《窗邊的小豆豆》讀后感（合集15篇）
當品味完一本著作后，你有什么體會呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
讀完《窗邊的小豆豆》后，我被書中主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然的行為和語言所感動，也被書中描述的巴基斯坦學校園中善良隨和的教學方法所傾倒。
書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是學校老師頭疼的怪豆。后來，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學校：巴學園。校長是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說：無論哪個孩子，在他出生時，都有很好的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。所以要早點發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有個性的人。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的冒險所逗樂。例如，小豆豆的錢包掉進了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來堆成一座山。小林校長只說：把它放回去；例如，小豆豆和他的'狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長過來問她在做什么。小豆豆說，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
巴學園是一所充滿無限快樂和自由的學校。我真羨慕它。我羨慕淘氣的小豆豆遇到了關(guān)心學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所獨特而理想的學校；羨慕她在巴學園能遇到這么多可愛而有趣的事情！如果我們能在這樣的學校學習，那就太好了！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
我完作業(yè)之后，都在讀一本書----《窗邊的小豆豆》，用了一周時間就看完了，我非常喜歡。
這本書講述了作者上小學時的故事，從書中知道了小豆豆的童年是那么多姿多彩、豐富有趣。小豆豆是個活潑好動、熱情開朗的小女孩，誰會想到這么樂觀開朗的孩子，在上小學一年級的時候竟然被退學了呢？被退學后的小豆豆來到了另一所學校----巴學園，在校長小林宗作先生的`愛護和引導下，從別人眼里的“怪怪”學生逐漸長成大家都能接受的孩子。我最喜歡的還是書中描述的校園生活：“巴學園”是一個與眾不同的學校，教室是廢棄不用的電車車廂。校長非常有耐心，沒有一絲厭倦。每天的午餐大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’，海的味道’和‘山的味道’原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；在這所學校里的孩子都能發(fā)揮特長。……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
讀了這本書后，我想生活中的我也是得到了父母、老師細心地呵護，我也能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因為小豆豆的發(fā)音不準，別人問她叫什么名字時，她總是說：“我叫小豆豆。”所以以后大家就叫她小豆豆了。讀了這本書，我感覺小林校長、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動。小林校長第一次見到小豆豆時能靜靜的聽小豆豆講了四個多小時的時間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的.有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的時間都是散步或室外活動的時間。小林校長是讓同學們在玩的過程當中不知不覺的學到知識。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時愛玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進去或出來時，衣服總是弄破，有時連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時不是罵她，總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個女孩，但她可以說是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時，都要做好心理準備，因為你看了準會捧腹大笑。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段真實時光。巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校,校長怎么能允許學校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇?他到底是怎么想的?帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案。能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。
他就是校長——小林先生。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田。尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。
