夠的。其次，假如在第三個流程舉例論證講理時所擺的客觀事實便是社會問題或個人成長經(jīng)歷，就無須再寫第四個一部分了。
例文：三國演義閱讀感想
“話說天下大事兒，分久必合，分久必合……”他們大伙兒一定很了解吧，哪些，不了解？不會吧，那我也對你說吧。此乃在我國四大名著之一《三國演義》中的第一句話，如今知道吧？
《三國演義》是古代中國第一部長篇小說章回小說，是歷史時間演義小說集的經(jīng)典作品。小說集描繪了漢末，漢室衰微，黃巾起義，各界英雄人物乘剿黃之機(jī)發(fā)展趨勢陣營。三國曹操挾天子以令諸侯，整體實力最強(qiáng)。年年大戰(zhàn)，適者生存。赤壁之戰(zhàn)，三國曹操滅公孫瓚，統(tǒng)一北方地區(qū)。赤壁大戰(zhàn)，吳國大將劉禪慘敗三國曹操，使三國曹操暫乏力侵害長江以南，產(chǎn)生三足鼎立，相對性平穩(wěn)的局勢。三國是三國曹操的'三國魏國，曹操的蜀國，和劉皇叔的蜀漢。三國曹操的死，曹匹即位。將軍司馬昭統(tǒng)一全國各地，告一段落三足鼎立之局勢，奪魏為晉，創(chuàng)建南朝宋。在寬闊的社會發(fā)展時代背景上，展現(xiàn)出那一個時期銳利繁雜又具有特點(diǎn)的政冶地區(qū)沖突，在政冶、國防智謀層面，對后人造成了長遠(yuǎn)的危害。
《三國演義》成冊于元末明初，是由文學(xué)家羅貫中依據(jù)民間故事和rap小故事，汲取《三國志》等歷史文獻(xiàn)，撰寫而成�！度龂萘x》是以戰(zhàn)事為關(guān)鍵主題的小說集，它描繪戰(zhàn)爭的藝術(shù)十分精湛。全撰寫上幾百次多種類型的戰(zhàn)事，但也不相反復(fù)。從陣式只馬的拼殺，到百萬雄兵的大戰(zhàn)；從競技場上的互斗，到軍帳里的設(shè)圈套設(shè)謀，寫的有虛有實，有粗有細(xì)，各有特色。而小說集不僅寫下了戰(zhàn)事的悲壯焦慮不安，并且在鐵馬金戈的斗爭中，又時常交叉描繪大河明月、喝酒作詩、樹林賢才等抒發(fā)感情情景，進(jìn)而使小故事有緊有弛，起起伏伏波瀾起伏�？梢园褢�(zhàn)事寫的這般繪聲繪色，千姿百態(tài)，并根據(jù)戰(zhàn)事勾勒角色的音容宛在，展現(xiàn)出一系列惟妙惟肖的典型性品牌形象。在近200個故事情節(jié)中更為取得成功的有三國諸葛亮、三國曹操、關(guān)云長、劉皇叔、趙子龍、劉禪等，類似是老少周知。三國諸葛亮是創(chuàng)作者心中中的“賢相”的化身為，他具備“赤膽忠心，鞠躬盡瘁”的出污泥而不染，具備近世濟(jì)民重塑盛世的豪情壯志，并且創(chuàng)作者還授予他開天辟地、一點(diǎn)智慧的奇特本事。三國曹操是一位奸雄，他日常生活的使命是“寧教我負(fù)世人，不教世人負(fù)我”，不僅有遠(yuǎn)見卓識，又暴虐又狡詐，是一個政冶陰謀家陰謀家這與在歷史上的真三國曹操是不能混在一起的。關(guān)云長“威猛堅毅”、“義重責(zé)重”。但他的仗義是以本人恩仇為前提條件的，并不是我國中華民族之仁義。劉皇叔被創(chuàng)作者營造變成仁民愛物、視賢上士、選賢任能的仁君典型性……她們的個人行為和品德修養(yǎng)莫不引起了閱讀者的愛憎。
《三國演義》七十余萬字，構(gòu)造宏大，角色諸多，劇情盤根錯節(jié)，小說集中勾勒的這些熱點(diǎn)事件，全是符合歷史時間真正的。但《三國演義》并不是歷史書籍，只是一部文學(xué)類經(jīng)典著作。它是在對歷史大事件挑選、生產(chǎn)加工的基本上，根據(jù)想像和編造，來手工編織情
節(jié)和營造角色的。著作中這些廣為流傳的小故事，象桃園結(jié)義、古城會、三顧茅廬。諸葛亮借東風(fēng)、群英會、空城計等基本上是眾所周知。在中華民族中國文學(xué)史上，《三國演義》與《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等長篇小說經(jīng)典著作一樣，全是長期性備受閱讀者鐘愛的經(jīng)典作品。其優(yōu)異的文學(xué)類造就，使它的危害實際上已深層次到中國古代文學(xué)、造型藝術(shù)及社會發(fā)展的各個方面。能夠那樣說，《三國演義》是一扇門，拉開它，人生道路的秘密盡在這其中。
閱讀文章體會心得2
中國古人有“紅袖添香夜讀書”的風(fēng)雅，高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。但不知何時，隨著生活節(jié)奏的加快，讀書仿佛漸漸成為一件很久遠(yuǎn)的事。在鳥語花香的清晨，在陽光燦爛和午后，在寂靜無人的夜晚，手捧泛著清香的書卷，品讀一段傾心動人的文字，不知到底成了一種奢侈，還是一種過時。
“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”目標(biāo)的提出，再次激發(fā)了全國人民對這種美好體驗的向往。
讓書香繚繞在更多優(yōu)秀文藝作品中。建設(shè)書香社會，首要條件是有優(yōu)秀的文藝作品供人閱讀。我國現(xiàn)代的文藝現(xiàn)狀倒不是缺少文藝作品，而是缺少優(yōu)秀作品，或者說作品質(zhì)量良莠不齊。信步走進(jìn)街頭書店，在琳瑯滿目的書本中，不乏一些濫竽充數(shù)之作。有教人一夜發(fā)財?shù)�，有教人投機(jī)取巧的`，有教人鉆營進(jìn)步的，有如何勾心斗角的，有鼓吹能預(yù)知未來的;有提醒“少兒不宜”的，有標(biāo)注“成人內(nèi)容，有故弄玄虛“密室有風(fēng)險，閱讀需謹(jǐn)慎”的，有惺惺作態(tài)“善意提醒”的……在本應(yīng)清香幽雅的書香中混雜了一些金錢至上的銅臭味、淫穢色情的媚俗味、兇殺暴力血腥味、荒誕離奇的低級味，任它包裝設(shè)計再精美，也不過是污染文藝市場的劣作。
讓書香繚繞在人們匆忙的腳步里�，F(xiàn)代社會，每個人都是那么行色匆匆，時間都去哪兒了?在繁雜的工作事務(wù)里，在繁多的迎來送往里，在撰寫材料的冥思苦想里，在對手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的過度依賴?yán)铮诖笮【茍龅啮』I交錯里，在牌桌上的斗智斗勇里，在茶館中的品茗聊天里，在娛樂場所的引吭高歌里，在釋放壓力的游山玩水里……我們有那么多忙不完的事，惟獨(dú)沒有時間安靜的讀完一本心儀的書。其實，時間都是擠出來的，北宋著名文學(xué)家、政治家歐陽修先生說：“余平生所做文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也�！边@個著名的讀書“三上”理論，其實講的就是“擠”時間讀書的道理。一代偉人毛澤東無論是戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，抑或和平建設(shè)時期，其壓力之“大”，工作之“忙”，絕對不亞于吾等凡人，但他從不曾停止過讀書寫作。如果我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨身攜帶一兩本書，在等人、等車、等開會的間隙看幾頁;辦公室里放幾本書，工作閑暇時“消遣”幾頁;床頭枕邊放本書，每天睡前讀幾頁……只要有心，擠擠，時間總還是有的。
讓書香繚繞在廣大人民群眾的心間�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”
