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螢的讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的螢的讀后感，歡迎大家分享。
螢的讀后感1
爺爺八歲那年，一只淡綠色的豆娘將他迷惑了。
他先是在菜園的籬笆上，一動也不動，只是當(dāng)有清風(fēng)吹來時(shí)，才微微顫動翅膀。那翅膀是透明的，上面有網(wǎng)狀的花紋，薄薄的，有玉一般的光澤。翅膀顫動時(shí)，本來安靜地照在翅膀上的陽光仿佛抖動著、跳躍著，這樣的亮光反射到空中，籬笆的上方，便一閃一閃地亮�！�
如此這般詩意的文字，深深地把我吸引住了。曹文軒的《螢王》像一幀一幀充滿詩意的水墨畫，在娓娓道來的故事情節(jié)里，我很輕松地便讀完了整本書。
《螢王》以細(xì)膩的筆觸講述了一個(gè)詩意浪漫卻又充滿人格力量的故事：望不到邊的蘆葦蕩擋住了男孩回家的路，5只小小的螢火蟲閃爍著、飛舞著，為他點(diǎn)亮了希望的光芒。從此，男孩與螢火蟲的`命運(yùn)交織在一起，共同譜寫出一曲綺麗絢爛的生命組曲。也讓我看到了希望的魔力，讀出了生命的感動。
讀了文章，我才真正有所領(lǐng)悟什么叫希望。希望是這個(gè)世界上最糟糕也最美好的事物。每個(gè)陷入困境的人都希望能夠有那么一絲的希望，好讓自己的人生不會徹底陷入黑暗中。迷失在蘆葦蕩的“爺爺”看到的那五只螢火蟲就是類似那樣一種希望，在陷入絕境的時(shí)候告訴你要站起來，在疲累的時(shí)候告訴你要堅(jiān)持，在絕望的時(shí)候告訴你要向前……而“爺爺”無疑是那個(gè)特殊的存在，他讓自己變成了希望。他帶著螢火蟲出現(xiàn)，把飯豆從漆黑的水中拯救出來。他捍衛(wèi)著蘆葦蕩，捍衛(wèi)著螢火蟲，螢火蟲落在他的身上，他成為了名副其實(shí)的“螢王”。所有的希望也不是徒然的，“爺爺”的希望是緣于和螢火蟲之間的惺惺相吸。
我豁然明白每個(gè)人都應(yīng)該是生活在希望中的，否則生活就會毫無意義。我已經(jīng)十二歲了，我的心中有無數(shù)個(gè)希望。暑假里，媽媽給我買來了滑板，我希望每個(gè)周末能玩上一會滑板，在新廣場上在初秋的涼風(fēng)里踏上滑板上上下下放飛自我；望著媽媽忙碌的身影，我希望我能夠獨(dú)立生活，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上不要媽媽催促督促，少讓媽媽操心，多幫助媽媽干一些力所能及的事；我希望在學(xué)校里專心聽講，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛集體，力爭做同學(xué)的好榜樣……
曹文軒的《螢王》，讓我受益匪淺。我想，人生是海洋，希望是舵手的羅盤，使人們在暴風(fēng)雨中不致迷失方向。我會為著一個(gè)個(gè)美麗的希望而努力。
螢的讀后感2
《三字經(jīng)》是我國早期兒童啟蒙讀物�，F(xiàn)在小學(xué)生課本中有一些節(jié)選，孩子只會背誦，并不知其中一些故事及典故。在一個(gè)偶然的機(jī)會，當(dāng)孩子讀到“如囊螢，如映雪”時(shí)，不認(rèn)識囊字。做為家長我便想用“囊螢夜讀”這個(gè)故事來和孩子一同學(xué)習(xí)、交流。