他的關(guān)愛打動了小豆豆，小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的`關(guān)愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。我突然覺得我不再那么驚訝于這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語;更沒有學習帶來的包袱和壓力。此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
大家都認識小豆豆吧，她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公。小豆豆是個調(diào)皮又可愛的小女孩。
小豆豆上一年級的時候就被退學了，后來她的媽媽帶她去了一所小學，可是上學第一天她就不停開學校里的燈，搞得同學們無法上課。她媽媽就帶她去了另一所小學，這所小學的名字就叫巴學園。剛進門就看見電車，她很想坐電車可是媽媽說：“這是別人的，不可以坐�！比缓�，她們?nèi)チ诵ｉL辦公室校長說他想和小豆豆說幾句話。他問小豆豆以前發(fā)生的事。小豆豆講了很多話，從來沒有人聽她說事聽了這么久都沒有累。校長說小豆豆可以進學。小豆豆把這個好 消息告訴她的媽媽。
泰明的手和腳都沒有力氣了，一個人，怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后托著泰明的臂部，使勁地往梯子上推�？墒切《苟巩吘固菪。瑥暮竺嫱凶√┟骶秃艹粤α�，哪還有力量再去按住要滑動的梯子？泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn)，事情比自己想象的'要難得多。
讀了這段話，我知道了小豆豆助人為樂的性格，我也要像小豆豆一樣做一名助人為樂的學生。
小豆豆決定不去墓地了，因為妖怪一定會在墓地那兒等著，而且現(xiàn)在已經(jīng)充分了解了什么“試膽量”，我們還是回去為好。很巧的是，同組的伙伴們都是這個想法，小豆豆松了口氣，暗想“太好了，不光是我自己想回去。
讀了這個故事，我知道了小豆豆聰明的性格，我也要學習小豆豆聰明的才智和愛心。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
暑假里，我一邊看老師介紹的這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。
當我看完這本書后，我很受感動。講的是一個因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學�！鞍蛯W園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起�！鞍蛯W園”的運動會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的`稀奇古怪的項目。在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家集體出去散步，學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學園”里的學習內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……
總之，我讀了后，很希望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的內(nèi)容是豐富多彩的，學習的環(huán)境是輕松的，學校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
今天，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》這本書，它的主要內(nèi)容是：“從前有一個叫小豆豆的人，她很調(diào)皮，總是愛搞惡作劇，她是一個已經(jīng)退過一次學的孩子，今天有一次偶然的機會，她收到了一所學校邀請，她和她的媽媽非常開心，就向車站走去。
到了車站，小豆豆幾乎沒做過電車，所以她一直小心翼翼的握著車票，一看到要把票交出去，非常舍不得。于是，她對檢票的大叔說：”這張票，我留下來行嗎!“大叔說了聲：”不行啊，“就從小豆豆手里把票拿走了。小豆豆指著檢票口的盒子里滿滿的車票問道：”這些，都是叔叔的嗎!“大叔一邊把其他出站乘客的車票抓過來，一邊答道：”不是叔叔的，是車站的`。“
哎——小豆豆戀戀不舍地看著盒子，說：”我長大了呢，要做一個賣車票的人!“大叔飛快地瞟了小豆豆一眼，說：”我的兒子也想在這兒工作，你們一起工作也不錯�！�
電車來了，媽媽拉起小豆豆向電車跑去。到了電車上面，媽媽對小豆豆嚴肅的說：”小豆豆，你要聽話一些，要不然你還會被換一所學校的�！靶《苟沟男聦W校到了，她對這里的一切都感興趣，養(yǎng)成了許多壞毛病。她上課搗亂、不聽講，最后老師無奈只好把小豆豆的家長請到學校，并說：”小豆豆的媽媽，你們家的孩子不能在這里上學了�！�
這時候小豆豆的媽媽吃了一驚，最后小豆豆沒能留在這個學校。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
這本書是日本最偉大的女性“黑柳徹子”寫的。這本書讓我找到了童年，因為我本人和文中的小豆豆一樣，一年級時候很淘氣（我沒有被退過學），可是長大了一些，就和小豆豆一樣不淘氣了。你們想一想，一個一年級就被退了學，那是多么可怕的一件事情。如果我們的父母知道了，回家一定皮毛都沒有了，可是小豆豆的媽媽，不僅沒有和小豆豆說，也沒有打小豆豆，罵小豆豆，只是默默無言地帶著小豆豆來到了“巴學園”。因為小豆豆的媽媽不想讓小豆豆因為退學這件事，在心里留下自卑的情節(jié)，那可就不好了，所以要等小豆豆長大以后，再找一個機會告訴她。