讀書讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書能夠蕩滌心靈上的塵埃污穢，舍棄虛偽選擇誠實，舍棄空虛選擇充實，舍棄浮躁選擇樸實，平靜而坦然地度過每一個晨曦和黃昏。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書可以不斷磨煉意志，給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。如果每一個人都能正確的讀書，都能從書籍中尋求到真正的力量和智慧，培育樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，走出唯利是圖的心靈泥淖，步入無私奉獻(xiàn)的精神高地，擺正物質(zhì)文明和精神文明的位置，那么，便能匯聚成一股強(qiáng)大的精神力量，使文明和諧與富裕繁榮并駕齊驅(qū)，齊頭并進(jìn)，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢指日可待。
試想，在城市、在農(nóng)村，在清晨、在黃昏，在喧鬧的街頭、在無人的角落，在清脆稚嫩的童聲里、在白發(fā)老人的淺吟中，都有書香裊裊或者書聲瑯瑯，該是一幅多么美麗動人的景象。
無論是面對寒冬臘月的考驗，還是風(fēng)刀霜劍的肆虐，只要書香氤氳繚繞廣大人民群眾的心田，那么中華大地一定會春天永駐，鮮花常開。
閱讀文章體會心得3
通過參加讀書學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。
教師的閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提。當(dāng)然，老師讀書不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課改的實施，教師的“一言堂”被徹底否定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者。教師要成為研究者、專家、名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師我們應(yīng)該做些什么？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得無所適從，很無助，不知道怎么教學(xué)生。暑假看了《給老師的一百條新建議》，受益匪淺。我們再優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來，也有太多不如學(xué)生的地方。學(xué)生在某一領(lǐng)域的知識可能比我們多得多，這是事實。讓學(xué)生認(rèn)識一個真實的你！一個人工作之余一定要有自己的愛好，這是積極休息，提高生活情趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活會多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師，生活質(zhì)量高，能和學(xué)生親近。沒有人愿意和一個無趣的人和諧地交流。沒有人愿意和遠(yuǎn)離自己生活的人交流。文章中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞叫‘內(nèi)省’。荀子曰:“君子三省，日日靠己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們的老師自己，其實對自己的優(yōu)缺點(diǎn)都有了比較全面的認(rèn)識，但是真正的反思還是比較少的。
鄭杰總統(tǒng)在書中指出:真正的學(xué)習(xí)不是被關(guān)起來努力學(xué)習(xí)，也不是像古人那樣困在一本死書里學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)依賴于有效的表達(dá)和傾聽。他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心態(tài)容納他人的想法。他會經(jīng)常捫心自問，反思“為什么”，理性分析，得出結(jié)論，然后他會與他人充分溝通，對與自己不同的觀點(diǎn)采取寬容尊重的態(tài)度。但是我們在學(xué)習(xí)的時候，往往沒有考慮到和別人交流，聽聽別人的看法，所以無法超越自己的局限，也無法從錯誤中吸取教訓(xùn)。這難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我覺得，其實我們不是在學(xué)習(xí)。每天教學(xué)都在第一線。每個老師肯定都有一些感觸，也有困惑。只要多討論，多表達(dá)自己的想法，多開導(dǎo)，多寫作，這不就是我們作為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？
葉瀾說:“寫了一輩子教案的老師，不一定會成為名師。老師寫三年，就可能成為名師。”要求教師學(xué)會反思，也就是說，教師要從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自學(xué)和自學(xué)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，審視和分析自己的行為、決策及其產(chǎn)生的結(jié)果，以教育科研的方式積極獲取知識，應(yīng)用知識解決實際教學(xué)問題，提高參與者的自我認(rèn)知水平，促進(jìn)自身能力發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的`思維和行為改進(jìn)的過程。讓教師承擔(dān)起學(xué)習(xí)和提高能力的責(zé)任，教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有主動權(quán)和自主權(quán)。這是一個自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強(qiáng)化的持續(xù)過程。
反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這是反思的理論支點(diǎn)。教師從自身實際的教育教學(xué)活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，通過教師間的合作討論，探索改進(jìn)教育教學(xué)的方法。這是充分發(fā)揮教師在自主學(xué)習(xí)和教學(xué)改革中的主動性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心，關(guān)注教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。緊貼中小學(xué)教師教學(xué)情況，是一種有規(guī)律、有規(guī)律的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長。自我學(xué)習(xí)、自我反思、行為矯正、科學(xué)研究等手段是反思的主要手段。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時間空限制。重視教師的自主學(xué)習(xí)。讓每一位老師學(xué)會如何學(xué)習(xí)，讓他們在小組學(xué)習(xí)的同時實現(xiàn)個性。對“學(xué)以致用，與實踐相結(jié)合”的思考。基本點(diǎn)是探索和解決教育教學(xué)中的實際問題。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強(qiáng)。如果離開教育教學(xué)實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正掌握教育教學(xué)工作的。
