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        教師培訓(xùn)心得

        時(shí)間:2023-10-28 11:52:16 心得體會(huì) 我要投稿

        (精品)教師培訓(xùn)心得12篇

          我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

        (精品)教師培訓(xùn)心得12篇

          教師培訓(xùn)心得 篇1

          我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進(jìn)教育理念的講座,又有課堂的觀摩與研討。與交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進(jìn)我們成長(zhǎng),推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

          一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),深厚的底蘊(yùn),橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅(jiān)持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          聆聽(tīng)了xx老師的“情理語(yǔ)文”,xx的“審美入境”,xx校長(zhǎng)的'“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進(jìn)、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。

          通過(guò)這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。

          教師培訓(xùn)心得 篇2

          我有幸參加了今年暑期集訓(xùn)教師培訓(xùn)班,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

          8月17日進(jìn)行了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃解讀和教育現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),使我對(duì)選題組卷有了更好的了解。知道了可以按關(guān)鍵字選題,手動(dòng)組卷(同步組卷,按知識(shí)點(diǎn)選題),智能組卷(學(xué)情組卷、專項(xiàng)組卷、模擬組卷),這樣在以后教學(xué)過(guò)程出試卷方面會(huì)有一個(gè)很大的提升。

          8月18日至8月20日上午分別由華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清教授,武漢市第十一中學(xué)思想政治課王忠文教師和武漢二中金本德教師進(jìn)行講授。陳教授主要對(duì)建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂進(jìn)行案例分析,從已有的研究基礎(chǔ),我國(guó)學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程(關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的理論研究、突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實(shí)踐探索、在教學(xué)全程突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程變革、學(xué)習(xí)中心教學(xué)開(kāi)始在國(guó)內(nèi)被很多學(xué)校接受并在實(shí)踐紅應(yīng)用),學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義與特質(zhì),學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的學(xué)理依據(jù)(當(dāng)代教學(xué)的價(jià)值取向以學(xué)生發(fā)展為本、指向?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程的特殊性),學(xué)習(xí)中心教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革幾個(gè)方面講解。王老師主要對(duì)迎接新高考——規(guī)劃新生涯進(jìn)行專題講座,從銜接教育適應(yīng)變遷(生涯適應(yīng)、生涯目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法),選課走班規(guī)劃路徑(選擇的意義、理想的選課模型、現(xiàn)實(shí)的選擇),五育并舉全面發(fā)展(五育并舉的意義、五育并舉的要求、如何讓五育并舉落地),特色育人個(gè)性發(fā)展(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、面試的應(yīng)對(duì)),如何進(jìn)行志愿指導(dǎo)等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。金老師主要對(duì)新高考改革背景下學(xué)校教育教學(xué)管理策略進(jìn)行了研討交流。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。

          8月21日上午進(jìn)行了班主任培訓(xùn),主講老師有歐陽(yáng)主任、岳嬌麗教師和凡波教師。我有以下幾點(diǎn)心得:

          1.正確處理好與學(xué)生的關(guān)系;

          2.正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系;

          3.正確處理好與科任老師的關(guān)系;

          4.班主任要以身作則為人師表;

          5.管理要?jiǎng)側(cè)岵⒂?

          6.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等。

          8月21下午進(jìn)行了課程培訓(xùn),主講老師有孝高數(shù)學(xué)名師褚衛(wèi)斌教師、物理名師陳昌貴教師、化學(xué)名師張一清教師。聽(tīng)了三位名師的講座,我了解到教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們不僅要備課、聽(tīng)課、做題,還要對(duì)課堂控制、上課內(nèi)容的控制、課堂時(shí)間的控制、課堂內(nèi)容的選擇、課堂突發(fā)事件的.處理。

          經(jīng)過(guò)這五天的培訓(xùn),我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為了不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

          教師培訓(xùn)心得 篇3

          秋高氣爽,丹桂飄香。在這個(gè)收獲季節(jié)里,我有幸參加了20xx年山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)的第四期活動(dòng)。身負(fù)重任、滿懷激情,在緊張的上課之余我開(kāi)啟了為期六天的網(wǎng)上培訓(xùn)。走近傳統(tǒng)文化,聆聽(tīng)各位教授的真經(jīng),我收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

          我最喜歡的是跟隨著宋立林老師游三孔。一路走來(lái),我們尋著歷史的足跡,穿過(guò)孔府、孔廟、孔林,這一座座充滿歷史意義的古建筑,我進(jìn)一步領(lǐng)略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬(wàn)仞宮墻,我們體會(huì)孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇,我們仿佛聽(tīng)到了孔子與其弟子圍繞大學(xué)之道的親切交流;穿過(guò)孔氏家廟,我們感受孝親傳承的美德;來(lái)到儀門,我們感受孔子詩(shī)禮傳家的獨(dú)特魅力;凝視影壁,我們透過(guò)濃墨重彩的“貪”獸圖,明白了戒貪的意義。最后我們佇立古墓前,走近這位智者,聆聽(tīng)他不朽的至理名言。