巴學園和其他的學校不一樣，我們現(xiàn)在的學校是一磚一瓦砌起來的，巴學校是用電車作為教室。我們現(xiàn)在的'學校，這節(jié)課是語文，就是語文，巴學校是想上什么課就上什么課，只要上午把一天的任務(wù)完成了，下午就可以去巴學園的周圍散步。是不是很想去上這所小學呢？是的，本人也想趕快退學，去日本這所巴學校�？墒�，最后這座巴學園在一場戰(zhàn)爭中，從美國的B—29飛機上數(shù)枚燃燒彈投向了巴學園，落在了電車教室上，巴學園毀于一旦，也是小林先生的努力全都白費了，可是小林先生的努力沒有白費，因為孩子們的笑聲都印在小林先生的腦海里，直到永遠都不會忘記。
這本書里有歡，也有悲，我不禁想到了蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！
如果你想更加了解這本書，就去讀它吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
在家里讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，我被這本書感動了！
書中的主人公小豆豆是一個活潑可愛、開朗的日本女孩。當然，她有時表現(xiàn)不好。比如剛上學的時候，學校里的一切都讓她心里充滿了好奇。上課時，她打開和關(guān)閉了桌子的蓋子。她還拿出橡皮擦了擦，然后放回去。過了一會兒，她又拿出來擦了擦，然后放回去。她一遍又一遍地做了幾百次。老師忍不住懲罰她站在窗前。但小豆豆又向窗外的“宣傳藝人打招呼”，這可能會讓老師生氣，讓她退學。但她才一年級！
但退學后，小豆豆很幸運地遇到了小林校長和巴學園。巴基斯坦學院是一所不同的學校。它的教室是用廢舊電車做的，教學方法也不同于其他學校。他們的座位不是固定的，而是他們想坐的`地方，上課的順序也不是固定的。他們總是先上自己喜歡的課……總而言之，巴學園真是個好學校！在那里，小豆豆不僅學會了知識，還學會了如何待人，如何做人。小豆豆在“巴學園”里自由自在。小豆豆在那里長大，我被吸引了。
小豆豆真可愛。我也想學習可愛小豆豆的善良和毅力。……，如果我也有這樣的學校和校長，那該多好��！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
《窗邊的小豆豆》講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆，她曾經(jīng)在學校里因頑皮第一年就被開除了，小豆豆的媽媽為小豆豆四處奔波，終于尋找到了一所接納小豆豆的學校，它叫巴學園，讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車教室，可以轉(zhuǎn)動，這里的同學很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學園的校長，更是非常的親切、耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。小豆豆的活潑開朗在學校里也鬧出了好多笑話時，()老師們也是以鼓勵為主，開導她、幫助她糾正過來，使得小豆豆受益匪淺。
對于小豆豆來說，巴學園是她成長的地方，也是她童年中最快樂的時候，特別是在溫泉旅行時，她用她美麗的話語呈現(xiàn)了美麗的東京，也呈現(xiàn)了歷史悠久的日本。
當我讀了這篇文章后，我覺得我曾經(jīng)也頑皮、天真、淘氣，我盼望我的`老師、我的爸爸媽媽更多的是理解我，以鼓勵為主，來幫助我糾正我有時的錯誤做法。我也從小豆豆的身上學到他樂于思考問題，樂于提問題的鉆研精神，活潑開朗的小豆豆就是我們少年時的寫照。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
黑柳徹子——小豆豆，一個在大家眼里怪女孩，一個一年級因為調(diào)皮被退學的孩子�！洞斑叺男《苟埂酚涗浟怂齺淼叫聦W校后的真實時光，為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)。我很榮幸成為這本書的讀者之一。
這本書講述了作者上小學時的一個真實故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后來到巴基斯坦學院。在小林先生的愛和指導下，在普通人眼中，奇怪的小豆豆逐漸成為一個每個人都能接受的孩子。在一場大火中，巴基斯坦學院被燒毀，小豆豆離開了愛她的校長。
我最難忘的是校長對小豆豆說的你真是個好孩子。校長想讓小豆豆知道：雖然你有很多地方不像一個好孩子，但你真正的性格并不壞，有很多好地方，老師理解你。校長先生是多么愛小豆豆�。�
的確，小豆豆有時會做出特別奇怪的事情，經(jīng)常讓自己受傷。但小豆豆又是一個心底很善良的孩子，她一直在幫助那些身體缺陷的.學生。在日常生活中，我有時不能盡力幫助一些有困難的人。有一次，當我過馬路時，我看到一位老婦人手里拿著一袋蔬菜，走路很困難。而我只是看了一眼，轉(zhuǎn)過頭，沒有當回事。如果這個時候小豆豆是我，她一定會跑去扶老婆婆。所以，就像校長對小豆豆說的，小豆豆真的是個好孩子。
校長對小豆豆的愛和引導讓我明白了一個教育家的真正意義。我很榮幸讀到這本書。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
這幾天，我看了這本 窗邊的小豆豆。 閉上眼睛，腦海里中浮現(xiàn)的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書，學會關(guān)心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的.只是平等與愛心，寬容與真誠，在這里，同樣會體驗到恐懼，無奈與憂傷，所有的一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說："你真是一個好孩子!"，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。