如果學(xué)生是為了明天而學(xué)習(xí)，那么老師就是為了今天而學(xué)習(xí)，這是一個現(xiàn)實的目標(biāo)。因此，教師要帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要意識到自身教育教學(xué)活動的不足，意識到以前沒有意識到的教育教學(xué)中的習(xí)慣性行為及其負(fù)面后果；弄清楚各種思想和觀點(diǎn)是什么驅(qū)動著他們的教育教學(xué)活動，是否與他們所倡導(dǎo)的理論相一致，他們的行為結(jié)果是否與他們的期望相一致；通過這種分析，教師對存在的問題有了更清晰的認(rèn)識，并會積極尋求新的思路和策略來解決他們所面臨的問題。在解決問題的過程中，教師可以優(yōu)化教學(xué)過程。因為教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題來學(xué)習(xí)的，這使得他們的學(xué)習(xí)更有針對性和有效性，使理論和實踐緊密結(jié)合。通過反思，教師有意識地探索中學(xué)教育教學(xué)、學(xué)中有教、教中有教的過程，是教師自我提升的最佳途徑。
看完這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，比如《一個職業(yè)仆人》。也就是說，我們所有的老師都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，幫助他們學(xué)習(xí)。那么我們?nèi)绾螢閷W(xué)生服務(wù)呢？我覺得在我現(xiàn)在的教育中，老師應(yīng)該采取正確的立場為學(xué)生服務(wù)，以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該由學(xué)生來評價。教師也要提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度，把學(xué)生當(dāng)成服務(wù)對象，理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上看問題，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，如果我們有一個好的態(tài)度，學(xué)生就會感激。學(xué)生學(xué)會感恩，就會覺醒，更好地回報老師。再比如《誰是學(xué)校的主人》，讓我知道誰是學(xué)校的主人，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)，老師？我們常說，一個學(xué)校要生存必須要有學(xué)生，所以學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人。但是，學(xué)生在決定學(xué)校大事時有決定權(quán)嗎？所以學(xué)生沒有他們師傅的話。那么，一個老師？是領(lǐng)導(dǎo)嗎？我認(rèn)為真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員。只有你把學(xué)校里的一切都當(dāng)成主人，那你才是學(xué)校的主人。有“以困難為契機(jī)”等多項內(nèi)容...這對我影響很大。其中，新一百條建議有其獨(dú)特的內(nèi)涵，需要不斷研究，不斷豐富和發(fā)展。
閱讀文章體會心得4
我讀了《小杰下雨》這一課。我最喜歡下雨，因為他機(jī)智勇敢。
有一次，他掩護(hù)李大爺，被鬼子看見了。雨來了，把李叔叔藏在他的山洞里。魔鬼來到他家，問了半天，雨什么也沒說。惡魔憤怒地離開了。
后來余來又去上夜校，看見他爸背著步槍從山上回來，說鬼子又來我們村了。
第二天，媽媽去買菜。只有萊納在家。魔鬼來他家找人。魔鬼翻遍了萊納的'房子，卻找不到。當(dāng)他看到Rainer拿著一本書時，魔鬼抓住Rainer，撕毀了他的書。魔鬼問雨，你看見一個人來了嗎？雨說:“沒有”。魔鬼在雨中打了他一巴掌，但看到它來了，他什么也沒說。魔鬼說把他拖到河邊槍斃。就在鬼子要開槍的時候，雨趁機(jī)跳進(jìn)了河里。
村民們?nèi)ズ舆厡ふ矣晁�。大家都看到遠(yuǎn)處伸出一個小腦袋。以前的事，原來雨不死，一定要為祖國做貢獻(xiàn)。
閱讀文章體會心得5
少而好學(xué)，如旭日東升，強(qiáng)而好學(xué)，如日月之光，老而好學(xué)，如夕陽西下。一個人之所以能在一生中不斷進(jìn)步，與他堅持不懈的學(xué)習(xí)是分不開的。莊子說，活到老，學(xué)到老。我的生活有極限，但我知道沒有極限。知識永無止境，堅持學(xué)習(xí)使人立于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人就會落后于時代。歌德說，誰落后于時代，誰就要承受那個時代的一切痛苦。尤其是在今天這個知識爆炸的時代，如果不能接觸到新的知識，就會被時代淘汰。對于我們的老師來說，學(xué)習(xí)新知識以面對新挑戰(zhàn)更為重要。它能為我們提供精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族無法像學(xué)生一樣坐在課堂上學(xué)習(xí)，閱讀就成了我們最有優(yōu)勢的知識武器。通過書籍，我們可以充分利用業(yè)余時間，不受空的限制，可以方便地學(xué)習(xí)新的東西，拓展新的思路。總的來說，讀書對我們個人成長的好處可以體現(xiàn)在幾個方面。
第一，讀書可以讓我們站在更高的高度看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說，他能取得如此偉大的成就，是因為他能站在巨人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。科學(xué)巨擘的豁達(dá)自然值得學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到更多有價值的東西。書籍對于整個人類就像記憶對于個人一樣。書籍記錄了人類的歷史，所有的新發(fā)現(xiàn)，古今積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論，才能站在更高的高度看問題，不再犯同樣的錯誤，有更高的起點(diǎn)。書籍是前人智慧的結(jié)晶，是他們研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)。通過向他們學(xué)習(xí)，我們可以找到對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷完善自己，對個人成長有很大的促進(jìn)作用。很大程度上可以說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展也是這樣實現(xiàn)的。試想一下，如果每個人都從頭開始，那么無論多么偉大的人，多么偉大的貢獻(xiàn)，人類社會最終都會原地踏步。由此可見讀書的重要性。
第二，讀書開闊人的眼界。書上的知識可謂包羅萬象，可以開闊我們的視野，讓我們的知識更加全面。由此，我們可以深入思考問題，一切都是廣泛聯(lián)系的。許多現(xiàn)代實踐證明了各種信息的相關(guān)性。如果只了解一個領(lǐng)域的信息，必然會阻礙自身的發(fā)展。只有掌握更多的知識，才能把未來不確定的風(fēng)險降到最低。就像做股票的人應(yīng)該了解當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形勢，這樣才能更好的分析股票的走勢。學(xué)物理的學(xué)者必須有一定的`化學(xué)等基礎(chǔ)，才能有所成就。記得有一位諾貝爾獎獲得者在復(fù)旦大學(xué)演講時說，現(xiàn)代科學(xué)沒有明顯的邊界，你必須對相關(guān)科學(xué)有所了解。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯是廣泛研究的典范。雖然他只上了中學(xué)，但由于刻苦學(xué)習(xí)，他在19歲就能用十二種語言說話和寫文章。參加工作實踐后，他從未停止學(xué)習(xí)和研究，因此被Max稱為真正的百科全書。廣博的知識對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動、準(zhǔn)確傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更重要的是書籍作為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