那是在我國晉朝時(shí)，一個(gè)蟬兒鳴叫，寂靜無聲的夜晚，一位叫車胤的孩子坐在院子里默默地背書。由于家道中落，車胤家徒四壁，更是拿不出香油錢來點(diǎn)燈，于是車胤只能摸黑學(xué)習(xí)，忽然車胤一抬頭，偶見許多螢火蟲在空中飛舞，像許多小燈籠，在夜空中閃動，不由心中一亮，急急找來白絹?zhàn)龅拇�，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日的學(xué)習(xí)著。最終車胤憑著這股刻苦的勁，憑著這不懼困難、戰(zhàn)神困難的精神，成了一個(gè)很有學(xué)問的好人，一生中做過太守，輔國將軍等職。 聽了這個(gè)故事，孩子先是好奇地問：“螢火蟲的屁股能有多大光？” “是啊，當(dāng)一個(gè)人面對黑暗，孤立無援時(shí)，那微弱的螢火蟲之光，不正是他戰(zhàn)勝黑暗，走向光明，走向明天的熊熊大火嗎？” “那故事離我們那么遙遠(yuǎn)，而且我們現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)條件都好了，想‘囊螢夜讀’都不可能了�！焙⒆硬恍嫉卣f。 我頓了頓，望著天際那滿天星光，緩緩地說道：“那故事雖遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在并不需要你們囊螢夜讀，你們可以坐在寬敞的書房里，用上高檔調(diào)擋的臺燈，但是你們也許缺少的就是囊螢夜讀的精神和動力，這已經(jīng)不光是一個(gè)故事了，一代又一代的人傳承著這個(gè)故事，是希望車胤那刻苦學(xué)習(xí)的精神，那戰(zhàn)勝困難的勇氣、與智慧能夠激勵(lì)一代又一代的人�！� “那《三字經(jīng)》中的'這些故事，和我們平常的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎？”孩子不解的問。 “有啊！你平時(shí)學(xué)習(xí)中，比如說作業(yè)，試卷錯(cuò)了，這不怕，但重要的是訂正，要弄懂，避免下次再錯(cuò)，而你又是訂正錯(cuò)題，不懂也不去問老師，找同學(xué)炒一炒，結(jié)果，吃虧的還是自己�！度纸�(jīng)》中就有孔子拜師的故事，孔子貴為圣人，都不恥下問，更何況學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問。還有啊，你看‘香九齢，能溫習(xí)’，但你能說出爸爸媽媽的生日嗎？平時(shí)你對父母關(guān)愛了嗎？只有先學(xué)會做人，先學(xué)會感恩，你的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。在這些故事中，我并不希望你‘頭懸梁，錐刺股’的方法，只要你學(xué)習(xí)他們的這種精神做到不等老師叫我做，不靠父母做自己份內(nèi)的事，真正長大。
螢的讀后感3
經(jīng)老師的布置，我讀到了一本富友價(jià)值的書，這本書將純潔的心藏在一個(gè)個(gè)小故事中。這本書便是曹文軒的《螢王》。
這本書講述了曹文軒的爺爺與螢火蟲發(fā)生的小故事。小時(shí)候“爺爺”因想捉一種叫豆娘的一種小蟲子，在菜園中迷路了，在他絕望之際，由五只螢火蟲引“爺爺”回了家，從此“爺爺”便喜歡上這些富有靈性的小生物，守護(hù)了它們一輩子。
在現(xiàn)在這個(gè)新時(shí)代，有些人可能沒見過螢火蟲，也可能懼怕它們，如果讓你喜歡上這些螢火蟲很難，但我認(rèn)為每一樣?xùn)|西都是有生命而且有自己的魅力的`。像這本書中就有許多人，他們不會去珍愛這些螢火蟲，而是反反復(fù)復(fù)的去傷害它們，將它們捉起來裝到狹小的紗布袋中，拿去賣錢，將它們當(dāng)成賺錢的工具，滿足自己的私欲。像書中就給了一個(gè)類似的反面人物，秋虎。他從小便是“爺爺”的冤家，從小便和爺爺反著干，總是欺負(fù)“爺爺”。長大后便做起了螢火蟲的生意，他讓村里的小朋友到池塘邊捉螢火蟲，以低價(jià)買進(jìn)這些螢火蟲去做婚禮上的燈�！盃敔敗卑l(fā)現(xiàn)后一直在努力的阻止。我覺得現(xiàn)在需要這種人去愛護(hù)每一種小動物，不因認(rèn)為自己比它們強(qiáng)大而滿足自己的私欲利用它們?nèi)ベ嶅X，占為己有。就因?yàn)楹芏嗳擞羞@個(gè)思想，生態(tài)逐漸惡化，終于在現(xiàn)在人們漸漸醒悟，開始意識到這些小動物的作用，才漸漸開始有人來保護(hù)它們。所以我們也應(yīng)隨著這股風(fēng)保護(hù)這些看似不起眼的小生命。