          我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學(xué)情景,讓我近距離感受中華文化的腔調(diào)與雅韻、中華風(fēng)骨氣度,點(diǎn)燃了我們吟誦的熱情和興趣,在這其中,我們既學(xué)習(xí)到專業(yè)的吟誦腔調(diào)技巧,又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統(tǒng)的誦讀方式,也是中國(guó)人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的學(xué)習(xí)方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子,將由此播撒在我們今后傳統(tǒng)文化教學(xué)的田野,并優(yōu)雅地落地發(fā)芽!

          從許剛教授的報(bào)告中,我認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化博大精深,圍繞著“和”這個(gè)核心,我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系:父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信,以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。許教授還講到和諧的`六個(gè)層次:天人和順、國(guó)際和平、社會(huì)和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規(guī)矩、尚和合。報(bào)告中的觀點(diǎn),不僅能指導(dǎo)我們的教學(xué),更是我們平常生活和人際交往中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

          這次網(wǎng)上培訓(xùn),獲得的是知識(shí),浸潤(rùn)的是心靈。接下來(lái)的便是領(lǐng)悟、運(yùn)用。走進(jìn)三孔,方能領(lǐng)悟儒學(xué)文化之底蘊(yùn);走近孔子,方能感受東方圣賢之偉岸。儒家思想博大精深,它凝聚于經(jīng)史子集等儒家著作,更凝聚于中華民族的生活方式和精神風(fēng)貌中。面對(duì)圣賢,我們“高山仰止,景行行止”,以古人之規(guī)矩,開(kāi)自己之生面,在新的時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們責(zé)無(wú)旁貸!

          教師培訓(xùn)心得 篇4

          為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。

          在這十天培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。

          同時(shí),我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的`思考;通過(guò)在線研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家互相幫忙,相互解決;通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向。

          一、教學(xué)方面

          通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

          二、與學(xué)生的交流

          通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

          三、存在的問(wèn)題

          主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

          其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對(duì)口高考班的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

          培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。

          教師培訓(xùn)心得 篇5

          曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的?墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們,愛(ài)他們,照料他們。有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

          經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

          作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的`,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

          作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

          “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師,特別是幼兒園教師,那更是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),看到每一個(gè)忙碌的身影,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。

          我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。

          時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

          一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

          剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的`本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、、游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)

          二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

          很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

          三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

          當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

          培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

          教師培訓(xùn)心得 篇6

          經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng),應(yīng)具有的新理念、新思想,要運(yùn)用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學(xué)摸式,做好旗幟、舵手的作用。下頭就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):

          一、校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)觀念。

          創(chuàng)新意識(shí)。國(guó)家的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)。一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育能夠說(shuō)困難重重,舉步維艱。要當(dāng)好一長(zhǎng),尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng),必須勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育法律法規(guī),更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力,教育思想是辦學(xué)的靈魂,管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當(dāng)今學(xué)校教育工作的真諦,也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長(zhǎng),要把準(zhǔn)目標(biāo)、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),以發(fā)展的眼光來(lái)管理學(xué)校。唯有這樣,學(xué)校才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

          二、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

          校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長(zhǎng)要以自我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。王祖琴主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,正是因?yàn)樾iL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭本事,教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中才能夠由外在的`命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

          三、校長(zhǎng)要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

          師是學(xué)校的辦學(xué)之基,堅(jiān)持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校,要具備很多條件,最主要的是:有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;有比較完善的教育設(shè)備;有比較高的管理水平。其中,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍居于辦學(xué)條件之首。這是因?yàn)檗k學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長(zhǎng)的孤軍奮戰(zhàn),也不是靠學(xué)校漂亮的學(xué)校、豪華的設(shè)備,而是靠一支訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍。如果說(shuō)校長(zhǎng)是核心的話,那么教師就是關(guān)鍵,沒(méi)有后者,成功的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。僅有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,校長(zhǎng)才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。

          四、校長(zhǎng)要狠抓教學(xué)質(zhì)量。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,校長(zhǎng)必須以教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好,不僅僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,還能夠更容易地贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和譽(yù)。口碑效應(yīng)是用金錢買不來(lái)的,反之,如果教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有搞好,必然會(huì)影響生源,最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。所以,校長(zhǎng)和教師都需積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去,走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此,學(xué)校發(fā)展的道路才會(huì)越來(lái)越寬廣,學(xué)校也才會(huì)更加充滿生機(jī)與活力。