第三，讀書有助于我們樹立正確的人生觀。人天生無善無惡。關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一個導(dǎo)師可以起到非常積極的作用，書就是這樣一個人。一本好書就像一個好導(dǎo)師。它可以教會你如何做人，做一個對自己和社會有用的人。書籍可以撫慰我們的心靈，讓我們擺脫悲傷和痛苦的羈絆；書籍可以把枯燥的歲月變成愉快的時光。書籍會把各種各樣的信仰注入我們的頭腦，讓我們充滿崇高的歡樂和思想，讓我們迷失在狂喜中，讓我們的靈魂得到升華。所以，我們要倡導(dǎo)和支持讀書，讀萬卷書，行萬里路，做一個稱職的老師，帶動教育事業(yè)的蓬勃健康發(fā)展！
閱讀文章體會心得6
書，是人們發(fā)展的臺階堅信大伙兒自小就聽見過，那麼有幾個真真正正保證無間斷地去看書學(xué)習(xí)培訓(xùn)呢？坦白說就我本人來講，在我中小學(xué)時期是不太喜愛去看書的，乃至到高校也不會專業(yè)抽出來時間去閱讀文章，兒時忙著玩樂，長大以后忙著學(xué)習(xí)，到現(xiàn)如今走入了社會發(fā)展才發(fā)覺多讀書讀好書、讀好書是多么的關(guān)鍵。
優(yōu)良的閱讀習(xí)慣可以持續(xù)塑造自身的思維模式，尤其是根據(jù)親子共讀也是讓我感受頗豐，這不但是獲得專業(yè)知識、開闊眼界的一種學(xué)習(xí)的方法，也是給孩子、家中產(chǎn)生無盡快樂的一項親子游休閑活動。
閨女如今早已是一名二年級的中小學(xué)生，她尤其愛看書，從各種書本、報刊、兒童繪本，乃至是教材，只需是她有興趣的，她都是會捧起來讀一讀，我很幸運(yùn)，每天看課外讀物早已變成她的一個習(xí)慣性。
下邊我也談一談自身在親子共讀全過程中的體會心得感受。
一、從聆聽逐漸
在閨女不大的情況下就發(fā)覺她超愛看書和聽別人故事，盡管她不明白字，可是她喜歡看照片。我還記得那時家中買的第一本畫冊是《狼來了》，或是翻不爛的那種，沒事兒她就坐著毛毯上饒有興致地閱覽，而且大家成年人給她講了一遍以后，以為從此而已，想不到她規(guī)定大家成年人給她講第二遍、第三遍......一個故事很有可能會被規(guī)定講10幾次她才舒服，聽見最終她就可以把這一國王的新衣和狼外婆的小故事復(fù)述出去。如今回憶起來，閨女學(xué)會思考應(yīng)當(dāng)就是以聆聽逐漸的。以后因為我在一本有關(guān)如何高效閱讀的書本上也是獲得認(rèn)證，書里有那樣一句話聆聽也是一種工作能力。
直到如今，盡管每日都是有回家作業(yè)，但閨女每日都是會尋找領(lǐng)域空白的聽各種故事音頻，這早已變成她日常生活的一部分。
二、構(gòu)建閱讀文章自然環(huán)境
要想鼓勵孩子優(yōu)良的閱讀文章興趣愛好和習(xí)慣性，父母務(wù)必言傳身教。小孩與爸爸媽媽朝暮交往，爸爸媽媽的言行舉止對小孩事事處處起著耳濡目染的陶冶功效，我國句老話耳濡目染，當(dāng)然似之。閱讀文章也是那樣，做父母的假如喜愛閱讀文章，小孩也一定會喜愛上閱讀文章，和小孩一起念書，一起快樂、共同成長。這還得謝謝我們大家庭之中的倆位組員，一位是祖父，另一位便是父親。祖父盡管念書識字很少，但是很喜歡詩詞名句和中國國學(xué)，沒事兒他就愛給小孫女講下古詩詞，顧念三字經(jīng)，也無論她是不是有消化吸收進(jìn)來，那時的她大約僅有2、3歲，壓根聽不明白這種文言文，很有可能便是在那樣的耳聞目睹下閨女學(xué)會了念三字經(jīng)；說到父親，也是個書友，書屋子里的書整整的有一面墻這么多，有時間就捧著這書啃啃。如今來看，在那樣的家中氣氛里成長，閨女愛看書也是必定的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說集
在閨女或是幼稚園小孩子時，認(rèn)的字非常少，但很喜歡看這些界面精致字又少的兒童繪本，因此大家的親子共讀是以讀繪本逐漸的，大家經(jīng)常會有閨女去逛一逛圖書店，從在網(wǎng)上免費(fèi)下載兒童繪本或是聲頻，直至之后去圖書館或別的組織借閱，乃至立即買一些較為非常值得個人收藏的書，因此閨女的書一直全是持續(xù)的。兒童繪本也就是畫冊，大致字配圖圖片，圖片配文字，是學(xué)齡兒童塑造閱讀文章興趣愛好的啟蒙教育書，兒童繪本能夠吸引住小孩的`注意力，激起小孩的寫作想象力，鼓勵孩子的洞察力，小孩的觀查角度及其邏輯思維能力和成年人是徹底不一樣的，她會描述她的認(rèn)知能力及其念頭，推動親子游間的探討，這也是無形中塑造了小孩的語言表達(dá)能力工作能力，也是為未來的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。漸漸地到中小學(xué)時代，閨女認(rèn)的字愈來愈多，她能夠自主閱讀章節(jié)目錄書，應(yīng)該是堅持不懈了這些年的親子閱讀文章的結(jié)果，從親子共讀到小孩自主閱讀，我覺得這就是說白了的順理成章。
四、抽時間閱讀文章并多方面堅持不懈
如今的父母都比較忙非常累，每日工作那么累，下了班回到家還需要干這干那，加上小孩如今還需要做回家作業(yè)，哪也有時間去閱讀文章？但有句俗話說得好的好，時間就像海棉里的水，一直越擠越大，因此只需大家成年人操控好時間并鼓勵孩子較強(qiáng)的時間觀，一直能夠抽出來點(diǎn)時間來親子共讀，實際上每日只需15-30分鐘的時間。
我家的閱讀速度一般在臨睡前半小時，大概從幼稚園逐漸，大部分是沒終斷過，直到如今臨睡前沒閱讀文章她會睡不著覺。因此有執(zhí)行能力的讀書計劃再加上堅持不懈十分關(guān)鍵。
自打閨女能夠自主閱讀后，她每日都是會擠點(diǎn)時間自身讀一些她喜愛的書，但大家的親子共讀也并沒有因而而撤銷，更喜人的是，可能是遭受了親子共讀開心氣氛的感柒，這一學(xué)年父親也畏縮不前地添加親子共讀的隊伍，給孩子讀有一定深層的小說經(jīng)典，每日1~2個章節(jié)目錄，并干了音頻，以便閨女不斷聽用。小說經(jīng)典，尤其是得獎小說集，豐富多彩而坎坷的情節(jié)、壯麗的文辭，給與小孩不限量的想像空間，徹底是根據(jù)自身的人的大腦把抽象性的文檔轉(zhuǎn)換為品牌形象的照片，有利于小孩的抽象性邏輯思維能力和想象力。五、親子共讀無形之中給孩子產(chǎn)生的危害提升知識層面：我發(fā)現(xiàn)了她的專業(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)地豐富多彩過大家成年人，她會告知大家什么叫宇宙超級黑洞，太陽系行星八大行星是啥，最愛太陽系行星中的哪顆大行星，它是長什么樣子的，她能告知大家全部迪士尼公主的名字和特性，及其相對應(yīng)的小故事，她還跟我說們紅螞蟻是壞人，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大以后就把她們當(dāng)奴仆來使用......這種全是書本上吸取不上信息內(nèi)容，因此閱讀文章確實能夠使小孩提升各個方面的
專業(yè)知識，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)大有益處。
閱讀文章體會心得7