在生活中我也有這樣的經(jīng)歷。
記得小時(shí)候爸爸帶我到一個(gè)餐廳吃飯，這個(gè)飯館的菜很好吃。這時(shí)候上來一個(gè)菜，這個(gè)菜是由很多類似于麻雀的東西。我很好奇便問爸爸“這是什么？”他說：“這是店里的招牌菜——水煮荷花雀，很貴的，快嘗嘗”聽到這個(gè)名字我覺得有些熟悉，和疑惑，然后上網(wǎng)查了查，發(fā)現(xiàn)這里所謂的招牌菜便做的是國家二級保護(hù)動物——荷花雀。我知道吃保護(hù)動物是犯法的，而且這些動物所受到國家保護(hù)，也是因?yàn)槿祟悮⒑Φ倪^多。爸爸知道了，讓我們都不要吃，還向店里提出了建議。
的確，現(xiàn)在有很多動物漸漸也受到國家的保護(hù)，從前人們總愛買用動物制成的昂顧物品，但現(xiàn)在漸漸的變少了，人們也開始意識到保護(hù)動物的重要性�！皼]有買賣，就沒有殺害”珍愛小動物，從我做起。
《螢王》這本書，描寫一個(gè)小孩從小到大一直堅(jiān)持保護(hù)螢火蟲，體現(xiàn)了人們老一代最純潔的心。從最簡單的一件事體現(xiàn)出人心的變化，人的差別。
請保持你這顆純潔的心，善待每種小動物。
螢的讀后感4
艾羽也曾有一個(gè)幸福的家，可是一場橫禍，奪去了爸爸的生命，媽媽飽受打擊，像個(gè)木頭人似的，沒有了喜怒哀樂，沒有了情緒。
阿碧，一只來自流螢谷的螢妖，她告訴艾羽的媽媽，流螢谷是一個(gè)沒有煩惱，沒有悲傷的地方。只要變成螢火蟲，并可以去。艾羽百般阻撓，媽媽卻還是在一個(gè)夜晚拋棄艾羽和阿碧去了流螢谷。
為了尋找媽媽，艾羽也變成了螢火蟲，可是，這諾大的流螢谷，成千上萬只螢火蟲，哪個(gè)才是媽媽呢？最后一天，艾羽突然想起了艾家的幸福咒語“羽毛輕落草尖尖”閉著眼想象一下，寶石般的藍(lán)天下，一片小小的、白白的`羽毛，在微微的風(fēng)里，輕輕地打著旋，落在一張綠綠的、柔柔的草葉子上……
艾羽和媽媽又變回了人形，那一段時(shí)間，是艾羽最快樂的，阿碧和她成為了好朋友，也答應(yīng)送她們回家。
可誰知阿碧卻突然變卦，一下子對他們冷若冰霜、百般刁難。還被限制了活動范圍，被軟禁在一個(gè)小屋里做衣服。艾羽也對阿碧失望了，但當(dāng)他知道這一切都是螢妖婆婆之時(shí)，為時(shí)已晚。阿碧拼死將愛與和她媽媽送了回去。
此時(shí)的阿碧，準(zhǔn)備螢妖婆婆提著頭發(fā)懸在空中“第一次，你趁我休息的時(shí)候威脅守關(guān)螢火蟲讓道，好讓她們逃出去，幸好我早有準(zhǔn)備，讓向日葵阻撓了她們！”坐在向日葵花外的艾羽這才知道向日葵是流螢谷的入口，一旦進(jìn)去就再也出不來了！
“啪！”一聲清脆的耳光，將阿碧打的轉(zhuǎn)了半個(gè)圈。“第二次，你帶回一只麻雀，要不是我早早把它弄死，她們早就跑了！”又是幾耳光，將阿碧打得近乎昏厥。
“第三次第四次，你偷偷給她們送飯，讓該死的兔子挖地道，替他們求情，既然你背叛了我，就別想好過！”……
“羽毛輕落碧草尖尖，一切悲傷化青煙，雖然再不會相見，彼此想念留心間！”
此時(shí)的阿碧，已經(jīng)變成了一只壽命只有七天的碧藍(lán)色的螢火蟲。瞧，她正在艾羽手中趴著呢！
讀完這本書，我的心情久久不能平復(fù)。一會兒為螢妖婆婆的做法感到憤怒；一會兒又因?yàn)榘⒈痰慕Y(jié)果感到痛心和惋惜；一會兒為艾羽收獲純真的友誼而感到開心；一會兒卻又因?yàn)檫@段友誼的短暫而感到悲傷……
這本書將友誼與親情完美的融合在了一起，讓人們在傷心的同時(shí)喜悅；讓人在惋惜時(shí)憤怒！阿碧為了一個(gè)承諾，一段友誼，變成了一只只能存活七天的螢火蟲！只要為了艾羽，阿碧可以傾其所有！
何為友誼？何為親情？何為朋友？何為親人？這，便是！
螢的讀后感5
一絲熒光，照亮人生.