          培訓(xùn)是短暫的,但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,理清了思路,學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,異常是對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。以后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

          教師培訓(xùn)心得 篇7

          20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn),觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂,聆聽(tīng)了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解,收獲頗多。在這次培訓(xùn)中,我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行,也學(xué)到了很多的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

          本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的,課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的.情操。

          如何上好音樂(lè)課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去?音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少,要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞本課的目標(biāo),設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

          通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂(lè)教師楊宇老師的示范課:二年級(jí)《大鹿》一課,還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂(lè)教師在音樂(lè)理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂(lè)老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

          要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

          總而言之,本次音體美教師培訓(xùn),對(duì)我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西,以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得,運(yùn)用到今后音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信,有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視,我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。

          教師培訓(xùn)心得 篇8

          在暑假,我報(bào)考報(bào)名參加了各地大學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和品德教育。依據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練,我擴(kuò)寬了學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練的視線,提高了自身的教育理念:提升自己的老師職業(yè)道德規(guī)范,凸顯老師的思想覺(jué)悟。參加今年的教師培訓(xùn)我也有很多心得體會(huì),也有更多的收獲和感想希望可以和大家一起分享。

          熱愛(ài)祖國(guó)黨、努力工作、熱愛(ài)祖國(guó)黨,是一個(gè)老師的基礎(chǔ)也是其重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。在銷售市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的規(guī)范下,在教育發(fā)展的寬闊全球中,老師務(wù)必妥善處理甘于奉獻(xiàn)與要求中間的關(guān)聯(lián),無(wú)論個(gè)人得失怎樣,必須發(fā)揚(yáng)想要做的精神實(shí)質(zhì)。

          愛(ài)學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生應(yīng)該是每一個(gè)老師的本能。每一個(gè)學(xué)員都希望著老師的愛(ài)。老師的愛(ài)情是一種杰出的教育能動(dòng)性。它能使學(xué)員感受到老師的溫暖,造就一種開(kāi)心的心理狀態(tài),進(jìn)而激起學(xué)員的自我學(xué)習(xí)工作能力和喜好。關(guān)心學(xué)員,喜愛(ài)學(xué)員進(jìn)行有效的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)。

          在教學(xué)課堂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,假如老師沒(méi)有恰當(dāng)?shù)恼畏较,沒(méi)有高尚的理想化,教育必定不成功。老師務(wù)必接納教育。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),非常容易了解。在一般的教學(xué)課堂中,老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用雅致而接近的語(yǔ)匯來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)員的心,塑造學(xué)員的個(gè)性化,以自身的行為為例子來(lái)?yè)p害學(xué)員。

          運(yùn)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練具體指導(dǎo)自身的技術(shù)性發(fā)展趨勢(shì)。伴隨著信息科技的迅猛發(fā)展,大家正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代時(shí)期,專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化的速率大大的`加速,效能型學(xué)習(xí)培訓(xùn)已變成大家存活和發(fā)展趨勢(shì)的重要。老師終生學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的召喚,也是教育發(fā)展的初心,更是老師在教學(xué)課堂中完善自我的必備條件。積極主動(dòng)掌握新的觀念,學(xué)習(xí)培訓(xùn)新的觀念,科研新的難題,營(yíng)造融進(jìn)新的領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿,才可以完成終生經(jīng)濟(jì)效益。教育是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題。

          教育思想和教學(xué)理念對(duì)教育的發(fā)展趨向至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)慕逃^念能夠培育人才,不正確的教育思想能夠催毀出色的優(yōu)秀人才。

          通過(guò)此次的教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得老師還務(wù)必持續(xù)提升新的專業(yè)技能,提高本身工作能力,融進(jìn)當(dāng)今新時(shí)期的教育信息化改革創(chuàng)新。以便對(duì)得起上老師的影響力,以便進(jìn)行堅(jiān)定不移的理想化和信心,在未來(lái)的工作上,我一定會(huì)更為努力,做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容,提升自己的專業(yè)能力。

          教師培訓(xùn)心得 篇9

          為期一年的鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提升工程培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)臨近尾聲,有些不舍,有些依戀;仡櫼荒陙(lái)的培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容是相當(dāng)豐富多彩的,完全超出了預(yù)期想象。這里凝結(jié)了由陳白鷺園長(zhǎng)、莊愛(ài)平教授、洪素云老師、洪素云園長(zhǎng)等特級(jí)高級(jí)教師的智慧和心血,還有學(xué)員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、傾囊相傳。因此,我們每一位學(xué)員從中收獲了很多,盆缽滿銀。