教委給每位老師都準(zhǔn)備了《致青年教師》，讓我們利用暑假好好讀一讀。書中寫了很多關(guān)于教育教學(xué)的常識，和大家分享了很多我遇到的有趣的問題，讓這些問題引起我們對教育的關(guān)注和研究。感觸很深，想和我們老師分享一下。
在書的序言里看到“對教師的職業(yè)生活負(fù)責(zé)”這幾個字，我有點(diǎn)驚訝。雖然我只看了吳老師幾十頁的書，但我心里有很多感觸:作為一個青年教師，我們可以多思考。只有團(tuán)結(jié)、正直、進(jìn)取的集體才能激勵我們前進(jìn)；只有積極、正面、陽光的形象，才能給我們更多的發(fā)展機(jī)會。我們青年是真正想自覺維護(hù)這個集體、促進(jìn)這個集體、實現(xiàn)集體凝聚力的力量。但是，一個優(yōu)秀集體的整體塑造，良好集體形象的樹立，不是一朝一夕或輕而易舉就能實現(xiàn)的。它需要我們青年教師時時刻刻的關(guān)注和努力，需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)和小事，從我做起，做好每一件事。
同時，吳老師也坦誠地揭示了現(xiàn)代教育中的一些教育問題，比如“確實有學(xué)生難教”。每個人都有一個漫長的學(xué)習(xí)過程，成長環(huán)境也不一樣。或多或少，一些體現(xiàn)了一些獨(dú)特“個性”的學(xué)生，會影響到我們的日常教學(xué)。這樣的`學(xué)生好像比以前多了，尤其是在一些非班主任的班級，這樣的孩子表現(xiàn)越來越明顯。以前我一直相信一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師�！闭驗槿绱�，當(dāng)我們面對一些特殊的孩子時，往往會放棄自己的大腦，想盡辦法證明自己能很快改變他(她)，證明自己有能力。但是，在有限的課堂時間里，我們往往為了這棵樹放棄了一片森林，有些得不償失。吳老師在書中多次提到和滲透的“不要急”和“慢”，讓我松了一口氣。我想“盡一切可能，遵從上帝的旨意”可能是我們對待“困難學(xué)生”的準(zhǔn)則。
例如，在《做一個心胸寬廣的老師，為什么你的學(xué)生缺乏寬容》一書中，吳先生啟發(fā)我們?yōu)榱藢W(xué)生而開闊我們的心胸。因為教育者的胸懷就是學(xué)生的世界，教育者的胸懷有多寬，學(xué)生的精神世界就有多大。一個老師有寬廣的胸懷，才能讓他的學(xué)生面朝大海，仰望星空。的確，處于青春期的學(xué)生最容易受到外界的影響和同化，老師的一言一行勢必影響學(xué)生的一生�，F(xiàn)在社會的競爭壓力越來越大。教學(xué)生心胸開闊，心胸寬廣，是抵抗壓力，調(diào)節(jié)自己的最好的不可替代的方法。
社會上一些極端事件的發(fā)生，不過是一些心胸狹隘、封閉的人所為�？梢�，讓我們都做一個曠達(dá)大氣的老師來影響我們的學(xué)生，對整個社會有著重要的影響！
閱讀文章體會心得8
《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！贬槍Υ蠹依蠋焷碇v，得學(xué)的物品過多，而我知道的物品又太少了。有些人說，傳授給學(xué)員一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這句話雖然有些道理，但一桶水如不會再添，也是有耗盡的情況下。愚認(rèn)為，老師不但要有一桶水，并且要有“飲用水”、“常流水”.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”.因而，在課堂教學(xué)中，書籍是不言的教師，念書就是我課堂教學(xué)中較大的快樂。
比專業(yè)知識更關(guān)鍵的是方式，有方式才有取得成功的途徑。老師今日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵并不是記憶力很多的專業(yè)知識，只是把握學(xué)習(xí)方法--了解為什么學(xué)習(xí)培訓(xùn)從哪里學(xué)習(xí)培訓(xùn)如何學(xué)習(xí)假如一個教師沒有把握學(xué)習(xí)的方法，即便他教的每科課程都很出色，他依然是一個不成功的學(xué)生。由于這針對處于終生學(xué)習(xí)時期的人而言，不僅是一個致命性的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)型社會為全體人員社會發(fā)展組員給予了充足的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)培訓(xùn)化社會發(fā)展中的個人學(xué)習(xí)培訓(xùn)，宛如一個人走入了自助餐餐廳，你想吃什么，徹底請便。個人徹底能夠?qū)τ诒旧淼倪M(jìn)一步要求，挑選和決策學(xué)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的進(jìn)展這些。
比方式更關(guān)鍵的是方位。在知識經(jīng)濟(jì)時代浪潮中，作為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)選擇自身的人生道路座標(biāo)，選準(zhǔn)自身的使用價值室內(nèi)空間。執(zhí)教的日常生活盡管清苦，但一本好書會使我欲罷不能，一首好詩會使我流連忘返，一篇美文會使我百讀不厭。我深深了解，僅有勤思的老師，才可以變成樂教的老師;僅有教者勤思，才可以變?yōu)闉榻陶邩方�，專家學(xué)者勤思，才可以會讓學(xué)員在快樂中日常生活，在開心中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我眼中的自己終生任教的較大追求完美。
比方位更關(guān)鍵的是心態(tài)，比心態(tài)更關(guān)鍵的是恒心�！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務(wù)必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學(xué)家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發(fā)展，明日你也就將終止課堂教學(xué)。作為老師，務(wù)必變成學(xué)生。“做一輩子老師”務(wù)必“一輩子學(xué)作老師”.老師僅有再一次變成學(xué)員，才可以開拓創(chuàng)新，持續(xù)以全新升級的目光來觀察和具體指導(dǎo)全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學(xué)習(xí)的核心理念，創(chuàng)造性進(jìn)行立德樹人工作中。
常念書使我懂得了很多新大道理：課堂教學(xué)不會再是簡易的專業(yè)知識傳遞、移殖的全過程，理應(yīng)是學(xué)習(xí)培訓(xùn)行為主體(學(xué)員)教育行為主體(老師，包含自然環(huán)境“人--自然環(huán)境”系統(tǒng)軟件。學(xué)員將不會再是專業(yè)知識的器皿，只是獨(dú)立專業(yè)知識的習(xí)得者。應(yīng)對專業(yè)知識升級周期時間日益減少的時期，老師務(wù)必改變以往那類把老師專業(yè)知識的貯藏和教授給學(xué)員的專業(yè)知識比為“一桶水”與“一杯水”的`陳規(guī)陋習(xí)，而要勤奮使自身的人的大腦專業(yè)知識儲藏量變成一條源遠(yuǎn)流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學(xué)養(yǎng)。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認(rèn)真教、自主創(chuàng)新教與反復(fù)教的實際效果有天壤之別。