螢火蟲在夜晚的樣子很美，可是在我們這里已經(jīng)很難再看到螢火蟲的身影了，可能就是因?yàn)槿祟惖奈廴竞推茐乃鶎?dǎo)致的吧。然而在《螢王》里講的是一個(gè)男生因?yàn)樾〉臅r(shí)候有五只小小螢火蟲在他絕境的時(shí)候照亮他的道路，堅(jiān)守保護(hù)這些小生命的故事。
在《螢王》里，有一個(gè)人因?yàn)槲灮鹣x帶給他的希望和光明，所以一直保護(hù)著螢火蟲；有一個(gè)人，因?yàn)槲灮鹣x的救命之恩，所以他為了一個(gè)螢火蟲跟全村人作對；有一個(gè)人，在他眼里，螢火蟲是他最寶貴的朋友，他不跟別人說話，卻偏偏對螢火蟲當(dāng)作知心朋友那樣對待。他就是書中的`“爺爺”，他就像螢火蟲的王，一直在守護(hù)著它們，只為了來年再看到它們。
看完這本書，我感慨萬分。在書中，美麗的自帶光明的螢火蟲，遭到秋虎等人的捕捉。一開始僅因?yàn)楹⒆邮降膼鹤鲃�，到后來就是出于螢火蟲可以賣錢。在金錢的利誘下，螢火蟲遭到了滅絕式的抓捕，再到后來，螢火蟲賴以生存的蘆葦蕩直接就被人類的推土機(jī)掃蕩一空，人類為了自身的利益對環(huán)境無休止的破壞，給螢火蟲帶來了滅頂之災(zāi)。在這個(gè)過程中，爺爺一直是一個(gè)守護(hù)者。為了守護(hù)螢火蟲，爺爺和少年時(shí)頑劣成年后貪財(cái)?shù)那锘⒍妨舜蟀肷�；為了螢火蟲他不惜與全村想掙錢的孩子為敵；為了螢火蟲他砸壞了推土機(jī)進(jìn)了班房。他讓我想起我們學(xué)過的課文《老人與海歐》里的那個(gè)老漁夫，老漁夫十幾年如一日，不辭勞苦從幾十里步行到翠湖邊喂海鷗。最可貴的是老漁夫給每只海鷗都起了好聽的名字，老漁夫把海鷗當(dāng)作是自己兒女，而海鷗也把老漁夫當(dāng)作是自己的親人。當(dāng)老漁夫逝世時(shí)，海鷗一直在守靈，不愿離去，這一幕讓我們?yōu)橹畡尤荨?/p>
這本書真的讓我很感動，故事中的“爺爺”喜歡螢火蟲，故事中的“惡霸”也喜歡螢火蟲。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)螢火蟲，遭到村里人的不理解；為了保護(hù)螢火蟲，“惡霸”的一條腿瘸了；為了保護(hù)螢火蟲，“爺爺”坐牢了。
“爺爺”說過一句話，他說：“天底下的螢火蟲都是螢火蟲！在我眼里，這天底下，其實(shí)只有一只螢火蟲，不，五只螢火蟲！”這句話說明了“爺爺”一直忘不了當(dāng)初那五只救了他的螢火蟲，這也是螢火蟲為他而點(diǎn)亮生的希望。
誰能想到那一絲絲螢光，竟照亮一個(gè)人的一生。
螢火蟲，我只見過一次，小小的，在夜空中，閃爍著屬于它的光芒。但它給人們帶來了光明，帶來了希望，帶來了生機(jī)。
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