          每天都面對(duì)不同風(fēng)格的專家、教授、學(xué)者與名師;每天都在聆聽(tīng)不同學(xué)科,不同風(fēng)格的報(bào)告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍……耳濡目染的東西太多太多……但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困,卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)、也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也有信心在農(nóng)村幼兒園教育之路上走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我此行而歸的追求。

          培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。莊愛(ài)平老師對(duì)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精辟剖析;陳智超老師樸實(shí)、真實(shí)而又扎實(shí)的幼兒園本土文化資源的挖掘與利用展示;蘇碧洋老師帶領(lǐng)我們享受幸福快樂(lè)生活;陳白鷺老師對(duì)幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用精準(zhǔn)剖析;方莉梅園長(zhǎng)《指南》背景下幼兒園公共區(qū)域的案例分析;陳秀敏園長(zhǎng)主講的《家長(zhǎng)的信任,合作的基石——<指南>背景下幼兒園家長(zhǎng)工作的思考》,字字珠璣的`精彩發(fā)言......無(wú)不從各個(gè)方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了幼兒園教育管理工作、活動(dòng)組織教學(xué)的藝術(shù)。在共同探討中,每位與會(huì)教師都積極發(fā)言,參加互動(dòng),方莉梅園長(zhǎng)的案例展示起到了拋磚引玉的作用,告訴我們?nèi)绾尾环胚^(guò)每一個(gè)空間,讓空間的利用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)成為隱性的“教師”。從她們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

          一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。

          “知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處煟瑢(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

          二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

          教師要充分相信幼兒,信任幼兒完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給幼兒,蹲下來(lái)看幼兒的生活,平等參與幼兒的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給幼兒,幼兒就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展活動(dòng)!吨改稀返念C布,新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒心理的認(rèn)知沖突,使幼兒處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給幼兒做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣,幼兒自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

          三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

          可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了蘇碧洋老師《享受幸?鞓(lè)生活》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的幼兒,怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

          四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

          想給孩子一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天,各位專家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

          五、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

          經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

          一年的培訓(xùn)給在我的腦海里留下了很多足跡,如今回憶起來(lái),似乎仍歷歷在目。不是因?yàn)榻k麗,而是因?yàn)槌鋵?shí),接地氣。給我突破原先桎梏多年的專業(yè)發(fā)展瓶頸搭建了一座橋梁。由此,我要感謝這次培訓(xùn)中給予我悉心指導(dǎo)的導(dǎo)師和學(xué)員們,感謝你們一路的呵護(hù)和陪伴,讓我走出了專業(yè)發(fā)展的困境,我會(huì)重新扛起鋤頭,在專業(yè)發(fā)展的道路中書寫新的篇章。

          教師培訓(xùn)心得 篇10

          今年四月,我有幸參加了20____年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長(zhǎng)校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!

          首先,這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

          其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

          第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長(zhǎng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課,要重視教學(xué)過(guò)程的.精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

          第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),為我們?cè)忈屜灎T的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”

          總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

          教師培訓(xùn)心得 篇11

          近一段時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是 “教育的意蘊(yùn)”,還是 “教育的靈魂”,無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”……都給我留下深刻的印象。

          教師必須擁有教育的靈魂

          新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的.根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒(méi)有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。

          教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

          人的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。

          課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活,那就成了無(wú)源之水,無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。

          教師必須在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng)

          課程改革已經(jīng)取得了階段成果,在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向:

          一是“對(duì)話”變成“問(wèn)答”,二是“自主”變“自流”,三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵

          然而,新課程改革不可能一帆風(fēng)順,即使規(guī)劃水平很高,也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過(guò)程中難以預(yù)知的具體問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題,就不是新課程改革。沒(méi)有問(wèn)題,就沒(méi)有教師的反思。這些問(wèn)題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的必然結(jié)果。因此,我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來(lái)解決問(wèn)題,只有這樣,才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

          教師培訓(xùn)心得 篇12

          七里河小學(xué)教師:劉葉懷著一顆求真向上的心,參加了這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于這次的教師培訓(xùn)我非常珍惜,也感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

          一、他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名老師應(yīng)該做到“三學(xué)”

         。1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。

          活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

         。2)多渠道地學(xué)。

          要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

          (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍。

          二、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

          如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想像的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

          1?唇虒W(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

          2。看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

          3?唇膛c學(xué)的過(guò)程?磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

          4?唇虒W(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

          如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

          三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

          四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

          教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的.學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

          這次培訓(xùn)讓我清楚認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的英語(yǔ)教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。這次的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),今后的學(xué)習(xí)更加我去值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!

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