比方位更關(guān)鍵的是心態(tài)，比心態(tài)更關(guān)鍵的是恒心�！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務(wù)必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學(xué)家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發(fā)展，明日你也就將終止課堂教學(xué)。作為老師，務(wù)必變成學(xué)生�！白鲆惠呑永蠋煛眲�(wù)必“一輩子學(xué)作老師”.老師僅有再一次變成學(xué)員，才可以開拓創(chuàng)新，持續(xù)以全新升級的目光來觀察和具體指導(dǎo)全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學(xué)習(xí)的核心理念，創(chuàng)造性進(jìn)行立德樹人工作中。
學(xué)員)教育行為主體(老師，包含自然環(huán)境)配對t檢驗的全過程。教學(xué)方式將“人--人”系統(tǒng)軟件變化為“人--自然環(huán)境”系統(tǒng)軟件。學(xué)員將不會再是專業(yè)知識的器皿，只是獨(dú)立專業(yè)知識的習(xí)得者。應(yīng)對專業(yè)知識升級周期時間日益減少的時期，老師務(wù)必改變以往那類把老師專業(yè)知識的貯藏和教授給學(xué)員的專業(yè)知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規(guī)陋習(xí)，而要勤奮使自身的人的大腦專業(yè)知識儲藏量變成一條源遠(yuǎn)流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學(xué)養(yǎng)。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認(rèn)真教、自主創(chuàng)新教與反復(fù)教的實際效果有天壤之別。
20很多年來，我自始至終把念書和執(zhí)教融合起來，自主創(chuàng)新教、自主創(chuàng)新讀、自主創(chuàng)新用，在使用中自主創(chuàng)新。我依次在《人民教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等國家級別、省部畢業(yè)論文200余篇。我聯(lián)絡(luò)教學(xué)改革具體，編寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等畢業(yè)論文，造成了不錯的反應(yīng)。現(xiàn)階段，我已公布出版發(fā)行了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》全書等著作69卷。還得到了三項國家級別專利發(fā)明。
執(zhí)教和念書日常生活，使我感受出了人生的真諦：老師的人生道路，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新意識。年年芳草綠，年年草不一樣。我們要做“意味著文化創(chuàng)新方位”的技術(shù)創(chuàng)新老師，敬業(yè)愛崗是技術(shù)創(chuàng)新老師具有的前提條件。他不僅具備甘于奉獻(xiàn)的師魂，誠信剛正不阿的師德師風(fēng)，全面的發(fā)展的師觀，立德樹人的師能，認(rèn)真細(xì)致求實創(chuàng)新的師風(fēng)，并且還應(yīng)具備開拓創(chuàng)新的魄力，朝氣蓬勃的青春活力，敢于努力的秀氣，心甘情愿無私奉獻(xiàn)的“傻”氣，自立自強(qiáng)的風(fēng)骨。吾以塑造新時代之人才，奮發(fā)圖強(qiáng)以民為本，雖日常生活清苦，但仍以春蠶的精神實質(zhì)、喜燭的設(shè)計風(fēng)格、蜜峰的風(fēng)格、綠葉子的品性和孺子牛的理想，頑強(qiáng)拼搏，甘于奉獻(xiàn)。
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歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人交談。”
最近認(rèn)真讀了安妮特·l·布魯肖(Annette L. Brushaw)的《給教師的101條建議》，讀了這本書，讓我有很多收獲，也有很多教學(xué)方面的建議。原教學(xué)中的許多疑點(diǎn)煙消云散，出現(xiàn)了101個教育小故事，涉及教育的方方面面。有老師教育孩子的經(jīng)歷，有課堂意外后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的經(jīng)歷，有愛孩子的收獲。
看著書中的故事，我不禁想起了自己。如果我是類似的情況，我會像老師一樣對待這樣的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超出底線，我會怎么做？我是會像故事中的'老師一樣一笑置之，靈活應(yīng)對，還是會大發(fā)雷霆，用自己的威嚴(yán)壓艙學(xué)生個性的閃光？我不知道，但我已經(jīng)在慢慢改變自己，慢慢融入孩子們，成為他們最親密的朋友。
看完這本書，給我印象最深的是最后一章:不要放下任何一個孩子。
上面寫著“優(yōu)秀的老師讓差生變得更好，讓好學(xué)生變得更好�！睂W(xué)生失敗了，我們也失敗了�！白晕曳词�，我教的班里有很多差生。每次上課都走神，跟不上進(jìn)度。久而久之，他們成了我的眼中釘。輕的無視他們的存在，重的懲罰他們�，F(xiàn)在想想都覺得丟人。每個人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。為什么要堅持手指一樣長？作為教師，我們不僅要培育參天大樹，更要讓每一朵小花都燦爛綻放。如果他熱愛音樂，就讓他成為音樂家；他熱愛藝術(shù)，就讓他成為一個小畫家吧。這樣才能真正做到對所有學(xué)生因材施教。
閱讀文章體會心得10
閱讀是每個人每天必讀的經(jīng)歷。古人曾說:“無書之日，無生之日�！蹦壳�，我們應(yīng)該多讀書。我們讀得越多，我們的課外知識就會越廣泛。大大增加的知識將為我們未來的閱讀水平打下良好的基礎(chǔ)。
讀書是必須的，多讀書的好處如下:1�？荚嚨臅r候會經(jīng)常得到課外閱讀。課外閱讀面廣的.同學(xué)在這里會占優(yōu)勢，比別人分的高幾分。不要小看這幾點(diǎn)。如果其他的題都答對了，就只有這一題，那就虧了。2.現(xiàn)在找工作要知識面廣，工作效率高，速度快。
這次徐老師給我們發(fā)了一本書《小學(xué)生必做的50件事》(分男生版和女生版)，講的是小學(xué)生的人身安全問題和行為習(xí)慣，應(yīng)該消除的缺點(diǎn)以及如何做一個好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我特別注意健忘，記日記等。我個人有健忘癥，做的每一件事都需要同學(xué)老師家人的提醒或者等一兩個月才想起。我想到一個辦法——把每天發(fā)生的事情記下來當(dāng)日記，每天讀一兩遍，這樣一舉兩得！
讀書的好處太多了，我讀不完�！耙蝗諢o書，萬物荒蕪�！蓖瑢W(xué)們要好好學(xué)習(xí)，多讀書，加油！
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培根的這段話特別精彩:“讀書使人明智，讀書使人聰明，數(shù)學(xué)使人精密思考，哲學(xué)使人深刻思考，倫理使人有教養(yǎng)，邏輯使人善變……”，意思是說我們可以博覽群書。如果我們能多讀書，我們相信我們的生活會充滿快樂。