童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應(yīng)把快樂給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。一一"巴學園"，已經(jīng)給我們樹立了好傍樣。在這所學校里，沒有固定的課程表，他們都是老師把每一種科目的內(nèi)容，寫在黑板上，誰想上什么課，就按照黑板子上的內(nèi)容做。都是決定自己的愛好做，孩子們可以在大廳的地上畫畫，小學一年級的光著身游泳，……。在這使小豆豆不僅學會了怎樣待人，怎樣做人。
我感悟到了：在生活中不要歧視，嘲笑別人，只有平等與愛心，寬容與真誠。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
老師給我們推薦了一本書名叫做《窗邊的小豆豆》，老師還說你們一定會喜歡上這本書的，我抱著懷疑的態(tài)度。
但是，后來我真如老師所言我喜歡上了這本書。當我翻開它的時候文字描述仿佛讓我身臨其境，我看到在靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，只有小豆豆突然起來，跑到窗外同燕子說話。全班同學哄堂大笑。把抽屜蓋打開了，有“啪”的一聲關(guān)上，用蠟筆將桌子上畫漫畫，提一些古怪的'問題讓老師十分頭疼。所以學校讓他轉(zhuǎn)學�？吹搅诉@也令我想起我剛?cè)雽W的時候是什么情景，不過我乖多了。后來，小豆豆轉(zhuǎn)到一所由電車做教室的“巴學園”，這座學校僅有五十名學生，小林老師的別出心裁的教育方式讓小豆豆越來越喜歡這所學校，并且愛上學習也愛上了大自然。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了。世界大戰(zhàn)全面開始，人們多想要和平，想象和平年代的美好時光。我們生活在和平年代，但我們總感到不滿足。優(yōu)越的學習環(huán)境和生活環(huán)境。我們還為什么不好好利用這些條件去充實自己。
黑柳徹子寫出了我們兒童的真實童年，在現(xiàn)實生活中很多老師都很難接受這樣的問題學生。但每個孩子的身上都有類似的故事。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
最近我看了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我給你們介紹一下吧！這本書主要講了主人公小豆豆，她又調(diào)皮又可愛，她實在太淘氣了。不信，你�。∷谏险n的時候，她一邊拍桌子，一邊大喊大叫，像是在自家里一樣玩似的，老師只好讓她退校。后來她來到了巴學園。在小林校長的.愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸地變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書讓我覺得很幽默，也使我很感動。
其中書中描寫的一件事讓我非常感動，讓我來講給你們聽吧！事情是這樣的，有一次，小豆豆和小狗洛基比賽誰更像狼。小豆豆演地非常像，做出要咬洛基的樣子，可是，洛基沒有長大，分不出開玩笑和動真格的，它突然真的咬了下去，小豆豆“啊”的叫了起來，地板上全是血。爸媽飛快地跑了過來，小豆豆心想：如果爸媽知道真相，他們會非常生氣，會把洛基給賣掉的，那可怎么辦呢？所以她一邊按著耳朵，一邊抱著洛基，大喊：“不怪洛基，不怪洛基�！卑謰屩缓么饝�(yīng)了，她才慢慢地把手松開，爸媽馬上把她送進了醫(yī)院，路上她大喊：“我一點也不痛，不能對洛基發(fā)火，不要發(fā)火�！边\氣也好，耳朵總算可以長回原來的樣子了。小豆豆不怕疼，用自己的身體保護洛基讓我很動。
這本書讓我得到一個很大的啟發(fā)，做人一定要有堅持不懈，勇于拼博的精神，以后我也要勇敢一點，有困難的時候，要努力克服，勇于拼博。這本書讓我影響很大。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
我要說的“海的味道 山的味道”，是《窗邊的小豆豆》一書里巴學園的小林校長要求學生們帶的盒飯的菜肴。
巴學園那怪怪的校長，要求每個家長為孩子準備有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜愛中讓孩子們學習什么是山的味道，比如蔬菜、肉類什么的;什么是海的味道，如魚、紅燒海味什么的。大家還知道了魚松源自海里的，那是把魚刺從魚肉里挑出來后，再把魚肉切得細細的，然后炒一炒，可口的魚松制成了。這是睿智的小林校長獨特的教學方法，當然我也知道了魚松的秘密。
小林校長極其注重對學生自身個性的培養(yǎng)，并且給他們提供很多自由的空間。所以他能在吃飯時給孩子們營造輕松歡快的氛圍，更重要的是每個孩子在吃飯的那會兒也能還增長了見識。這讓我想到了我們的老師，想到了我們的學校，平時我們只能關(guān)在圍墻里面安安靜靜地學習課本的知識。從小學一年級到現(xiàn)在，能出去與大自然親密接觸的機會微乎其微。平時上課的`時候，更多的是讓我們憑空想象，沒有相應(yīng)的實踐。想起以前我們的科學課，這學科應(yīng)該是培養(yǎng)我們實驗操作能力和科學應(yīng)用能力的，可是由于沒有相應(yīng)的條件，為了應(yīng)付考試，我們只能死記硬背。等到考試過后，頭腦里什么也沒有了。
我非常敬佩小林校長，還有那“海的味道 山的味道”的有創(chuàng)意的教學理念。此時我突發(fā)奇想，長大了，我能創(chuàng)辦一所屬于自己的學校，讓我的學生的天賦得到全部發(fā)揮。而我也像小林校長一樣全心全意為學生服務(wù)。
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