這些天，我讀了一本名為“我為誰工作？”我仔細(xì)看了，感觸很深。就像書里說的:這個世界上最強(qiáng)大的東西就是書。一本好書可以改變一個人的一生，從失敗到成功，從悲傷到快樂，從挫折到努力。的確，一個人讀的書越多，就會越懂事，就會越懂生活，越珍惜生活。人們說人生是一條路，這條路是用無數(shù)的書鋪成的。如果沒有書，那么它就失去了自己的好處，永遠(yuǎn)只是一條普通的路，甚至成為一條被人遺忘，被人拋棄的路。
《我為誰工作》是本好書。雖然只是粗略的看了一下，但是封面上的一段話給我很大的感觸:在工作中，無論做什么，都要把心態(tài)歸零，把自己放在零+，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一項任務(wù)都當(dāng)成新的開始，新的體驗，成功的大門。千萬不要把工作當(dāng)成雞肋，當(dāng)成食之無味，棄之可惜，結(jié)果你就不愿意干了。我們中的一些人常常處于消極頹廢的心態(tài)，覺得社會太大，所學(xué)所想在現(xiàn)實中往往行不通，完美和成功的境界遙不可及。于是，有的人抑郁了，原地踏步，面對人生之路，不知所措，不知所措。有時候，我對現(xiàn)在的工作不滿意，從而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。這樣，抱怨和痛苦就產(chǎn)生了。這個時候，一本好書可以幫助我們。它啟迪了我們的思考，喚起了我們久違的熱情，解釋了一些灰黑的現(xiàn)實本質(zhì)。
工作是什么？在我看來，工作是每個人對社會的義務(wù)。沒有工作機(jī)會或者不能享受工作的人，就失去了生活的好處，就不能完全享受生活的樂趣。工作是為了達(dá)到某種目的而努力。每個人都有自己的目標(biāo)和夢想。正是為了得到某樣?xùn)|西去達(dá)成某些夢想，或者成就自己。為了拓寬、深化、提高他的'技能，讓自己全面發(fā)展成為一個和諧美好的人，我們將專注于一個方向，并為此奉獻(xiàn)一生。工作是施展才華的舞臺。除了工作，沒有任何活動能有如此高的機(jī)會去充實自己，表達(dá)自己，以及如此強(qiáng)烈的個人使命感和各種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定了生活的質(zhì)量。
我們應(yīng)該明白工作是我們生活中必須做的事情。你，你為誰工作？讓我們一起調(diào)整心態(tài)，一起走向成功之路。在這個浮躁的時代，我們需要用熱情重燃對工作的激情，再一次反思自己的內(nèi)心，讓我們每個人都發(fā)自內(nèi)心地承認(rèn)和明白，我們在為自己工作，也在為別人工作。這種簡單的生活理念，職責(zé)，奉獻(xiàn)和忠誠，就這樣誕生了。奉獻(xiàn)會帶來精彩的人生。愛在他的崗位上閃耀。在平凡中創(chuàng)造不平凡的輝煌，努力拼搏，自強(qiáng)不息。要知道我們不是在為誰工作，更不是單純的為了賺錢，而是在為自己的理想而工作。我們應(yīng)該把自己當(dāng)成工作的主人，這樣才能獲得更好的發(fā)展機(jī)會。
顯然，我們是在為自己工作，為自己的生活工作。在這種情況下，我們應(yīng)該以天然的責(zé)任，責(zé)無旁貸的以誠為本，言而有信，行而有果，盡心盡力，忠于工作，忠于同事，坦誠相待，把誠信當(dāng)成生命，虛心以待，把職業(yè)當(dāng)成人生的信仰。請記住，我們是在為自己的生活而努力，是在共同努力，為構(gòu)建和諧社會而盡自己的責(zé)任。
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的體會這個假期，除了教網(wǎng)絡(luò)課程，個人也學(xué)到了很多，參加了學(xué)校組織的一次培訓(xùn)。也看一些教育相關(guān)的書，讓自己在閱讀中成長，收獲更多。關(guān)于這次閱讀，我也有一些感悟和體會。
讀書讓我感受到了別人的工作經(jīng)驗，很多是我以前不太了解，或者在工作中注意到的，但是我無法概括。讀書也讓我更加意識到自己其實還有很多需要提高的地方，尤其是看了一些優(yōu)秀老師寫的書，讓我明白，要想達(dá)到這個水平，可以把自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)成書，分享給其他老師。我還是做不到。甚至里面提到的一些工作方式和方法，我也不是那么理解。同時，教學(xué)工作需要持續(xù)和堅持。很多優(yōu)秀的老師都工作了十幾二十年，經(jīng)驗豐富。他們解決和分享了很多學(xué)生的問題，讓我明白，即使我現(xiàn)在還沒有遇到這樣的學(xué)生，也不代表我以后不會遇到他們，只是我遇到的時候?qū)W到了這些經(jīng)驗。
看了其他老師教學(xué)經(jīng)驗的書，也讓我明白學(xué)生是多元的，每個學(xué)生的情況都不一樣。以前我的教學(xué)比較粗糙，有些工作方法也需要改變，讓我更清楚對于每一個學(xué)生來說，了解問題是必須的，要用的教學(xué)方法也是不一樣的。雖然只有大部分學(xué)生需要在課堂上被考慮進(jìn)去，但是，還有大量的課后作業(yè)。如果你想成為一名好老師，豐富的經(jīng)驗很重要，但是積極的`態(tài)度，多學(xué)多做，也是特別重要的。沒有一個人的經(jīng)歷是從頭開始的，都是通過不斷的嘗試和做來豐富自己的經(jīng)歷，變得更加優(yōu)秀。閱讀和觀看其他老師分享的經(jīng)驗也讓我更清楚自己學(xué)到了什么。
讀書不僅會讓你有更多的知識儲備，也會讓你更加清楚自己和優(yōu)秀的差距，以及以后該如何提高。也是為了以后更好的做好你的教學(xué)，提高你的教學(xué)水平。
閱讀文章體會心得13
書到用時方恨少，事非歷經(jīng)不知道難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”針對大家老師來講，得學(xué)的物品過多，而我知道的物品又太少了。有些人說，傳授給學(xué)員一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這句話雖然有些道理，但一桶水如不會再添，也是有耗盡的情況下。愚認(rèn)為，老師不但要有一桶水，并且要有“飲用水”、“常流水”�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因而，在課堂教學(xué)中，書籍是不言的教師，念書就是我課堂教學(xué)中較大的快樂。比專業(yè)知識更關(guān)鍵的是方式，有方式才有取得成功的途徑。老師今日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵并不是記憶力很多的專業(yè)知識，只是把握學(xué)習(xí)方法——了解為什么學(xué)習(xí)培訓(xùn)從哪里學(xué)習(xí)培訓(xùn)如何學(xué)習(xí)假如一個教師沒有把握學(xué)習(xí)的方法，即便他教的每科課程都很出色，他依然是一個不成功的學(xué)生。由于這針對處于終生學(xué)習(xí)時期的人而言，不僅是一個致命性的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)型社會為全體人員社會發(fā)展組員給予了充足的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)培訓(xùn)化社會發(fā)展中的個人學(xué)習(xí)培訓(xùn)，宛如一個人走入了自助餐餐廳，你想吃什么，徹底請便。個人徹底能夠?qū)τ诒旧淼倪M(jìn)一步要求，挑選和決策學(xué)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的進(jìn)展這些。
比方式更關(guān)鍵的是方位。在知識經(jīng)濟(jì)時代浪潮中，作為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)選擇自身的人生道路座標(biāo)，選準(zhǔn)自身的使用價值室內(nèi)空間。執(zhí)教的日常生活盡管清苦，但一本好書會使我欲罷不能，一首好詩會使我流連忘返，一篇美文會使我百讀不厭。我深深了解，僅有勤思的老師，才可以變成樂教的老師;僅有教者勤思，才可以變?yōu)闉榻陶邩方�，專家學(xué)者勤思，才可以會讓學(xué)員在快樂中日常生活，在開心中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我眼中的自己終生任教的較大追求完美。
比方位更關(guān)鍵的是心態(tài)，比心態(tài)更關(guān)鍵的是恒心。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想
變成實際，但最先你務(wù)必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學(xué)家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發(fā)展，明日你也就將終止課堂教學(xué)。作為老師，務(wù)必變成學(xué)生�！白鲆惠呑永蠋煛眲�(wù)必“一輩子學(xué)作老師”。老師僅有再一次變成學(xué)員，才可以開拓創(chuàng)新，持續(xù)以全新升級的目光來觀察和具體指導(dǎo)全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學(xué)習(xí)的核心理念，創(chuàng)造性進(jìn)行立德樹人工作中。
常念書使我懂得了很多新大道理：課堂教學(xué)不會再是簡易的專業(yè)知識傳遞、移殖的全過程，理應(yīng)是學(xué)習(xí)培訓(xùn)行為主體(學(xué)員)教育行為主體(老師，包含自然環(huán)境“人——自然環(huán)境”系統(tǒng)軟件。學(xué)員將不會再是專業(yè)知識的器皿，只是獨(dú)立專業(yè)知識的習(xí)得者。應(yīng)對專業(yè)知識升級周期時間日益減少的時期，老師務(wù)必改變以往那類把老師專業(yè)知識的貯藏和教授給學(xué)員的專業(yè)知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規(guī)陋習(xí)，而要勤奮使自身的人的大腦專業(yè)知識儲藏量變成一條源遠(yuǎn)流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學(xué)養(yǎng)。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認(rèn)真教、自主創(chuàng)新教與反復(fù)教的實際效果有天壤之別。
比方位更關(guān)鍵的是心態(tài)，比心態(tài)更關(guān)鍵的是恒心。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務(wù)必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學(xué)家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發(fā)展，明日你也就將終止課堂教學(xué)。作為老師，務(wù)必變成學(xué)生。“做一輩子老師”務(wù)必“一輩子學(xué)作老師”。老師僅有再一次變成學(xué)員，才可以開拓創(chuàng)新，持續(xù)以全新升級的目光來觀察和具體指導(dǎo)全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學(xué)習(xí)的核心理念，創(chuàng)造性進(jìn)行立德樹人工作中。
學(xué)員)教育行為主體(老師，包含自然環(huán)境)配對t檢驗的全過程。教學(xué)方式將“人——人”系統(tǒng)軟件變化為“人——自然環(huán)境”系統(tǒng)軟件。學(xué)員將不會再是專業(yè)知識的器皿，只是獨(dú)立專業(yè)知識的習(xí)得者。應(yīng)對專業(yè)知識升級周期時間日益減少的時期，老師務(wù)必改變以往那類把老師專業(yè)知識的貯藏和教授給學(xué)員的專業(yè)知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規(guī)陋習(xí)，而要勤奮使自身的人的大腦專業(yè)知識儲藏量變成一條源遠(yuǎn)流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學(xué)養(yǎng)。一個教師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認(rèn)真教、自主創(chuàng)新教與反復(fù)教的實際效果有天壤之別。
20很多年來，我自始至終把念書和執(zhí)教融合起來，自主創(chuàng)新教、自主創(chuàng)新讀、自主創(chuàng)新用，在使用中自主創(chuàng)新。我依次在《人民教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等國家級別、省部畢業(yè)論文200余篇。我聯(lián)絡(luò)教學(xué)改革具體，編寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等畢業(yè)論文，造成了不錯的反應(yīng)�，F(xiàn)階段，我已公布出版發(fā)行了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》全書等著作69卷。還得到了三項國家級別專利發(fā)明。
執(zhí)教和念書日常生活，使我感受出了人生的真諦：老師的`人生道路，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新意識。年年芳草綠，年年草不一樣。我們要做“意味著文化創(chuàng)新方位”的技術(shù)創(chuàng)新老師，敬業(yè)愛崗是技術(shù)創(chuàng)新老師具有的前提條件。他不僅具備甘于奉獻(xiàn)的師魂，誠信剛正不阿的師德師風(fēng)，全面的發(fā)展的師觀，立德樹人的師能，認(rèn)真細(xì)致求實創(chuàng)新的師風(fēng)，并且還應(yīng)具備開拓創(chuàng)新的魄力，朝氣蓬勃的青春活力，敢于努力的秀氣，心甘情愿無私奉獻(xiàn)的“傻”氣，自立自強(qiáng)的風(fēng)骨。吾以塑造新時代之人才，奮發(fā)圖強(qiáng)以民為本，雖日常生活清苦，但仍以春蠶的精神實質(zhì)、喜燭的設(shè)計風(fēng)格、蜜峰的風(fēng)格、綠葉子的品性和孺子牛的理想，頑強(qiáng)拼搏，甘于奉獻(xiàn)。
常念書和常思索，使我敢于和擅于對自身的教育科研做出嚴(yán)苛的自我反思和自悟，既要不憚于正視自己之短，勤奮研究挽救方式，更要善于匯總自身的或同行業(yè)的成功案例，從這當(dāng)中提煉可供參考的精粹，為基礎(chǔ)理論的提升壓實基石。似是而非不才，勤能補(bǔ)拙，我愿意把完美主義者的課堂教學(xué)造型藝術(shù)做為一種人生規(guī)劃，把自己性命的海浪融進(jìn)中華民族的文化教育教育改革的浪潮當(dāng)中。
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